PLANIFICACIÓN PARCIAL DE ORIENTACION

PROFESOR(A): Angélica Campos Uribe

CURSO: 5° año A
FECHA: 05 de Marzo hasta: 14 de Mayo
UNIDAD: I CRECIMIENTO PERSONAL
ACTIDUDES:
-Desarrollar el respeto
-Aceptar diferencias individuales
-Escuchar empáticamente
-Aceptar la diversidad

Nº OBJETIVO DE APRENDIZAJE OBJETIVO DE LA CLASE INDICADORES DE PROCEDIMIENTO DE

Y ACTIVIDADES LOGRO EVALUACIÓN

1 OA-8: Participar activa y colaborativamente en la Obj: Elegir, democráticamente, la directiva de curso -Definen los objetivos
comunidad escolar. Y en la organización del curso: del consejo de curso y Observación de la actividad
-planificando y evaluando actividades encaminadas a un ACTIVIDADES de la directiva
objetivo -En lluvia de ideas, los estudiantes definen y enumeran los -Eligen una directiva de
-organizándose para resolver problemas cotidianos de la objetivos del consejo de curso. curso
comunidad -Describen los diferentes roles y funciones de cada participante democráticamente.
-asumiendo y cumpliendo responsabilidades -Se elige, democráticamente, a la directiva y sus comités
-participando en las elecciones de curso y aceptando los
resultados
-respetando los derechos de los demás , sin discriminar
en la distribución de roles y responsabilidades, entre
otros
-estableciendo acuerdos a través del diálogo y la toma
de decisiones democráticas
-evaluando el cumplimiento de los acuerdos de curso
2 OA-6: Manifestar actitudes de solidaridad y respeto que Obj: Establecer normas para una buena convivencia entre los -Establecen normas Selección de normas de
favorezcan la convivencia como: estudiantes del curso para un buen trato y se convivencia que identificaran al
-actuar en forma empática (poniéndose en el lugar del esfuerzan por cumplirlas curso
otro) ACTIVIDADES -Argumentan por qué es (plasmarlas en cartulina)
-utilizar un buen trato (por ejemplo, saludar, despedirse, -los estudiantes se reúnen en grupos de cuatro importante respetar
pedir por favor) -en su cuaderno de orientación , escriben tres normas que derechos que tienen
-evitar y rechazar toda forma de violencia y desean para su curso todas las personas para
discriminación, ya sea por etnia,, genero, religión, -a continuación las comparten entre ellos y el grupo define tres expresarse y comunicar
nacionalidad, etc) que los representa como grupo sus ideas
-respetar el derecho de todos a expresar y opiniones y -cada grupo las escribe en una cartulina
ser diferente -las socializan con el curso
-prestar ayuda, especialmente a quienes lo necesitan -las pegan en la sala
-respetar el ambiente de aprendizaje
3 OA1: Demostrar una valoración positiva de sí mismo, Obj: Identificar cualidades que los representen -Identifican y destacan Identificar las cualidades que
reconociendo habilidades, fortalezas y aspectos que características los representa
requiera superar ACTIVIDADES personales positivas
 -docente anota en la pizarra, un listado de cualidades frente a otros
-cada alumno selecciona 5 de ellas que cree que posee. las
anota en su cuaderno y al compartirlas ,justifica su elección
4 Obj: Identificar talentos de cada uno Identifican y destacan Identifican sus talentos
características
ACTIVIDADES personales positivas
-individualmente piensan en el talento que poseen, frente a otros
-lo registran en su cuaderno
-redactan la forma en que lo demostrarían
5 Obj: Demostrar sus talentos al resto del curso -Explican la manera en Presentación de sus talentos
que sus características
ACTIVIDADES personales les ayudan a
-individualmente muestran el talento que han seleccionado la realizar aportes en el
clase anterior Identifican y destacan características personales espacio familiar, en el
positivas frente a otros curso, grupo de pares,
amigos
-Muestran disposición a
escuchar las opiniones
de otras personas
significativas en relación
con sus fortalezas y
debilidades
6 Obj: Demostrar sus talentos al resto del curso -Explican la manera en Presentación de talentos
que sus características
ACTIVIDADES personales les ayudan a
-Individualmente muestran el talento que han seleccionado la realizar aportes en el
clase anterior Identifican y destacan características personales espacio familiar, en el
positivas frente a otros curso, grupo de pares,
amigos
-Muestran disposición a
escuchar las opiniones
de otras personas
significativas en relación
con sus fortalezas y
debilidades

7 Obj: Reconocer características de sus pares Reconocen y Lectura de las cualidades

demuestran valoración reconocidas por sus
ACTIVIDADES por los logros compañeros
-cada alumno pega su foto o su dibujo personales alcanzados
-cada compañero le escribe una cualidad positiva a tres
compañeros/as diferentes.

8 Obj: Reconocer características de sus pares Reconocen y -Lectura de las cualidades

demuestran valoración reconocidas por sus
ACTIVIDADES por los logros compañeros
-cada alumno pega su foto o su dibujo personales alcanzados
 -cada compañero le escribe una cualidad positiva.
-Dan a conocer frente el grupo curso las cualidades identificadas
por los compañeros/as.
9 OA9: Practicar en forma autónoma y perseverante, Obj: Plantear metas académicas y valorativas , para el trabajo -Establecen metas de Observación del trabajo
hábitos y actitudes orientadas a favorecer el aprendizaje escolar aprendizaje en
y a desarrollar sus intereses , tales como: diferentes asignaturas
-establecer metas de aprendizaje ACTIVIDADES -Listan acciones para
-estudiar con anticipación , organizando su tiempo -en su cuaderno de orientación, deben registrar las metas mejorar sus resultados
-trabajar en forma colaborativa académicas y de valores, que se proponen cumplir académicos
-respetar el estudio y el trabajo de otros -también registran las acciones que desarrollaran para poder -Evalúan el uso del
-evitar el plagio y la copia alcanzarlas tiempo dedicado al
-preguntar y buscar información sobre temas de su trabajo escolar
interés
-desarrollar actividades en relación a sus propios
intereses

10 Obj: Plantear metas académicas y valorativas , para el trabajo -Establecen metas de Lectura de sus compromisos
escolar aprendizaje en
diferentes asignaturas
ACTIVIDADES -Listan acciones para
-en su cuaderno de orientación, deben registrar las metas mejorar sus resultados
académicas y de valores, que se proponen cumplir académicos
-también registran las acciones que desarrollaran para poder -Evalúan el uso del
alcanzarlas tiempo dedicado al
trabajo escolar