UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA

ESCUELA DE COMUNICACIÓN SOCIAL ECOS

SAN JOAQUÍN DE TURMERO, ESTADO ARAGUA.
CORRIENTES EPISTEMOLOGICAS

Nombre del alumno Cedula de identidad

1-
Fecha: Sección: Día
2da Evaluación de Corrientes Epistemológicas Virtual ECOS. 1er Lapso. Valor: 100 ptos. totales.
Evaluación 2. Conocimiento. Ciencia. Método científico.
Prof. René Castro. Corrientes Epistemológicas ECOS Sección 1 FEB67C Prof. René Castro 2020-1T

Instrucciones del examen: en el membrete anterior, escriba su nombre completo en letra de molde, junto con su CI, la materia y la
sección. Responda las siguientes cuestiones/preguntas: a) con letra y números claros de entender, b) en forma ordenada y secuencial.
Lea todas las preguntas antes de responderlo. Conteste primero las preguntas que considere fáciles. Después las restantes.
Revise sus respuestas antes de enviarlo. Al recibirlo corregido, revise de nuevo los objetivos evaluados.

A continuación se presentan 9 preguntas de con diversas opciones de respuesta, en las cuales usted elegirá la respuesta correcta
de las distintas opciones que se le presentarán. Hay una sola respuesta correcta por pregunta. La valoración o el puntaje de cada
pregunta se indica en cada item. Adelante. Buena suerte.  

1 Parte: preguntas de respuestas múltiples: elegir la respuesta correcta a las siguientes preguntas (5 ptos./pregunta).
1-El método científico:
1. Es un procedimiento general empleado por la ciencia para tratar un conjunto de problemas y se aplica al ciclo entero de la
investigación en el marco de cada problema de conocimiento.
2. Es un método que genera conocimiento asistemático e inexacto.
3. Es un sistema empleado por el vulgo para producir conocimiento dogmático.

2-La falibilidad:
1. es una propiedad de la ciencia que le permite reconoce su propia capacidad de equivocarse, por lo que puede autocorregirse y
superarse.
2. Es una característica de la ciencia que le impide absolutamente equivocarse.
3. Es una propiedad de la ciencia que produce leyes universales.
3-Falibilidad, generabilidad, objetividad, racionalidad y sistematicidad son las:
1. Características de la ciencia
2. Propiedades de la ciencia.
3. Atributos de la ciencia

4-El conocimiento vulgar o popular tiene como características:

1. es subjetivo, vago e inexacto, asistemático, espontáneo, dogmático, particular y parcial.
2. Es falible, objetivo, racional y sistemático.
3. Es infalible, sistemático y empleado por la comunidad científica rutinariamente.

5-El quinto paso del método científico es:

1. extraer datos o resultados y analizarlos e interpretarlos.
2. determinar posibles causas, para contestar a las preguntas de investigación
3. diseñar experimentos
4. formular posibles hipótesis
5. realizar observaciones y plantearse preguntas de investigación basadas en estas observaciones

6-Formular el problema con precisión y, al principio muy específicamente es:

1. la primera regla del método científico.
2. la segunda regla del método científico.
3. la tercera regla del método científico.

7-¿En qué paso del método científico se puede emplear el diseño experimental pre-post prueba para realizar una investigación?
1. En el segundo paso
2. En el tercer paso
3. En el cuarto paso
8-Diga cuál es el tercer paso del método científico.
1. Determinar posibles causas, para contestar a las preguntas de investigación
 2. Diseñar experimentos
3. Formular posibles hipótesis
4. Realizar observaciones y plantearse preguntas de investigación basadas en estas observaciones

9- Las características del método científico son:

1. Es autocorrectivo, fáctico, emite o produce formulaciones de tipo general, es objetivo, trasciende los hechos y requiere
verificación empírica.
2. es subjetivo, vago e inexacto, asistemático, espontáneo, dogmático, particular y parcial.
3. Es infalible, asistemático y empleado por la comunidad científica rutinariamente.

