Indicadores de Desempeño Matemáticas

PRIMERO
ASIGNATURA MATEMATICAS
INIDCADOR DE DESEMPEÑO RECOMENDACIONES

1. Ejecuta instrucciones con relación a la 1. Felicitaciones por tu excelente desempeño
ubicación de los objetos en el espacio. durante el período.
2. Con más esfuerzo y dedicación podrás
2. Establece diferencias y semejanzas entre las superar las dificultades presentadas en este
propiedades de los objetos. período.
3. Forma conjuntos expresando el criterio 3. Debe realizar en casa ejercicios que
utilizado para su agrupación. contribuyan a mejorar el proceso de la
suma y la resta.
4. Hace uso de la relación cantidad-cardinal en 4. Los padres de familia deben acompañar de
diferentes situaciones de la vida cotidiana. cerca el proceso educativo de las niñas,
5. Soluciona situaciones matemáticas de revisando y asesorando la realización de las
adición, utilizando los números de hasta tareas, haciéndole seguimiento a los
dos cifras. trabajos de clase que aparecen en los
cuadernos y dialogando con las niñas sobre
6. Soluciona situaciones matemáticas de los resultados obtenidos en las
sustracción, utilizando los números de evaluaciones.
hasta dos cifras.
ASIGNATURA GEOMETRIA Y ESTADISTICA


1. Reconoce y representa líneas abiertas,
cerradas y curvas
2. Identifica líneas y construye algunos
modelos de líneas poligonales utilizando la
regla
3. Representa los datos de un dibujo en un
diagrama de barras horizontales.
4. Interpreta gráficos y resuelve preguntas
SEGUNDO

1. Define conjuntos y subconjuntos y los 1. Felicitaciones porque tu responsabilidad y
representa. dedicación te han permitido un excelente
desempeño académico.
2. Representa cantidades con números de 2. Debes estar más atenta a las explicaciones y
hasta cinco cifras. esforzarte más con el cumplimiento de tus
3. Resuelve problemas matemáticos de adición tareas.
y verifica los resultados. 3. Debe realizar en casa ejercicios que
contribuyan a mejorar el proceso de lectura
4. Resuelve problemas matemáticos de y escritura de números y de la suma y la
sustracción y verifica los resultados. resta.
4. Los padres de familia deben acompañar de
5. Establece la longitud de los cuerpos, cerca el proceso educativo de las niñas,
utilizando el metro como unidad de medida. revisando y asesorando la realización de las
tareas, haciéndole seguimiento a los
trabajos de clase que aparecen en los
cuadernos y dialogando con las niñas sobre
los resultados obtenidos en las
evaluaciones.

1. Traza líneas rectas, semirrectas y 
segmentos para formar ángulos y figuras
geométricas
2. Diferencia ángulos, clasificándolos según
características dadas
3. Interpreta gráficos y resuelve algunas
preguntas alusivas a él
4. Representa datos en tablas de conteo y de
frecuencia.
TERCERO

1 Reúne los elementos de dos conjuntos y lo 1. Felicitaciones por tu capacidad para poner en
representa gráficamente. práctica los aprendizajes al resolver
2 Elige los elementos comunes entre dos situaciones matemáticas de suma y resta.
conjuntos y los integra; representándolos 2. Debe realizar en casa ejercicios que
gráficamente. contribuyan a mejorar el proceso de lectura
3 Emplea la adición para resolver situaciones y escritura de números, suma, resta y
matemáticas relacionadas con el aumento multiplicación.
de cantidades. 3. Los padres de familia deben acompañar de
4 Emplea la sustracción para resolver cerca el proceso educativo de las niñas,
situaciones matemáticas relacionadas con revisando y asesorando la realización de las
la disminución de cantidades. tareas, haciéndole seguimiento a los
5 Realiza cálculos multiplicativos en trabajos de clase que aparecen en los
diferentes situaciones numéricas. cuadernos y dialogando con las niñas sobre
los resultados obtenidos en las
evaluaciones.
4 Practicar en casa los aprendizajes alcanzados
en el área de matemática, realizando
ejercicios similares a los resueltos en clase
y relacionándolos con experiencias reales
de la familia.
5. Poner a prueba los aprendizajes logrados en
el área de matemática en situaciones
cotidianas del entorno familiar y social; por
ejemplo al hacer cuentas, al hacer cálculos
mentales y al observar el entorno.
6. Los padres de familia deben compartir
oportunamente con las docentes,
información sobre las dificultades que
observan en las niñas; de tal manera que
puedan buscarse conjuntamente las
alternativas de intervención más
adecuadas.


