M2-FR06

VIGENTE DESDE SEP. 1 DE 2011

VERSIÓN 1
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de
Colegio José Max León
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES
FILOSOFÍA Y LECTURA CRÍTICA
Docente: Lizeth Marchena Castillo

ANTEPROYECTO.

OBJETIVO:
➔ Identificar la línea temática sobre la que va a construir su ensayo
➔ Introducir tema a desarrollar, identificando la pregunta problema,
tesis, argumentos y referencias bibliográficas.
➔ Este ejercicio de escritura tiene como fin relacionar, analizar y
reflexionar sobre los temas discutidos y analizados en clase. Usted
puede escoger un tema de interés, pero este debe estar relacionado
con los conceptos y categorías que se trabajaron en clase, en las
lecturas asignadas y en las líneas temáticas propuestas a
continuación.

FECHAS DE PRESENTACIÓN:
● Anteproyecto: Viernes 6 de Marzo-7am
● Ensayo final: Jueves 12 de marzo-7am

REQUISITOS:
Seguir las instrucciones brindadas al pie de la letra.
Involucrarse ética, estética y políticamente en este ejercicio.
Entregar a computador. Normas APA

LÍNEAS TEMÁTICAS (Para undécimo grado existen dos modalidades. La primera

consiste en que pueden elegir uno de los temas trabajados y propuestos en clase
desde las reflexiones estéticas. La segunda, consiste en elegir una de las líneas para
participar en el intercolegiado de filosofía Sapere Aude, cuyo tema es sobre la
Memoria)

LÍNEAS TEMÁTICAS DE CLASE: (Pueden trabajarlo desde análisis y comparaciones

con filosofía, literatura, cine desde una mirada estética)

● Lo bello y lo sublime
● Lo monstruoso o la fragilidad del orden social
● El Individuo y sus máscaras
● El sentido de la obra artística
● El aura y la obra artística
● Arte, ética y política
● El arte como denuncia

LÍNEAS TEMÁTICAS PARA EL INTERCOLEGIADO:

 ● Memoria y ética. La memoria nos pone en la encrucijada sobre el deber ético y
moral que tenemos con el pasado, el saber qué, por qué y para qué recordar, qué
formar de recordar y rememorar son las más adecuadas. En esta línea son
bienvenidos trabajos sobre el deber moral con las víctimas, el perdón y el olvido
como condiciones vinculantes para restaurar el tejido moral de la sociedad y
reflexiones en torno a los conceptos de víctima, victimario, sobreviviente, perdón,
verdad, reconciliación.
● Memoria y acción política/ acción social. Asistimos a un tiempo en el que la
memoria ocupa un lugar destacado en las preocupaciones políticas de los
gobiernos, los debates académicos y la agenda social de las organizaciones civiles.
La memoria se ha convertido en una bandera de lucha social, la necesidad de tener
presente el pasado para corregir los errores del presente es una demanda constante
y la relación entre olvido y verdad es siempre tensionante. ¿Qué vale la pena
recordar y qué olvidar? ¿Hasta dónde se debe o se puede recordar y olvidar para
garantizar la reconciliación? ¿Qué deberes con la memoria adquiere la política?
¿Cuáles serían los posibles usos y abusos de la memoria en los contextos sociales
y políticos?
● Memoria, cine, literatura y Filosofía.
La memoria ha sido siempre parte esencial de las expresiones artísticas en todas sus
dimensiones. La necesidad de simbolizar y de recordar, está marcada por la necesidad de
legar a las generaciones futuras una representación de lo que pasó, de honrar a las
víctimas de los conflictos o de perpetuar un momento clave de la historia de una sociedad.
El cine y la literatura han ocupado un lugar de suma importancia en la recuperación de la
memoria histórica, la memoria individual y la colectiva. En esta línea son bienvenidas
ponencias u obras que vinculen estos elementos.

● Memoria, territorio, identidad. Se plantea indagar la relación entre la memoria,

el territorio, la identidad desde una comprensión amplia y crítica. El territorio
puede abordarse no sólo como el mapa geográfico, sino como un espacio que
acoge el cuerpo, la comunidad, y la memoria. También tiene que ver con la
vinculación de la memoria con el territorio como la base fundamental para la
construcción de una memoria colectiva y una identidad. Esta es la única línea
temática que acoge las propuestas artísticas.

● Desafíos de la memoria en Colombia: verdad, justicia y reconciliación. En

esta línea son bienvenidos trabajos en relación con la memoria y la justicia
transicional en Colombia, la memoria y los Derechos Humanos, la memoria, la
paz y la reconciliación en Colombia, iniciativas sobre la preservación de las
memorias del conflicto armado en Colombia, y los desafíos en torno a la relación
memoria, verdad y reparación.

