Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Pre-Tarea –
Reconocimiento contenidos del curso

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería

Académica
Nivel de formación Profesional

Campo de Formación Formación interdisciplinar básica común

Nombre del curso Probabilidad
100402 100402
Tipo de curso Teórico Habilitabl S ☒ N ☐
e i o
Número de créditos 2

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de Individu Colaborativ de 2
☒ ☐
actividad: al a semana
s
Momento de Intermedia
Inicial ☒ ☐ Final ☐
la evaluación: , unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 puntos Evaluación y Seguimiento

Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: viernes, 23 de
jueves, 05 de septiembre de 2019.
agosto de 2019.
Competencia a desarrollar:
El estudiante identifica, saberes previos para afrontar los contenidos
del curso.
Temáticas a desarrollar: Pre-saberes: conocimientos previos del
curso.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
La presente tarea consta de dos (2) ejercicios. El ejercicio 1 y ejercicio
2 deben ser desarrollados de forma individual. En el primero, cada
estudiante debe de revisar la bibliografía recomendada para la pre-
tarea, para que posteriormente desarrollé el ejercicio de presaberes
relacionado con los conceptos básicos de Estadística Descriptiva.

En el segundo ejercicio, el estudiante debe de resolver un crucigrama

que ilustra los conceptos básicos de la estadística descriptiva.

El estudiante deberá presentar en el foro de la actividad Pre-Tarea-

Reconocimiento contenidos curso, como mínimo tres aportes. Por
ejemplo, puede presentar un primer aporte con el producto del
ejercicio 1, un segundo aporte con el producto del ejercicio 2 y un
tercero con en el que retroalimente un aporte de un compañero; para
ello debe presentar un archivo en formato Word o Pdf con el desarrollo
de las tareas.

Ejercicios a desarrollar

Ejercicio 1:

Para el desarrollo de este ejercicio, es necesario que el estudiante

revise en el Entorno de Conocimiento

 Matus, R., Hernández, M., & García, E. (2010). Estadística. (Pp.

1-14).
 OVI titulada Presaberes.
Descripción del ejercicio:

Cada estudiante de forma individual, realizará la lectura y revisión de

las referencias recomendadas, posteriormente desarrollará el ejercicio
de presaberes planteado a continuación.

Los habitantes de la Ciudad de Bogotá destinan mucho tiempo a

desplazarse de su casa a su lugar de trabajo. Una persona registró
durante 13 días el tiempo (en minutos) que hacía en auto de la zona
del Aeropuerto a la Candelaria, si salía a las 6:15 am. Los resultados
son los siguientes:

33 45 50
140 43 75
83 90 105
55 65
70 72

a. Determina las medidas de tendencia central y de dispersión,

considerando que es una muestra. Interprétalas.
b. ¿Cómo es la forma de la distribución de los datos?
c. Expón cuáles son los principales problemas de tránsito en las
ciudades, si crees que el transporte público es eficiente y
seguro, y qué soluciones propones frente a este problema.

Condiciones de la entrega:
 Nombre el archivo de su aporte de la siguiente manera: ejercicio
1_Nombre del estudiante
 Presentar el desarrollo en un documento en Word en el foro de
 la pre-tarea que se encuentra en el entorno de aprendizaje
colaborativo.
 Debe de ilustrar con claridad el calculo y desarrollo del ejercicio.
 Debe referenciar adecuadamente la bibliografía consultada para
el desarrollo de esta tarea (revisar normas APA).

Ejercicio 2:
Para el desarrollo del ejercicio que se encuentra a continuación, es
necesario que el estudiante revise en el Entorno de Conocimiento (Pre-
Tarea), la siguiente referencia:

 Matus, R., Hernández, M., & García, E. (2010). Estadística. (Pp.

1-14).
 OVI titulada Presaberes.

Descripción del ejercicio:

Luego de revisar la bibliografía sugerida, completa las definiciones que
se presentan a continuación y busca en la Sopa de letras las
respuestas correctas, resolverlo de forma individual.

a. Las medidas de tendencia _____________ y de __________

permiten describir una distribución de datos.
b. La_________________________ mide la dispersión de los
datos respecto al valor medio de la distribución.
c. La_____________ es el promedio de las observaciones.
d. La ____________ es el valor central de una distribución.
 e. La ____________ es el valor con mayor frecuencia en una
distribución.
f. El ____________ mide la variabilidad de una distribución,
utilizando el valor máximo y el mínimo.
g. El ____________ indica como es la distribución, mostrando
hacía dónde se localiza la mayor concentración de los datos.
h. La____________ mide la dispersión de los datos respecto al
valor medio de la distribución. Su desventaja es que el resultado
está expresado en unidades al cuadrado.

A B H G N M E D I A A X U Q

M R G K T Z C E J Z Ñ A O M

U A L L N V C L O N N Q W M

R N J R A H A Z N A L G B O

V G K A M R O J I I D R T D

X O T D T S X D J R L P W A

P V W N C M E T G A O F H T

Ñ C E A V M U S X V S T I R

W C N T G L K Q G T R G U L

Y D E S V I A C I O N B Y K

P D B E Z E Y J U I P V H E

R Y B M F S A M K L Ñ F N B
 C I C D I S P E R S I O N A

Z O X V S T F Q Y U O E T R

Entrega final
El producto de la Pre-Tarea se entregará bajo las condiciones
establecidas en el apartado: Productos a entregar por el estudiante de
esta guía.
Entorno de conocimiento. El estudiante consulta los
recursos educativos requeridos correspondientes a la
unidad 1 para realizar la actividad propuesta.

