Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación.
Fase 2 – Marco Conceptual para el emprendimiento solidario.

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Académica Económicas y de Negocios
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Emprendimiento Solidario
Código del curso 105020
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual Colaborativa X de 6
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad 1
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad: 14
actividad: 15 de febrero 2020 de marzo de 2020
Competencia a desarrollar:
Reconocer las generalidades, estructura, características y condiciones del
emprendimiento solidario para fortalecer sus habilidades de análisis a
través del estudio del desarrollo del emprendimiento solidario en
Colombia.
Temáticas a desarrollar:
El emprendimiento solidario en el marco de economía social y solidaria
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar:
• En este paso los estudiantes deben realizar un primer intento de
 definir el problema y dar inicio al análisis que corresponde de
acuerdo a lo que se plantee en el curso.
Actividades a desarrollar

El estudiante se contextualiza sobre la temática de estudio y mediante la

redacción de un ensayo da respuesta a los siguientes planteamientos:

1. De manera individual define emprendimiento solidario y analiza qué

tipo de problemas soluciona.
2. De manera individual da respuesta a ¿Cuál es la importancia del
emprendimiento solidario en Colombia?
Comparte sus apreciaciones y/o resultados de su investigación en el foro
de trabajo colaborativo.

1. De manera grupal analizan y presentan un caso de emprendimiento

solidario que haya surgido como respuesta a las necesidades de una
comunidad colombiana durante el último año.
2. A partir de las intervenciones de sus compañeros presentan 3
conclusiones sobre el desarrollo del emprendimiento solidario en
Colombia.
Entornos
1- Entorno de colaborativo.
para su
2- Entorno de evaluación y seguimiento.
desarrollo
Individuales:
Un documento en Word, atendiendo los siguientes
requerimientos:

˗ Fuente: Arial, 11 pts., espaciado sencillo.

˗ Extensión: 7 hojas (mínima) – 08 hojas (máxima) de
contenido.
Productos
˗ El cuerpo del trabajo debe reflejar un elevado nivel de
a entregar
análisis por parte del estudiante.
por el
˗ El documento debe realizarse haciendo uso estricto
estudiante
de las normas APA (en lo concerniente a la citación de
fuentes)
˗ Las fuentes bibliográficas consultadas deben exhibir
elevada calidad académica, no se admite el uso de blogs
(i.e. Wikipedia, aulafácil.com, monografías.com, entre
otros).
˗ Las dudas generales para el desarrollo de la
 actividad, deben ser expuestas en el espacio habilitado en
“el entorno de Aprendizaje Colaborativo”.
˗ El documento debe ser entregado en el espacio
habilitado para esta fase en el entorno de “seguimiento y
evaluación”.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

1- En aras de realizar un exitoso desarrollo y entrega la

actividad propuesta, se extiende las siguientes
recomendaciones:
2- Revisar la guía de actividades, con el fin de: i)
Identificar los objetivos de la actividad, los productos
esperados, la forma de interacción estudiante-docente,
Planeación
la forma y fecha de entrega del producto final, entre
de
otros aspectos y ii) establecer una adecuada planeación
actividades
de tiempos y recursos, con el fin de hacer la entrega del
para el
desarrollo de la actividad oportunamente.
desarrollo
3- Revisar la rúbrica de evaluación, lo cual permite
del trabajo
observar si se han considerado todos los ítems
colaborativo
solicitados para la actividad.
4- Aplicar normas de netiqueta en cada una de las
intervenciones.
Realizar la debida referencia de las fuentes
bibliográficas consultadas en la elaboración del
documento (Normas APA – Versión 06).
Líder de planeación: Este estudiante será el encargado
Roles a que cada uno de los participantes ocupe una posición
desarrollar correcta, generando organización en el grupo, repartiendo
por el tareas, asignando responsabilidades, teniendo en cuenta
estudiante las aptitudes y competencias que cada participante
dentro del manifieste.
grupo Líder de Observación: Señala los aspectos positivos o
colaborativo negativos de la dinámica grupal, es decir, del ejercicio de
interacción entre los participantes.
Roles y Rol Compilador:
responsabilid Consolidar el documento que se constituye como el
ades para la producto final del debate, teniendo en cuenta que se hayan
producción incluido los aportes de todos los participantes y que solo se
de incluya a los participantes que intervinieron en el proceso.
entregables Debe informar a la persona encargada de las alertas para
por los que avise a quienes no hicieron sus participaciones, que no
estudiantes se les incluirá en el producto a entregar.
Rol Revisor:
Asegurar que el escrito cumpla con las normas de
presentación de trabajos exigidas por el docente.
Rol Evaluador:
Asegurar que el documento contenga los criterios
presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la persona
encargada de las alertas para que informe a los demás
integrantes del equipo en caso que haya que realizar algún
ajuste sobre el tema.
Rol Entregas:
Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos y
enviar el documento en los tiempos estipulados, utilizando
los recursos destinados para el envío, e indicar a los demás
compañeros que se ha realizado la entrega.
Rol alertas:
Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de las
novedades en el trabajo e informar al docente mediante el
foro de trabajo y la mensajería del curso, que se ha
realizado el envío del documento.
Uso de Normas APA para la elaboración y presentación de trabajos
referencias escritos
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el orden
académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar,
es decir, presentar como de su propia autoría la totalidad o
parte de una obra, trabajo, documento o invención
realizado por otra persona. Implica también el uso de citas
o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
Políticas de
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
plagio
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados para la
Universidad.
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el
 trabajo académico o evaluación respectiva, la calificación
que se impondrá será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio
de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en
el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero (0.0),
sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.

Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad
Tipo de actividad: Actividad individual ☐ ☒
colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Realizar una breve Realizar una breve
reflexión sobre el reflexión sobre el
emprendimiento emprendimiento
Revisión de la solidario y analiza qué solidario, no analiza
comprensión tipo de problemas qué tipo de problemas
de contenidos soluciona. soluciona. 30
temáticos de Presenta las definiciones No presenta las
la unidad 1 solicitadas definiciones solicitadas

(Hasta 30 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)

Se presentan aportes
Oportunidad y
Los aportes en el foro se en el foro, pero no hay No hay evidencia
calidad frente al
presentan de manera relación directa con lo de aportes en el
desarrollo del 20
oportuna y significativa. solicitado en la guía de foro.
trabajo
actividades.
individual
(Hasta 20 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
 Analizan y presentan un
caso de emprendimiento Analizan y presentan
solidario que haya un caso de
El grupo no da
surgido como respuesta emprendimiento
Emprendimiento respuesta al
a las necesidades de una solidario pero no 40
Solidario. interrogante.
comunidad colombiana corresponde a
durante el último año. Colombia

(Hasta 40 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)

Presentan 3 conclusiones Presentan 1 conclusión
El grupo no da
Sobre el desarrollo del Sobre el desarrollo del
respuesta
Conclusiones Emprendimiento Emprendimiento 20
al requerimiento.
Solidario en Colombia Solidario en Colombia
(Hasta 20 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El grupo elaboró de
El grupo elaboró de
forma incompleta el
forma completa el
informe con la
informe con la
estructura básica El grupo no
estructura básica
Estructura del presentada en la guía, construye el
presentada en la guía y 15
Informe Escrito. cumple menos del informe final
cumple todos los
50% de los objetivos
objetivos y metas
y metas.
propuestos
(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 125