Sei sulla pagina 1di 10

Escuela Pedro León Gallo

UNIDAD TÉCNICA PEDAGÓGICA


Fono 522 237267 e mail plgalloe21@gmail.com
“Que tu esfuerzo te lleve por la senda del caudillo”
Departamento: Artes Visuales 4°B
Profesora Marcela Segovia Ramírez

PLANIFICACIÓN ANUAL 2020


ARTES VISUALES 4TO AÑO

N° Unidad Objetivo/Aprendizaje Indicadores Fecha Fecha Observaciones


Programada Realización
Unidad 0 OA 1 Crear trabajos de arte Describen observaciones de obras de arte y Unidad 4
con un propósito expresivo artesanía de las culturas de la Antigüedad y de los Rezago 2019
U.4 personal y basados en la movimientos fauvista, expresionista y art nouveau. 09 al 20
observación del: › Elaboran bocetos para desarrollar ideas para Marzo
› entorno natural: animales, sus trabajos de arte.
plantas y fenómenos › Seleccionan materiales para la creación de sus
naturales trabajos de arte.
› entorno cultural: creencias › Realizan fotografías, grabados, pinturas y
de distintas culturas (mitos, esculturas basados en la observación de obras de
seres imaginarios, dioses, arte y artesanía de las culturas de la Antigüedad y
estas, tradiciones, otros) de los movimientos fauvistas, expresionistas y art
› entorno artístico: arte de la nouveau.
Antigüedad y movimientos
artísticos como fauvismo,
expresionismo y art nouveau
OA 2 Aplicar elementos del › Reconocen colores fríos, cálidos y expresivos, y
lenguaje visual (incluidos los los aplican en sus trabajos de arte para expresar
de niveles anteriores) en sus emociones y sensaciones. 23 al 27
trabajos de arte, con › Experimentan con diversos procedimientos de Marzo
diversos propósitos pintura, grabado y fotografía.
expresivos y creativos: › Utilizan variados materiales para realizar sus
› color (frío, cálido y trabajos de arte.
expresivo)
› textura (en plano y
volumen)
› forma (real y recreada)
OA 3 Crear trabajos de arte › Experimentan con diversos procedimientos de
a partir de registros visuales, grabado y fotografia.
experiencias, intereses y › Crean grabados y fotografías basados en su
temas del entorno natural y propia imaginación o en temas personales. 30 Marzo
artístico, demostrando › Utilizan y demuestran manejo de 09 Abril
manejo de: procedimientos (grabado y fotografía), materiales
› materiales de modelado, y herramientas al realizar sus trabajos de arte.
de reciclaje, naturales
papeles, cartones,
pegamentos, lápices,
pinturas, textiles e imágenes
digitales
› herramientas para dibujar,
pintar, cortar, modelar unir y
tecnológicas (pincel, tijera,
mirete, computador, cámara
fotográfica, entre otras)
› procedimientos de dibujo,
pintura, grabado, escultura,
técnicas mixtas, artesanía,
fotografía, entre otros
OA 4* Describir sus › Describen sentimientos e ideas personales
observaciones de obras de basadas en la observación de obras del arte de la
arte y objetos, usando Antigüedad y los movimientos fauvista, 13 al 17
elementos del lenguaje expresionista y art nouveau. Abril
visual y expresando lo que › Describen obras de arte de la Antigüedad y de
sienten y piensan. los movimientos fauvista, expresionista y art
nouveau, identificando: - temas, escena y
personajes - materiales y procedimientos - el uso
del lenguaje visual (línea,color, forma, textura u
otros)
OA 5 Describir fortalezas y › Exponen sus trabajos de arte y objetos
aspectos a mejorar en el artesanales, justificando el uso de materiales,
trabajo de arte personal y de procedimientos y la aplicación de elementos de
sus pares, usando criterios lenguaje visual.
de uso de materiales, › Describen y comparan fortalezas y debilidades 20 al 30
procedimientos técnicos y de trabajos de arte personales y de otros con Abril
propósito expresivo. respecto a la utilización de materiales,
procedimientos y la aplicación de elementos de
lenguaje visual.
› Proponen ideas para mejorar trabajos
personales y de sus compañeros de manera
respetuosa.
› Usan adecuadamente el vocabulario y términos
de lenguaje visual.
› Seleccionan trabajos de arte ayudados por el
profesor para ser expuestos en el establecimiento
o en la página web.
Unidad 1 OA 1 Crear trabajos de arte › Participan en discusiones acerca de imágenes,
18 Hrs. con un propósito expresivo videos y obras de arte sobre el entorno natural del
personal y basados en la paisaje americano.
observación del: › entorno › Desarrollan ideas para sus trabajos por medio
natural: naturaleza y paisaje de la observación de imágenes y obras de arte
americano acerca de fenómenos de la naturaleza. 04 al 15
› entorno cultural: América y › Seleccionan obras de artistas con temas del Mayo
sus tradiciones (cultura entorno natural, el paisaje americano y Land Art
precolombina, tradiciones y como referentes para la creación personal.
artesanía americana) › Seleccionan adecuadamente materiales para la
› entorno artístico: arte creación personal en relación con el propósito
precolombino y de expresivo.
movimientos artísticos como › Crean pinturas y esculturas basadas en la
muralismo mexicano, naif y expresión de emociones, experiencias e ideas
surrealismo en Chile, acerca del entorno natural, el paisaje americano y
Latinoamérica y en el resto Land Art.
del mundo

