INSTRUCTIVO PARA LA ELABORACIÓN DEL PROYECTO

SOCIOTECNOLÓGICO (PST) EN LA COORDINACIÓN DEL EJE DE PROYECTO

DEL PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN INFORMÁTICA

Elaborado por:
Prof. MSc. Vladimir A. Peña S.

Diciembre, 2016
CONTENIDO

PROYECTOS SOCIOTECNOLÓGICOS......................................................................1
Competencias Profesionales Trayecto I...................................................................4
Competencias Profesionales Trayecto II..................................................................4
Competencias Profesionales Trayecto III.................................................................5
Competencias Profesionales Trayecto IV.................................................................5
INTEGRACIÓN DE SABERES DE PROYECTOS SOCIOTECNOLÓGICOS...........8
Portada de la Caratula................................................................................................10
Portada del CD.............................................................................................................10
PROCESO DE EVALUACIÓN.....................................................................................11
CONSIDERACIONES GENERALES.........................................................................22
PROYECTOS SOCIOTECNOLÓGICOS

El PNFI propone el desarrollo de Proyectos Sociotecnológicos como estrategia de

aprendizaje que permite la construcción del conocimiento a partir del aprender
haciendo, donde se propicia el reconocimiento en principio por el propio
participante de sus conocimientos, habilidades y destrezas, que luego debe
desarrollar a partir del Proyecto Sociotecnológico convirtiéndose en crecimiento
personal y confianza en el participante de su proceso formativo y del rol
profesional a desempeñar.

Figura 1: Construcción del conocimiento a través del Proyecto Sociotecnológico

El PST constituye el núcleo central del Programa Nacional de Formación en

Informática, referido como una unidad curricular en cada uno de los trayectos con
una importante carga crediticia. De este modo, representa un eje
longitudinal-transversal que orienta y define el resto de las demás unidades
curriculares, desarrollándose de forma incremental, aumentando su nivel de
complejidad y profundidad en cada trayecto.

Figura 2: Proyecto Sociotecnológico y su relación con los ejes profesional y

socciocrítico en cada trayecto.
1
Es la oportunidad, para que los actores, sean copartícipes en la búsqueda y
solución de problemas sociotecnológicos, así como de reforzar la formación
ideológica, política y cultural para el intercambio en y con las comunidades,
conociendo y reconociendo los diferentes escenarios, actores y roles que
conducen a la construcción de productos y servicios informáticos.

Figura 3: Factores que intervienen construcción de productos y servicios

informáticos en las comunidades

El desarrollo de estos proyectos le permite al participante y al profesor-asesor

convivir continuamente en la actividad investigativa, como un proceso sistémico de
aprendizaje continuo hacia la participación y la colaboración activa de los
miembros de la comunidad, en conjunción de los saberes populares y expertos
relacionados con el contexto de estudio.

Figura 4: proceso sistémico de aprendizaje continuo relacionados con el contexto

de estudio.
2
Figura 5: Características de los Proyectos Sociotecnológicos.

Figura 6: Documentación, Productos y Servicios de los Proyectos

Sociotecnológicos.

3
Competencias Profesionales Trayecto I

• Aplicar el análisis lógico, el razonamiento inductivo y deductivo en la

solución de problemas, a partir del desarrollo alcanzado en el pensamiento
abstracto.

• Operar una computadora personal conociendo sus características y

funcionalidades.

• Caracterizar y seleccionar equipos de computación.

• Ensamblar y configurar equipos de computación de acuerdo a los

requerimientos del usuario.

• Realizar el mantenimiento preventivo y correctivo de equipos de

computación.

• Realizar soporte a usuarios y equipos de computación.

• Desarrollar algoritmos de mediana complejidad, implementarlos y ponerlos

a punto usando los estándares adecuados.

• Utilizar el idioma inglés para manejar bibliografía técnica relacionada con la

informática.

• Fomentar la cultura de la innovación para contribuir con la soberanía y

seguridad tecnológica.

Competencias Profesionales Trayecto II

• Aplicar el pensamiento, la reflexión lógica en la organización, la

formalización de conocimientos relacionados con el cálculo integral y
conceptos básicos matemáticos en otras áreas de saberes.

