Cada nivel de atención se orienta a diversos objetivos; siempre

de aprendizajes
bajo la premisa de calidad,
del logro con diversos niveles de exigencia, de
acuerdo
atendidosa ylos rangos
a la etapaetarios
de desarrollo en que se encuentran los alumnos;
autonomía y la motivación de cada uno por aprender.
siempre potenciando la

12 ESTILO DE TRABAJO

El estilo de clases en el colegio debe propender a la consecución

propone de ellospresente
objetivosproyecto,
que se y debe considerar diversas variables para
teorías de aprendizaje en las cuales nos apoyamos.
alcanzarlos; entre ellas las

Siempre se debe motivar a los alumnos a querer aprender algo

cuálesnuevo,
son lase cosas
indagar quesobre
ya conocen o que suponen acerca del nuevo
conocimiento;
abarcar los diversos
se debe estilos de aprendizaje durante todos los momentos
profundamente a cada uno de nuestros alumnos.
de la clase, para así llegar

Se considera que todos podemos modificar nuestras estructuras,

por lo tanto,
encontramos si
dificultades para lograr un aprendizaje, hay que encontrar
la forma
con las estructuras
de relacionarlo preexistentes para que pueda ser comprendido y
posteriormente aplicado.
asimilado en profundidad; y

Se intentará que sean los propios alumnos quienes descubran y

aprendizajes,
construyan motivándolos
los a indagar y a descubrir con el profesor
actuando
debe como una guía,
acompañar que
los alumnos, encaminarlos
hacia los aprendizajes.
Se trabajará siempre en un ambiente de orden y disciplina,
trabajo y por consiguiente de los aprendizajes.
persiguiendo la calidad en el

Se procurará siempre tratar a los alumnos con respeto y además

conocer consus cariño,
realidades
procurando
personales, académicas y familiares a cabalidad.
Se deberá dar
oportunidad desiempre
expresarlasu punto de vista frente a situaciones de
interpretaciones personales.
conflicto, sin dar cabida a

19

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El trabajo debe estar siempre enmarcado en hábitos de orden y

todo momento
limpieza, realizar
procurando las actividades
en encomendadas de la mejor forma
principio del esfuerzo en la realización de las mismas.
posible, priorizando el

13 LA EVALUACIÓN

En cuanto a la evaluación, el colegio se acoge al sistema

significa semestral
que el añode calificaciones,
escolar está dividido
esto en 2
grandes períodos.
La evaluación se entiende como parte del proceso de enseñanza-
medioaprendizaje;
para medir elcomo
nivelun
de logro de los objetivos propuestos para cada
período;
una herramienta
se utilizaque
como
permite conocer los estados de avance de nuestros
fin en sí mismo.
alumnos, nunca como un

Es por esto que la evaluación debe ser periódica, durante el