Fono 522 237267 e mail plgalloe21@gmail.com “Que tu esfuerzo te lleve por la senda del caudillo” Departamento: Artes Visuales 4°B Profesora Marcela Segovia Ramírez
PLANIFICACIÓN ANUAL 2020
ARTES VISUALES 4TO AÑO
N° Unidad Objetivo/Aprendizaje Indicadores Fecha Fecha Observaciones
Programada Realización Unidad 0 OA 1 Crear trabajos de arte Describen observaciones de obras de arte y Unidad 4 con un propósito expresivo artesanía de las culturas de la Antigüedad y de los Rezago 2019 U.4 personal y basados en la movimientos fauvista, expresionista y art nouveau. 09 al 20 observación del: › Elaboran bocetos para desarrollar ideas para Marzo › entorno natural: animales, sus trabajos de arte. plantas y fenómenos › Seleccionan materiales para la creación de sus naturales trabajos de arte. › entorno cultural: creencias › Realizan fotografías, grabados, pinturas y de distintas culturas (mitos, esculturas basados en la observación de obras de seres imaginarios, dioses, arte y artesanía de las culturas de la Antigüedad y estas, tradiciones, otros) de los movimientos fauvistas, expresionistas y art › entorno artístico: arte de la nouveau. Antigüedad y movimientos artísticos como fauvismo, expresionismo y art nouveau OA 2 Aplicar elementos del › Reconocen colores fríos, cálidos y expresivos, y lenguaje visual (incluidos los los aplican en sus trabajos de arte para expresar de niveles anteriores) en sus emociones y sensaciones. 23 al 27 trabajos de arte, con › Experimentan con diversos procedimientos de Marzo diversos propósitos pintura, grabado y fotografía. expresivos y creativos: › Utilizan variados materiales para realizar sus › color (frío, cálido y trabajos de arte. expresivo) › textura (en plano y volumen) › forma (real y recreada) OA 3 Crear trabajos de arte › Experimentan con diversos procedimientos de a partir de registros visuales, grabado y fotografia. experiencias, intereses y › Crean grabados y fotografías basados en su temas del entorno natural y propia imaginación o en temas personales. 30 Marzo artístico, demostrando › Utilizan y demuestran manejo de 09 Abril manejo de: procedimientos (grabado y fotografía), materiales › materiales de modelado, y herramientas al realizar sus trabajos de arte. de reciclaje, naturales papeles, cartones, pegamentos, lápices, pinturas, textiles e imágenes digitales › herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar unir y tecnológicas (pincel, tijera, mirete, computador, cámara fotográfica, entre otras) › procedimientos de dibujo, pintura, grabado, escultura, técnicas mixtas, artesanía, fotografía, entre otros OA 4* Describir sus › Describen sentimientos e ideas personales observaciones de obras de basadas en la observación de obras del arte de la arte y objetos, usando Antigüedad y los movimientos fauvista, 13 al 17 elementos del lenguaje expresionista y art nouveau. Abril visual y expresando lo que › Describen obras de arte de la Antigüedad y de sienten y piensan. los movimientos fauvista, expresionista y art nouveau, identificando: - temas, escena y personajes - materiales y procedimientos - el uso del lenguaje visual (línea,color, forma, textura u otros) OA 5 Describir fortalezas y › Exponen sus trabajos de arte y objetos aspectos a mejorar en el artesanales, justificando el uso de materiales, trabajo de arte personal y de procedimientos y la aplicación de elementos de sus pares, usando criterios lenguaje visual. de uso de materiales, › Describen y comparan fortalezas y debilidades 20 al 30 procedimientos técnicos y de trabajos de arte personales y de otros con Abril propósito expresivo. respecto a la utilización de materiales, procedimientos y la aplicación de elementos de lenguaje visual. › Proponen ideas para mejorar trabajos personales y de sus compañeros de manera respetuosa. › Usan adecuadamente el vocabulario y términos de lenguaje visual. › Seleccionan trabajos de arte ayudados por el profesor para ser expuestos en el establecimiento o en la página web. Unidad 1 OA 1 Crear trabajos de arte › Participan en discusiones acerca de imágenes, 18 Hrs. con un propósito expresivo videos y obras de arte sobre el entorno natural del personal y basados en la paisaje americano. observación del: › entorno › Desarrollan ideas para sus trabajos por medio natural: naturaleza y paisaje de la observación de imágenes y obras de arte americano acerca de fenómenos de la naturaleza. 04 al 15 › entorno cultural: América y › Seleccionan obras de artistas con temas del Mayo sus tradiciones (cultura entorno natural, el paisaje americano y Land Art precolombina, tradiciones y como referentes para la creación personal. artesanía americana) › Seleccionan adecuadamente materiales para la › entorno artístico: arte creación personal en relación con el propósito precolombino y de expresivo. movimientos artísticos como › Crean pinturas y esculturas basadas en la muralismo mexicano, naif y expresión de emociones, experiencias e ideas surrealismo en Chile, acerca del entorno natural, el paisaje americano y Latinoamérica y en el resto Land Art. del mundo
OA 2 Aplicar elementos del
lenguaje visual (incluidos los › Identifican y describen formas figurativas y no de niveles anteriores) en sus figurativas en obras de arte, pieles de animales e 18 al 22 trabajos de arte, con imágenes microscópicas, entre otros. Mayo diversos propósitos › Aplican elementos del lenguaje visual en su expresivos y creativos: trabajo de arte (formas figurativas y no figurativas) › líneas de contorno con distintos propósitos expresivos y creativos. › color (tono y matiz) › forma ( gurativa y no gurativa) OA 3 Crear trabajos de arte › Experimentan e incorporan posibilidades de a partir de experiencias, expresión con nuevos materiales y recursos de intereses y temas del expresión visual. entorno natural, cultural y › Seleccionan y usan adecuadamente materiales, artístico, demostrando herramientas y procedimientos técnicos, manejo de: explicando sus preferencias (por ejemplo: › materiales de modelado, pasteles grasos, plumones, lápices acuarelables, de reciclaje, naturales, témpera, acuarela, tintas, materiales naturales y papeles, cartones, de reciclaje, entre otros). 25 Mayo pegamentos, lápices, › Crean esculturas y pinturas con temas 12 Junio pinturas, textiles e imágenes relacionados con la naturaleza, el paisaje chileno, digitales fenómenos de la naturaleza y temas personales. › herramientas para dibujar, › Demuestran manejo de procedimientos de pintar, cortar, unir, modelar y pintura y escultura (pintura con lápices o pinturas tecnológicas (pincel, tijera, al agua, mosaico, escultura con materiales mirete, computador, cámara naturales, entre otros). fotográ ca, entre otras) › procedimientos de dibujo, pintura, grabado, escultura, técnicas mixtas, artesanía, fotografía, entre otros OA 4* Describir sus › Describen imágenes, videos y obras de arte observaciones de obras de sobre la naturaleza y el paisaje americano, arte y objetos, usando usando elementos del lenguaje visual (línea, elementos del lenguaje forma y color). visual y expresando lo que › Reconocen y describen procedimientos de 15 al 19 sienten y piensan. pintura, escultura y artesanía en obras de arte y objetos de artesanía. Junio › Interpretan significados de obras de arte y objetos de artesanía. › Manifiestan y justifican opiniones personales acerca de obras de arte y artesanía. › Expresan y describen sus emociones e ideas frente a obras de arte por variados medios. › Comparan trabajos en relación con las emociones que generan. UNIDAD 2 OA 1 Crear trabajos de arte › Participan en discusiones acerca de imágenes, 18 hrs con un propósito expresivo videos, obras y objetos de artesanía del arte personal y basados en la precolombino. observación del: › entorno › Describen imágenes y objetos de artesanía del natural: naturaleza y paisaje arte precolombino en relación con el tema y el uso americano de elementos de lenguaje visual. › entorno cultural: América y › Seleccionan obras de arte como referentes para 22 Junio sus tradiciones (cultura la creación personal. 10 Julio precolombina, tradiciones y › Elaboran bocetos para desarrollar ideas para artesanía americana) sus trabajos de arte. › entorno artístico: arte › Seleccionan adecuadamente materiales para la precolombino y de creación personal en relación con el propósito movimientos artísticos como expresivo. muralismo mexicano, naif y › Crean trabajos de arte de pintura y artesanía, surrealismo en Chile, basados en la observación de arte rupestre Latinoamérica y en el resto chileno, textiles, cerámica y máscaras del arte del mundo precolombino. OA 2 Aplicar elementos del › Identifican y describen líneas de contorno en arte lenguaje visual (incluidos los rupestre chileno y objetos de culturas de niveles anteriores) en sus precolombinas. trabajos de arte, con › Elaboran pinturas y objetos de artesanía, 27 al 31 diversos propósitos aplicando conceptos del lenguaje visual, como Julio expresivos y creativos: línea de contorno. › líneas de contorno › Aplican elementos del lenguaje visual (línea de › color (tono y matiz) contorno) en su trabajo de arte con distintos › forma ( gurativa y no propósitos expresivos. gurativa) OA 3 Crear trabajos de arte › Crean pinturas y objetos de artesanía basados a partir de experiencias, en la observación del arte precolombino e ideas intereses y temas del personales. › Seleccionan adecuadamente entorno natural, cultural y materiales herramientas. artístico, demostrando › Explican preferencias por determinados manejo de: materiales, herramientas y procedimientos. › materiales de modelado, › Demuestran manejo de materiales como de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pinturas, material de reciclaje y 03 al 21 papeles, cartones, natural, entre otros, y de herramientas como Agosto pegamentos, lápices, tijeras, pinceles, lápices, plumones, estecas, entre pinturas, textiles e imágenes otras. digitales › Demuestran manejo de procedimientos de › herramientas para dibujar, pintura y artesanía (pintura con témpera, acrílico, pintar, cortar, unir, modelar y técnicas mixtas y cerámica). tecnológicas (pincel, tijera, › Experimentan e incorporan posibilidades de mirete, computador, cámara expresión con nuevos materiales y procedimientos fotogrfica, entre otras) en sus pinturas y objetos artesanales. › procedimientos de dibujo, pintura, grabado, escultura, técnicas mixtas, artesanía, fotografía, entre otros OA 4* Describir sus › Observan y describen obras de arte y objetos de observaciones de obras de artesanía de las culturas precolombinas y arte y objetos, usando americanas, usando elementos del lenguaje visual elementos del lenguaje (línea, forma y color). visual y expresando lo que › Reconocen las funciones de objetos de sienten y piensan. artesanía precolombina (por ejemplo: para ceremonias religiosas, para cubrir el rostro, para 24 al 31 comer, entre otros) y las relacionan con objetos de Agosto su entorno. › Reconocen y describen diferentes procedimientos de pintura y artesanía. › Interpretan significados de obras de arte y objetos de artesanía. › Manifiestan y justifican opiniones personales acerca de obras de arte y artesanía. UNIDAD 3 OA 1 Crear trabajos de arte › Participan en discusiones acerca de imágenes, 18 hrs con un propósito expresivo obras y objetos de artesanía del arte personal y basados en la precolombino. observación del: › entorno › Describen imágenes y videos de obras y objetos natural: naturaleza y paisaje de artesanía del arte precolombino americano en americano relación con temas y uso de elementos de › entorno cultural: América y lenguaje visual. 