OA 2 Aplicar elementos del


lenguaje visual (incluidos los › Identifican y describen formas figurativas y no
de niveles anteriores) en sus figurativas en obras de arte, pieles de animales e 18 al 22
trabajos de arte, con imágenes microscópicas, entre otros. Mayo
diversos propósitos › Aplican elementos del lenguaje visual en su
expresivos y creativos: trabajo de arte (formas figurativas y no figurativas)
› líneas de contorno con distintos propósitos expresivos y creativos.
› color (tono y matiz)
› forma ( gurativa y no
gurativa)
OA 3 Crear trabajos de arte › Experimentan e incorporan posibilidades de
a partir de experiencias, expresión con nuevos materiales y recursos de
intereses y temas del expresión visual.
entorno natural, cultural y › Seleccionan y usan adecuadamente materiales,
artístico, demostrando herramientas y procedimientos técnicos,
manejo de: explicando sus preferencias (por ejemplo:
› materiales de modelado, pasteles grasos, plumones, lápices acuarelables,
de reciclaje, naturales, témpera, acuarela, tintas, materiales naturales y
papeles, cartones, de reciclaje, entre otros). 25 Mayo
pegamentos, lápices, › Crean esculturas y pinturas con temas 12 Junio
pinturas, textiles e imágenes relacionados con la naturaleza, el paisaje chileno,
digitales fenómenos de la naturaleza y temas personales.
› herramientas para dibujar, › Demuestran manejo de procedimientos de
pintar, cortar, unir, modelar y pintura y escultura (pintura con lápices o pinturas
tecnológicas (pincel, tijera, al agua, mosaico, escultura con materiales
mirete, computador, cámara naturales, entre otros).
fotográ ca, entre otras)
› procedimientos de dibujo,
pintura, grabado, escultura,
técnicas mixtas, artesanía,
fotografía, entre otros
OA 4* Describir sus › Describen imágenes, videos y obras de arte
observaciones de obras de sobre la naturaleza y el paisaje americano,
arte y objetos, usando usando elementos del lenguaje visual (línea,
elementos del lenguaje forma y color).
visual y expresando lo que › Reconocen y describen procedimientos de 15 al 19
sienten y piensan. pintura, escultura y artesanía en obras de arte y
objetos de artesanía. Junio
› Interpretan significados de obras de arte y
objetos de artesanía.
› Manifiestan y justifican opiniones personales
acerca de obras de arte y artesanía.
› Expresan y describen sus emociones e ideas
frente a obras de arte por variados medios.
› Comparan trabajos en relación con las
emociones que generan.
UNIDAD 2 OA 1 Crear trabajos de arte › Participan en discusiones acerca de imágenes,
18 hrs con un propósito expresivo videos, obras y objetos de artesanía del arte
personal y basados en la precolombino.
observación del: › entorno › Describen imágenes y objetos de artesanía del
natural: naturaleza y paisaje arte precolombino en relación con el tema y el uso
americano de elementos de lenguaje visual.
› entorno cultural: América y › Seleccionan obras de arte como referentes para 22 Junio
sus tradiciones (cultura la creación personal. 10 Julio
precolombina, tradiciones y › Elaboran bocetos para desarrollar ideas para
artesanía americana) sus trabajos de arte.
› entorno artístico: arte › Seleccionan adecuadamente materiales para la
precolombino y de creación personal en relación con el propósito
movimientos artísticos como expresivo.
muralismo mexicano, naif y › Crean trabajos de arte de pintura y artesanía,
surrealismo en Chile, basados en la observación de arte rupestre
Latinoamérica y en el resto chileno, textiles, cerámica y máscaras del arte
del mundo precolombino.
OA 2 Aplicar elementos del › Identifican y describen líneas de contorno en arte
lenguaje visual (incluidos los rupestre chileno y objetos de culturas
de niveles anteriores) en sus precolombinas.
trabajos de arte, con › Elaboran pinturas y objetos de artesanía, 27 al 31
diversos propósitos aplicando conceptos del lenguaje visual, como Julio
expresivos y creativos: línea de contorno.
› líneas de contorno › Aplican elementos del lenguaje visual (línea de
› color (tono y matiz) contorno) en su trabajo de arte con distintos
