Introducción a la Licenciatura en Pedagogía Infantil

Profesor tutor: Diana Marín

Profesor Director de curso: Mary Luz Guerrero

Actividad Intermedia, Paso 2 – proponer soluciones a casos aplicando los

conceptos principales de las unidades 1 y 2

Nombre: Diana Marcela Galviz Castañeda

Código del estudiante:514518_2

Facatativá /Marzo/2019
 Propuesta de soluciones a casos aplicando los conceptos principales de las unidades 1 y 2
A continuación, se le presenta una tabla con una serie de casos a lo que se podría enfrentar en su proceso de
formación como pedagogo(a) infantil o en su trabajo como docente de educación infantil. Escoja de los siguientes
conceptos principales de las unidades 1 y 2 qué concepto (o conceptos) sería más apropiado para dar solución a
cada caso y explique frente a cada caso de qué manera aplicaría ese concepto. Recuerde que los conceptos y su
aplicación deben estar de acuerdo con los contenidos del curso, es decir, deben corresponder con la
definición de estos conceptos en el programa de Licenciatura en Pedagogía Infantil de la UNAD.

Recomendación: Para escribir estas soluciones, imagine que a usted le está sucediendo en la vida real el caso que
se describe, y piense cómo lo resolvería o cómo respondería en cada caso, siempre usando uno o varios de los
conceptos del curso que se le proponen a continuación. Escriba esa solución frente a cada caso, en la casilla
Concepto o conceptos que considera deben aplicarse para solucionar el caso y explicación de cómo propone
aplicarlos. Recuerde que cada uno de los 12 conceptos de la lista deben ser usados como mínimo en una
de las soluciones propuestas.

Conceptos para seleccionar y aplicar en la solución a los casos:

 Pedagogía Infantil
 Misión, visión y propósitos de formación del programa de Licenciatura en Pedagogía Infantil
 Perfil profesional y perfil ocupacional del programa de Licenciatura en Pedagogía Infantil
 Núcleo problémico y núcleo integrador de problema
 Infancias como sujetos de derecho
 Educación, pedagogía y didáctica para la inclusión
 Mapa curricular
 Infancias
 Educación inclusiva
 El pedagogo infantil de la UNAD como intelectual transformativo
 Competencias digitales
 Uso pedagógico de las TIC
 El primer caso y la solución para este caso, resaltados con amarillo, son un ejemplo para que
usted se oriente y se haga a una idea de cómo se espera que desarrolle el ejercicio. Cuando
vaya a entregar su trabajo, borre este ejemplo.

Caso Concepto o conceptos que considera deben aplicarse

para solucionar el caso y explicación de cómo propone
aplicarlos

Algunos amigos se enteran de que usted
está estudiando Licenciatura en Pedagogía
Infantil y uno de ellos, que es muy bromista,
comienza a hacerle chistes pesados diciendo
que no se necesita estudiar para limpiar
colas y narices y cantar y hacer
manualidades. Usted se molesta un poco con
la broma y quiere aclarar a su amigo estos
conceptos errados.
Conceptos para solucionar el caso: Pedagogía Infantil;
Perfil profesional y perfil ocupacional del programa de
Licenciatura en Pedagogía Infantil; Infancias como sujetos
de derecho
Solución propuesta aplicando los conceptos: estimado
amigo mío te cuento que en la UNAD me voy a formar como
profesional capaz de formar niños y niñas de manera
integral no solo cuidándolos si no también fortaleciéndolos
para la vida, podre trabajar con niños desde los 0 a hasta los
8 años.
Adicionalmente lograría desempeñarme laboralmente
también como: directora docente, gestora de proyectos,
asesora pedagógica no necesariamente en aula.
Además, está contemplado en la declaración universal de los
de derechos de los niños que ellos son seres de derechos y
se deben respetar para lo cual me quiero formar y aportar
mi grano de arena a la transformación de nuestra sociedad,
resaltando todo su ser como persona que se puede expresar.

