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CÁTEDRA DE ESTUDIOS
AFROCOLOMBIANOS
PRESENTADO POR:
SANTIAGO DE CALI
Desde los años 70 Colombia viene firmando compromisos con organismos como
las organización de las Naciones Unidas (ONU) orientados a la implementación de
esta nueva propuesta educativa desde la diversidad, la cual a la vez, de fuerzas
sociales y políticas organizadas se ha logrado plasmar en la constitución política de
1991 que define al Estado colombiano como multiétnico y pluricultural y a partir de
esta en toda una legislación etnoeducativa que, como política de Estado ordena
impartir una educación especial a los grupos étnicos. Así mismo el Ministerio de
Educación Nacional en concertación con las organizaciones afro colombianas de
base ha establecido lineamientos curriculares y políticas para la implementación de
la etnoeducación a través de la transversalización de los estudios afro
colombianos.
La Institución Educativa Técnico Comercial Juan XXIII, fiel con éste mandato se ha
dado a la tarea de desarrollar dicha política con la presente apuesta curricular
afrocolombiana a ser implementada en los planes de estudios de la Institución.
Dicha apuesta tiene unos marcos generales legales, pedagógicos, unos ejes
transversales, con subtemas, competencias, indicadores de Desmpeños y
actividades que dan cuenta de los estudios afros formando a los nuevos educando
en un enfoque intercultural desde la Afrocolombianidad.
2. TEMA
Identidad e Interculturalidad
4. PROBLEMA
La inexistencia de la implementación de la Etnoeducación afrocolombiana en las
políticas educativas del País y los entes territoriales certificados y no certificados que
afecta el sistema educativo incluyente, que permita trascender la concepción de una
educación homogénea hacia otra que visibilice a las comunidades étnicas desde una
proyección hacia el conjunto de los colectivos sociales desde un enfoque
intercultural.
5. JUSTIFICACION
6. OBJETIVO GENERAL
Promover e implementar el desarrollo de actividades de comprensión y respeto a la
diversidad étnica y cultural existente en la Institución Educativa Técnico Comercial Juan
XXIII y su entorno comunitario.
7. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
-Incluir en cada área del plan de estudios los contenidos, actividades y proyectos
relacionados con la cátedra de afrocolombianidad.
9. ENFOQUE PEDAGÓGICO
La Etnoeducación Afrocolombiana y los Estudios Afrocolombianos tendrá en el ámbito
metodológico el criterio fundamental de la práctica como demostración de la verdad. Es
decir, todo elemento teórico que se esté desarrollando será confrontado con la práctica
social de la interculturalidad que se está viviendo, las teorías se pondrán a prueba y
serán refutadas o revalidadas; el análisis, la síntesis y la práctica social multiétnica y
pluricultural serán los ejes de desarrollo de la Etnoeducación Afrocolombiana. La
Etnoeducación y la Cátedra Afrocolombiana serán dirigidas promoviendo una relación
armónica entre el discurso y la realidad multidiversa. Las relaciones entre maestro y
estudiantes serán construidas con base a los principios democráticos interétnicos de
participación multi, e intercultural con un gran sentido de responsabilidad individual
dirigidos con planes colectivos de desarrollo del conocimiento Afrocolombiano.
Preferimos hacer énfasis en una educación donde el criterio de la verdad se base en las
diversas construcciones y visiones de los pueblos multiétnicos e interculturales y sus
relaciones reciprocas hacia la construcción de un nuevo tipo de humanidad donde todos
se reconozcan en el otro y la otra. Optamos por una educación que se centre, más que
en la comprensión, sea en la transformación de la realidad de marginación, racismo,
violación de los Derechos Humanos y la pobreza que viven las Comunidades
Afrocolombianas y Raizales a lo largo y ancho de la nación, que lo que se enseñe sea
para su aplicación y no para enriquecer solo el acervo cultural; preferimos una educación
antirracista, interétnica, pluricultural e interdisciplinaria que desarrolle el conocimiento
como totalidad y no la suma de conocimientos parcelados; una educación científica y
tecnológica que forme estudiantes de cara y comprometidos con su realidad étnica
Afrocolombiana; optamos por una educación que reconozca a los otros en su humanidad
multidiversa. Es decir concretar una educación que se base en la realidad y aspiraciones
de las comunidades étnicas históricamente oprimidas y por la construcción de una nueva
nación multiétnica, intercultural y en paz
12 .MARCO LEGAL
El referente legal más lejano que hemos tenido la oportunidad de conocer sobre
educación afrocolombiana es la Real Cédula de Aranjuez (31 de mayo de 1789) sobre
educación, trato y ocupación de los esclavos. Sin embargo, aquí no se reconoce el
derecho a la educación ni se obliga a los esclavistas y hacendados a proporcionarles el
tiempo y las posibilidades para la capacitación de los esclavos. En el campo educativo
se limita a imponer el adoctrinamiento y categorización para que se instruyan en los
principios de la religión católica y puedan ser bautizados dentro del año de residencia
en la respectiva jurisdicción (para nuestro caso la Nueva Granada).
A partir de la abolición de la esclavitud en 1851, el negro colombiano fue ignorado o
invisibilizado como grupo étnico y por lo tanto como sujeto de una educación adecuada
a sus manifestaciones culturales, a su entorno y a su manera de pensar y ver el mundo.
• Artículo transitorio 55: autoriza la expedición de una ley que proteja la identidad
cultural y los derechos de la comunidad afro colombiana.