• Elaborar algoritmos de alta complejidad utilizando estructuras de datos en

memoria interna y externa, así como, programarlos en un lenguaje de alto
nivel.

• Desarrollar y mantener componentes de software, bajo estándares de

calidad, priorizando el uso de software libre.

4
 • Instalar, configurar y administrar operativamente redes de área local, bajo
estándares de calidad, priorizando el uso de software libre.

• Interpretar modelos de datos.

• Implementar y mantener bases de datos de pequeña y mediana

complejidad.

• Desarrollar algoritmos para manipular bases de datos de pequeña a

mediana complejidad.

• Fomentar la cultura de la innovación para contribuir con la soberanía y

seguridad tecnológica.

Competencias Profesionales Trayecto III

• Desarrollar aplicaciones informáticas basadas en los principios de la

ingeniería de software.

• Aplicar estándares de calidad, usabilidad y accesibilidad en el desarrollo de

aplicaciones informáticas.

• Elaborar la documentación técnica de una aplicación informática.

• Instalar, configurar y manejar sistemas operativos en equipos de

computación.

• Diseñar bases de datos.

• Aplicar técnicas estadísticas y de la programación matemática para apoyar

la toma de decisiones.

• Fomentar la cultura de la innovación para contribuir con la soberanía y

seguridad tecnológica.

Competencias Profesionales Trayecto IV

• Gestionar proyectos informáticos, aplicando estándares reconocidos de

calidad y pertinencia social.

• Aplicar metodologías para realizar auditorías a sistemas informáticos.

• Administrar bases de datos.

5
 • Diseñar, implementar y administrar redes informáticas, bajo estándares de
calidad, priorizando el uso de software libre.

• Aplicar los principios básicos de la seguridad informática.

• Utilizar el idioma inglés para comunicar los resultados de los proyectos

desarrollados mediante el uso de la terminología técnica del idioma inglés.

• Fomentar la cultura de la innovación para contribuir con la soberanía y

seguridad tecnológica.

Figura 7: Ejes Profesional y Sociocrítico, sus aportes al Proyecto en Trayecto I a

través de las unidades curriculares.

Figura 8: Ejes Profesional y Sociocrítico, sus aportes al Proyecto en Trayecto II a

través de las unidades curriculares.

6
Figura 9: Ejes Profesional y Sociocrítico, sus aportes al Proyecto en Trayecto III a
través de las unidades curriculares

Figura 10: Ejes Profesional y Sociocrítico, sus aportes al Proyecto en Trayecto IV

a través de las unidades curriculares

7
 INTEGRACIÓN DE SABERES DE PROYECTOS SOCIOTECNOLÓGICOS

1.- La Integración de Saberes de Proyectos Sociotecnológicos se realizarán 3

veces al año en los meses de Abril, Julio y Noviembre
• Horario a partir de las 9:30 pm para el turno de la mañana y a partir de las
2:00 pm de la tarde para el turno tarde/noche
• Los participantes tienen que llegar 2 horas antes para realizar los
preparativos.
2.- Lugar: Aulas asignadas por la Coordinación del Eje de Proyectos y Salón
Hugo Chavez Frias
3.- Cada equipo dispondrá de un (01) Stand (mesa de presentación) y tres (03)
sillas. Una para el docente evaluador, una para el participante evaluador (estudiante
de un trayecto superior y una para el representante de la comunidad que va a
evaluar).
4.- Los estudiantes aportarán:
• Mini laptop o Portátil. (Presentación en IMPRESS y el producto).
• Trípticos.
• Medio informativo del proyecto (Cartelera, pantalla, pendón entre otros)
• Decoración del Stand. Mantel azul rey
• Documentación del Proyecto
• 1 Video beam (opcional) o Monitos .
• 1 Extensión eléctrica.
• 1 Regleta.

5.- El diseño de las láminas queda sujeto a la creatividad de los participantes,

considerando el siguiente contenido:
• Titulo del proyecto.
• Contexto Social.
• Marco Legal
• Vinculación con el Plan de la Patria 2013-2019.

