TAREA 2 - ÁLGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA

PRESENTADO A:
SEGUNDO ALBERTO CASTRO
301301A_616

PRESENTADO POR:
GLORIA HELENA DUQUE A.
CC.34.315650

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ADMINISTRACION DE EMPRESAS
 INTRODUCCIÓN

Este documento contiene el desarrollo de ejercicios propios de las Ecuaciones, Inecuaciones,

Funciones, Valor Absoluto y Trigonometría. Todos están presentados en casos prácticos; esto
permite entender y asociar de manera más sencilla los procesos para la resolución de estos
problemas.

Es así como se demuestra que en la cotidianidad son necesarios estos conocimientos pues hay una
formula o procedimiento que se ajusta a cada problema que se nos presenta en el quehacer de
nuestra profesión.
 Esta tarea se desarrolla con los ejercicios correspondientes al estudiante 2

Ejercicio 2: Ecuaciones
Se deja caer una bola desde una altura de 195 metros ¿Cuánto tiempo tarda en llegar al suelo si
g=9,8 m∕seg2?
Para resolver este ejercicio es necesario aplicar la fórmula del movimiento de caída libre:
1
h=V 1+ ∙ ¿2
2
Se reemplazan los valores y se resuelve la ecuación
1
195=0+ ∙ 9,8∙ t 2
2

195 ∙2=9,8 ∙t 2

390=9,8 ∙t 2

390/9,8=t 2

39 , 8 0=t 2
6,3=t
La bola tarda 6,3 segundos en caer al suelo

Ejercicio 7 : Inecuaciones
Un estudiante para mantener la beca estudiantil debe tener un promedio mínimo de 3.5. Un
estudiante matricula 6 cursos y recibió calificaciones de 3.6, 3.8, 3.0, 4.2 y 3.2 en sus cursos. Para
que el estudiante mantenga la beca, ¿qué calificación debe obtener en su sexto curso?
Para realizar este ejercicio se aplica la fórmula de Promedio

Promedio=
∑ xi
n
Se reemplazan los valores y se resuelve la ecuación

(3.6+3.8+3.0+ 4.2+3.2+ x)
3.5=
6
17.8 x
=≥ 3.5
6
2.9 x=≥ 3.5
 2.9+3.5
x≥
2
x ≥ 3.2
El estudiante debe obtener al menos una calificación de 3.2 para mantener la beca

Ejercicio 12 : Valor absoluto

Según un estudio realizado a la fecha del 21 de mayo del 2019; el precio del aguacate Hass por kilo,
en pesos colombianos (POC), fluctúa según la siguiente ecuación:
|x - 3.783|= 500
Obtenga el valor máximo y el valor mínimo que puede tener el kilo de producto durante esta
temporada.
Valor Máximo Valor Mínimo

¿ x−3 783∨¿500 ¿ x−3 783∨¿500

x−3 783=500 x−3 783=−500
x=500+3 783 x=−500+3 783
x=4283 x=3 283
El valor mínimo que podría tener el aguacate es 3283 y el valor máximo es 4283
Ejercicio 17 : Funciones
Un jugador de béisbol recoge la pelota en los jardines y la lanza al cuadrado intentando evitar una
anotación del equipo contrario. La función: y = -0.002 (x25)2 + 3 describe la trayectoria seguida
por la pelota, desde que sale de su mano. ¿A qué altura del piso hizo el lanzamiento el jugador?

y=−0.002¿
Se reemplaza la x por 0 para resolver la ecuación

y=−0.002¿
y=−0.002¿
y=−0.002(625)+ 3
y=−1.25+ 3
y=1. 75
El jugador hizo el lanzamiento desde 1.75 metros de altura
Ejercicio 22 : Trigonometria
Unos niños desean jugar con la pelota amarilla del armario de pelotas, pero necesitan una escalera
para alcanzar, si se sabe que la altura del armario es de 2.5 m y tienen una escalera de 2.7 m, ¿A qué
ángulo se debe ubicar la escalera con respecto a la horizontal para poder alcanzar la pelota amarilla?
Para realizar este ejercicio se aplica la siguiente formula
Co
Senθ
h
Se reemplazan los valores y se resuelve la ecuación

( 2.5)
Sen−1
2.7
θ=67.80°
La escalera se debe ubicar a 67.80° para alcanzar la pelota amarilla

Link Video Explicativo:

https://youtu.be/HBBkFkgzS6Y
 CONCLUSIÓN

De la elaboración de este documento se puede concluir que es muy fácil la aplicación de los temas
vistos es las unidades 1 y 2 a la vida profesional de cada uno, pues se demostró con ejemplos que en
todos los contextos laborales es posible aplicar formulas y procedimientos para resolver de manera
adecuada los problemas que se puedan presentar.
 BIBLIOGRAFÍA

Riquenes, R. M., Hernández, F. R., & Celorrio, S. A. (2012). Problemas de matemáticas para el
ingreso a la Educación Superior. La Habana, CU: Editorial Universitaria (Páginas 1 – 30).

Rondón, J. (2017). Algebra, Trigonometría y Geometría Analítica. Bogotá D.C.: Universidad

Nacional Abierta y a Distancia (Páginas 7–79).

Gallent, C., & Barbero, P. (2013). Programación didáctica. 4º ESO: matemáticas opción B.
Alicante, ES: ECU. Páginas (83 – 114).

Ramírez, V. A. P., & Cárdenas, A. J. C. (2001). Matemática universitaria: conceptos y aplicaciones

generales. Vol. 1. San José, CR: Editorial Cyrano (Páginas 92 – 128).

Castañeda, H. S. (2014). Matemáticas fundamentales para estudiantes de ciencias. Bogotá, CO:

Universidad del Norte (Páginas 119 – 146).