1. Identifica líneas y reconoce la diferencia
entre rectas semirrecta y segmento por
medio de trazas.
2. Construyo y mide ángulos utilizando el
transportador y los clasifica según
suscaracterísticas.
3. Recolecto, organizo información y la
representa en grafico de barras
CUARTO

1. Categoriza información formando conjuntos, 1. Comprender la importancia de la atención y
representándolos y operando con ellos. la concentración en clase como requisito
2. Compara, lee y escribe cantidades en indispensable para la asimilación de los
diferentes contextos y las aplica en conceptos y procesos matemáticos.
actividades cotidianas. 2. Cumplir estrictamente con las tareas
3. Realiza cálculos de adición y sustracción asignadas en el área, cuidando de la
para resolver diferentes situaciones en su calidad (proceso-resultado, orden y
entorno familiar y social. presentación) y la puntualidad en su
4. Realiza cálculos de productos aplicando las entrega.
propiedades y procedimientos simplificados. 3. En caso de dificultades al realizar las tareas
5. Realiza cálculos de división para solucionar de matemáticas, tener claro cuál es la
diferentes situaciones matemáticos, inquietud y expresársela al docente en la
verificando el procedimiento de la clase siguiente para ser aclarada de
operación. inmediato.
4. Tener una actitud positiva frente al área de
matemática y todas las actividades que en
ella se realizan; de tal manera que se
incremente paulatinamente su motivación
por el aprendizaje y la superación de
posibles dificultades.
5. Tener el hábito en casa de la revisión del
horario de clases, la preparación de los
cuadernos y demás materiales de trabajo
para el área de matemática; de tal manera
que pueda participar en cada clase con
seguridad y eficiencia.
6. Los padres de familia deben indagar
permanentemente a las estudiantes sobre
las tareas o evaluaciones del área de
matemática; exigiendo su cumplimiento y
preparación.
7. Los padres de familia deben mantener con el
docente una comunicación permanente y
oportuna que les permita conocer a tiempo,
el proceso académico de sus hijas y buscar
alternativas de solución a las dificultades.
8. Felicitaciones por el aprovechamiento del
proceso de Formación integral. Tu
comportamiento, compromiso y dedicación
son ejemplo para todas las compañeras.

1. Identifica los conceptos básicos de la
geometría y los emplea significativamente.
2. Reconoce y clasifica líneas, realizando
los trazos respectivos.
3. Recolecta e interpreta datos estadísticos
de la vida cotidiana.
4. Dibuja pictogramas de acuerdo a datos
estadísticos
QUINTO

1. Interpreta enunciados matemáticos cuya 1. Mejorar el nivel de atención y concentración,
información se presenta en diferentes evitando la conversación con las
formatos para responder interrogantes, compañeras; la cual interrumpe la clase y
empleando las operaciones básicas. puede dificultarle la comprensión de los
2. Interpreta información numérica, formulando conceptos y procesos matemáticos.
expresiones en términos de potencia y 2. Mostrar una actitud respetuosa y de apertura
resolviendo interrogantes. cuando se le invite a modificar su
3. Interpreta información numérica, formulando comportamiento para un mejor
expresiones en términos de radicación y aprovechamiento académico en el área de
resolviendo interrogantes. matemática.
4. Interpreta información relacionada con la 3. Dedicar tiempo en casa a practicar el
potenciación y la radicación para calcular manejo de las operaciones básicas y la
logaritmos. solución de problemas matemáticos en
5. Emplea las relaciones ser múltiplo de y ser medios escritos y en las páginas de internet
divisor de, en ejercicios de razonamiento que se han sugerido en clase.
numérico. 4. Comunicarse respetuosamente con el
6. Halla el mínimo común múltiplo y el máximo docente para solicitar la orientación
común divisor de dos o más números a necesaria en la comprensión de los
partir del análisis de sus múltiplos y conceptos y procesos del área.
divisores. 5. Tener el hábito en casa de la revisión del
horario de clases, la preparación de los
cuadernos y demás materiales de trabajo
para el área de matemática; de tal manera
que pueda participar en cada clase con
seguridad y eficiencia.
6. Conservar en forma organizada en el
cuaderno o en carpeta, los materiales
educativos trabajados en matemática; de
manera que pueda volver a consultarlos en
cualquier momento del proceso de
desarrollo académico.
7. Los padres de familia deben mantener con el
docente una comunicación permanente y
oportuna que les permita conocer a tiempo,
el proceso académico de sus hijas y buscar
alternativas de solución a las dificultades.
8. Felicitaciones por el aprovechamiento del
proceso de Formación integral. Tu
comportamiento, compromiso y dedicación
son ejemplo para todas las compañeras.
1. Diferencia los términos básicos de 
geometría.
2. Idéntica las diferentes clases de rectas.
3. Localiza puntos en un sistema de
coordenadas
4. Recolecta información, dibujo
pictogramas e interpreta diagramas de
barras de acuerdo a datos estadísticos
SEXTO