• 140 del 23 de enero de2006 que modifica parcialmente el decreto 3323 de 2005 y
reglamenta el proceso de selección mediante concurso especial para el ingreso
de etno educadores afro colombianos y raizales a la carrera docente.
• La Cosmovisión
• La Cultura
• El Etnolingüísmo
• La Etnohistoria
• La Etnogeografía y Territorialidad
• La Biodiversidad y Etnodesarrollo
• La Identidad y Etnicidad
• La Etnosociología
• La Oralidad y Saber tradicional
• Ciencia y Tecnología Afro
• Pensamiento Lógico y Construcción de Conocimientos
• Desempeño y Eficiencia laboral
• La Originalidad y el Arte
• La espiritualidad y el Sistema Ético de Valores
18. METODOLOGÍA
19. RECURSOS
-VIdeo vean
-T.V
-Revistas, periódicos
-Internet
-Cartillas
-Block
-Colores
-Carteleras
20. EVALUACION
Se desarrollaran varios temas a través de exposiciones para alcanzar una mayor
apropiación de ellos, teniendo en cuenta los conceptos básicos de los afrocolombianos
en nuestra comunidad educativa.
TALLERES:
ELABORACIÓN DE CARTELERAS
Estos se realizarán de manera grupal y colectiva, con preguntas que generen diversas
respuestas. MUESTRAS ARTÍSTICAS Y CULTURALES
Poesía, cantos, versos, exposiciones de pinturas, teatro que fortalecerá nuestra cultura y
así poder vernos en el espejo de nuestros ancestros.
21.B I B L I O G R A F I A.
GRADO PREESCOLAR
NOMBRE: EL AUTOCONOCIMIENTO
OBJETIVO: Reconocer las características étnicas de la comunidad
LOGRO ESPERADO: Reconoce y describe oralmente las características
observadas en cada étnia, apreciando su belleza.
Observación de láminas
donde aparezcan las
costumbres de algunas
étnias.
GRADO SEGUNDO
NOMBRE: NUESTRA UBICACIÓN
OBJETIVO: Reconocer y respetar la étnia afrocolombiana, ubicación y costumbres
de la región a la cual pertenecemos
LOGRO ESPERADO: Reconoce y respeta las diferentes etnias, costumbres y
ubicación a la cual pertenecen.
GRADO CUARTO
NOMBRE: La religiosidad y los valores como mecanismos de construcción de la
identidad afro OBJETIVO: Fortalecer la religiosidad y valores que cultiven la identidad
de los afro descendientes LOGROS ESPERADOS: Valora y enaltece la identidad
propia y colectiva como descendiente de africanos. Valora la autoestima como eje
articulador en el fortalecimiento de valores de la cultura afro.
Legislación
Esclavitud
Dramatizacio
Historia de
Español, sociales,
nes
África artística y ciencias
Exposiciones
naturales
Organización política
Cantos
y económica
Videos
Videos
Vida de los
pueblos afrocolombianos
GRADO: SÉPTIMO
Aculturación y
enculturación
GRADO: OCTAVO
OBJETIVOS: Distinguir los asentamientos de pueblos negros y su aporte a la identidad
nacional
Comprender la trata esclavista y sus consecuencias
Destacar la lucha de los negros por alcanzar la libertad
LOGROS ESPERADOS: Reconoce que la identidad colombiana es multiétnica y
multicultural
Reconoce con profundidad el proceso de sometimiento del afro en América.
GRADO: NOVENO
OBJETIVOS: Asimilar la procedencia y origen del hombre afro americano y su
ubicación en el continente. Valorar la cultura del pueblo afro descendientes
Conservar la tradición oral de los pueblos ancestros
Identificar las diversas formas de discriminación
GRADO: DECIMO
OBJETIVOS: Reconocer la importancia que tiene la diversidad étnica dentro de la
sociedad
Identificar la presencia de afro descendientes en el territorio nacional y sus huellas
culturales y folclóricas. Investigar acerca de los ritos fúnebres de la cultura afro
descendiente.
.
LOGROS ESPERADOS: Reconoce la importancia que tiene la diversidad étnica
dentro de la sociedad Identifica la presencia de afro descendientes en el territorio
nacional y sus huellas culturales y folclóricas. Investiga acerca de los ritos fúnebres
de la cultura afro descendiente.
TEMAS INTERDISCIPLINARIEDAD
ACTIVIDADES
Diversidad artística,
triétnica en
Colombia
Artística, sociales, Exposicion
ética, humanidades es. Foros
La convivencia entre etnias
Carteleras
Videos,
Mayor asentamiento de los
Lecturas
afros en Colombia
Consultas
Talleres en grupo e
Huellas culturales y
individuales. Afiches
folclóricas de la etnia afro
Ética, religión Sopa letras
descendiente.
Crucigramas
Ritos fúnebres
GRADO: UNDÉCIMO
OBJETIVOS: Reconocer que todos los seres humanos tenemos derecho a ser
respetados
Valorar el aporte dado por el pueblo afro en la independencia de Colombia
Reconocer los aportes de los líderes afros en el desarrollo de la humanidad.
LOGROS ESPERADOS: Reconoce que todos los seres humanos tenemos
derecho a ser respetados. Identifica a los líderes afros, reconociendo su aporte en
el desarrollo social.
TEMA INTERDISCIPLINARIEDA ACTIVIDADES
S D
Declaración internacional
de los
Sociales, filosofía,
Derechos Humanos.
ética, humanidades