› forma ( gurativa y no propósitos expresivos.
gurativa)
OA 3 Crear trabajos de arte › Crean pinturas y objetos de artesanía basados
a partir de experiencias, en la observación del arte precolombino e ideas
intereses y temas del personales. › Seleccionan adecuadamente
entorno natural, cultural y materiales herramientas.
artístico, demostrando › Explican preferencias por determinados
manejo de: materiales, herramientas y procedimientos.
› materiales de modelado, › Demuestran manejo de materiales como
de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pinturas, material de reciclaje y 03 al 21
papeles, cartones, natural, entre otros, y de herramientas como Agosto
pegamentos, lápices, tijeras, pinceles, lápices, plumones, estecas, entre
pinturas, textiles e imágenes otras.
digitales › Demuestran manejo de procedimientos de
› herramientas para dibujar, pintura y artesanía (pintura con témpera, acrílico,
pintar, cortar, unir, modelar y técnicas mixtas y cerámica).
tecnológicas (pincel, tijera, › Experimentan e incorporan posibilidades de
mirete, computador, cámara expresión con nuevos materiales y procedimientos
fotogrfica, entre otras) en sus pinturas y objetos artesanales.
› procedimientos de dibujo,
pintura, grabado, escultura,
técnicas mixtas, artesanía,
fotografía, entre otros
OA 4* Describir sus › Observan y describen obras de arte y objetos de
observaciones de obras de artesanía de las culturas precolombinas y
arte y objetos, usando americanas, usando elementos del lenguaje visual
elementos del lenguaje (línea, forma y color).
visual y expresando lo que › Reconocen las funciones de objetos de
sienten y piensan. artesanía precolombina (por ejemplo: para
ceremonias religiosas, para cubrir el rostro, para 24 al 31
comer, entre otros) y las relacionan con objetos de Agosto
su entorno.
› Reconocen y describen diferentes
procedimientos de pintura y artesanía.
› Interpretan significados de obras de arte y
objetos de artesanía.
› Manifiestan y justifican opiniones personales
acerca de obras de arte y artesanía.
UNIDAD 3 OA 1 Crear trabajos de arte › Participan en discusiones acerca de imágenes,
18 hrs con un propósito expresivo obras y objetos de artesanía del arte
personal y basados en la precolombino.
observación del: › entorno › Describen imágenes y videos de obras y objetos
natural: naturaleza y paisaje de artesanía del arte precolombino americano en
americano relación con temas y uso de elementos de
› entorno cultural: América y lenguaje visual. 01 al 17
sus tradiciones (cultura › Seleccionan adecuadamente materiales para la Septiembre
precolombina, tradiciones y creación personal en relación con el propósito
artesanía americana) expresivo.
› entorno artístico: arte › Desarrollan ideas para sus pinturas y esculturas
precolombino y de por medio de bocetos.
movimientos artísticos como › Crean trabajos de arte de pintura y escultura
muralismo mexicano, naif y basados en la observación de máscaras, murales,
surrealismo en Chile, objetos de orfebrería y cerámica precolombina
Latinoamérica y en el resto americana.
del mundo
OA 2 Aplicar elementos del › Identifican y describen el uso de tonos y matices
lenguaje visual (incluidos los en la naturaleza y en obras del arte precolombino.
de niveles anteriores) en sus › Experimentan con colores puros para obtener
trabajos de arte, con sus tonos y matices por medio de la pintura.
diversos propósitos › Crean trabajos de arte con distintos propósitos 21 al 30
expresivos y creativos: expresivos en forma libre y espontánea, aplicando Septiembre
› líneas de contorno › color conceptos del lenguaje visual como tonos y
(tono y matiz) matices.
› forma (figurativa y no
figurativa)
OA 3 Crear trabajos de arte › Seleccionan adecuadamente materiales,
a partir de experiencias, herramientas y procedimientos técnicos en
intereses y temas del relación con trabajos de arte u objeto de
entorno natural, cultural y artesanía.
artístico, demostrando › Explican preferencias por determinados
manejo de: materiales, herramientas y procedimientos
