INSTRUCTIVO: MATRÍCULA AUTOMÁTICA A OTRA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA FISCAL

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN
ESPECIALIZADA E INCLUSIVA

DOCUMENTO
INDIVIDUAL DE ADAPTACIÓN
CURRICULAR (DIAC)
 DOCUMENTO INDIVIDUAL DE ADAPTACIÓN CURRICULAR
(DIAC)

DOCUMENTO INDIVIDUAL DE ADAPTACIÓN CURRICULAR (DIAC)

1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE
Padre / Tutor Legal: ROBERTO GOMEZ
VILLAGOMEZ

Nombres: MARIA JOSÉ Apellidos: GOMEZ SABANDO

Edad: 15 AÑOS Fecha y Lugar de Nacimiento: 15 DE MARZO DE 2005

Número Hermanos: 0 Lugar que ocupa: 1

Madre / Tutor Legal: IRENE SABANDO RODRIGUEZ
Domicilio: DURAN NORTE COOPERATIVA 5 DE JUNIO MZ 5C VILLA 7
Ciudad: DURAN DURAN
Provincia: GUAYAS
Código Postal: 4567
Teléfono: 2153457 0956789916
2. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL CENTRO

Nombre: COSME RENELLA BARBATO Distrito No.:

Dirección: DURAN COOPERATIVA 5 DE JUNIO
Localidad: Ciudad, pueblo, recinto, etc. DURAN Código Postal: 4890
Teléfono: 2156754

Modalidad: Diurna o Nocturna MATUTINA

3. Fecha de elaboración y duración prevista
Fecha de elaboración: 24 DE FEBRERO DE 2020
Duración prevista: 26 DE FEBRERO DE 2020
Áreas / materias objeto de adaptación curricular
Área – Materia

CIENCIAS NATURALES

4. Profesionales implicados en la realización del documento de adaptación curricular

Nombre Función

ARTURO JIMENEZ VICERRECTOR

MARLENE PISCO PSICOLOGA DECE
MARIA URRUETA COMISION TECNICO PEDAGOGICA
WILLMER ROSCO COMISION TECNICO PEDAGOGICA
MARJORIE FRANCO DOCENTE TUTOR

5. Síntesis de la información contenida en el informe psicopedagógico

PRESENTA RETRASO LEVE Y MODERADO DEBIDO A LESIONES CEREBRALES SUFRIDAS POR LA INHALACIÓN DE
GASES TÓXICOS.

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 DOCUMENTO INDIVIDUAL DE ADAPTACIÓN CURRICULAR
(DIAC)

DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN ESPECIAL E INCLUSIVA

5.1. Datos y aspectos relevantes de la historia personal del estudiante

Datos del Desarrollo:

EMBARAZO DIAGNOSTICADO CON PRECLANCIA . PARTO CON DIFICLTAD POR LO QE PREPARARON

PARA CESÁREA.

5.2. Antecedentes familiares:

NO HAY ANTECEDENTES EN LA FAMILIA

5.3. Historia escolar:

INICIO A LOS 8 AÑOS ,

SE LE DIFICULTO LA ADAPTACIÓN POR SER CARACTER INTROVERTIDA
NO PUEDE REALIZAR DIVISIONES, NO LE GUSTA HABLAR EN PÚBLICO , LEE PAUSADAMENTE.
REPTIO DOS VECES SEXTO AÑO BAÁSICO Y SÉPTIMO 1 VEZ

5.2. Datos y aspectos importantes del contexto educativo actual

SU COORDINACIÓN MOTRIZ FINA Y GRUESA ES EXCELENTE LE PERMITE DESTACARSE EN DIBUJO ARISTICO Y

EN ATLETISMO.
SU CARÁCTER ES EXTREMADAMENTE INTROVERTIDO.
NO ES AGRESIVA
5.4. Datos y aspectos importantes del contexto familiar
LOS PADRES SON DE ESTRACTO ECONOMICO BAJO AMBOS FINALIZARON SUS ESTUDIOS DE CICLO BÁSICO
ACTUALMENTE LOS DOS TRABAJAN.
NO TIENE HERMANOS ESTA SOLA EN CASA DURANTE LA TARDES MIENTRAS SUS PADRES LLEGA DE SS LABORES
NO HAY CONFLICTOS FAMILIARES. SE ACABAN DE MUDAR A ESTA CIUDAD

NO HAY CONFLICTOS EN FAMILIARES.