A continuación les envío un ejemplo del ejercicio que deben entregar el próximo
viernes 6 de marzo.
 M2-FR06
VIGENTE DESDE SEP. 1 DE 2011
VERSIÓN 1
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Colegio José Max León
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES
FILOSOFÍA Y LECTURA CRÍTICA
Docente: Lizeth Marchena Castillo
Ejemplo

● LÍNEA TEMÁTICA:

Ej: Memoria y Ética

● ABSTRACT: (En este espacio deberá plasmar la hipótesis del objeto de estudio a
investigar en un breve resúmen. Puede ser un párrafo deductivo o inductivo de 8 a
10 líneas)

Ejemplo:
“Este texto muestra el papel del perdón dentro de un fenómeno que tiene que ver con la
manera en que las democracias enfrentan los crímenes de lesa humanidad cometidos en
dictaduras o conflictos armados, sean internos o externos, y que llamamos justicia
transicional. Así, se reconstruyen las dos dimensiones del perdón: el perdón interpersonal
y el perdón político o de Estado. En el primero se habla de un perdón personal, del
perdón de la víctima, y en el segundo, de un perdón que, como su nombre lo indica, es
del Estado, este lo concede y, en cierta medida, lo impone a las víctimas por un
imperativo de paz y reconciliación nacional. Las dificultades en torno a estos dos tipos de
perdón se examinarán a la luz del objetivo de la justicia transicional”

● PALABRAS CLAVE:

Justicia transicional, perdón, perdón interpersonal, perdón de Estado.

● TESIS:

El papel del perdón interpersonal y el perdón político o de Estado permiten analizar los
debates de justicia transicional en el marco del conflicto armado Colombiano

● ARGUMENTOS: (¿En qué se va a basar para construir y sustentar su tesis?

1) “¿Qué es la justicia transicional?”, se plantea que esta va más allá de la reparación

de las víctimas y de la transición de un régimen político a otro, su objetivo principal
es la no repetición de la violencia pasada.
2) ¿Qué es el perdón?, se define el perdón desde su necesidad en los asuntos
humanos, este se abordará desde Arendt.
3) “El perdón interpersonal”, se hace una reconstrucción de este tipo de perdón
desde Derrida y Arendt, y se muestra sus dificultades en torno al objetivo de la
justicia transicional.
4) “El perdón político o de Estado”, se reconstruye este tipo de perdón desde algunas
aproximaciones que tiene Sandrine Lefranc en su libro políticas del perdón y
algunos artículos de investigación que ayudan a dilucidar sus características.

● BIBLIOGRAFÍA/REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Arendt, H. (2002). Comprensión y política” (trad. Cristina Sánchez Muñoz). Daímon, 26,
17-30.
Arendt, H. (2006). Diarios filósoficos 1950-1973 (trad. Raúl Gabás). Alemania: Herder.
Arendt, H. (2009). La condición humana (trad. Ramón Gil Novales). Buenos aires: Paidós.

(Centro Nacional de Memoria Histórica) [CNMH] Dirección de Acuerdos de la Verdad

(2014). yo aporto a la verdad. acuerdos de contribución a la verdad y la memoria histórica.
Mecanismo no judicial de contribución a la verdad, la memoria histórica y la reparación.
Ley 1424/2010. Bogotá.

(Centro Nacional de Memoria Histórica) [CNMH] (2015). El derecho a la justicia como

garantía de no repetición. Vol. 1: Graves violaciones de derechos humanos, luchas
sociales y cambios normativos e institucionales 1985-2012. Bogotá.

Derrida, J. (2002). Política y perdón (trad. Adolfo Chaparro). En A. Chaparro (ed.), Cultura
política y perdón. Bogotá, D.C.: Centro Editorial Universidad del Rosario.

Tomado de: http://www.scielo.org.co/pdf/dere/n49/0121-8697-dere-49-351.pdf

A continuación usted deberá plasmar su línea de investigación y cómo la llevará a cabo,

teniendo en cuenta el ejemplo anterior.

Esta última página será la que usted debe imprimir y entregar al monitor encargado
en la fecha y hora establecida
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Docente: Lizeth Marchena Castillo

Nombre:______________________________________________________Curso:_________ Fecha:___________

● LÍNEA TEMÁTICA:

● ABSTRACT: (En este espacio deberá plasmar la hipótesis del objeto de estudio a
investigar en un breve resúmen. Puede ser un párrafo deductivo o inductivo de 8 a
10 líneas)

● PALABRAS CLAVE:

● TESIS:

● ARGUMENTOS: (¿En qué se va a basar para construir y sustentar su tesis?

● BIBLIOGRAFÍA/REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS