Colegio Laurent Clerc

Planificación Mensual: Mes de Marzo

“Mi familia”

Nivel: Medio mayor “D y E”

Profesora: M. Consuelo Ballas Basaez

2020
Planificación: Familia Nombre de la Experiencia: “Mi familia”
Duración: mes de marzo Jornada mañana: Nº de niños: 7 Nº de niñas: 5
Jornada tarde: N° de niños: 5 N° de niñas: 7
Objetivo general: Contenidos:
Desarrollar experiencias significativas para que los alumnos - Responde a su nombre.
tomen confianza y seguridad en su entorno escolar y conocer - Se lava las manos.
nuestros núcleos familiares. - Respeta normas dentro de la sala de clases.
- Realiza encajes simples.
Objetivos específicos: - Utiliza prensión de pinza.
- Señalar integrantes de su grupo familiar. - Nominar.
- Conocer diferentes tipos de familia. - Agrupar elementos.
Tema Emergente:
- Día de la Mujer.
- Dia del agua.
Valor:
- Respeto
Derecho:
- Derecho a la igualdad, sin distinción de raza, religión o
nacionalidad.
Deber:
- Respetar las diferencias (sociales, fisicas, etc.)

PLAN ESPECÍFICO
Nivel Lenguaje Aprendizaje Esperado Experiencia de Aprendizaje Recursos Educativos Evaluación
Nivel Fonético-Fonológico Realizar movimientos -Realizar ejercicios de -Canción Escala estimativa
práxicos praxias linguales utilizando
una canción
 Reproducir sonidos - Observar videos de - Tv. Escala estimativa
onomatopéyicos. sonidos onomatopéyicos de - Láminas.
animales. - Radio.
- Jugar a imitar animales.
Nivel Semántico Asociar sonido al animal. - Asociar sonidos - Láminas Escala estimativa
onomatopéyicos a su - Radio.
respectivo animal.
Nivel Morfosintáctico Comprender instrucciones - Realizar la acción - Material concreto. Escala estimativa
simples solicitada verbalmente en - Láminas.
frases simples. - Profesora.
Nivel Pragmático Respetar turnos. - Realizar juegos grupales. - Patio. Escala estimativa
- Materiales concretos.

Desarrollo Personal y Social

Núcleo de Aprendizaje Objetivos de aprendizaje Experiencia de Aprendizaje Recursos Educativos Evaluación

IDENTIDAD Y 7.- Comunicar algunos rasgos de -Identificar su nombre en -Pelota Escala estimativa.
AUTONOMÍA su identidad, como su nombre, saludo inicial. -Ficha de foto y nombre
sus características corporales, -Participa en juegos de grupo
 género y otros.
9.- Manifestar progresiva
independencia en sus prácticas
de alimentación, vigilia y sueño,
vestimenta, higiene corporal,
bucal y evacuación.
1.- Participar en actividades y
juegos grupales con sus pares,
conversando, intercambiando
pertenencias, cooperando.
6.- Manifestar disposición para
practicar acuerdos de
CONVIVENCIA Y convivencia básica que regulan
CIUDADANÍA situaciones cotidianas y juegos.
7.- Identificar objetos,
comportamientos y situaciones
de riesgo que pueden atentar
contra su seguridad, bienestar y
el de los demás.
5.- Perfeccionar su coordinación
visomotriz fina, a través del uso
de diversos objetos, juguetes y
utensilios.
CORPORALIDAD Y
MOVIMIENTO
Núcleo de Objetivos de aprendizaje Experiencia de Aprendizaje
Aprendizaje
respondiendo a su nombre.
-Comer colación sin derramar. -Colación Escala estimativa.
-Practicar lavado de manos y -Jabón
mencionar cuál útil de aseo de
debe utilizar.
-Participar en juegos grupales -Juguetes Observación directa.
dentro y fuera de la sala de -Dependencias del colegio Escala estimativa.
clases.
-Compartir en juegos de grupo. -Dependencias del colegio Observación directa.
-Acordar reglas de convivencia. Escala estimativa.
-Conocer los cuidados que -Patio Observación directa.
debemos tener en las -Juegos Escala estimativa.
dependencias del colegio para
evitar accidentes.
-Observar láminas alusivas a la
seguridad.
-Rasgar papel. -Papel Observación directa.
-Rellenar superficies con papel. -Hoja de trabajo Escala estimativa.
- Encaje. -Juegos de encajes
-Trasladar pelotas con pinzas. -Bombillas
-Insertar elementos con -Masa
orificios en: lanas, palos de -Témpera
brocheta, hilos.
-Modelar con masa.
-Realizar trazos libres con
témpera utilizando los dedos.
-Dactilopintura en diferentes
imágenes simples.
Comunicación Integral
Objetivo de
Recursos Educativos Evaluación aprendizaje
transversal
 1.- Expresarse oralmente, -Participar en grupos de -Videos Escala Convivencia y
empleando estructuras oracionales conversación y comunicar sus -Láminas estimativa ciudadanía N°6:
simples y respetando patrones intereses y necesidades. Identifica y respeta
gramaticales básicos, en distintas normas dentro de la
situaciones cotidianas y juegos. sala.
4.- Incorporar progresivamente -Nominar integrantes de -Fotos. Escala Convivencia y
nuevas palabras, al comunicar nuestras familias. estimativa ciudadanía N°1:
oralmente temas variados de su -Exponer árbol genealógico Interactúa con pares y
LENGUAJE VERBAL
interés e información básica, en adultos.
distintas situaciones cotidianas.
5.- Manifestar interés por -Ver videos y escuchar cuentos. -Cuentos. Escala Convivencia y
descubrir el contenido de textos -Manipular diferentes tipos de -Libros. estimativa ciudadanía N°1:
de diferentes formatos, a través textos en la biblioteca. -Videos Interactúa con pares y
de la manipulación, la exploración, -Responder a preguntas. adultos.
la escucha atenta y la formulación
de preguntas.
3.- Interpretar canciones y juegos -Cantar canciones infantiles. -Instrumentos musicales Escala Convivencia y
musicales, experimentando con -Utilizar instrumentos musicales. -Radio estimativa ciudadanía N°6:
LENGUAJES
diversos recursos tales como, la Identifica y respeta
ARTÍSTICOS
voz, el cuerpo, instrumentos normas dentro de la
musicales y objetos. sala.

Interacción y comprensión del entorno

Objetivo de
Núcleo de Objetivos de aprendizaje Experiencia de Aprendizaje Recursos Educativos Evaluación aprendizaje
Aprendizaje transversal
EXPLORACIÓN DEL 6.- Colaborar en situaciones -Día del agua. Observar láminas -Cartulina Escala Convivencia y
 cotidianas, en acciones que y ver videos sobre los cuidados -Videos estimativa ciudadanía N°1:
contribuyen al desarrollo de del agua. -Papeles de colores Comparte sus
ENTORNO
ambientes sostenibles, tales como -Trabajar en panel. pertenencias.
NATURAL
cerrar las llaves de agua, apagar
aparatos eléctricos, entre otras.
4.- Reconocer sucesos -Ver videos y fotografías de las -Videos. Escala Convivencia y
significativos de su historia familias. Conocer y diferenciar -Fotografías. estimativa ciudadanía N°6:
personal y familiar, en diversas los diferentes tipos de familias. Identifica y respeta
COMPRENSIÓN situaciones, tales como: -Comentar sobre las actividades normas dentro de la
DEL ENTORNO conversaciones familiares relatos que se realizan en cada grupo sala.
SOCIOCULTURAL de un agente comunitario, visitas a familiar.
lugares, observación de -Día de la mujer. Conocer
fotografías, entre otros. importancia de la conmemoración
del día de la mujer.
2.- Experimentar con diversos -Observar diferentes materiales -Tapas Escala Convivencia y
PENSAMIENTO objetos, estableciendo relaciones en concreto como tapas, hojas, -Hojas de árbol. estimativa ciudadanía N°1:
MATEMÁTICO al clasificar por dos atributos a la lápices, etc. -Lápices Comparte sus
vez. -Manipular y comparar. pertenencias.