Musica Planificacion 8 Basico

PLANIFICACIONES DE AULA
PLANIFICACIÓN ANUAL
ASIGNATURA Educación Musical CURSO 8° Básico AÑO 2014

PROFESOR(A) N° SESIONES
SEMESTRE 1
UNIDAD HABILIDADES POR PROCEDIMIENTOS
MES EJE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
/CONTENIDO DESARROLLAR DE EVALUACIÓN
- Reconocimiento y aplicación de - Ejercitar Diagnostica
los recursos expresivos. habilidades Formativa
- La música en la vida de personas y interpretativas
grupos humanos. Reconocimiento - Percepción
y valoración de las principales auditiva a partir de
Unidad 1 - prácticas musicales realizadas en repertorio musical
Escuchar y la comunidad, la región y el país. - Apreciación
Una
apreciar Comparación con ejemplos de estética
aproximación
MARZO otras culturas.
a la música de
nuestro - Repertorios musicales: música de
tiempo. concierto, popular, folclórica,
étnica, músicas de fusión.
Principales tendencias en los
diferentes tipos de música.
Ejecución de una melodía o
canción representativa de cada
repertorio.
- Difusión de la música en el mundo - Apreciación Formativa
actual. Música y medios de estética Sumativa
comunicación: radios, canales de - Capacidad de
televisión; diarios y suplementos, trabajo en equipo
revistas especializadas; internet y y autoevaluación
otros medios informáticos. Las
empresas discográficas.
- Músicos nacionales en los
Unidad 1 - diferentes tipos de música:
Reflexionar y
Una compositores, intérpretes,
contextualizar
aproximación cantautores. Conocimiento,
ABRIL
a la música de audición y ejecución de sus obras.
nuestro Reflexión acerca del trabajo del
tiempo. músico en la sociedad actual.
- Actividad de síntesis de la unidad.
Realización de un trabajo que
integre conocimientos y
habilidades adquiridos durante la
unidad, con incorporación de
otras expresiones artísticas y
tecnológicas. Muestra ante la
comunidad.
- Difusión de la música en el mundo - Expresión musical formativa
actual. Música y medios de y artística creativa
comunicación: radios, canales de - Capacidad de
televisión; diarios y suplementos, trabajo en equipo
revistas especializadas; internet y y autoevaluación
Unidad 1 -
Interpretar y otros medios informáticos. Las
Una
crear empresas discográficas.
aproximación
MAYO - Actividad de síntesis de la unidad.
a la música de
nuestro Realización de un trabajo que
tiempo. integre conocimientos y
habilidades adquiridos durante la
unidad, con incorporación de
otras expresiones artísticas y
tecnológicas. Muestra ante la
comunidad.
JUNIO Unidad 1 - - Actividad de síntesis de la unidad. - Capacidad de Formativa
Interpretar y Una Realización de un trabajo que trabajo en equipo sumativa
crear aproximación integre conocimientos y y autoevaluación
a la música de habilidades adquiridos durante la - Percepción
nuestro unidad, con incorporación de
1
tiempo. otras expresiones artísticas y auditiva a partir de
tecnológicas. Muestra ante la repertorio musical
comunidad.
- Difusión de la música en el mundo
actual. Música y medios de
comunicación: radios, canales de
televisión; diarios y suplementos,
revistas especializadas; internet y
otros medios informáticos. Las
empresas discográficas.
- Partes constitutivas de una obra - Percepción Formativa
Escuchar y
Unidad 2 – musical: introducción, preludio, auditiva a partir
apreciar
Componer y temas o melodías, estribillos, de repertorio
JULIO
mostrar interludios, codas o finales. musical
nuestra música Reconocimiento y práctica en
obras de diferentes repertorios.
SEMESTRE 2 – VACACIONES DE INVIERNO
Partes constitutivas de una obra - Ejercitar Formativa
musical: habilidades
Introducción, preludio, temas o interpretativas
Escuchar y melodías, estribillos, interludios,
Unidad 2 – - Percepción
Apreciar codas o finales. Reconocimiento y
Componer y auditiva a partir
AGOSTO práctica en obras de diferentes
mostrar de repertorio
nuestra música repertorios. musical
- Apreciación
estética
Recursos compositivos: - Expresión musical Formativa

