Guía del participante

1. Sobre el curso
El curso virtual “Desarrollando habilidades para la ciudadanía digital en los estudiantes”
tiene como propósito que los docentes conozcan estrategias para promover la ciudadanía
digital en los estudiantes como forma de convivencia armoniosa en la escuela;
desarrollando habilidades de identidad, huella digital, privacidad, ciberseguridad, empatía
digital, pensamiento crítico, entre otros.

2. Dirigido a:
Docentes del Aula de Innovación Pedagógica (DAIP) de instituciones educativas públicas y
toda la comunidad educativa.

3. Perfil del participante

Se tendrá en cuenta los siguientes criterios para la participación del docente:
 Ser docente de una institución pública que se encuentran en condición de
nombrado o contratado y toda la comunidad educativa.
 Estar registrado y activo en el Portal Educativo PerúEduca.
 Haber llevado y aprobado el curso de “Alfabetización digital”
 Haber realizado su auto-matricula al curso.
 Tener conocimientos a nivel básico sobre manejo del computador, Internet y
acceso a aulas virtuales.
 Uso a nivel básico de distintas herramientas de comunicación sincrónica y
asincrónica como el correo electrónico y foros de discusión.

4. Metodología
El curso virtual “Desarrollando habilidades para la ciudadanía digital en los estudiantes” es
autoformativo; los recursos y actividades son desarrollados por los docentes participantes
propiciando el aprendizaje autónomo y sin la presencia de un tutor.
Las consultas o dudas que tuviese el participante las comunicará a través de:
-Foros de consultas sobre las actividades o tareas del curso.
-Mensajes internos en la plataforma de PerúEduca.
-Mensajes a través de grupos de WhatsApp.
 El curso tendrá una duración de 48 horas, las cuales deberán ser cumplidas en un periodo
de 6 semanas. El curso está estructurado en 3 unidades temáticas con 2 sesiones cada una.
Cada sesión tendrá la duración de 1 semana, en ese lapso los docentes participantes podrán
interactuar con las actividades y contenidos de la unidad de acuerdo a la disponibilidad de
sus tiempos, donde desarrollarán un cuestionario para dar término a la sesión y proseguir
con la siguiente.
Asimismo, cada sesión está organizada en tres fases metodológicas: Identifica y reflexiona,
Analiza y comprende, y Comprueba.
-En Identifica, las y los participantes reflexionan sobre sus saberes previos, a través de
videos, casos o preguntas.
-En Analiza y comprende, las y los participantes revisan los contenidos a través de los
recursos del aula virtual, como lecturas, resúmenes con las ideas claves de cada sesión.
-En Comprueba, las y los participantes responden el cuestionario de autoevaluación de
cada unidad. A su vez, reciben retroalimentación automática que permitirá afianzar sus
aprendizajes.

5. Contenido del curso

Unidad Sesión Aprendizaje esperado Contenidos
Sesión introductoria: Bienvenida e inducción al aula virtual
Unidad 1 Conoce y promueve lo que implica la identidad digital
en la vida físico-presencial y en línea al interactuar en Identidad
Construyendo Sesión 1
diversas plataformas digitales y de cómo funciona el
mi identidad digital
Internet.
digital y lo que
Conoce los aspectos positivos y negativos a los que se
saben de mí en
está expuesto de acuerdo a la información que revela Huella digital
Internet. Sesión 2
la huella digital en Internet.
Unidad 2 Conoce y aplica las formas de manejar la privacidad
en línea como protección de la información personal, Privacidad
Creando Sesión 3
reconociendo las acciones que las ponen en riesgo.
experiencias
Conoce los posibles ataques a los que se está
positivas y
expuesto al interactuar en la web, protegiendo Ciberseguridad
seguras en Sesión 4
información personal utilizando contraseñas seguras
Internet.
e identificando y evitando el correo basura (Spam) y
posibles engaños (Phishing).
Unidad 3 Conoce y promueve las acciones para identificar, Ciberbullying y
minimizar y prevenir situaciones ciberbullying y ciberacoso.
Previniendo Sesión 5
ciberacoso detectando a los agresores e identificando
situaciones de
diferentes tipos de ciberbullying.
ciberbullying y Sesión 6 Conoce y aplica las acciones que conducen a
ciberacoso. fortalecer la comunicación en entornos digitales Empatía digital
según necesidades y sentimientos de sí mismo y de
los demás como forma de convivencia armoniosa.

