IDENTIFICAÇÃO

Escola: Municipal Santo Antônio da Cachoeira

Professora: Alba Lucia Oliveira Silva Macêdo
Coord. Pedagógica: Rauflisa Conceição dos Santos
Diretora de Unidade: Zeliânia Maria Cardoso Brito
Área de conhecimento: Linguagens Componente curricular: Língua Portuguesa
Ano: 7º Turma: 3 Duração tempo/aula: Quinzenal
Campo de atuação: Jornalístico/midiático Eixos: Leitura – Analise Linguística
Data: 24 de fevereiro a 16 de março de 2020

Competências Gerais e Específicas:

Geral da Área: 04. Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita),
corporal, visual, sonora e digital –, bem como conhecimentos das linguagens artística, matemática e
científica, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes
contextos, além de produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo. 07. Argumentar com base em
fatos, dados e informações confiáveis, para formular, negociar e defender ideias, pontos de vista e decisões
comuns que respeitem e promovam os direitos humanos, a consciência socioambiental e o consumo
responsável em âmbito local, regional e global, com posicionamento ético em relação ao cuidado de si
mesmo, dos outros e do planeta.

Específicas: e. Empregar, nas interações sociais, a variedade e o estilo de linguagem adequados à

situação comunicativa, ao interlocutor e ao gênero do discurso/gênero textual. f. Analisar informações,
argumentos e opiniões manifestados em interações sociais e nos meios de comunicação, posicionando-se
ética e criticamente em relação a conteúdos discriminatórios que ferem direitos humanos e ambientais.
Habilidades da BNCC (Descritores)
(EF07LP02) Comparar notícias e reportagens sobre um mesmo fato divulgadas em diferentes mídias,
analisando as especificidades das mídias, os processos de (re)elaboração dos textos e a convergência
das mídias em notícias ou reportagens multissemióticas.
(EF67LP01) Analisar a estrutura e funciona- mento dos hiperlinks em textos noticiosos publicados na web e
vislumbrar possibilidades de uma escrita hipertextual.
(EF07LP03) Formar, com base em palavras primitivas, palavras derivadas com os prefixos e sufixos mais
produtivos no português.
Objeto (os) de Conhecimento:
 Caracterização do campo jornalístico e relação entre os gêneros em circulação, mídias e
práticas da cultura digital.
 Notícias e Reportagens.
 Hiperlinks.
 Léxico/morfologia.
 Prefixos e sufixos.
Recursos Didáticos e Tecnológicos:
Internet, caderno, folhas de sulfite, lápis, caneta, cartolinas, canetas hidrográficas, papel A4, toner para
impressão, impressora, livro didático do aluno e do mestre, pincel para quadro branco, quadro branco,
dicionário.
Metodologias/Procedimentos:
 Os alunos serão organizados em uma roda e em seguida questionados sobre o conhecimento prévio
campo jornalístico através de algumas perguntas: -Quem já leu um jornal? Para que os jornais
  Serão anotadas todas as respostas e os questionamentos dos alunos e logo após apresentado a eles
através do Datashow os diferentes tipos de jornais, para que possam perceber as diferenças.
 Será feita a caracterização do gênero Reportagem e Notícias. Logo após apresentada a turma uma
fotorreportagem e algumas questões para levantamento de informações dos gênero exibidos. ( Livro
didático, pag. 55).
 Os alunos serão estimulados a comparar notícias e reportagens sobre um mesmo fato ( Refugiados
e deslocados no mundo) ( Refugiados Sírios. Pag. 58 – Livro Didático) (Refugiados Venezuelanos.
Pag. 59, 60 – Livro Didático) divulgadas em diferentes mídias analisando as especificidades das
mídias, os processos de (re) elaboração dos textos e a convergência das mídias em notícias ou
reportagens multissemióticas.
 Organizar um momento para que os alunos possam apresentar suas opiniões sobre as notícias e
reportagens com base em sua vivência expressando-se com respeito e ética.
 Será realizada atividade de Compreensão e interpretação oral e escrita sobre o gênero.
 Apresentar o Poema: “Amar “– Trecho – de Carlos Drummond de Andrade. A atividade será
desenvolvida coletivamente, sem a necessidade de formar grupos . O mesmo terá palavras destacadas
em que os alunos deverão observar e serão questionados: o que essas palavras tem em comum? E de
diferente? Qual o significado delas? Será que essas palavras estão no dicionário?
 Após a leitura de cada trecho de texto, os alunos irão compartilhar suas hipóteses para anotar no quadro,
a fim de que descubram o “segredo” das palavras e o que elas teriam em comum e de diferente.
 Ajudar os alunos para que percebam que “malamar” e “desamar” têm uma parte comum (radical amar,
verbo, palavra primitiva) e uma parte que as diferencia (prefixos -des e -mal, que formam as palavras
derivadas e imprimem um sentido novo à palavra base amar). 
 Utilizar gramáticas para trabalhar o conteúdo Léxico/morfologia e Prefixos e sufixos
 Utilizar prefixos e sufixos para criar novas palavras e inferir seus significados.
AVALIAÇÃO (Conceituais, Procedimentais e Atitudinais)
Conceitual: Observar através das atividades propostas se os alunos identificam e compreendem os
gêneros em estudo, através da interpretação, caracterização e analise linguística.
Procedimental: Observar como os alunos realizaram as atividades mantendo o foco nas instruções
apresentadas no roteiro das aulas.
Atitudinal: Observar se os estudantes respeitam a opinião dos grupos de trabalhos e e desenvolveram
uma atitude de respeito, compreensão e aceitação.
Referências:
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular: Educação Infantil e Ensino Fundamental. Brasília:
MEC/Secretaria de Educação Básica, 2017.
TOCANTINS. Secretaria de Educação, Juventude e Esportes. Linguagens. In: Documento Curricular do
Tocantins: Educação Infantil e Ensino Fundamental. Secretaria de Educação, Juventude e Esportes, 2019
No prelo.
Oliveira, Tania Amaral Tecendo Linguagens: língua portuguesa: 7º ano/ Tania Amaral Oliveira, Lucy
Aparecida Melo Araújo. – 5. ed. – Barueri (SP): IBEP, 2018.
https://ejornais.com.br/
https://g1.globo.com/jornal-nacional/noticia/2020/03/02/todos-os-paises-da-europa-ocidental-
registram-casos-de-novo-coronavir