8
 Planteamiento del Problema (Árbol del problema).
Plan de Acción Objetivos (Árbol de objetivos).
Justificación, Análisis de involucrados.
• Ejecución (Presentar EDT o Matriz ce Planificación , con enlaces a los
entregables)
• Conclusiones.
• Recomendaciones.
• Lecciones Aprendidas.

6.- La Documentación del proyectos será presentada y entregada a la Coordinación

del Eje Proyecto bajo los siguientes lineamientos:

6.1.- Se debe entregar 2 CD/DVD a la coordinación del eje de proyectos con toda la
información de los entregables de trimestre 1, 2 y 3, minutas, evidencias, memos,
Videos, etc en un sobre manila.

6.2. Dentro de los sobres manila identificado como la portada del CD se debe
incluir el acta de conformidad, el acta de cierre y la lista de cotejo, el instrumento
de Seguimiento y Control de los Trimestres I, II, y III si no lo han entregado a la
coordinación de eje de proyecto. Este es el único material impreso que se va a
incluir. El sobre debe estar identificado en la parte externa (se sugiere pegar la
caratula del CD ampliada).

9
6.3. Los CDS/DVDs deben estar identificados como se muestra a continuación:

Portada de la Caratula

Portada del CD

10
NOTA: LA PRESENTACIÓN Y LOS PROGRAMAS DEBEN SER BAJO LA
PLATAFORMA DE SOFTWARE LIBRE Y EN EL SISTEMA OPERATIVO
LINUX

PROCESO DE EVALUACIÓN.

La evaluación de los proyectos sociotecnológicos se realizará el mismo día del

encuentro tendrá un peso del 30 % de la nota del tercer trimestre, el tiempo de
duración de la exposición es de 30 minutos.

Cada equipo de proyecto será evaluado por los siguientes actores:

• Comunidad: 15%.
• Docente: 10% Asignado por la coordinación de proyectos.
• Un estudiante del trayecto superior: 5%.

Para efectos del Plan de Evaluación de la Unidad Curricular Proyecto

Sociotecnológico,el docente asesor debe distribuir el 30% en tres actividades por
separado. La Coordinación extenderá una invitación formal y por escrito a la
comunidad beneficiada del proyecto sociotecnológico.

7. La Coordinación del Eje Proyecto del Programa Nacional de Formación

respectivo, posee las siguientes funciones:

a) Procurar en estrecha relación con Extensión Universitaria la generación de

vínculos institucionales con comunidades y organismos del Estado para la
creación de un banco de posibles proyectos que alimente con visión estratégica el
Eje Proyecto.

b) Establecer las bases metodológicas para el desarrollo del proyecto en todas sus
fases y someterla a consideración de la Oficina de Currículo.

c) Recibir de los profesores a cargo de la unidad curricular proyecto del Programa

Nacional de Formación respectivo los anteproyectos de los estudiantes y
presentarlos ante el Comité de Proyecto.

d) Convocar y presidir las reuniones periódicas de los profesores adscritos al Eje

Proyecto del Programa Nacional de Formación para evaluar el desarrollo de los
proyectos.

e) Asistir a las reuniones de Planificación y Seguimiento del Currículo.

11
f) Llevar la Secretaría del Comité de Proyecto del respectivo Programa
Nacional de Formación.

g) Orientar la elaboración de materiales didácticos.

f) Cumplir con las demás funciones que le señale la Comisión de
Modernización y Transformación del Colegio Universitario de Caracas
(CUC).

8. Que se tiene en cuanto a desarrollo de Proyectos

Trayecto I

- Proyecto Orientado a Soporte Técnico Usuarios y a Equipos

Trayecto II
- Proyecto Orientado a solución informático a través de desarrollo de un sistema
informático

Trayecto III
- Proyecto Orientado al Desarrollo de Software.

Trayecto IV
- Proyectos Orientados al área de Auditoría o Gestión de Sistemas Informáticos

9. Que se espera de los Proyectos Sociotecnológicos:

9.1. Desarrollo de Proyectos que abarquen otras áreas de interés que puedan ser
desarrollados en inicialmente en los trayectos I, II, III y IV para dar esa libertad de
desarrollo de Proyectos que permitan abrir el abanico de posibilidades en la
elaboración de proyectos en distintas áreas y que cumplan con los requisitos de
los PNFI en cada trayecto.

9.2. Se espera el surgimiento de lineas de investigación por parte de los

profesores pertenecientes al PNFI, que ellos pudieran liderizar y enriquecer a
través del desarrollo de proyectos y como se debe dar la articulación con el eje
profesional a través de las distintas materias obligatorias y electivas

10. Algunas Normas y Procedimientos de los entregables para los proyectos que
deben ir a feria:

12
10.1. No permitir cambios de los nombres de los proyectos luego de culminado el
Trayecto II, cada profesor de proyecto debe comprometerse a entregar al finalizar
el trimestre 2 o en las dos primeras semanas del trimestre 3 el listado de los
proyectos candidatos a ser defendidos por los estudiantes.

10. 2. Remitir a la coordinación del eje de proyecto el instrumento de evaluación

de la comunidad y la plantilla de seguimiento y control de cada uno de los
trimestre vinculadas al trayecto que esta cursando los participantes.

10.3. No aceptar proyectos de los estudiantes si los profesores de proyecto no han

entregado el listado de estudiantes que deben ir a feria (revisar si han entregado el
formato de todos de los proyectos y además que el profesor de proyecto indique
cuales de ellos van a feria, colocar fechas límites y no permitir ninguno fuera de
esa fecha, si por casualidad algún grupo intenta entregar un portafolio sin la
debida autorización del profesor de proyecto devolverlo y que hable el grupo con
el profesor de proyecto).

10.4.- Los profesores de proyecto en conjunto con las unidades vinculantes están
en la obligación de revisar los entregables de cada trayecto y trimestre antes de la
entrega en la coordinación de proyectos.

11. Para cada uno de los trayectos se deben garantizar como mínimo el
cumplimiento de los procesos administrativos y entregables:

TRAYECTO I

TRIMESTRE I

PROCESO ADMINISTRATIVO ENTREGABLES

1. Carta de Postulación

2. Carta de Presentación.

3. Carta de Aceptación (emitida por la comunidad)

4. Carta de Compromiso

13
 ACTIVIDADES ENTREGABLES
1. Abordaje a la Comunidad

2. Técnicas e Instrumentos de Levantamiento de Información

3. Análisis del Problema. Árbol de Problemas

4. Análisis del Objetivos. Árbol de Objetivos

5. Análisis de Involucrados

6. Informe de Diagnostico. Situación Actual

7. Instrumento de Evaluación de la Comunidad

TRIMESTRE II

ACTIVIDADES ENTREGABLES
1. Generación del Plan de Acción y Ejecución Definitivo.

2. Inventario de Equipos

3. Matriz de Planificación.

3. Informe de Análisis del Problema (basado en MML)

4. Informe Acta Constitutiva del Proyecto

5. Asesorías metodológicas con evaluación

6. Instrumento de Evaluación de la Comunidad

TRIMESTRE III

PROCESO ADMINISTRATIVO ENTREGABLES

1. Acta de Conformidad

2. Acta de Cierre.

3. Lista de Cotejo

14
 ACTIVIDADES ENTREGABLES
1. Revisión del Plan de acción, fases
anteriores y ejecución de actividades del
proyecto

2. Ajustes al Acta Constitutiva del Proyecto

3. Lineamientos para la elaboración de la

memoria descriptiva y revisión del informe de
avances.

4. Inventario en una herramienta ofimática

5. Plan de acción de la transferencia

tecnológica y productos

6. Manual para la aplicación del soporte

técnico y material.