01 al 17 sus tradiciones (cultura › Seleccionan adecuadamente materiales para la Septiembre precolombina, tradiciones y creación personal en relación con el propósito artesanía americana) expresivo. › entorno artístico: arte › Desarrollan ideas para sus pinturas y esculturas precolombino y de por medio de bocetos. movimientos artísticos como › Crean trabajos de arte de pintura y escultura muralismo mexicano, naif y basados en la observación de máscaras, murales, surrealismo en Chile, objetos de orfebrería y cerámica precolombina Latinoamérica y en el resto americana. del mundo OA 2 Aplicar elementos del › Identifican y describen el uso de tonos y matices lenguaje visual (incluidos los en la naturaleza y en obras del arte precolombino. de niveles anteriores) en sus › Experimentan con colores puros para obtener trabajos de arte, con sus tonos y matices por medio de la pintura. diversos propósitos › Crean trabajos de arte con distintos propósitos 21 al 30 expresivos y creativos: expresivos en forma libre y espontánea, aplicando Septiembre › líneas de contorno › color conceptos del lenguaje visual como tonos y (tono y matiz) matices. › forma (figurativa y no figurativa) OA 3 Crear trabajos de arte › Seleccionan adecuadamente materiales, a partir de experiencias, herramientas y procedimientos técnicos en intereses y temas del relación con trabajos de arte u objeto de entorno natural, cultural y artesanía. artístico, demostrando › Explican preferencias por determinados manejo de: materiales, herramientas y procedimientos › materiales de modelado, creativos. de reciclaje, naturales, › Experimentan e incorporan posibilidades de 01 al 16 papeles, cartones, expresión con nuevos materiales y procedimientos Octubre pegamentos, lápices, en sus pinturas y esculturas. pinturas, textiles e imágenes › Demuestran manejo de procedimientos de digitales pintura y escultura (pintura con témpera, acrílico y › herramientas para dibujar, técnicas mixtas, construcción con papel maché y pintar, cortar, unir, modelar y materiales de reciclaje, entre otros). tecnológicas (pincel, tijera, › Crean esculturas y pinturas por medio de su mirete, computador, cámara imaginación y la observación de diferentes obras y fotográ ca, entre otras) objetos de las culturas precolombinas. › procedimientos de dibujo, pintura, grabado, escultura, técnicas mixtas, artesanía, fotografía, entre otros OA 4* Describir sus › Describen obras y objetos de artesanía, usando observaciones de obras de elementos del lenguaje visual (línea, forma y arte y objetos, usando color) y los temas tratados en obras de arte y de elementos del lenguaje artesanía de las culturas precolombinas visual y expresando lo que americanas. 19 al 23 sienten y piensan. › Reconocen y describen procedimientos de Octubre escultura, pintura y artesanía en obras y trabajos de arte. › Interpretan significados de obras de arte y objetos de artesanía. › Describen las emociones personales frente a obras y objetos de artesanía precolombina. › Manifiestan y justifican opiniones personales acerca de obras de arte y artesanía. OA 5 Describir fortalezas y › Exponen y hablan de sus trabajos de arte y aspectos a mejorar en el artesanía. trabajo de arte personal y de › Describen los trabajos personales y de sus sus pares, aplicando pares, resaltando fortalezas y aspectos a mejorar criterios de manejo de con respecto al uso de los materiales, materiales, procedimientos procedimientos y aplicación de elementos de técnicos y propósito lenguaje visual. expresivo. › Describen posibles significados, temas y 26 al 30 emociones que transmiten sus trabajos Octubre personales y los de sus pares. › Comparan trabajos de arte, usando criterios relacionados con la aplicación de lenguaje visual. › Usan adecuadamente el vocabulario y términos de lenguaje visual (tipos de líneas, color, forma y textura). UNIDAD 4 OA 1 Crear trabajos de arte › Describen y participan en discusiones acerca de 18 hrs. con un propósito expresivo imágenes y obras de arte naif, surrealistas y personal y basados en la muralismo mexicano. observación del: › Desarrollan ideas por medio de bocetos para › entorno natural: elaborar trabajos de arte de dibujo, pintura y naturaleza y paisaje escultura, basados en el arte naif, surrealistas y americano › entorno cultural: muralismo mexicano. América y sus tradiciones › Seleccionan adecuadamente materiales para la 02 al 13 (cultura precolombina, creación personal en relación con el propósito Noviembre tradiciones y artesanía expresivo. americana) › Crean trabajos de arte basados en la selección › entorno artístico: arte de obras de arte de los movimientos naif, precolombino y de surrealismo y muralismo mexicano como movimientos artísticos como referentes para la creación personal. muralismo mexicano, naif y › Crean trabajos de arte basados en temas surrealismo en Chile, contingentes o de interés personal. Latinoamérica y en el resto › Crean dibujos, pinturas y murales, usando del mundo diferentes materiales, herramientas y procedimientos. OA 2 Aplicar elementos del › Identifican y describen formas figurativas y no lenguaje visual (incluidos los figurativas en obras de arte. de niveles anteriores) en sus › Elaboran trabajos de arte, aplicando conceptos trabajos de arte, con del lenguaje visual como forma figurativa y/o no 16 al 20 diversos propósitos figurativa y otros de los niveles anteriores. Noviembre expresivos y creativos: › Aplican elementos del lenguaje visual en su › líneas de contorno trabajo de arte con distintos propósitos › color (tono y matiz) expresivos. › forma ( gurativa y no gurativa)
OA 3 Crear trabajos de arte › Experimentan e incorporan nuevas posibilidades
a partir de experiencias, de expresión con distintos materiales y recursos intereses y temas del de expresión visuales. entorno natural, cultural y › Seleccionan adecuadamente materiales artístico, demostrando herramientas y procedimientos en relación con el manejo de: propósito expresivo. › materiales de modelado, › Explican preferencias por determinados 23 al 30 de reciclaje, naturales, materiales, herramientas y procedimientos Noviembre. papeles, cartones, creativos. pegamentos, lápices, › Demuestran manejo de materiales como pinturas, textiles e imágenes papeles, cartones, pinturas, tintas y acuarelas, digitales entre otros, y herramientas como tijeras, pinceles, › herramientas para dibujar, lápices y plumones, entre otras. pintar, cortar, unir, modelar y › Demuestran manejo de procedimientos de tecnológicas (pincel, tijera, dibujo, pintura y escultura. mirete, computador, cámara › Crean dibujos y pinturas y esculturas por medio fotográ ca, entre otras) de sus ideas, imaginación y la observación de › procedimientos de dibujo, obras de arte surrealistas, naif y murales pintura, grabado, escultura, mexicanos. técnicas mixtas, artesanía, fotografía, entre otros. OA 4* Describir sus › Describen lo que sienten y piensan al observar observaciones de obras de obras de arte de los movimientos artísticos arte y objetos, usando muralismo mexicano, naif y surrealismo. › elementos del lenguaje Observan y describen procedimientos de dibujo y visual y expresando lo que pintura y escultura. sienten y piensan. › Describen obras de arte, usando elementos del lenguaje visual (línea, forma, textura y color) y las 01 al 04 asocian a ilustraciones de cuentos e imágenes Diciembre que encuentran en su entorno. › Comparan obras de arte y objetos en relación con las emociones que generan. › Manifiestan y justifican opiniones personales acerca de obras de arte y objetos. › Describen posibles significados, temas y emociones que transmiten obras de arte y objetos. OA 5 Describir fortalezas y › Exponen y hablan de sus trabajos de arte y aspectos a mejorar en el describen sus características y propósitos trabajo de arte personal y de expresivos. sus pares, aplicando › Describen y relacionan lo que han tratado de criterios de manejo de expresar y los resultados obtenidos en sus 01 al 04 materiales, procedimientos trabajos de arte (por ejemplo: usé colores cálidos Diciembre técnicos y propósito para que la escena pareciera más alegre, usé expresivo. líneas gruesas para darle más importancia al rostro). › Analizan y describen los trabajos personales y de sus pares, usando el vocabulario adecuado y resaltando fortalezas y aspectos e ideas a mejorar con respecto al uso de materiales, procedimientos técnicos y propósitos expresivos, de manera respetuosa. › Comparan trabajos de arte y los seleccionan, usando criterios relacionados con la aplicación de lenguaje visual y el propósito expresivo.