Reconocimiento del curso – Taller 5

El siguiente taller está basado en los contenidos del Syllabus del curso Herramientas informáticas,
para su correcto desarrollo usted debe leer detenidamente el documento mencionado que se
encuentra en el “Entorno de Conocimiento”.

El taller consta de 4 ítems que se deben desarrollar de acuerdo con la información leída.

1. Todo curso tiene unos propósitos y por ende unas competencias que los estudiantes
adquieren en el desarrollo del mismo. Los propósitos o intencionalidades formativas son
aquellas que se tienen como meta al diseñar el curso. En el siguiente cuadro se muestran 4
frases que son los propósitos y competencias del curso, de acuerdo con la lectura realizada
identifique cuáles son propósitos y cuáles competencias. Además, debe indicar con cuál de las
unidades del curso se relaciona el propósito o competencia.

Identificar Propósito o Unidad con la que se

Frase
Competencia relaciona
Procesar la información para Unidad 2
ser presentada en diferentes Aplicaciones ofimáticas.
documentos como: hojas de Propósito Procesador de texto,
cálculo, procesadores de Presentación,
texto y presentaciones. Hoja de cálculo.
Que el estudiante comprenda
la importancia de los 3
Unidad 1
pilares de la informática:
Introducción a los
hardware, software y recurso
Competencia computadores.
humano, y aplique los
Historia Y Evolución de la
conceptos adquiridos para
Informática.
organizar la información
digital adecuadamente.
Almacenar la información Unidad 1
digital que requiera en su Introducción a los
quehacer diario de una forma computadores.
organizada. Propósito Hardware - Dispositivos de
Entrada, Salida y Entrada
Salida.

Que el estudiante procese la Unidad 2

información presentándola Aplicaciones ofimáticas.
en diferentes tipos de Procesador de texto,
Competencia
documentos como Presentación,
procesadores de texto, hojas Hoja de cálculo.
de cálculo y presentaciones.
2. Los contenidos del curso están divididos en dos unidades, cada una de las cuales presenta
diferentes temas. A continuación, presentamos un listado de temas y usted los debe
organizar en la unidad a la que pertenezcan en el cuadro posterior.

Tema
Software – Sistemas Operativos, Aplicaciones y Lenguajes de programación
Procesador de texto
Definición pilares de la Informática
Presentación
Virus y ataques informáticos
Historia y evolución de la informática
Hardware - Dispositivos de Entrada, Salida y Entrada Salida
Hoja de cálculo
Licenciamiento

Unida Tema
d
Historia y evolución de la informática
Virus y ataques informáticos
Definición pilares de la Informática
Unidad 1 Hardware - Dispositivos de Entrada, Salida y Entrada Salida
Software – Sistemas Operativos, Aplicaciones y Lenguajes de
programación.
Licenciamiento

Procesador de texto
Presentación
Unidad 2
Hoja de cálculo

3. En el curso el acompañamiento docente tiene tres mediaciones: en tiempo real (conocidas

como sincrónicas), en tiempo no real (llamadas asincrónicas) y presenciales. A continuación,
 usted encuentra una tabla que en la primera columna muestra las diferentes estrategias de
acompañamiento que se aplicarán en el desarrollo del curso; en la segunda columna usted
debe

indicar la mediación de esa estrategia, es decir, si es Sincrónica (en tiempo real), Asincrónica
(en tiempo no real) o Presencial; y en la tercera debe describir la actividad a desarrollar en la
estrategia.

Mediación (Sincrónica, Descripción (en que consiste

Estrategia de Acompañamiento
Asincrónica, Presencial) la estrategia)
Sincrónica Son grupos de estudio
que se conforman
entre los estudiantes
para desarrollar
interacciones
académicas en
CIPAS (Círculos de Interacción orientación con un
de Interacción y Participación docente del área.
Académica y Social
asincrónicos En este espacio creado
cada estudiante podrá
resolver sus dudas e
inquietudes y también
podrá conocer la
realimentación parcial
de sus actividades
antes de enviarlas en
forma definitiva.
Foros de discusión
sincrónica Espacio de interacción,
que, de forma
simultánea, brinda a
los estudiantes las
orientaciones iniciales
sobre el desarrollo de
las actividades, y les
permite despejar las
dudas que surjan de la
lectura de la guía y los
contenidos del curso.
Web conferencia educativa
 asincrónica En este espacio creado
cada estudiante podrá
resolver sus dudas e
inquietudes y también
podrá conocer la
realimentación parcial
de sus actividades
antes de enviarlas en
forma definitiva.
Correo Interno
sincrónica Esta es una
herramienta de
comunicación en línea
como apoyo para el
proceso de enseñanza
aprendizaje que
permite interactuar
entre estudiantes y
docentes de forma
simultánea.
Atención vía Skype
presencial Manera presencial y
que permite la
comunicación entre
estudiantes-
estudiantes,
estudiantes-tutores,
para profundizar los
temas propuestos y la
oportunidad de obtener
puntos adicionales por
la participación de los
estudiantes.
Encuentros B-learning

4. El curso presenta un plan de evaluación que está dividido en tres fases: Inicia, Intermedia y
Final. La primera tiene una ponderación de 25 puntos, la segunda 350 puntos y la tercera 125
puntos.
En el cuadro siguiente encuentra los nombres de las 4 actividades a desarrollar. Usted debe
completar el cuadro escribiendo en la segunda columna el rango de las semanas en que se
debe desarrollar cada actividad (ejemplo 3-5), en la tercera columna la fase de evaluación
(Inicia, Intermedia o Final) y en la cuarta columna la ponderación (puntos máximos a asignar) a
cada una de las actividades.
 Rango de
Actividad Fase de la evaluación Ponderación
semanas
Pretarea 1-2 Inicial 25
Postarea 5-16 Final 125
Ciclo de la tarea 2 9-14 Intermedio 175
Ciclo de la tarea 1 3-8 Intermedio 175

Desarrolle este taller y envíelo por el entorno de Aprendizaje Colaborativo en el foro “Pretarea”
para recibir realimentación de su tutor, antes de enviarlo definitivamente por el entorno de
Seguimiento y Evaluación en la tarea llamada “Pretarea – Entrega de la actividad”.