7. Asesorías metodológicas con evaluación

8. Memoria descriptiva

9. Portafolio de evidencias.

10. Video del trabajo comunitario

11. Vinculación del proyecto con el Plan de la

Patria 2013-2019

12. Feria tecnológica

TRAYECTO II

TRIMESTRE I

PROCESO ADMINISTRATIVO ENTREGABLES

1. Carta de Postulación

2. Carta de Presentación.

3. Carta de Aceptación (emitida por la comunidad)

4. Carta de Compromiso

15
 ACTIVIDADES ENTREGABLES
1. Abordaje a la Comunidad

2. Técnicas e Instrumentos de Levantamiento de Información

3. Análisis del Problema. Árbol de Problemas

4. Análisis del Objetivos. Árbol de Objetivos

5. Análisis de Involucrados

6. Modelado del Negocio: Casos de Usos del Negocio

7. Modelado del Negocio:Diagrama de Actividad del Negocio

8. Modelado del Negocio: Diagrama de Objeto del Negocio

9. Informe de Diagnostico. Situación Actual

10. Instrumento de Evaluación de la Comunidad

TRIMESTRE II

ACTIVIDADES ENTREGABLES
1. DAS: Diagrama de Casos de Uso del Sistema

2. DAS: Diagrama de Actividades del Sistema

3. DAS: Diagrama de Clases del Sistema

4. DAS: Diagrama Patrón Modelo-Vista-Controlador

5. DAS: Diagrama de Actividades del Sistema

6. DAS: Diagrama de Clases del Sistema

7. DAS: Diagrama Patrón Modelo-Vista-Controlador

8. DAS: Diseño de Entrada

9. DAS: Procesos Internos

10. DAS: Diseño de Salida

16
TRIMESTRE III

PROCESO ADMINISTRATIVO ENTREGABLES

1. Acta de Conformidad

2. Acta de Cierre.

3. Lista de Cotejo

ACTIVIDADES ENTREGABLES
1. Desarrollo de Software

2. Plan de Pruebas

3. Plan de Implantación

4. Manual de Usuarios

5. Manual de Sistema

6. Transferencia Tecnológica

7. Memoria Descriptiva

8. Feria Tecnológica

9. Culminación del Proyecto

TRAYECTO III

TRIMESTRE I

PROCESO ADMINISTRATIVO ENTREGABLES

1. Carta de Postulación

2. Carta de Presentación.

3. Carta de Aceptación (emitida por la comunidad)

4. Carta de Compromiso

17
 ACTIVIDADES ENTREGABLES
1. Abordaje a la Comunidad

2. Técnicas e Instrumentos de Levantamiento de

Información

3. Análisis del Problema. Árbol de Problemas

4. Análisis del Objetivos. Árbol de Objetivos

5. Análisis de Involucrados

6. Acta Constitutiva del Proyecto

7. Modelado del Negocio: Casos de Usos del Negocio

8. Análisis de Involucrados:Diagrama de Actividad del

Negocio

9. Análisis de Involucrados: Diagrama de Objeto del

Negocio

10. Informe de Diagnostico. Situación Actual

11. Instrumento de Evaluación de la Comunidad

TRIMESTRE II

ACTIVIDADES ENTREGABLES
1. TDR/SRS

2. DAS

3. MBD

4. Instrumento de Evaluación de la Comunidad

5. Aproximación al 80% del Desarrollo

18
TRIMESTRE III

PROCESO ADMINISTRATIVO ENTREGABLES

1. Acta de Conformidad

2. Acta de Cierre..

3. Lista de Cotejo

ACTIVIDADES ENTREGABLES
1. Desarrollo de Software

2. Plan de Pruebas

3. Plan de Implantación

4. Manual de Usuarios

5. Manual de Sistema

6. Transferencia Tecnológica

7. Memoria Descriptiva

8. Feria Tecnológica

9. Culminación del Proyecto

TRAYECTO IV

TRIMESTRE I

PROCESO ADMINISTRATIVO ENTREGABLES

1. Carta de Postulación

2. Carta de Presentación.

3. Carta de Aceptación (emitida por la comunidad)

4. Carta de Compromiso

19
 ACTIVIDADES ENTREGABLES
1. Plan de Ejecución del Proyecto

2. Informe de la Auditoría de la Calidad de Software

3. Informe de la Auditoría de Base de Datos