Usted tiene una amiga que estudia
Licenciatura en Preescolar y con mucho
entusiasmo usted le comenta que comenzó a
estudiar Licenciatura en Pedagogía Infantil
en la UNAD. Su amiga le dice que las dos
licenciaturas son lo mismo y que no tiene
sentido ponerle a un programa el nombre de
pedagogía infantil cuando finalmente usted
se está preparando para ser docente de
preescolar. Evidentemente ella está
confundida y usted quiere ayudarle a aclarar
los conceptos.
¿ahora qué opinas sobre mis razones de querer estudiar la
licenciatura en pedagogía infantil?
Conceptos para solucionar el caso: Misión, visión y
propósitos de formación del programa de Licenciatura en
Pedagogía Infantil; el pedagogo infantil de la UNAD como
intelectual transformativo.
Solución propuesta aplicando los conceptos: amiga
entiendo tu punto de vista sin embargo hay que aclarar que
la licenciatura en preescolar es entendida como una etapa
conveniente, pero no obligatoria para el ingreso a la
educación básica primaria. El preescolar está compuesto
por tres grados, siendo los dos primeros una etapa previa a la
escolarización, y el tercero obligatorio, estos toman en
cuenta las dimensiones del desarrollo del ser humano: corporal,
comunicativo, cognitivo, ético, estético, actitudinal y valores,
siguiendo los lineamientos pedagógicos para la educación preescolar.
El preescolar es uno de los niveles de la educación formal,
tal como se especifica en el artículo 11 de la ley 115. se explica que
la educación preescolar es la que se ofrece a niñas y niños de 3 a 5
años estableciendo los principios de la educación preescolar: la
integralidad, participación y lúdica, estas concepciones son muy
diferentes a la licenciatura en educación infantil ya que esta faculta al
licenciado en pedagogía infantil, como un intelectual transformador,
primeramente, es un investigador de su contexto, que se
inquieta por comprenderlo y transformarlo. Reconociendo a cada
 niño y niña como un ser único, con características y contextos
diferentes, con procesos de aprendizaje y desarrollo únicos. Los
licenciados en pedagogía infantil son responsables y comprometidos
en brindar una educación integral y de calidad en los múltiples
contextos en los que se desenvuelva llevando a cabo la misión y
visión de la UNAD teniendo en cuenta: la proyección social, el
desarrollo regional, la proyección comunitaria, la inclusión, la
investigación