Interpretar y a. La progresión armónica y su y artística creativa Sumativa
Unidad 2 – relación con la idea de tema,
crear - Ejercitar
Componer y repetición, contraste y retorno.
SEPTIEMBRE habilidades
mostrar b. Experimentación sonora.
nuestra música interpretativas
c. Improvisación: audición,
reconocimiento y práctica..
Reflexionar y C. Aplicación de los conocimientos - Apreciación Formativa
Unidad 2 – de organización y composición
contextualizar estética
Componer y estudiados. Arreglo o creación de
OCTUBRE - Capacidad de
mostrar una obra relacionada con alguno(s)
nuestra música trabajo en equipo
de los repertorios trabajados y autoevaluación
D. Actividad de síntesis de la unidad. - Expresión musical Formativa
Interpretar y Propuesta y desarrollo de una Sumativa
Unidad 2 – y artística creativa
crear actividad de muestra o difusión del
Componer y - Ejercitar
NOVIEMBRE trabajo realizado en la unidad, con
mostrar habilidades
nuestra música integración de otras expresiones interpretativas
artísticas y tecnológica
D. Actividad de síntesis de la unidad. - Expresión musical Formativa
Interpretar y Propuesta y desarrollo de una
Unidad 2 – y artística creativa
crear actividad de muestra o difusión del
Componer y - Ejercitar
DICIEMBRE trabajo realizado en la unidad, con
mostrar habilidades
nuestra música integración de otras expresiones interpretativas
artísticas y tecnológica
- Goce por la producción expresiva-musical.
- Respeto por el tiempo y el espacio del otro.
OBJETIVOS ACTITUDINALES - Respeto por las opiniones diferentes o complementarias.
- La valoración del trabajo en grupo, confianza en sus propias posibilidades y aceptación de sus
limitaciones. Autoestima.
- Resumen
- Organizador previo
- Ilustraciones
- Pistas tipográficas y discursivas
ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA - Uso de estructuras textuales
- Analogías
- Preguntas intercaladas
- Esquemas visuales
- Métodos
2
CALENDARIO DE EVALUACIONES
UNIDAD CONTENIDOS A INSTRUMENTO A TIPO DE FECHA

EVALUAR UTILIZAR EVALUACIÓN
1
10
11
12
13
14
15
16
3
LISTA DE COTEJO:
_________________________________________________________________
1: Logrado
2: Medianamente Logrado
3: Por Lograr
N° NOMBRE
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
4
LISTA DE COTEJO: _________________________________________________________________
1: Logrado
3: Por Lograr
N° NOMBRE
1
2
3
4
5
6
7
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31
32
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34
35
5
LISTA DE COTEJO: _________________________________________________________________
1: Logrado
3: Por Lograr
N° NOMBRE
1
2
3
4
5
6
7
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30
31
32
33
34
35
6
DISEÑO DE1 CLASE N°:
ASIGNATURA Ed. Musical CURSO 8° Básico SEMESTRE 1

PROFESOR(A) FECHA HORAS 1.5
Unidad 1 - Una aproximación a la música en nuestro tiempo

Unidad/contenido
O. Aprendizaje de la Reconocimiento y aplicación de los recursos expresivos
clase.
Reconocer y valorar los diversos estilos y expresiones musicales
Actitudes
Ejercitar habilidades interpretativas
Habilidades
Identifican y analizan conceptos musicales.
Indicadores de logro Identifican propósitos expresivos musicales.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio Desarrollo Cierre
- Saludo Inicial - Profesor desarrolla Guía n°1- - El profesor revisa las guías.
IMPRESA EN LA HOJA DE ATRÁS.
- Presentación del profesor al curso. - Se hace una revisión de las
respuestas de la prueba.
- Normalización
- El profesor toma el
- Invitación al silencio. rendimiento de los alumnos
como referencia para los
contenidos siguientes.
Prueba de Diagnostico: Guía N° 1

ACTIVIDADES DE EVALUACION
Material impreso – Pizarra – GUIA 1 IMPRESA ATRÁS.