II Parte: Usted es un periodista científico al que se le encarga hacer un artículo divulgativo sobre los Trastornos el Comportamiento
Alimenticio (TCA). A continuación usted leerá párrafos que son parte de la investigación científica antes citada que usted realizará
como periodista científico de divulgación adscrito a las noticias científicas. Una vez leída y asimilada la problemática, diga a que paso
del método científico pertenece o representa el siguiente postulado. (5 p por pregunta).
1.- Los trastornos del comportamiento alimentario (TCA) son uno de los problemas psicológicos más relevantes en las sociedades
modernas, dos de ellos, la anorexia y la bulimia nerviosa constituyen dos de los trastornos psiquiátricos con mayor índice de
mortalidad en la población juvenil de diversos países. ¿Será factible disminuir la incidencia de los TCA estudiando los factores que
influyen sobre este tipo de comportamiento en los adolescentes?, ¿Cuáles serán las principales variables que influyen sobre este tipo
de trastorno del comportamiento?
1. Es el primer paso del método científico
2. Es el segundo paso del método científico
3. Es el tercer paso del método científico
4. Es el cuarto paso del método científico
5. Es el quinto paso del método científico
6. Es el sexto paso del método científico

2.- Tanto la anorexia como la bulimia nerviosa tienen en común varios factores que pueden originar o influir sobre este tipo de
comportamiento, los cuales son: la autoconfianza, la imagen corporal, las actitudes hacia el cuerpo, el autoconcepto, la autoestima.
1. Es el primer paso del método científico
2. Es el segundo paso del método científico
3. Es el tercer paso del método científico
4. Es el cuarto paso del método científico
5. Es el quinto paso del método científico
6. Es el sexto paso del método científico

3.- Si las actitudes modificadas hacia la imagen corporal a través de procesos psicológicos de alta elaboración tienden a ser más
fuertes que las actitudes modificadas hacia la imagen corporal a través de procesos psicológicos de baja elaboración,
entonces los participantes de los dos grupos de tratamiento con procesos psicológicos de alta elaboración mostraran unas actitudes
hacia su cuerpo significativamente más favorables que aquéllos del grupo control.
1. Es el primer paso del método científico
2. Es el segundo paso del método científico
3. Es el tercer paso del método científico
4. Es el cuarto paso del método científico
5. Es el quinto paso del método científico
6. Es el sexto paso del método científico

4.- Variable independiente (imagen corporal): en el diseño experimental se empleará: 1ra condición experimentales de tratamiento de
imagen corporal (autopersuasión, describir que les gusta de su cuerpo generando pensamientos positivos sobre su imagen corporal
hecho que produce pensamientos positivos sobre su imagen corporal). Esta técnica terapéutica exige un trabajo de elaboración
cognitivamente activo por parte del paciente. 2da condición de tratamiento experimental de imagen corporal ( exposición pasiva,
pacientes expuestos a cinco argumentos o afirmaciones positivos sobre su cuerpo o imagen corporal. 3ra condición de tratamiento
experimental de imagen corporal: grupo control, los pacientes se les pidió pensar neutro sobre su propio cuerpo.
Variables dependientes: Actitudes hacia el cuerpo. se evaluaron mediante 10 escalas de diferencial semántico de 9 puntos
(1-9) (e.g., bueno-malo, positivo-negativo, agradable-desagradable, deseable-indeseable, me gusta-no me gusta). Estas escalas
mostraron una alta consistencia interna (α= .96), por lo que se creó un índice actitudinal compuesto por la puntuación media de todas
ellas. Valores mayores en este índice reflejaban actitudes más favorables hacia el propio cuerpo. Estas escalas de actitudes se
examinaron en un estudio piloto en el que participaron 47 estudiantes para valorar su validez convergente con una escala
tradicionalmente usada para la evaluación de las valoraciones de la imagen corporal.
1. Es el primer paso del método científico
2. Es el segundo paso del método científico
3. Es el tercer paso del método científico
4. Es el cuarto paso del método científico
 5. Es el quinto paso del método científico
6. Es el sexto paso del método científico

III Parte. Realice un análisis comparativo entre los tipos de conocimiento basándose en el cuadro de las características de los tipos de
conocimientos que se encuentra en la guía adscrita a este módulo temático. Incluya y argumente sus impresiones, ventajas y
desventajas de cada tipo de conocimiento (35 p).