› materiales de modelado, creativos.
de reciclaje, naturales, › Experimentan e incorporan posibilidades de 01 al 16
papeles, cartones, expresión con nuevos materiales y procedimientos Octubre
pegamentos, lápices, en sus pinturas y esculturas.
pinturas, textiles e imágenes › Demuestran manejo de procedimientos de
digitales pintura y escultura (pintura con témpera, acrílico y
› herramientas para dibujar, técnicas mixtas, construcción con papel maché y
pintar, cortar, unir, modelar y materiales de reciclaje, entre otros).
tecnológicas (pincel, tijera, › Crean esculturas y pinturas por medio de su
mirete, computador, cámara imaginación y la observación de diferentes obras y
fotográ ca, entre otras) objetos de las culturas precolombinas.
› procedimientos de dibujo,
pintura, grabado, escultura,
técnicas mixtas, artesanía,
fotografía, entre otros
OA 4* Describir sus › Describen obras y objetos de artesanía, usando
observaciones de obras de elementos del lenguaje visual (línea, forma y
arte y objetos, usando color) y los temas tratados en obras de arte y de
elementos del lenguaje artesanía de las culturas precolombinas
visual y expresando lo que americanas. 19 al 23
sienten y piensan. › Reconocen y describen procedimientos de Octubre
escultura, pintura y artesanía en obras y trabajos
de arte.
› Interpretan significados de obras de arte y
objetos de artesanía.
› Describen las emociones personales frente a
obras y objetos de artesanía precolombina.
› Manifiestan y justifican opiniones personales
acerca de obras de arte y artesanía.
OA 5 Describir fortalezas y › Exponen y hablan de sus trabajos de arte y
aspectos a mejorar en el artesanía.
trabajo de arte personal y de › Describen los trabajos personales y de sus
sus pares, aplicando pares, resaltando fortalezas y aspectos a mejorar
criterios de manejo de con respecto al uso de los materiales,
materiales, procedimientos procedimientos y aplicación de elementos de
técnicos y propósito lenguaje visual.
expresivo. › Describen posibles significados, temas y 26 al 30
emociones que transmiten sus trabajos Octubre
personales y los de sus pares.
› Comparan trabajos de arte, usando criterios
relacionados con la aplicación de lenguaje visual.
› Usan adecuadamente el vocabulario y términos
de lenguaje visual (tipos de líneas, color, forma y
textura).
UNIDAD 4 OA 1 Crear trabajos de arte › Describen y participan en discusiones acerca de
18 hrs. con un propósito expresivo imágenes y obras de arte naif, surrealistas y
personal y basados en la muralismo mexicano.
observación del: › Desarrollan ideas por medio de bocetos para
› entorno natural: elaborar trabajos de arte de dibujo, pintura y
naturaleza y paisaje escultura, basados en el arte naif, surrealistas y
americano › entorno cultural: muralismo mexicano.
América y sus tradiciones › Seleccionan adecuadamente materiales para la 02 al 13
(cultura precolombina, creación personal en relación con el propósito Noviembre
tradiciones y artesanía expresivo.
americana) › Crean trabajos de arte basados en la selección
› entorno artístico: arte de obras de arte de los movimientos naif,
precolombino y de surrealismo y muralismo mexicano como
movimientos artísticos como referentes para la creación personal.
muralismo mexicano, naif y › Crean trabajos de arte basados en temas
surrealismo en Chile, contingentes o de interés personal.
Latinoamérica y en el resto › Crean dibujos, pinturas y murales, usando
del mundo diferentes materiales, herramientas y
procedimientos.
OA 2 Aplicar elementos del › Identifican y describen formas figurativas y no
lenguaje visual (incluidos los figurativas en obras de arte.
de niveles anteriores) en sus › Elaboran trabajos de arte, aplicando conceptos
trabajos de arte, con del lenguaje visual como forma figurativa y/o no 16 al 20
diversos propósitos figurativa y otros de los niveles anteriores. Noviembre
expresivos y creativos: › Aplican elementos del lenguaje visual en su
› líneas de contorno trabajo de arte con distintos propósitos
› color (tono y matiz) expresivos.
› forma ( gurativa y no
gurativa)