NO ES AGRESIVA

5.5. Datos y aspectos relevantes del contexto social

SE LA NOTA DEPRIMIDA CON CIERTA FRECUENCIA

SU CARÁCTER ES EXTREMADAMENTE INTROVERTIDO
ES CALLADA EXTREMO EN CLASES, RECREO Y EL CALQIER OTRO ESPACIO
SIN EMBARGO CUANDO SE TRATA DE ACTIVIDAD DEPORTIVA NO MUETSRA RECELO EN INTERACTUAR CON LOS
DEMÁS.
EN LOS DOS ÚLTIMOS AÑOS NO SE LE CONOCE NINGÚN AMIGO.
5.6. Identificación de las necesidades educativas que motivan la realización de la adaptación curricular

NEE NO ASOCIADAS A LA DISCAPACIDAD : TRASTORO DEL APRENDIZAJE

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6. Adaptaciones de Acceso al Currículo

6.1. Recursos Técnicos: (marcar con una X)
Sillas de ruedas

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Utilización de andador, bastones, bipedestadores o similares

Audífonos
Máquina Perkins
Libro hablado
Medios de comunicación alternativa X
Material didáctico X
Otros
6.2. Intervención de profesionales especializados docentes y no docentes (marcar con una X)
Fisioterapeuta
Enfermero/a
Terapeuta de Lenguaje
Intérprete de Lengua de Signos
Profesor de apoyo en el aula
Otros
7. Adaptación Curricular (grado, ente y tiempo) 2
Asignatura CC NN
7.1. Competencia curricular
¿Qué puede hacer? ¿Cómo lo hace?

DIBUJO ARTÍSTICO PAPELÓGRAFO, PINCEL, TEMPERAS,

PLASTILINAS

7.2. Propuesta Curricular Adaptada

Objetivos Educativos Individuales Destrezas con Criterios de Desempeño

Relacionar las características del clima de las

• Dar sentido al mundo que lo rodea a través de
regiones boscosas con las características de la
ideas y explicaciones conectadas entre sí,
flora y la fauna
permitiéndoles aprender a prender para convertir
Describir la diversidad de la flora presente en las
la información en conocimientos.
regiones ecuatorianas
7.3. Propuesta Curricular Adaptada por Bloques: Temas

Bloque 1: Bloque 2 : Bloque 3: Bloque 4 : Bloque 5: Bloque 6:

LA TIERRA EL SUELO Y SUS EL AGUA UN EL CLIMA LOS CICLOS EN LOS CAMBIOS

UN PLANETA CON IRREGLARIDADES MEDIO DE VIDA UN AIRE SIEMPRE LA DE LA
VIDA CAMBIANTE NATURALEZA NATURALEZA

7.4. Metodología

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DIBUJAR LAclasificación de los animales y plantas propios de los bosques TRABAJO EN GRUPO
REALIZAR RUIDOS EN GRUPO los efectos del viento, del agua

7.5. Recursos

LÁMINAS VIDEOS
.

7.6. Criterios de evaluación

Primer Quimestre

EVALUACIÓN OBJETIVA Y CON DIBUJOS

Reajustes

MEJORO SS CONCENTRACIÓN A LAS INDICACIONES DADAS Y TIENE MEJOR RELACIÓN CON SUS COMPAÑEROS

Segundo Quimestre

EVALUACIÓN POR EXPOSICION E GRUPO .

7.7. Resultados finales:

MEJOR CONCENTRACIÓN EN LAS INDICACIÓNES DADAS POR EL DOCENTE TUTOR Y RELACIÓN MÁS CERCANA
CON SUS COMPAÑEROS Y DOCENTE

Firmas de responsabilidad
Nombre: MARLENE PISCO Firma:
Nombre: MARIA URUETA Firma:
Nombre: WILMER ROSCO Firma:
Nombre: MARJORIE FRANCO Firma:
Aprobado por: ARTURO JIMENEZ Firma:
Función: VICERRECTOR

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(DIAC)

Elaborado por: Revisado/Aprobado por:

Beatriz Meneses Olea Isabel Maldonado

Analista Técnica de la Dirección de Directora Nacional de Educación Especial e

Educación Especial e Inclusiva Inclusiva-Subrogante

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