RECURSOS EDUCATIVOS
NIVELES BLOOM – ANDERSON TRABAJADOS

RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR
7
DISEÑO DE CLASE N°:
2
Unidad 1 – Una aproximación a la música de nuestro tiempo.

Unidad/contenido
La música en la vida de personas y grupos humanos. Reconocimiento y valoración de las principales
O. Aprendizaje de la
prácticas musicales realizadas en la comunidad, la región y el país. Comparación con ejemplos de otras
clase. culturas.
Reconocer y valorar los diversos estilos y expresiones musicales.
Actitudes
Percepción auditiva a partir de repertorio musical
Habilidades
Describen rasgos estilísticos evidentes en músicas escuchadas e interpretadas.
Nombran expresiones musicales.
Indicadores de logro Identifican y analizan sonoridades de diversas fuentes (instrumentos, modos de hablar, etcétera).
Identifican patrones rítmicos.
Identifican propósitos expresivos en la música escuchada.
- Saludo Inicial - El profesor presenta personajes El profesor comenta el tema con los
populares cuya actividad tenga alumnos.
- Normalización relación con la música: organilleros,
afiladores de cuchillos, vendedores, Juntos escriben las conclusiones en el
cantores y músicos callejeros, poetas cuaderno.
- Invitación al silencio.
populares, cantoras campesinas.
- (YouTube) enlaces sugeridos: El profesor revisa los cuadernos.
- El profesor escribe en la pizarra el
objetivo de la clase. “Megavisión homenaje a los
organilleros”, “cantoras de
Vichulquén (documental)”, “pregones
- El profesor realiza una revisión de
bicentenario”
la guía de diagnóstico en
conjunto. - Indagan acerca del pregón, su uso
actual y pasado, leen versos escritos
en décimas, investigan acerca de las
liras populares (antiguas y actuales) y
su función.
- Observan y escuchan los videos y los
analizan en relación con los
elementos de la música (expresivos y
constructivos) conocidos.
- Escuchan y comentan alguna obra de
concierto referida o relacionada con
el tema. (YouTube) “Pregones de las
dos orillas” Lourdes Academia.
ACTIVIDADES DE EVALUACION Evaluación Formativa: Revisión de cuadernos
Reproductor de video/audio – Cuadernos - Pizarra

RECURSOS EDUCATIVOS

X X X
3
8
ASIGNATURA Ed. Musical CURSO 8°Básico SEMESTRE 1


Unidad/contenido
O. Aprendizaje de la Repertorios musicales: música de concierto, popular, folclórica, étnica, músicas de fusión.
Principales tendencias en los diferentes tipos de música. Ejecución de una melodía o canción
clase.
representativa de cada repertorio.
Actitudes Reconocer y valorar los diversos estilos y expresiones musicales
Habilidades Percepción auditiva a partir de repertorio musical

Describen rasgos estilísticos evidentes en músicas escuchadas e interpretadas.
Nombran expresiones musicales.
Indicadores de logro Identifican y analizan sonoridades de diversas fuentes (instrumentos, modos de hablar, etcétera).
Identifican patrones rítmicos.
Identifican propósitos expresivos en la música escuchada.
- Saludo Inicial - El profesor recuerda los contenidos - El profesor comenta los pregones
de la semana anterior de los alumnos expuestos en el
- Normalización curso
- Los alumnos se separan en grupos de
- Invitación al silencio. 8 - Los alumnos guiados por el
profesor escriben las conclusiones
- El profesor escribe en la pizarra el - Los alumnos piensan en 5 diferentes en el cuaderno
objetivo de la clase. profesiones de hoy en día y crean una
pregón para cada una de ella - El profesor revisa los cuadernos
- EL profesor hace un recordatorio
de lo aprendido la clase anterior. - Los ensayan, lo presentan frente a sus
(los elementos de la música compañeros
presentes en la vida diaria).
- Comentan la actividad con el profesor
y el resto del curso.
Evaluación Formativa: Presentación de pregones