OA 3 Crear trabajos de arte › Experimentan e incorporan nuevas posibilidades


a partir de experiencias, de expresión con distintos materiales y recursos
intereses y temas del de expresión visuales.
entorno natural, cultural y › Seleccionan adecuadamente materiales
artístico, demostrando herramientas y procedimientos en relación con el
manejo de: propósito expresivo.
› materiales de modelado, › Explican preferencias por determinados 23 al 30
de reciclaje, naturales, materiales, herramientas y procedimientos Noviembre.
papeles, cartones, creativos.
pegamentos, lápices, › Demuestran manejo de materiales como
pinturas, textiles e imágenes papeles, cartones, pinturas, tintas y acuarelas,
digitales entre otros, y herramientas como tijeras, pinceles,
› herramientas para dibujar, lápices y plumones, entre otras.
pintar, cortar, unir, modelar y › Demuestran manejo de procedimientos de
tecnológicas (pincel, tijera, dibujo, pintura y escultura.
mirete, computador, cámara › Crean dibujos y pinturas y esculturas por medio
fotográ ca, entre otras) de sus ideas, imaginación y la observación de
› procedimientos de dibujo, obras de arte surrealistas, naif y murales
pintura, grabado, escultura, mexicanos.
técnicas mixtas, artesanía,
fotografía, entre otros.
OA 4* Describir sus › Describen lo que sienten y piensan al observar
observaciones de obras de obras de arte de los movimientos artísticos
arte y objetos, usando muralismo mexicano, naif y surrealismo. ›
elementos del lenguaje Observan y describen procedimientos de dibujo y
visual y expresando lo que pintura y escultura.
sienten y piensan. › Describen obras de arte, usando elementos del
lenguaje visual (línea, forma, textura y color) y las 01 al 04
asocian a ilustraciones de cuentos e imágenes Diciembre
que encuentran en su entorno.
› Comparan obras de arte y objetos en relación
con las emociones que generan.
› Manifiestan y justifican opiniones personales
acerca de obras de arte y objetos.
› Describen posibles significados, temas y
emociones que transmiten obras de arte y objetos.
OA 5 Describir fortalezas y › Exponen y hablan de sus trabajos de arte y
aspectos a mejorar en el describen sus características y propósitos
trabajo de arte personal y de expresivos.
sus pares, aplicando › Describen y relacionan lo que han tratado de
criterios de manejo de expresar y los resultados obtenidos en sus 01 al 04
materiales, procedimientos trabajos de arte (por ejemplo: usé colores cálidos Diciembre
técnicos y propósito para que la escena pareciera más alegre, usé
expresivo. líneas gruesas para darle más importancia al
rostro).
› Analizan y describen los trabajos personales y
de sus pares, usando el vocabulario adecuado y
resaltando fortalezas y aspectos e ideas a mejorar
con respecto al uso de materiales, procedimientos
técnicos y propósitos expresivos, de manera
respetuosa.
› Comparan trabajos de arte y los seleccionan,
usando criterios relacionados con la aplicación de
lenguaje visual y el propósito expresivo.

Potrebbero piacerti anche