4. Instrumento de Evaluación de la Comunidad

TRIMESTRE II

ACTIVIDADES ENTREGABLES
1. Gestión de Riesgos

2. Seguridad física y lógica

3. Gestión de configuración de red

4. Gestión de fallos de red

5. Gestión de prestación de red

6. Gestión de Seguridad de Información

TRIMESTRE III

PROCESO ADMINISTRATIVO ENTREGABLES

1. Acta de Conformidad

2. Acta de Cierre.

3. Lista de Cotejo

20
 ACTIVIDADES ENTREGABLES
1. Gestión de Auditoría de Sistemas

2. Memoria Descriptiva

3. Portafolio de evidencias

4. Video del trabajo en la comunidad

5. Vinculación del Proyecto con el Plan de la

Patria 2013-2019

6. Feria tecnológica

7. Culminación del Proyecto

21
 CONSIDERACIONES GENERALES

1) Los Proyectos Sociotecnológicos se han definido bajo la modalidad de

investigación de proyectos factibles
2) Los Proyectos Sociotecnológicos de los distintos trayectos, son
independientes; es decir, que no es necesario mantener continuidad
entre los proyectos
3) El docente de Proyecto Sociotecnológico del Trayecto I, debe coordinar
con los profesores de las unidades curriculares los entregables que
estén asociados a su unidad curricular (Arquitectura del Computador,
Algorítmica y Programación I, Matemáticas I, Electiva I).
4) El docente de Proyecto Sociotecnológico del Trayecto II, debe coordinar
con los profesores de las unidades curriculares los entregables que
estén asociados a su unidad curricular (Ingeniería de Software I, Base
de Datos, Paradigmas de Programación, Redes de Computadora de ser
necesario, Matematicas II, Electiva II).
5) El docente de Proyecto Sociotecnológico III, debe coordinar con los
profesores de las unidades curriculares a revisión de los entregables
que estén asociados a su unidad curricular (Ingeniería de Software II,
Modelado de Base de Datos, Sistemas Operativos, Matemática
Aplicada, Investigación de Operaciones, Electiva III).
6) El docente de Proyecto Sociotecnológico IV, debe coordinar con los
profesores de las unidades curriculares dependientes la revisión de los
entregables que estén asociados a su unidad curricular (Gestión de
Proyectos Informáticos, Administración de Base de Datos, Seguridad
Informática, Auditoría Informática, Redes Avanzadas, Electiva IV).
7) En aquellos proyectos de trayecto II que sean solicitados por las
comunidades, previa autorización de la Coordinación de Proyectos, se
les dará continuidad para el trayecto III.
8) El docente de Proyecto Sociotecnológico debe levantar alertas, evaluar
proyectos, mediante actas concertadas con los estudiantes y
remitirlas a la Coordinación de Proyectos.

9) El equipo de proyecto debe contemplar un mínimo de 3 estudiantes y

un máximo de 4 estudiantes, bajo la potestad del profesor de
proyectos.

22
10) En cada trayecto, debe permanecer el mismo equipo de proyecto
conformado, hasta que se culmine el trayecto. En el trayecto
siguiente, se deberán formar nuevos equipos de proyecto. Si en el
equipo hay un estudiante o estudiantes que no aportan al proyecto
como debe ser, los restantes estudiantes deben hablar con el docente
de proyecto para determinar si ese o esos estudiantes que no aportan
pueden ser retirados del proyecto o en caso contrario levantar un acta
donde se indiquen las responsabilidades de ellos.
11) Uso de las normas APA, para el aspecto metodológico de referencias
bibliográficas y electrónicas.