Cuadernos - Pizarra
RECURSOS EDUCATIVOS

X X X
4
9


Unidad/contenido
Repertorios musicales: música de concierto, popular, folclórica, étnica, músicas de fusión. Principales
tendencias en los diferentes tipos de música. Ejecución de una melodía o canción representativa de
clase. cada repertorio.
Actitudes
Apreciación estética
Habilidades
Manifiestan interés y disposición a escuchar (mediante comentarios, manifestando preferencias,
proponiendo escuchar alguna música en especial).
Escuchan atentamente, expresando sus impresiones por diferentes medios (verbales, corporales,
visuales, musicales) con mayor conciencia.
Indicadores de logro Establecen comparaciones entre las diferentes audiciones.
Escuchan atentamente ejemplos musicales y los relacionan con otras músicas escuchadas o
interpretadas en forma escrita y oral.
Aplican elementos del lenguaje musical al reflexionar sobre lo escuchado.
- Saludo Inicial - Conocen y comentan la clasificación El profesor revisa los cuadros
tradicional de los repertorios musicales comparativos en los cuadernos
- Normalización en cuatro categorías (de concierto, de cada uno de los alumnos.
popular, folclórica, étnica).
- Invitación al silencio. (ANEXO 1 – IMPRESO ATRAS) El profesor nombra los
elementos más relevantes de
- El profesor escribe en la - Escuchan fragmentos de músicas la clase y los retroalimenta con
pizarra el objetivo de la clase. diversas y las agrupan luego del los aportes de los alumnos.
reconocimiento auditivo de sus
- EL profesor hace un características musicales (tratamiento
recordatorio de la clase de los elementos de la música, formas
anterior y las conclusiones de de organización, estilos de
los pregones presentados. interpretación, etc.).
- Discuten los problemas que presentan

algunos casos para su clasificación.
- Elaboran un cuadro comparativo de los

repertorios en base a los criterios
empleados.
ACTIVIDADES DE EVALUACION Evaluación Formativa: Revisión de Cuadernos
RECURSOS EDUCATIVOS Reproductor de Música – Pizarra – cuadernos – ANEXO 1 IMPRESO ATRÁS.

X X X X
5 CLASE N°:
DISEÑO DE
10


Unidad/contenido
Difusión de la música en el mundo actual. Música y medios de comunicación: radios, canales de
televisión; diarios y suplementos, revistas especializadas; internet y otros medios informáticos. Las
clase. empresas discográficas.
Actitudes
Apreciación estética
Habilidades
visuales, musicales) con mayor conciencia.
Indicadores de logro Establecen comparaciones entre las diferentes audiciones.
Aplican elementos del lenguaje musical al reflexionar sobre lo escuchado.
- Saludo Inicial - Según lo visto la semana anterior - Los alumnos guiados por el
los alumnos traen ejemplos profesor comentan las diferencias
- Normalización variados para cada categoría. y similitudes en el repertorio.
- Invitación al silencio. - Las escuchan en conjunto con el - El profesor revisa los cuadernos.
profesor y las clasifican en
- El profesor escribe en la pizarra el conjunto - El profesor comenta sobre las
objetivo de la clase. tendencias del curso y las
- Comentan la tabla resultante y clasificaciones musicales.
- El profesor hace un recordatorio logran visualizar hacia donde
de la clase anterior y las están marcadas sus tendencias,
conclusiones sobre la clasificación etc.
de músicas diversas
Evaluación formativa: Revisión de Cuadernos