Su familia se ha enterado de que usted está Conceptos para solucionar el caso: Perfil profesional y
estudiando Licenciatura en Pedagogía perfil ocupacional del programa de Licenciatura en Pedagogía
Infantil, y en una reunión familiar sus tíos le Infantil.
hacen comentarios sobre esta decisión,
diciéndole que debía haber estudiado otra Solución propuesta aplicando los conceptos: familia lo
cosa que le permitiera desempeñar que pasa es que en la carrera que estoy estudiando tengo
diferentes tipos de trabajos y tener más muchas posibilidades de acceder a diferentes empleos no
opciones laborales y no solamente ser solamente como docente por ejemplo: puedo diseñar medios
docente, y peor solamente profesor de niños y mediaciones para las infancias, ser directiva docente,
de preescolar que son tan difíciles de gestora de proyectos, docente superior, gestora en
manejar. Usted les quiere ayudar a escenarios comunitarios y así apoyar a la comunidad y
entender de las competencias y posibilidades sociedad a generar la inclusividad de los niños puesto que mi
laborales y de desempeño que podrá tener perfil profesional me permitirá: Plantear acciones
cuando se gradúe del programa, así que pedagógicas, propuestas educativas y rutas investigativas,
decide explicarles algunas ideas tendrá una formación sólida en pedagógica, seré mas
importantes. investigativa, poseeré las herramientas necesarias para
implementar las TIC a mi labor educativa.
La UNAD le invita a participar a un
encuentro de estudiantes de diversas
universidades que provienen de programas
de licenciaturas que forman docentes para la
infancia, y usted asiste muy feliz para
representar a la Licenciatura en Pedagogía
Infantil de la UNAD. En una mesa redonda,
les plantean a usted y a estudiantes de otras
universidades una pregunta para resolver,
en donde cada uno debe explicar cuáles son
las características específicas del programa
que estudia y que lo diferencia de otros
programas que también forman docentes
para la infancia. Su aporte para responder
esta pregunta como representante de la
Licenciatura en Pedagogía Infantil de la
UNAD sería…
Para su práctica educativa se le ha asignado Conceptos para solucionar el caso: Educación inclusiva;
Conceptos para solucionar el caso: Misión, visión y
propósitos de formación del programa de Licenciatura en
Pedagogía Infantil; Competencias digitales; Uso pedagógico
de las TIC; el pedagogo infantil de la UNAD como intelectual
transformativo
Solución propuesta aplicando los conceptos: En la
UNAD su misión y su visión van muy enfocadas al uso de las
TIC lo que nos permite acceder a una educación a distancia
y desde cualquier parte, con matrículas permanentes,
formándonos como: líderes profesionales en la educación,
con alto desempeño investigativo y con competencias para
interactuar con las diversas infancias, teniendo una
perspectiva de educación inclusiva, haciendo uso de las TIC
como elemento pedagógico y didáctico. De igual manera
seremos competitivos en la forma de brindar una educación
comprensiva, integral y de calidad teniendo en cuenta los
conocimientos disciplinares, humanísticos, científicos,
prácticos y tecnológicos que nos permiten influir en el
desarrollo cultural, económico, político y social donde se
desenvuelve el niño y la niña, adicionalmente tenemos la
oportunidad de capacitarnos como pedagógicos
trasformadores puesto que tenemos las capacidades de
investigar nuestro contexto y si es necesario realizar las
actividades pertinentes para transformarlo en pro de la
infancia.
como escenario de práctica una unidad de
atención a niños con enfermedades crónicas.
Como parte de su primer trabajo de
práctica, usted debe escribir una justificación
que explique cómo se relaciona la labor que
usted va a desempeñar en ese escenario con
los rasgos distintivos del programa de
Licenciatura en Pedagogía infantil.
Usted ya está recién graduado y asiste a su
primera entrevista de trabajo en una
fundación que se dedica al trabajo con la
infancia y que tiene diferentes programas:
un jardín infantil, un colegio de primaria, un
programas para mujeres gestantes, un
programa de acompañamiento en pautas de
crianza para familias, un programas de
seguimiento a la nutrición y el desarrollo del
niño, un programa de diplomado en atención
a la primera infancia para madres
comunitarias, una biblioteca y una ludoteca,
educación, pedagogía y didáctica para la inclusión.
Solución propuesta aplicando los conceptos:
En mi formación como licenciada de pedagogía infantil me
siento con la capacidad de trabajar con diferentes contextos
a favor de la primera infancia, diseñando y desarrollando
estrategias de enseñanza y aprendizaje adecuadas, siendo
flexibles los saberes, en función de un adecuado desarrollo y
construcción de conocimientos en la infancia; posibilitando
que yo misma tenga la capacidad de reflexionar sobre mí
que hacer pedagógico y de esta manera mejorarlo cada día
incidiendo positivamente, en el mejoramiento de las
condiciones de vida de los niños o niñas que estén a mi
cargo
Conceptos para solucionar el caso: Perfil profesional y
perfil ocupacional del programa de Licenciatura en Pedagogía
Infantil; el pedagogo infantil de la UNAD como intelectual
transformativo.
Solución propuesta aplicando los conceptos:
Teniendo en cuenta mi excelente formación en la UNAD me
siento un profesional competente para laborar en el área
dispuesta por la fundación, puesto que estoy lo
suficientemente capacitada para trabajar con las familias,
para impartir mis conocimientos acerca de las pautas de
crianza. De igual manera puedo atender a los niños de una
manera integral siendo una profesional transformadora ya
y un centro de investigaciones en educación
y desarrollo infantil. El entrevistador le pide
que, de acuerdo a la formación recibida en la
universidad, usted explique para cuáles de
estos programas usted está formado y tiene
competencias. Ante esta pregunta usted
responde…
Usted va a realizar la matrícula para el
segundo semestre, sin embargo, le aparece
un listado de varios cursos posibles para
escoger y usted quiere saber cuáles debería
escoger de acuerdo con el diseño curricular
del programa. Para resolver esto, usted…
Cuando usted llega al sitio de práctica
pedagógica se encuentra con que en la
institución educativa en que trabajará hay
en su aula un niño diagnosticado con
autismo leve, dos niños afrodescendientes, y
que existen entre las familias de los niños
diferentes denominaciones religiosas. Usted
que primeramente me centrare en investigar los contextos
que rodean a los beneficiarios y así brindar una atención
adecuada en el sitio o dependencia en la que me este
desempeñando.
Conceptos para solucionar el caso: Mapa curricular.
Solución propuesta aplicando los conceptos: para saber
cuáles serían los cursos que debo matricular para mí
segundo semestre me debo dirigir al mapa curricular el cual
me da las pautas básicas. Debo tener en cuenta que sigo con
la ruta dos donde veré la fundamentación de la licenciatura
en pedagogía infantil la cual me ayudara para: conocer y
apropiarme de los enfoques básicos para lograr identificarme
como profesional.
Conceptos para solucionar el caso: Educación inclusiva;
educación, pedagogía y didáctica para la inclusión; infancias
como sujetos de derecho;
Solución propuesta aplicando los conceptos: Teniendo
en cuenta que los niños y niñas son sujetos de derechos se
deben atender teniendo en cuenta cada una de sus
entiende que es importante tomar en cuenta particularidades como los son : la costumbres, diagnósticos
estas características en el trabajo que va a médicos y su contexto familiar para ello debo tener en
realizar con los niños, por lo tanto… cuenta la inclusividad de los niños en el aula y preparar a los
demás niños para que los acepten tal y como son, siendo
flexible en las actividades donde todos puedan participar sin
invadir sus costumbres sin embrago también veo la
importancia de que los niños conozcan las costumbres del
contexto en el que ahora se desenvuelven sin dejar de lado
sus raíces. Esto también se deberá tener en cuenta en el
modelo pedagógico o el plan de aula que se vaya a
desarrollar teniendo en cuenta las necesidades del niño que
tiene autismo para que trabaje con las actividades de los
demás pero adaptadas para él.

