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El informe resume las acciones realizadas para abordar tres riesgos relacionados con el proceso de acreditación de programas educativos evaluables. Se realizaron pláticas de sensibilización con el personal y cuerpos académicos sobre la importancia de la acreditación. También se explicaron los indicadores de evaluación y se asignaron responsabilidades para su seguimiento. Finalmente, se solicitó a las direcciones planificar con anticipación sus requerimientos de recursos, aunque al comenzar el trabajo se encontraron con obstáculos debido a que ya estaban
Descrizione originale:
Titolo originale
INFORME DE ACTIVIDADES PROCESO DE SOPORTE ACREDITACIÓN
El informe resume las acciones realizadas para abordar tres riesgos relacionados con el proceso de acreditación de programas educativos evaluables. Se realizaron pláticas de sensibilización con el personal y cuerpos académicos sobre la importancia de la acreditación. También se explicaron los indicadores de evaluación y se asignaron responsabilidades para su seguimiento. Finalmente, se solicitó a las direcciones planificar con anticipación sus requerimientos de recursos, aunque al comenzar el trabajo se encontraron con obstáculos debido a que ya estaban
El informe resume las acciones realizadas para abordar tres riesgos relacionados con el proceso de acreditación de programas educativos evaluables. Se realizaron pláticas de sensibilización con el personal y cuerpos académicos sobre la importancia de la acreditación. También se explicaron los indicadores de evaluación y se asignaron responsabilidades para su seguimiento. Finalmente, se solicitó a las direcciones planificar con anticipación sus requerimientos de recursos, aunque al comenzar el trabajo se encontraron con obstáculos debido a que ya estaban
PROGRAMA DE TRABAJO DE CONTROL INTERNO (PTCI) DEL PROCESO
ACREDITACIONES DE PROGRAMAS EDUCATIVOS EVALUABLES
RIESGO NO. 1 Falta de sensibilización del personal en cuanto a la
importancia de contar con programas educativos acreditados. ACCIONES REALIZADAS: Se solicitó a los Comités Interinstitucionales para la Evaluación en la Educación Superior (CIEES) nos proporcionaranla “Guía de los Principios y Estándares para la evaluación de programas presenciales”, misma que permitió identificar las fases del procesoy a su vez posibilitó la generación del Plan de trabajo que se presentó ante la Rectoría. Posterior a esto, se invitó al Dr. Carlos García Meneses, Director de Carrera de la Ingeniería en Sistemas Automotrices de la UPPue a impartir la plática de sensibilización “Importancia de la acreditación CIEES”, misma a la que asistió todo el personal de esta Casa de Estudios. Con el fin de fortalecer la confianzade los cuerpos académicos, se convocó a junta para poder resolver dudas e inquietudes, misma que contócon el apoyo del Director académico, quien cuenta con experiencia como evaluador de los CIEES.
RIESGO NO. 2 Desconocimiento de los indicadores a los cuales se le tiene
que dar seguimiento para la evaluación de los programas educativos. ACCIONES REALIZADAS: Se realizó plática con el personal en donde de manera breve y dinámica se expuso el rol que juega cada área, cómo se interrelacionan y las funciones que desempeñan. De igual modo se asignó dentro del plan de trabajo el área responsable de atender cada acción, para lo cual se llevó a cabo una exposición de los requerimientos que solicitan los indicadores CIEES. Como medida de prevención se realizaron vistas periódicas a cada departamento para verificar que se estuviera dando seguimiento. Aunado a esto se contó con la colaboración del Dr. Leoncio Marañón Priego, quien fungió como observador externo por contar con amplia experiencia en las evaluaciones de los CIEES y en el área de Vinculación y Extensión Universitaria. Realizaba visitas semanales para evaluar los avances e incluso se efectuaban entrevistas como práctica. RIESGO NO. 3 No contar con los recursos necesarios y adecuados para el correcto desarrollo de las actividades. ACCIONES REALIZADAS: Se solicitó a las Direcciones realizaran con anticipación la planificación de sus requerimientos, lo cual serviría a la Dirección de Administración y Finanzas como proyección de recursos, misma que podría ser presentada ante Rectoría para evaluar el grado de cumplimiento de los compromisos acordados. Sin embargo al momento de comenzar con el trabajo nos encontramos con algunos obstáculos, puesto que nos localizábamos a mediados de año y a estas alturas la mayoría de las actividades ya estaban planificadas y resultaba un tanto difícil incluir gastos extras.