LAS MULTIPLES CARAS DE LA VIOLENCIA1

La presentación de los siguientes casos no tiene otra intención que quien los lea y
analicen, sepan escuchar amplificadamente aquello que aún es ineludible: el murmullo
de las paredes de las aulas, el dolor silencioso del bully, los quejidos de la víctima, el
miedocómplice de los compañeros, las dudas de algunos profesores, el desconcierto de
los padres de familia.
1.”Piggy y sus compañeros preadolescentes”.(Tomado del “El señor de las Moscas”).
“Ralph, Jack, Simón y Piggy son cuatro preadolescentes. Personajes del mundo de ficción que,
junto con otros escolares, han sido víctimas de un accidente de aviación y se hallan en una isla
a la espera de ser rescatados. Piggy, el niño obeso y asmático, sigue con esfuerzo los pasos de
Ralph, Jack y Simón por la arena. En un determinado momento Ralph se detiene y mira hacia el
niño que va detrás. Tras llamarlo por su seudónimo (Piggy, equivalente a “cerdito”), le impide
continuar. Los otros dos, Jack y Simón, fingen no darse cuenta del tono de burla y continúan
andando. De nuevo el niño obeso “se le empañan los anteojos”, pero esta vez por humillación.
No comprende como Ralph ha contado su secreto. Nadie debía saber que en su casa le llaman
Piggy. Se sonroja, le tiembla la boca…Ralph hace como que no comprende que le sucede y
ataca de nuevo, con firmeza de un auténtico jefe, haciéndole creer que Piggy es mejor que
Fatty (“gordito”, un apodo más frio y distante). El niño obeso y asmático se queda callado…”

2.Vivencia de una niña de cinco años. “A menudo era acosada por una niña de seis años para
que le diera su comida y que, cuando se negaba, era encerrada en uno de los baños mientras otras tres
la vigilaban con que le ocurriría algo peor si contaba a alguien lo ocurrido. Cuando los profesores
descubrieron el padecimiento de la niña, que había dejado de controlar los esfínteres en clase, había
pasado casi un mes. Se supo después que la niña de seis años que maltrataba a la más pequeña era a
su vez víctima de malos tratos en casa por parte de uno de sus hermanos, diez años mayor que ella”.

3. Un niño obsceno. Un niño de cinco años, al parecer le hizo ungesto obsceno a su maestra, sin
saber su significado. La maestra no tuvo mejor idea que colocarle un broche de la ropa de madera en el
dedo con el fin de que le doliera, algo que la escuela niega, asegurando que el único fin era ridiculizarlo.
(En apariencia, el dolor moral duele menos que el dolor físico porque no se ve a simple vista.) A la
semana siguiente, el niño vuelve a hacer el mismo gesto desconociendo su significado, y la maestra se
pone tan nerviosa (tal se lo dice a la madre del niño) que no tiene mejor idea que plo coloca allí para
pensar. Paralelamente, el niño se queja a su madre de que otros niños del colegio se burlan de él y de
su nombre.

4.Marcos de trece años. Marcos tiene labio leporino, ha recibido dos intervenciones quirúrgicas
para, y un padre que lo castiga físicamente por cualquier motivo, no lo reconoce como alguien diferente
y no lo respeta. Marcos repite en su colegio lo que ha aprendido en su casa y se relaciona con otras
personas provocando conflictos, generalmente con agresión, y en especial hacia Juancito, en quien ha
visto un blanco perfecto. Juancito es el tímido de la clase, lleva el pelo muy corto, tiene la cara llena de
granos, usa anteojos y no sabe cómo defenderse de Marcos. El resto de sus compañeros no saben
cómo actuar, así que callan para evitar formar parte del club de la víctima, con lo que la ola de violencia
sigue su curso. De las esporádicas burlas se ha pasado a los frecuentes empujones, a los codazos, a

1
Tomados del texto “Guerra en las aulas”, de la Pedagoga Nora Rodriguez. Editorial Planeta Colombiana S.A.
Bogotá, 2005
esconder sus partencias…En el recreo Juancito ya no se relaciona con ninguno de sus compañeros,
solo está atento a no responder y a evitar las provocaciones de marcos, que cada vez parece estar más
nervioso”.

5. Diego es un Bully. Diego viene comportándose como un bully desde quinto grado. Ahora tiene
quince años y lo único se ha cambiado de su historia escolar es su edad y sus víctimas. Sabe cómo
conseguir el aplauso y la admiración de la mayor parte de sus compañeros burlándose de los más
débiles. Desde el primer año de secundaria ha logrado desestabilizar emocionalmente a dos de los
niños que hasta ahora eran los más queridos. A uno, haciéndolo creer al grupo que todo cuanto el otro
dice o hace es ridículo. Del otro, murmurando a sus espaldas cuestiones relacionadas con su “dudosa”
(según él) condición sexual. Lo sorprendente es que, mientras los jovencitos en cuestión cambiaban de
colegio, en la última sesión para designar delegado, Diego era elegido por unanimidad para ocupar el
cargo, a pesar de que en privado sus propios compañeros consideraban que merecía un castigo por el
daño que les había hecho a los dos chicos.

6. Salvador es profesor. Es profesor de física. Desde hace un tiempo describe el comportamiento de

sus alumnos con palabras como “tonto” o “mediocre”, incluso se lo dice a ellos. Hace un par de meses
lo único que a Salvador vio fue a tres niños caminar a su lado en dirección al patio. Al cruzarse con él lo
saludaron, pero al cabo de unos segundos sintió como una mochila llena de libros caía sobre su cabeza
produciéndole una contusión importante. Las investigaciones demostraron que el joven agresor, de
quince años, era habitualmente humillado por el profesor.

7. Samuel, “El niño malo”. Tiene nueve años y está teniendo problemas en la escuela. Ya
tienefama de “niño malo” porque molesta todo el tiempo a sus compañeros, los acosa arañándolos, les
pega…Pasa la mayor parte del día en una esquina del aula sin participar de las actividades del grupo.
Para él no es agradable ser señalado como “el malo” cada día que va a la escuela. La maestra
considera que ya no vale la pena enseñarle a Samuel cómo comportarse. Y Samuel cada día se
comporta peor y tiene menos amigos, porque no está aprendiendo otra opción para controlar su
agresividad. Incluso, en torno a él se están creando una gran cantidad de mitos que facilitan el juego de
“echarle la culpa” en lugar de tratar de ayudarlo. Se le está “descalificando” y, dado que no se
demuestra comprensión, atención y no se proporcionan a los padres servicios apropiados, el sigue
reforzando su conducta de “niño malo”.

INTERVENCION PEDAGOGICA
¿Conoce Ud. Algún(os) caso(s) similar(es) que se hayan presentado en su
Institución?

1. ¿Quiénes estaban implicados? ¿Cuáles fueron los principales sucesos (hechos)?

2. ¿Quiénes conocieron e intervinieron y como evaluaron el caso?
3. ¿Cuál fue el manejo o tratamiento y quienes intervinieron?
4. ¿Cuáles fueron los resultados?¿Qué acciones emprendió la Institución educativa para la
prevención y atención de casos similares?
5. ¿Para la(s) victima(s) del caso descrito, que consecuencias psicológicas, sociales y
académicas,entre otras, se pueden presentar?