Reproductor de música – Cuadernos – Pizarra - Canciones

RECURSOS EDUCATIVOS

6 CLASE N°:
DISEÑO DE
11


Unidad/contenido
Músicos nacionales en los diferentes tipos de música: compositores, intérpretes, cantautores.
Conocimiento, audición y ejecución de sus obras. Reflexión acerca del trabajo del músico en la
clase. sociedad actual.
Demostrar disposición a participar y colaborar de forma respetuosa en actividades grupales de
Actitudes audición, expresión, reflexión y creación musical
Capacidad de trabajo en equipo y autoevaluación
Habilidades
Cantan y tocan música de tradición oral y escrita.
Cantan con naturalidad, adoptando una postura sin tensiones y cuidando la emisión de la voz
(respiración, modulación y uso de resonadores).
Indicadores de logro Tocan sus instrumentos melódicos o armónicos, cuidando su sonoridad.
Incorporan una postura sin tensiones que facilite el uso del instrumento.
Interpretan repertorio vocal e instrumental con precisión rítmica
- Los alumnos se dividen en grupos de 8
- Saludo Inicial - El profesor revisa los grupos y su
- Los alumnos se hacen cargo de un avance en la actividad.
- Normalización músico (individuo o grupo)
representante de uno de los tipos de - Los alumnos concluyen ventajas y
- Invitación al silencio. música estudiados. dificultades en la actividad.
- El profesor escribe en la pizarra el - Seleccionan y aprenden una canción - Proyectan su trabajo para las
objetivo de la clase. de su repertorio o su autoría. próximas sesiones.
- El profesor hace un recordatorio de la - La trabajan vocalmente (pueden

clase anterior y comenta sobre la ayudarse con la grabación) de
clasificación de repertorio musical acuerdo a las posibilidades del grupo.
- Intercambian opiniones en la muestra.
Evaluación formativa: Estado de avance

Instrumentos musicales – Pizarra - Cuadernos

RECURSOS EDUCATIVOS

X X X
12


Unidad/contenido
Actividad de síntesis de la unidad. Realización de un trabajo que integre conocimientos y habilidades
adquiridos durante la unidad, con incorporación de otras expresiones artísticas y tecnológicas.
clase. Muestra ante la comunidad.
Habilidades
- Saludo Inicial - Los grupos, guiados por el profesor, - El profesor revisa los grupos y su
recuerdan los contenidos vistos la avance en la actividad.
- Normalización semana anterior.
- Los alumnos concluyen ventajas y
- Invitación al silencio. - En grupos ensayan su proyecto dificultades en la actividad.
musical
- El profesor escribe en la pizarra el - Los alumnos hacen una
objetivo de la clase. - Presentan la canción frente al retroalimentación a los aportes
profesor del profesor.
- El profesor da indicaciones para
ayudar a los alumnos con las - Comentan en conjunto con el
dificultades vividas la semana profesor.
anterior.
- Esta actividad será evaluada la
próxima semana como una
presentación frente al resto del curso.
Evaluación formativa: Práctica de conjuntos

Instrumentos Musicales – Pizarra - Cuadernos

RECURSOS EDUCATIVOS

X X X
8
13


Unidad/contenido
Actitudes audición, expresión y creación musical

Habilidades
- Saludo Inicial
- Profesor desarrolla Guía n°2. - El profesor comenta los trabajos
- Normalización IMPRESA EN LA HOJA DE ATRÁS. presentados.
- Invitación al silencio. - Los alumnos guiados por el

profesor concluyen la actividad.
objetivo de la clase. - El profesor hace un cierre de la
unidad.
- El profesor prepara a los alumnos
para la evaluación.
Evaluación Sumativa: Guía N°2

Instrumentos Musicales – Cuadernos – Pizarra – GUIA 2 IMPRESA ATRÁS.

RECURSOS EDUCATIVOS

X X X X
14


Unidad/contenido
Expresión musical y artística creativa

Habilidades
- Saludo Inicial - Por grupos, eligen una canción de - El profesor revisa el estado de
entre las conocidas durante el avance de los alumnos en la
- Normalización trabajo realizado. interpretación de una
canción, incorporando una
- Invitación al silencio. - Con la ayuda del profesor la serie de elementos.
graban de la televisión o radio, o
- El profesor escribe en la pizarra el la toman directamente de una - Los alumnos tocan lo que El
objetivo de la clase. grabación. Sacan la letra, la profesor hace una última
cantan a una o más voces audición de los instrumentos
aplicando una correcta técnica presentes en la orquesta.
- El profesor presenta la nueva
vocal y le incorporan
unidad a los alumnos
acompañamientos melódicos,
armónicos y percusivos variados.
Evaluación Formativa: Estado de avance