 Realiza operaciones entre conjuntos.  Debe demostrar una mejor actitud, interés y
responsabilidad frente a las explicaciones y
actividades planteadas.
 Identifica y usa los números naturales y sus  Se le recomienda repasar las tablas de
operaciones. multiplicar y practicar divisiones con una y
dos cifras.
 Resuelve polinomios aritméticos con  Se le sugiere tener una mejor asistencia y
números naturales aplicando las puntualidad en las diversas clases.
propiedades vistas.
 Reconoce el concepto de ecuación.  Se le sugiere realizar diferentes talleres
para adquirir mayor seguridad en la
presentación de evaluaciones.
ASIGNATURA DE GEOMETRIA
 Se le recomienda portar siempre todos los
 Reconoce los conceptos básicos de instrumentos necesarios (regla,
geometría. transportador, cuaderno, lápiz, etc.) para la
elaboración de sus trabajos.
 Aplica los conceptos básicos (punto, línea  Se le sugiere presentar sus cuadernos y
curva, línea recta, rayo, segmento, plano..) herramientas con mayor puntualidad, orden
en la realización de figuras geométricas . y calidad.
 Necesita aumentar su nivel de participación
frente a las oportunidades que se ofrecen
en clase como salidas al tablero, ejercicios
 Reconoce el concepto de Angulo.
en el cuaderno, sustentación, corrección de
tareas y demás actividades propuestas.
 Debe prestar mayor atención a las

orientaciones dadas para mejorar su
 Identifica las diferentes clases de ángulos.
proceso de aprendizaje.
ASIGNATURA DE ESTADISTICA
 Reconoce los conceptos básicos de  Se le recomienda ser más responsable con
estadística. las actividades asignadas tanto en la clase
como las extracurriculares.
 Recolecta y organiza datos de población.  Demostrar desarrollo en su capacidad de

escucha y concentración en clase.
 Diferencia entre población y muestra.  Se le sugiere tener una mejor

asistencia y puntualidad en las diversas
clases.
SEPTIMO

 Resuelve operaciones con números  Debe aprenderse las tablas de multiplicar.
enteros.
 Utiliza las propiedades de las operaciones  Se le recomienda repasar las propiedades
con números enteros para resolver de las operaciones y aplicarlas a la solución
problemas. de problemas.
 Encuentra el mcm y MCD de dos o más  Se le recomienda practicar la
números enteros. descomposición en factores primos.
 Se le recomienda hacer buen uso de las
 Reconoce los elementos de la herramientas geométricas en la
circunferencia y sus diferentes posiciones construcción de figuras planas.
relativas.  Se le recomienda dibujar circunferencias de
 Utiliza el compás para construir diferentes radios y ubicar sus diferentes
circunferencias de radio específico. componentes, así como las diferentes
posiciones relativas.
 Diferencia los conceptos básicos de la Se le recomienda realizar encuestas y luego
estadística y los usa en la interpretación de organizar los datos en tablas identificando
datos. cada uno de los elementos básicos de la
estadística, para interpretar dicha
información.
OCTAVO

1. Aplica e interpreta las propiedades de los  Se le recomienda ser más responsable con
números Reales en la solución de las actividades asignadas tanto en la clase
problemas. como las extracurriculares.
2. Reconoce y aplica la notación científica en  Ser más atento durante las explicaciones y
problemas de las otras ciencias. no hablar tanto con sus compañeros y
3. Realiza operaciones básicas entre compañeras.
polinomios.  Se le recomienda tener siempre las
herramientas de trabajo para las clases.
 Seguir así de atento(a) y responsable como
hasta ahora.
 Se le recomienda practicar las operaciones
básicas entre polinomios.
 Se le recomienda practicar las operaciones
básicas entre expresiones algebraicas.
 Se le recomienda practicar la solución de
problemas matemáticos.
 Se le recomienda practicar la factorización
entre polinomios.
 Se le recomienda practicar la
racionalización.
1. Compara y clasifica ángulos según su  Se le recomienda practicar la solución de
amplitud, utilizando el transportador para su problemas que involucre área y perímetro.
construcción.  Se le recomienda practicar ejercicios que
involucren propiedades de semejanzas
entre figuras geométricas y ángulos.
 Se le recomienda portar siempre todos los
instrumentos necesarios (regla,
transportador, cuaderno, lápiz, etc.) para la
elaboración de sus trabajos.
 Se le sugiere presentar sus cuadernos y
herramientas con mayor puntualidad, orden
y calidad.
 Necesita aumentar su nivel de participación
frente a las oportunidades que se ofrecen
en clase como salidas al tablero, ejercicios
en el cuaderno, sustentación, corrección de
tareas y demás actividades propuestas.