6. Sobre la evaluación

 El curso utiliza cuestionarios al finalizar cada sesión, para que el participante los
desarrolle, compruebe su aprendizaje y afiance la adquisición de los nuevos
conocimientos así como la autonomía en su proceso de formación.

 Presentarán tareas al finalizar cada unidad y participarán en los foros de acuerdo a cada
sesión; todas las actividades están propuestas de acuerdo a la temática de la unidad.
Asimismo, las actividades se lograrán completar después de haber visualizado los
vídeos y lecturas de los materiales propuestos.

 Los participantes podrán acceder a la siguiente unidad de acuerdo a la programación

del calendario, previo desarrollo de las actividades evaluadas en el módulo anterior;
ello se visualizará a través del aula virtual.

7. Constancia de participación
El curso virtual tiene una duración de 48 horas pedagógicas. La Dirección de Innovación
Tecnológica en Educación del MINEDU emitirá una constancia de participación teniendo en
cuenta los siguientes criterios:

 Haber finalizado el curso virtual con un progreso del 80% de las actividades.
8. Cronograma del curso
Actividades de Actividades de
Tiempo Unidad Sesión
aprendizaje y/o recursos evaluación
Unidad 0 - Actualización de su perfil Cuestionario de
Semana 0
Inicio del Sesión introductoria - Foro de presentación entrada
curso
- Visualización de video Cuestionario de
Semana 1 Unidad 1 Sesión 1: Identidad
- Material de lectura autoevaluación 1
Construyendo digital
- Foro de discusión
mi identidad
- Visualización de video Cuestionario de
digital y lo que
Semana 2 - Material de lectura autoevaluación 2
saben de mí Sesión 2: Huella digital
- Foro de discusión
en Internet.
- Tarea
- Visualización de video Cuestionario de
Semana 3 Unidad 2 Sesión 3: Privacidad - Material de lectura autoevaluación 3
Creando
- Foro de discusión
experiencias
- Visualización de video Cuestionario de
positivas y Sesión 4:
Semana 4 - Material de lectura autoevaluación 4
seguras en
Ciberseguridad - Foro de discusión
Internet.
- Tarea
Semana 5 Sesión 5: Ciberbullying - Visualización de video Cuestionario de
y ciberacoso - Material de lectura autoevaluación 5
Unidad 3 - Foro de discusión
Previniendo - Visualización de video Cuestionario de
situaciones de Sesión 6: Empatía - Material de lectura autoevaluación 6
Semana 6 ciberbullying y digital - Tarea Cuestionario de
ciberacoso. - Cuestionario de salida evaluación de los
Cierre del curso virtual aprendizajes
- Encuesta de satisfacción
(prueba de salida)
Fecha de corte Los días 19 de cada mes:
para la emisión 19/3 – 19/4 – 19/5 – 19/6 – 19/7 – 19/8 – 19/9 – 19/10 – 19/11 – 19/12
de constancias
de participación

9. Netiqueta
 No desvié el tema  NO ABUSE DEL USO DE LAS
 Asuma sus errores MAYÚSCULAS
 Evite enfrentamientos  Haga los mensajes cómodos de
 Asuma su posición correcta dentro leer
del grupo  Sea conciso y directo
 Envíe respuestas concretas  Sea discreto
 Edite el mensaje a ser respondido  Sea cordial
 Especifique a quien va a responder  No presione a su tutor o
 Utilice correctamente la línea compañeros
Asunto  Respete siempre las normas
 Transmita emociones  Evite las burlas, las ironías o el
sarcasmo
 Aporte opiniones o amplíe el tema
tratado

10. Requisitos técnicos mínimos

 Equipamiento técnico

Recuperado de: https://www.ca.com/ar/education-training/about-ca-education-

training/virtual-learning-technical-requirements.html

 Habilidades tecnológicas

- Manejo básico de programas y aplicaciones informáticas, procesamiento de

textos, hojas de cálculo, lectura de formatos en PDF, reproductor de archivos
multimedia.
- Facilidad para navegar por exploradores de Internet.
- Tener conocimiento a nivel básico sobre manejo y acceso a aulas virtuales.
- Uso a nivel básico de distintas herramientas de comunicación sincrónica y
asincrónica como el correo electrónico y foros de discusión.