12) El portafolio de evidencias, se debe construir a lo largo de los 3

trimestres.
13) En los títulos de los proyectos, no se debe colocar el verbo de acción,
sólo el nombre y en línea siguiente identificar el trayecto al cual
pertenece. Además de colocar el lugar donde se esta realizando
14) Uso de los instrumentos de campo, como son: Minutas de Reunión,
abordaje a la comunidad y Diarios de Campo, entre otros.
15) Las actas de conformidad y de cierre firmadas y selladas por la
comunidad, son requisitos indispensables para que el estudiante pueda
participar en la Integración de Saberes.
16) El Docente de Proyecto Sociotecnológico debe colocar un porcentaje
del quince por ciento (15%) en el plan de evaluación correspondiente a
la evaluación que hará la comunidad en cada trimestre a través del
instrumento de evaluación, seguimiento y control suministrado por la
coordinación.
17) Todos los proyectos a ser realizados en los distintos trayectos deben
ser remitidos a la coordinación del eje de proyectos para ser
aprobados o rechazados por por el comité de proyectos.
18) El profesor de proyectos tiene la flexibilidad de modificar alguna
evaluación de los grupos de proyectos cuando lo considere previa
autorización del comité de proyectos.
19) Los estudiante que no asistan a la integración de saberes, para poder
defender sus proyectos en un período posterior deben tener aprobadas
todas las unidades curriculares.
20) Los entregables asociados a las unidades curriculares deben ser
entregados en el período correspondiente en el cual se cursó por
ultima vez dicha materia, de no ser así el estudiante perderá el
porcentaje de evaluación asignado a ese entregable en dicha unidad
curricular.
23
21) El profesor de proyecto solo debe permitir que asistan a la integración
de saberes solo aquellos proyectos que a su juicio cumplan con todos
los requisitos que aparezcan en la lista de cotejo de cada trayecto.
22) Es importante que el profesor de proyecto aplique el instrumento de
evaluación de la comunidad en el trimestre I y trimestre II, para así
evaluar el desenvolvimiento del los proyectos dentro de las
comunidades cabe destacar que dicha evalación se corresponde con el
15% de total de la evaluación del proyecto en cada trimestre.
23) Los profesores de proyectos deben destinar un 30% de la evaluación
en el ultimo trimestre el cual será evaluado en la integración de
saberes de proyecto sociotecnológico el cual será discriminado de la
siguiente manera: 10%, al docente evaluador, 5% Participante
(Estudiante de un trimestre superior al cual esta siendo evaluado) y
15% la comunidad.
24) En el caso de trayecto IV, y no contar con un estudiante egresado de
la casa de estudio, se podrá asignar como jurado un profesor que
sustituya al participante.
25) En cada integración de saberes, lo profesores evaluadores harán las
observaciones pertinentes en cuanto a la revisión de los entregables y
señalaran las recomendaciones si las hubiere y las remitirán por escrito
a la coordinación del eje de proyectos.
26) Los profesores de proyecto no deben permitir que se presenten a
integración de saberes proyectos que no se encuentren culminados en
su totalidad, para ello se realizará con tres semanas de anticipación
auditoría a todos los proyectos, con la finalidad de garantizar de que
todos los proyectos cumplan con las exigencias y la calidad que debe
tener un producto final a ser defendido.
27) Para la modificación de algún entregable deben de seguir los siguientes pasos:

27.1) Solicitar al la Coordinación del General del PNFI, la incorporación,

modificación, eliminación o sustitución de algún entregable.

27.2) Esta solicitud puede ser dirigida al Coordinador del Eje Profesional, ya que
los entregables surgen de las unidades curriculares o coordinadores de las lineas
de investigación.
27.3) La Coordinación del PNFI, remite dicha solicitud a la Coordinación del Eje de
Proyecto del PNFI y solicita que se estudie el caso en el comité de proyecto.27.4)
El Comité nombrará a los profesores relacionados con el área para someter los
entregables a la revisión correspondiente y su impacto con respecto al resto de los
entregables.

24
28) El Comité de Proyectos esta conformado por los Coordinadores del PNFI, El
Coordinador del Eje de Proyecto, Coordinador del Eje Profesional, Coordinador del
Eje SocioCritico, El o los Coordinado(es) de Trayecto.

28.1) En el Comité de Proyectos se puede incluir a profesores de proyecto

cuando algún caso así lo amerite.

29) Es la Coordinación del Eje de Proyecto la que pone en ejecución y a

disposición del los profesores los entregables por Cada Trayecto y Cada
Trimestre. Y los que están vigentes para evitar que un profesor de una unidad
curricular se maneje con entregables distintos con respecto a distintos profesores
de proyecto.

25