1. Utiliza la información necesaria de distintas  Es necesario que tenga más
fuentes para la construcción e acompañamiento familiar en los procesos
interpretación de los gráficos estadísticos. de aprendizaje.
 Organizar mejor el tiempo consolidando
hábitos de estudio, práctica y preparación
para las actividades evaluativas.
 Debe evitar utilizar elementos distractores
durante el transcurso de la clase como
celulares, MP3, ipod entre otros.
 Debe prestar mayor atención a las
orientaciones dadas para mejorar su
proceso de aprendizaje.
 Se le recomienda ser más responsable con
las actividades asignadas tanto en la clase
como las extracurriculares.
 Evitar los juegos inapropiados en el aula de
clase.
 Demostrar desarrollo en su capacidad de
escucha y concentración en clase.
 Se le recomienda repasar todos los temas
vistos en el área.
 Se le sugiere tener una mejor asistencia y
puntualidad en las diversas clases.
NOVENO

 Identifica y usa los números reales y  Se le sugiere realizar diferentes talleres
sus operaciones. para adquirir mayor seguridad en la
 Simplifica expresiones algebraicas solución de situaciones problema con
mediante el uso del as propiedades de los números reales.
la potenciación y la radicación.  Es necesario adoptar nuevos hábitos de
 Racionaliza el denominador de cada estudio para la consecución de sus
término de una expresión para desempeños académicos.
expresarla como una sola fracción  Se le sugiere realizar diferentes talleres
para adquirir mayor seguridad en la
solución de situaciones problema con la
potenciación y la radicación.
 Se le recomienda realizar diferentes
talleres prácticos con la orientación de
sus padres para adquirir mayor
seguridad en las temáticas trabajadas.
 Se le recomienda practicar la
racionalización.
 Reconoce los conceptos básicos de  Necesita aumentar su nivel de
geometría. participación frente a las oportunidades
 Aplica las diferentes formulas para que se ofrecen en clase como salidas al
hallar el área y el perímetro de las tablero, ejercicios en el cuaderno,
figuras planas. sustentación, corrección de tareas y
 Identifica las características y demás actividades propuestas.
propiedades de las figuras planas.
 Calcula el área superficial y el volumen  Se le recomienda practicar los
de secciones geométricas (prisma, conceptos básicos de geometría.
cono y cilindro).
 Es necesario que tenga más
acompañamiento familiar en los
procesos de aprendizaje.
 Se le recomienda practicar las

diferentes formulas para hallar el area y
el perímetro de las figuras planas.
 Hacer un cuadro con los términos

geométricos y con sus respectivas
construcciones.
 Organizar mejor el tiempo consolidando

hábitos de estudio, práctica y
preparación para las actividades
evaluativas.
 Requiere asumir una posición más
responsable frente al cumplimiento de
sus deberes, pedir explicaciones
oportunas y asistir a las asesorías.
 Se le recomienda practicar ejercicios de

la vida cotidiana en el cálculo de áreas
y superficies
 Usa distintos medios para recolectar  Demostrar desarrollo en su capacidad
información. de escucha y concentración en clase.
 Clasifica variables estadísticas.  Se le recomienda practicar diferentes
 Aplica las medidas de tendencia central medios para recolectar la información.
en la solución de problemas de la vida  Interpretar gráficos estadísticos
cotidiana. publicados en periódico o medios
 Calcula e interpreta el significado de las virtuales.
medidas de tendencia central  Se le recomienda repasar todos los
temas vistos en el área.
 Se le recomienda realizar ejercicios
para identificar las diferentes clases de
variable.
 Debe utilizar los conocimientos
adquiridos en las diferentes áreas, para
la resolución de problemas de la vida
diaria.
 Se le recomienda realizar ejercicios de
medida de tendencia central en la
solución de problemas.
 Felicitaciones por el buen desempeño
académico en este periodo.
 Participa positivamente en el desarrollo
de la clase.
DECIMO