Entorno de aprendizaje colaborativo. El estudiante

participa en el foro colaborativo en la planeación,
socialización, construcción y consolidación del producto
Entornos
final.
para su
desarrollo
Entorno de evaluación y seguimiento. El estudiante que
ha asumido su responsabilidad en la entrega de un
único producto final en formato WORD o PDF que
ilustre las tareas desarrolladas; lo hace en este
entorno, siguiendo los lineamientos establecidos para
su entrega.

Productos a Individuales:
entregar
por el
 En la primera actividad el estudiante presenta en
estudiante
el foro el desarrollo del ejercicio propuesto; el
cual tendrá que publicar en un documento en
Word, en foro habilitado para el desarrollo de la
actividad en el entorno de aprendizaje
colaborativo.
  En la segunda actividad el estudiante presenta
en el foro la solución de las definiciones que se
presentan junto con la sopa de letras; esto
tendrá que publicarlo en un documento en Word,
en foro habilitado para el desarrollo de la
actividad en el entorno de aprendizaje
colaborativo.

En el Entorno de seguimiento y Evaluación Pre-

Tarea – Reconocimiento contenidos del curso,
subir un único archivo en formato Word o PDF el cual
debe nombrarse numerogrupo_Pre-
Tarea_nombreestudiante, ejemplo:
100402_10_Pre-Tarea_JennySanchez y debe contener:
 Portada.
 Introducción al trabajo que van entregar, no la
introducción del curso
 Objetivos.
 Desarrollo del ejercicio 1 (ejercicio de
presaberes).
 Desarrollo del ejercicio 2 (definiciones y sopa de
letras).
 Conclusiones del trabajo desarrollado.
 Referencias bibliográficas teniendo en cuenta las
normas APA versión.
 Peso Evaluativo: 25 puntos.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Planeació
n de
actividade
s para el Para esta actividad cada estudiante trabajará de forma
desarrollo
del individual.
trabajo
colaborati
vo
Roles a
desarrolla
r por el
estudiante Esta actividad se desarrolla de forma individual y no se
dentro del requiere que se asuman roles.
grupo
colaborati
vo
Roles y
responsab
ilidades
para la
producció Esta actividad se desarrolla de forma individual y no se
n de requiere que se asuman roles.
entregabl
es por los
estudiante
s
Uso de Las Normas APA Es el estilo de organización y
referencia presentación de información más usado en el área de las
s ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un
 Manual que permite tener al alcance las formas en que
se debe presentar un artículo científico. Aquí podrás
encontrar los aspectos más relevantes de la sexta
edición del Manual de las Normas APA, como referencias,
citas, elaboración y presentación de tablas y figuras,
encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar
como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.net/2017-edicion-6/

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden
académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El
plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la
totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o
invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde
no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal
f) “El reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de investigación,
que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad.
Políticas
de plagio Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:

a) En los casos de fraude académico demostrado en

el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

4. Formato de Rubrica de evaluación

 Formato rúbrica de evaluación
Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒☒ ☐☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒☒ ☐☐ Final ☐☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual Puntaj
evaluados e
Valoración alta Valoración Valoración baja
media
Aplicación de El estudiante aplica El estudiante no
El estudiante parcialmente aplica los
las medidas
aplica los los contenidos contenidos previos
de tendencia
contenidos previos previos del curso, del curso, a través
central y
del curso, a través a través del calculo del calculo de
medidas de del calculo de
dispersión. de medidas de medidas de 10
medidas de tendencia central y tendencia central y
tendencia central de dispersión. Los de dispersión. No
y de dispersión. resultados y realizo lo solicitado
Los resultados y conclusiones en la guía.
conclusiones entregados son
entregados son incompletos o no
coherentes. ilustran a
cabalidad lo
solicitado.
(Hasta 10 (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
puntos)
Reconocimient El estudiante El estudiante no 10
El estudiante
o de identifica y clasifica identifica, ni
identifica y clasifica
conceptos parcialmente los clasifica
correctamente los
previos del conceptos previos correctamente los
conceptos previos
curso a través del curso, conceptos iniciales
del curso,
de Sopa de referentes a la del curso,
referentes a la
Estadística referentes a la
letras Estadística
Descriptiva. Estadística
Descriptiva.
Descriptiva.
(Hasta 10 (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
 puntos)
El estudiante El estudiante El estudiante no
realiza realiza realiza
la participación Una o dos aportes en el
Participación requerida con tres participaciones foro de la actividad,
en el foro Pre- aportes dentro del dentro del mediante la
Tarea: foro de la foro de la presentación y
Reconocimient actividad, actividad, desarrollo de los 3
o contenidos mediante la mediante la ejercicios 1 y 2.
del curso presentación y presentación y
desarrollo de los desarrollo de los
ejercicios 1 y 2. ejercicios 1 y 2.
(Hasta 3 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)

Consolidación
del producto. Las tareas se Las tareas se Las tareas no se
compilaron en un compilaron en un compilaron en un
solo documento solo documento, solo documento ni
que cumple con pero cumple con se entregaron en el
las algunas de las entorno solicitado. 2
especificaciones especificaciones
solicitadas y se solicitadas y se
entrega en el entrega en el
entorno indicado. entorno indicado.
(Hasta 2 puntos) (Hasta 1 (Hasta 0 puntos)
puntos)
Calificación final 25