Después de graduarse, usted se vincula
como docente de transición en una
institución educativa. Cuando comienza a
trabajar, encuentra que uno de los factores
que dificulta el proceso de aprendizaje de los
niños es que las familias dan poco apoyo al
proceso educativo de los pequeños y que
descargan la responsabilidad del proceso
formativo en la escuela. Usted sabe que es
importante tomar cartas en el asunto, pero
no sabe cómo debería proceder. Para poder
incidir positivamente en la mejora de esta
situación, usted decide…
Conceptos para solucionar el caso: Núcleo problémico y
núcleo integrador de problema; infancias como sujetos de
derecho.
Solución propuesta aplicando los conceptos: sería
necesario identificar el problema de los padres frente a por
que no hay el acompañamiento necesario en la institución ya
sea trabajo, falta de tiempo o en su defecto falta de interés.
Comenzaría por indagar el contexto familiar y si hay
dificultades las cuales en ocasiones pueden afectar la
convivencia familiar y entre los padres no se peinen de
acuerdo en quien va orientar al niño en las actividades,
aunque lo ideal es que se ambos padres.

En su práctica pedagógica le es asignado un
espacio con una fundación que trabaja con
procesos de manejo del tiempo libre en un
barrio de su ciudad. En este barrio habitan
algunos niños de comunidades indígenas que
han migrado desde sus comunidades. Le
llama la atención que, al comenzar el
proceso de práctica, usted escucha a
algunos de los animadores de este programa
refiriéndose a los niños indígenas de manera
despectiva, y al participar de una jornada de
visitas domiciliarias para invitar a nuevos
niños para incorporar al programa, le indican
que los niños con alguna discapacidad no
deben ser incorporados. Usted se preocupa
ante esta situación y quiere ayudar a darle
solución, por lo tanto…
Luego de este se realizaría una reunión donde se les
explique que, según la declaración universal de los derechos,
los niños son sujetos de derecho y ellos como padres deben
velar por el cumplimiento de los mismos y la falta de
acompañamiento estaría siendo vista como incumplimiento a
un derecho de esta manera se iría generando conciencia en
los padres de familia y poco a poco integrándolos en el
acompañamiento del niño.
Conceptos para solucionar el caso: Educación inclusiva;
el pedagogo infantil de la UNAD como intelectual
transformativo; infancias como sujetos de derecho;
Solución propuesta aplicando los conceptos: yo hablaría
con los animadores y les explicaría que están violando uno
de los derechos fundamentales de la infancia que es e libre
esparcimiento y la recreación al ellos no incluirlos en las
actividades propuestas, también les indicaría que la UNESCO
pide en ala actualidad una educación inclusiva teniendo en
cuenta las características y particularidades de cada niño o
niña implicando cambios en la realización de las actividades
y así poder integrar a los niños que quieran hacer parte de la
fundación. De esta manera mostrare mis puntos de vista
como profesional intelectual transformativo puesto que
tratare de crear conciencia en los compañeros que demos
transformarnos nosotros para impartir conocimientos y
 amoldarnos a los niños y no amoldar a los niños a nosotros.

Referencias consultadas (en orden alfabético y de acuerdo a las normas APA)

Giroux, H. (1997). Los profesionales como intelectuales transformativos. En Los Profesores

como Intelectuales: Hacia una pedagogía crítica del aprendizaje. (Revista Docencia no. 15, pp.
60-66). Barcelona, España: Paidós. Recuperado de
http://revistadocencia.cl/~revist37/web/images/ediciones/docencia_15.pdf

Pedraza, C. (2017, febrero 2) Historia del programa de Licenciatura en Pedagogía infantil de la UNAD
[Archivo de video]. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/10913

Pedraza, C., Reyes, O. y Téllez, P. (2015). Identificación del programa. Dimensión teleológica.
En Pedraza, C., Reyes, O. y Téllez, P.  Proyecto Educativo de Programa Licenciatura en
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Pedraza, C., Reyes, O. y Téllez, P. (2015). Dimensión académica.  En Pedraza, C., Reyes, O. y
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Bogotá, Colombia: UNAD.  Proyecto Educativo de Programa. (2015). Licenciatura en Pedagogía
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Pedraza, C., Reyes, O. y Téllez, P. (2015). Fundamentación teórica del programa. En Pedraza,
C., Reyes, O. y Téllez, P.  Proyecto Educativo de Programa Licenciatura en Pedagogía
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de http://hdl.handle.net/10596/8537