 Realiza operaciones en el sistema de  Participa activamente de las actividades en
números reales el aula
 Aplica el teorema de Pitágoras, en  Realizar un taller con diferentes ejercicios
problemas y ejercicios de resolución de de la temática
triángulos.  Debe demostrar una mejor actitud, interés y
 Aplica el concepto de ángulos, arcos, responsabilidad frente a las explicaciones y
grados y radianes para establecer actividades planteadas.
relaciones.  Participa poco en el desarrollo de la clase.
 Se le recomienda realizar ejercicios sobre  Se le recomienda realizar ejercicios sobre el
radianes y grados. teorema de Pitágoras.
 Preparar una exposición para sus
compañeros de las diferentes leyes o
razones para solucionar triángulos.
 Consultar en diferentes medios sobre la
resolución de triángulos en problemas
prácticos.
 Crear un mapa conceptual sobre los
métodos de resolución de triángulos.
 Analizar que tanto sentido tiene la solución
de un problema propuesto y su relación con
la vida cotidiana.
 A través de problemas propuestos

determina cuando la información es
suficiente, incompleta o sobra información.
 Realizar un taller sobre la temática

abordada en el periodo
 Aplica el concepto de distancia entre  Se le recomienda realizar ejercicios de
dos puntos en el plano cartesiano. distancia entre dos puntos en el plano
 Aplica el concepto de razón a un cartesiano
segmento en el plano cartesiano.  Se le recomienda portar todos los
 Encuentra la ecuación de la línea recta instrumentos necesarios a la clase
conociendo la pendiente y un punto o para la elaboración de sus trabajos.
dos puntos de ella.  Presenta algunas faltas de asistencia a
 Aplica los conceptos de rectas paralelas las clases, que afectan su proceso de
y rectas perpendiculares en la solución aprendizaje.
de problemas.  Se le recomienda realizar ejercicios de
 Aplica la formula general para hallar la la línea recta conociendo la pendiente y
distancia de un punto a una recta un punto o dos puntos de ella.
 Es necesario que tenga más
acompañamiento familiar en los
procesos de aprendizaje
 Se le recomienda realizar ejercicios de
rectas paralelas y perpendiculares en la
solución de problemas.
 Se le recomienda realizar diferentes
talleres prácticos con la orientación de
sus padres para adquirir mayor
seguridad en las temáticas trabajadas.
 Se le recomienda realizar ejercicios
sobre la distancia de un punto a una
recta.
 Se le recomienda aprovechar al
máximo el tiempo de trabajo en la
clase y en la casa.
ONCE

 Identifica y usa los números reales y sus  Evitar los juegos inapropiados en el aula de
operaciones. clase.
 Reconoce las diferentes funciones reales y  Demostrar desarrollo en su capacidad de
construye sus gráficas. escucha y concentración en clase.
 Plantea y resuelve problemas en  Se le recomienda repasar todos los temas
diferentes contextos que involucren vistos en el área.
funciones.  Se le sugiere tener una mejor asistencia y
 Calcula la composición de funciones. puntualidad en las diversas clases.
 Resuelve problemas de inecuaciones  Se le recomienda practicar más el respeto
dando su solución en forma de intervalo. con sus compañeros, docentes y en general
 Determina, con ayuda de intervalos, el con todos los miembros de la comunidad
dominio y el rango de una función. educativa.
 Reconoce las funciones racionales como  Felicitaciones por el buen desempeño
funciones que tienen discontinuidades, académico en este periodo.
encuentra las asíntotas verticales y dibujar  Felicitaciones por el buen desempeño
la grafica de algunas de ellas. académico en este año.
 Realiza actividades PREICFES.  No alcanzó a desarrollar las competencias
básicas para este periodo en matemáticas.
 No alcanza los logros mínimos en
matemáticas aún después de presentar el
plan de mejoramiento con las Actividades
de Apoyo y persiste en las dificultades.
 Identifica y resuelve combinaciones y
permutaciones describiendo sus
semejanzas y diferencias.
 Propone inferencias a partir del estudio de
muestras probabilísticas.
 Calcula la probabilidad en diferentes
situaciones.
 Diseña experimentos aleatorios (de las
ciencias físicas, naturales o sociales) para
estudiar un problema o pregunta.

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 Recolecta y organiza datos de población.  Demostrar desarrollo en su capacidad de

 Diferencia entre población y muestra.  Se le sugiere tener una mejor

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 Se le recomienda practicar las

 Hacer un cuadro con los términos

 Organizar mejor el tiempo consolidando

 Se le recomienda practicar ejercicios de

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 A través de problemas propuestos

 Realizar un taller sobre la temática

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