Unidad 1. Tarea 1.

Conectivos Lógicos y Teoría de Conjuntos

Lógica Matemática
Grupo N°90004_263

Presentado por
Miguel Ángel Vargas
Código: 1082127694

Presentado a
Elkin Barreiro Rocha
Tutor del Curso

Universidad Nacional, Abierta y A Distancia UNAD

Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del Medio Ambiente ECAPMA
Programa de Agronomía
Marzo de 2020
 Introducción
Por medio del presente trabajo, se presenta la elaboración de ejercicios sobre cuatro
temas referentes a la lógica matemática como por ejemplo, proposiciones, tablas de verdad,
conjuntos y aplicación de la teoría de conjuntos, con la finalidad de que adquiramos
conocimientos básicos en los temas propuestos.
De esta manera, el documento consiste en hacer un entregable con el desarrollo de los
ejercicios descritos, basados en bibliografías recomendadas dentro de la guía; es decir, el
objetivo de la tarea es que logremos comprender la funcionalidad de las proposiciones,
tablas de verdad y conjuntos desde nuestra realidad o cotidianidad para así, queden más
claros los conceptos y utilidades de estas herramientas de la lógica matemática.

Objetivos

General
Desarrollar los ejercicios propuestos en la guía de actividades basados en las
bibliografías recomendadas, para adquirir nuevos conocimientos.

Específicos
 Realizar lectura de la guía de actividades
 Revisar las bibliografías recomendadas
 Desarrollar los ejercicios propuestos
 Participar en el foro
 Entregar el documento por el entorno correspondiente
 Desarrollo de los 4 Ejercicios Seleccionados

Ejercicio 1: Proposiciones
Descripción del ejercicio:
A continuación, encontrará los argumentos para el desarrollo del ejercicio 1:
a.
p: Las aves son de sangre caliente.
q: Las aves habitan en todos los biomas.
r: Las aves tienen su cuerpo lleno de plumas.
[ ( p ↔q ) ∧ ( rVq ) ]

Proposición Compuesta en Lenguaje Natural

Las aves son de sangre caliente y las aves tienen su cuerpo lleno de plumas o las aves son
de sangre caliente entonces las aves habitan en todos los biomas.

Valor de Verdad Proposiciones Simples

p=V
q=V
r =V

Valor de Verdad de la Proposición Compuesta

[ ( p ↔q ) ∧ ( rVq ) ]
[ ( V ⋀ V ) V (V → V ) ]
VVV
V
Ejercicio 2: Tablas de verdad
Descripción del ejercicio:
A continuación, encontrará los argumentos para el desarrollo del ejercicio 2:

a. Si la base de un triángulo mide 6 cm y su altura mide 10 cm. Por lo tanto, su área

mide 60 cm2.
Argumento
Si la base de un triángulo mide 6 cm y su altura mide 10 cm. Por lo tanto, su área mide 60
cm2.

Proposiciones simples
p=si la base deltriángulo mide 6 cm
q=si su altura es de 10 cm
r =su áreamide 60 cm2
Lenguaje Simbólico
p ⋀ q →r
Tabla de Verdad Manual
p q r p⋀q p⋀q→r
V V V V V
V F V F V
F V F F V
F F F F V

Resultado de la Tabla de Verdad

Tautología
Ejercicio 3: Teoría de conjuntos
Descripción del ejercicio
A continuación, encontrará el diagrama de Venn-Euler requerido para el desarrollo del
ejercicio 3:

Teniendo el diagrama de venn de la letra seleccionada, el estudiante deberá dar respuesta a

los siguientes ítems:
 Defina los nombres de los conjuntos del diagrama de venn.
U= Estudiantes de la ECAPMA
A= Estudiantes Matriculados en Cálculo Integral
B= Estudiantes Matriculados en Lógica Matemática
C= Estudiantes Matriculados en Álgebra Trigonometría y Geometría Analítica
 Determine la operación entre conjuntos, representada en el diagrama de venn
seleccionado
A−B−C
 Exprese la notación del diagrama de venn seleccionado en palabras.
Hace referencia a los conjuntos que se encuentran en A y no pertenecen ni al conjunto B, ni
pertenecen el conjunto C. En otras palabras, se refiere a los estudiantes que se encuentran
matriculas en cálculo integral y no están matriculados en lógica matemática, ni en álgebra
trigonometría y geometría analítica.
 Realizar un vídeo donde explique la forma como fue desarrollada la tarea.
Link del video:
Ejercicio 4: Aplicación de la Teoría de Conjuntos
Descripción del ejercicio:
A continuación, encontrará el diagrama de Venn-Euler requerido para desarrollar el
ejercicio 4.

A partir del diagrama de Venn-Euler que el estudiante haya seleccionado, el estudiante

deberá:
 Definir los nombres de los conjuntos del diagrama de venn.
U= Estudiantes de la ECAPMA
A= Estudiantes repitiendo Cálculo Integral
B= Estudiantes repitiendo Lógica Matemática
C= Estudiantes repitiendo Álgebra Trigonometría y Geometría Analítica

Problema de teoría de conjuntos

Se está analizando la cantidad de estudiantes que se encuentran repitiendo alguno de los
cursos enunciados. A partir de esta información resolver:
a. Operación AUB
Operación en palabras: estudiantes que repiten cursos de cálculo integral y lógica
matemática
A
B
7 10
8

12

9 2
Respuesta: 7+8+12+9+10+2=48
b. Operación AUC
Operación en palabras: estudiantes que repiten cursos de cálculo integral y Álgebra
Trigonometría y Geometría Analítica

12

9 2

Respuesta: 7+12+9+2+0=30
 Conclusiones

 Las preposiciones matemáticas, permiten que de un argumento se generen valores,

los cuales suelen ser verdaderos o falsos, pero se logra identificar que nunca pueden
ser las dos.
 Las tablas de verdad llevan una aplicación lógica del lenguaje simbólico, el cual
como resultado permite que se obtenga una tabla de tipo tautológico, contingente o
contradictoria.
 Los conjuntos nos permiten analizar cuáles pueden ser por medio de unión,
intersección, diferencia u otros. Es así, que al generar un enunciado por medio de
conjuntos y el diagrama de venn, el análisis de este se expresa de manera simbólica
y así mismo una respuesta por medio de suma, resta, etc.

Referencias Bibliográficas

Amaya, H. (2016). Tablas de verdad colaborativo 2, [Video].  Recuperado de

http://hdl.handle.net/10596/6547
Rodríguez, H. (2017). Proposiciones y conectivos Lógicos (Valor de verdad proposiciones
compuestas). [Archivo de video]. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/11489
Sánchez, H. R. (2014). Álgebra. (pp. 2- 30). México, D.F., México: Larousse - Grupo
Editorial Patria. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
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Rodríguez, V. R. (2013). Conjuntos numéricos, estructuras algebraicas y fundamentos de
álgebra lineal. Volumen I: conjuntos numéricos, complementos. (pp. 19-28). Madrid,
España: Editorial Tébar Flores. Recuperado
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/reader.action?
ppg=20&docID=3226457&tm=1529246259924