PROYECTO

Docente: Lcda. Karveliz Vergara

Grado: 4° “B”

Nombre del proyecto:

Practicando la justicia con quienes nos rodean

Propósito del proyecto:

Se espera que los estudiantes aprendan y apliquen a

través de experiencias significativas, el valor de la justicia
en situaciones presentadas en su vida diaria, tanto en la
comunidad, colegio y en su hogar; que les permita en su
futuro ser justo a través de los conocimientos básicos del
grado, aplicando técnicas de lectura, escritura,
pensamiento lógico, resolución de problemas y al mismo
tiempo que sean portadores de este valor, en el medio que
se desenvuelva

Situaciones de Contenidos Técnica/

aprendizajes Instrumento
Eje lectura y escritura
Participación en El intercambio oral en la Análisis de
conversaciones sobre familia, la escuela y la producciones/
el valor la justicia, comunidad: la cuaderno de los
con atención a las conversación, la estudiantes/
normas del discusión, la exposición. escala de
intercambio estimación.
comunicativo, los
turnos
conversacionales y el
respeto a los puntos
de vista de los
interlocutores.
Intercambio oral
sobre situaciones
que se hayan
presentado de Análisis de
injusticia en trabajos Textos narrativos, producciones/
de grupo para descriptivos e cuaderno de los
elaborar instrucciones. estudiantes/
conclusiones. escala de
Relatos orales de estimación.
hechos cotidianos,
películas, canciones,
noticias, paseos, de
hechos cotidianos
donde se haya
presentado
situaciones injustas...
Descripción de seres,
objetos y elementos
de acuerdo con
criterios específicos.
Comprensión y Observación/
seguimiento de escala de
instrucciones estimación.
Propósito de la lectura y
relacionados a
la escritura:
situaciones se
involucre el valor
justicia, en la
realización de
trabajos en al aula y
fuera del contexto
escolar. Análisis de
Lectura comprensiva producciones/
Aspectos formales de la
de textos narrativos, cuaderno de los
lengua escrita.
descriptivos e estudiantes/
instruccionales de escala de
acuerdo con las estimación.
necesidades e
intereses del grupo.
Reflexión sobre los
contenidos básicos
de textos leídos.
Producción de textos
significativos donde
se desarrolle el
sentido de lo que
está bien y lo que
está mal, que
respondan a
diferentes
propósitos: narrar,
informar y exponer
respetando las
estructuras
específicas de cada
uno de ellos.
Elaboración y
Presentación de los
trabajos escritos
atendiendo a los
aspectos formales de
la lengua escrita:
orden, limpieza,
legibilidad, sangría,
margen, uso de
mayúsculas y
minúsculas, signos
de puntuación,
ortografía.
Eje del pensamiento lógico
Identificación, lectura Número natural Observación/
y escritura de cuaderno de los
cualquier número estudiantes/
natural. Operaciones básicas escala de
Elaboración y (multiplicación, división, estimación.
resolución de adición, sustracción)
problemas sobre
situaciones
cotidianas que
resalte la injusticia,
aplicando las
operaciones básicas
(multiplicación, Rectas y ángulos.
división, adición,
sustracción).

Aplicación y
Utilización de la regla
y la escuadra para
trazar rectas
perpendiculares.
Eje ciencias y tecnología
Participación en La familia Análisis de
conversaciones venezolana. producciones/
acerca de los valores cuaderno de los
morales, sociales
estudiantes/
cívicos y éticos,
aprendidos en el escala de
ámbito familiar. estimación.
Elaboración de Convivencia
textos escritos sobre familiar y la
las funciones de la afectividad.
familia en cuanto a:
protección, apoyo,
ayuda mutua,
afecto, solidaridad.
Evocación de
experiencias gratas Tradiciones y
con la madre o con costumbres que
el padre, hermanos propician la
solidarios, miembros convivencia
del grupo familiar familiar.
parientes y amigos
de la familia.
Evocación y
conversación en
tomo a la
participación del
grupo familiar en la
elaboración de
platos tradicionales
y dulces criollos Derecho a las
(arepas, hallacas, necesidades
sancochos, bollos básicas.
pelones, conservas,
jaleas,...).
Descripción y
participación en
conversaciones
sobre los derechos a
satisfacer las
necesidades básicas:
alimentación,
calzado, vestido,
transporte, vivienda
y educación...

Organización de los Elementos y Observación/

elementos de técnicas de cuaderno de los
expresiones expresión artística. estudiantes/
plásticas, líneas,
escala de
color, valor y
texturas para lograr estimación.
una composición
armónica.
Utilización de
colores, líneas,
texturas, luces y
sombra para crear
forma y figuras,
planos, movimientos
y efectos de
volumen y
profundidad en
composiciones
plásticas.

Eje valores humanos- cristianos

Valorar la biblia Conociendo la biblia Observación/cua
como instrumentos derno de los
que nos permite estudiantes y
conocer la palabra escala de
de Dios. estimación
Orientar a los
estudiantes acerca
de cómo buscar
citas bíblicas.
Realizar debates
para buscar citas
bíblicas.
Identificar el valor
En situaciones
justicia
presentadas
identificar e valor
Justicia
Aplicar la justicia
cuando sea
necesario en la vida
cotidiana en la
escuela y hogar.
Resaltar con
ejemplos vivenciales
situaciones donde se
cometan injusticias.

PLAN DE EVALUACIÓN

COMPETENCIAS E INDICADORES

Eje trabajo ciencia y tecnología

COMPETENCIA INDICADOR
Capacidad de Establece vínculos
comunicación. comunicacionales.
Eje pensamiento lógico- matemático.
COMPETENCIA INDICADOR
Posee sentido numérico. Opera en los distintos
sistemas de numeración
con soltura y
razonamiento: naturales,
fracciones y decimales.
Conoce y aplica las
propiedades de las
distintas operaciones,
Comunica ideas particularmente en el
matemáticas. ejercicio del cálculo
mental.
Hace cálculos mentales y
expresa verbalmente la
Resuelve problemas solución de las
matemáticos. operaciones básicas del
Posee sentido problema.
geométrico y de la Analiza si el resultado
medida. obtenido es correcto o no.
Establece relaciones entre
las unidades de medida
geométrica
Eje lenguaje
COMPETENCIA INDICADOR
Participa en situaciones Escucha con interés las
comunicativas, ideas de los demás.
respetando las normas Participa en discusiones,
que hacen posible este aplicando diferentes
intercambio. estrategias para lograr
una interacción exitosa:
manejo del tono de voz,
silencio, gesticulaciones.
Selecciona textos escritos
Manifiesta interés y e interactúa con ellos,
gusto por la lectura. hojeándolos de acuerdo
con las necesidades que
se le presenten.
Lee con fluidez.
Aporta materiales de
lectura al aula o a la
escuela.
Eje valores humanos- cristianos
COMPETENCIA INDICADOR
Expresa sentimientos de Construye y usa
estima y respeto al conceptos relativos a
convivir con los demás. valores como amistad,
autoestima, Dios,
comprensión,
compañerismo,
comunicación,
democracia, solidaridad,
Desarrolla conciencia justicia e igualdad.
crítica en el manejo de Manifiesta seguridad en si
la libertad, identidad, mismo a la hora de tomar
autonomía y hábito. decisiones y formular
opiniones.
Desarrolla habilidades Reconoce sus actitudes y
como: sus valores manifestando
autoconocimiento, interés por avanzar en su
conocimiento del otro, crecimiento personal.
juicio moral,
 comunicación,
comprensión de la
realidad y
autorregulación que le
hacen posible la toma
de decisiones, la
interacción con sus
semejantes, la
comprensión del
entorno sociocultural
insertándose en é con
actitud crítica y
proactiva.

CONTENIDOS PARALELOS

Eje lenguaje:

La expresión oral y los usos lingüísticos.

Búsqueda de información.
Ortografía: Uso de algunos signos de puntuación.

Eje Desarrollo del pensamiento lógico matemático.

Noción de fracciones

Eje ciencias de la naturaleza y tecnología:

Nociones: fuerza, peso, masa
Energía.

República Bolivariana de Venezuela

Ministerio de Poder Popular para la Educación

U. E. Fe y alegría San Juan Bosco

Lcda. Karveliz Vergara

4° Grado “B”