Batería de evaluación no

verbal
Traducida por Soledad Parada para usos exclusivamente académicos
 Batería de imitación no verbal (En: Dohmen, A., Chiat, S. & Roy, P, 2013).
Tareas de movimientos corporales (actos sociales)
Posturas faciales y expresiones Puntaje
• Abrir y cerrar la boca 1 pto (intento) intento de mover partes relevantes de la cara
• Sacar la lengua 0 pto (rechazo) no realiza movimiento facial
• Abrir y cerrar los ojos
• Expresión de rabia
• Expresión de alegría
Posturas manuales Puntaje
• Golpe suave en la parte superior de la cabeza con 2 ptos (preciso) el cuerpo completo reproduce el movimiento
las manos solicitado
• Agarrarse la nariz 1 pto (parcial) la respuesta muestra algunos pero no todos los
• Golpe suave en los muslos con las manos elementos del movimiento en términos de:
• Tirarse una oreja con una mano • La selección de partes del cuerpo, la planificación o
• Tirarse ambas orejas con las dos manos dirección del movimiento
• Tocar el hombro • Realiza un esfuerzo visible por representar una función
• Golpe suave en el codo comunicativa específica o para establecer una referencia en
• Levantar un dedo el uso de un objeto
• Hacer un puño 0 pto (no relacionado) la respuesta no comparte ningún
• Hacer una T con las manos aspecto con el acto solicitado
0 pto (rechazo) no realiza movimiento corporal
 Batería de imitación no verbal (En: Dohmen, A., Chiat, S. & Roy, P, 2013).
Gestos convencionales Puntaje
• Saludar con la mano 2 ptos (preciso) el cuerpo completo reproduce el movimiento
• Mover la cabeza para un NO solicitado
• Encogerse de hombros como incertidumbre 1 pto (parcial) la respuesta muestra algunos pero no todos los
• Dedo en el labio para silencio elementos del movimiento en términos de:
Gestos relacionados con objetos • La selección de partes del cuerpo, la planificación o
Hacer como que dirección del movimiento
• Duerme (manos juntas como almohada) • Realiza un esfuerzo visible por representar una función
• Come con una cuchara comunicativa específica o para establecer una referencia en
• Toma de una botella el uso de un objeto
• Lanza un balón 0 pto (no relacionado) la respuesta no comparte ningún
aspecto con el acto solicitado
0 pto (rechazo) no realiza movimiento corporal
 Batería de imitación no verbal (En: Dohmen, A., Chiat, S. & Roy, P, 2013).

Tareas de acciones comunes con objetos (actos instrumentales)

Objetos familiares Puntaje
• Tocar el xilófono 1 pto logra acción
• Echar a andar un auto policial 0 pto no logra acción
• Acariciar delfín de peluche O pto no realiza acción
• Encender una caja musical
Objetos no familiares Puntaje
• En este ítem se presentan 4 objetos que el niño Manipulación
no conoce y que debe manipular para encontrar 1 pto (correcto) = manipulación precisa del objeto
dentro otro elemento. La manipulación para 0 pto (incorrecto) = manipulación incorrecta del objeto
“abrir” el juguete no es obvia, por eso la 0 (rechazo) = falta de respuesta
importancia de que imite al evaluador para lograr Resultado
manipular de forma correcta el objeto. 1 pto logra acción
Ítems utilizados: 0 pto no logra acción
• Pesas que suenan con algo dentro
• Un hueso largo que se abre en la mitad y contiene
un sticker
• Una caja de esponja que al sacar una parte
aparece una luz
• Regalo que al apretarlo suena
 Batería de imitación no verbal (En: Dohmen, A., Chiat, S. & Roy, P, 2013).

Tareas de actos simbólicos con objetos sustitutos (actos híbridos)

Hacer como que:
• Se peina con una cuchara
• Bebe de un sombrero en miniatura
• Habla por teléfono con un plátano
• Se lava los dientes con un lápiz
Puntaje
2 ptos (exacto) = acción completa reproducida como se
especifica
1 pto (parcial) = inexactitudes en el uso del objeto sustituto
O utiliza el objeto real en su forma convencional
0 pto (sin relación / rechazo) = hace otro movimiento o no
hace nada
Referencia bibliográfica
• Dohmen, A., Chiat, S. & Roy, P. (2013). Nonverbal imitation skills in
children with specific language delay. Research in Developmental
Disabilities, 34(10), 3288-3300. doi: 10.1016/j.ridd.2013.06.004
• Dohmen, A., Bishop, D., Chiat, S. y Roy, P. (2016). Body movement
imitation and early language as predictors of later social
communication and language outcomes: A longitudinal study. Autism
& Developmental Language Impairments, 1, 1–15.