Instrumentos Musicales – Reproductor de Música- Pizarra – Cuadernos - Canciones

RECURSOS EDUCATIVOS

X X X
10
15


Unidad/contenido
Expresión musical y artística creativa
Habilidades
- Saludo Inicial - Según la actividad sugerida la - El profesor corrige a los alumnos

semana anterior y con la ayuda del la forma de tocar y cantar la
- Normalización profesor los alumnos interpretan canción seleccionada.
la canción escogida grupalmente.
- Invitación al silencio. - Retroalimentación.
- Ensayan a lo largo de toda la clase.
- El profesor escribe en la pizarra el - Se les pide a los alumnos traer
objetivo de la clase. - Muestran su trabajo frente a sus materiales (revistas, tijeras, hojas,
compañeros lápices de colores, pegamento,
- Los alumnos recuerdan la música etc.) para la próxima clase.
que trabajaron la semana anterior
Evaluación Formativa: Práctica de Conjuntos

Instrumentos Musicales – Cuadernos - Pizarra

RECURSOS EDUCATIVOS

X X X
DISEÑO DE11CLASE N°:

16


Unidad/contenido
Actitudes audición, expresión, reflexión y creación musical.
Habilidades Capacidad de trabajo en equipo y autoevaluación
Se expresan en forma oral y escrita con claridad (narración, poema, cuento, entre otros)
Establecen comparaciones entre las diferentes audiciones.
Indicadores de logro Aplican elementos del lenguaje musical al reflexionar sobre lo escuchado.
Aplican conocimientos adquiridos a sus comentarios.
- Saludo Inicial - Se les pide a los alumnos sacar sus materiales - El profesor revisa los cuadernos de
(revistas, tijeras, hojas, lápices de colores, cada uno de los alumnos y
- Normalización pegamento, etc.) recuerdan los estados de ánimo
- Los alumnos eligen un grupo o solista musical percibidos por la interpretación
- Invitación al silencio. chileno, puede ser histórico, por ejemplo: expresiva de cada una de las
Violeta Parra, Inti-Illimani o alguno más actual, canciones.
- El profesor escribe en por ejemplo: Los Bunkers, Chico Trujillo.
la pizarra el objetivo - Siguiendo el formato de los ejemplos elaboran
de la clase. una revista musical chilena para el colegio en la
cual se publiquen los trabajos realizados en el
- El profesor hace un curso y se intercambien ideas acerca de la
recordatorio de la música y su práctica, tanto dentro como fuera
clase anterior del establecimiento.
- Guiados por el profesor (puede participar otro
profesor también, como el de lenguaje)
elaboran reportajes, entrevistas, biografías, etc.
Pueden agregar juegos, horóscopo, etc. Para
hacerla más real)
- Los alumnos con la ayuda del profesor
determinan roles y formación de equipos.
- Se sugieren las siguientes páginas web para el
refuerzo de esta
o http://www.ehowenespanol.com/c
rear-revista-proyecto-escolar-
como_106451/
o http://www.slideshare.net/MelZar
/pasos-para-hacer-una-revista
o http://es.wikihow.com/hacer-una-
revista
ACTIVIDADES DE Evaluación Formativa: Revisión de revistas

EVALUACION
Revistas/diarios- Papel – pegamento- tijeras

RECURSOS EDUCATIVOS

X X X X X
17


Unidad/contenido
- Saludo Inicial - Los alumnos guiados por el profesor - El profesor revisa el avance en
continúan con el trabajo de la revista la confección de las revistas.
- Normalización musical chilena.
- Los alumnos hacen una
- Invitación al silencio. - Se sugiere el designar tiempo en una sala retroalimentación con el
de enlaces o biblioteca para la profesor
- El profesor escribe en la pizarra el recopilación de información que deben
objetivo de la clase. efectuar.
- El profesor hace un recordatorio - El profesor atiende cada trabajo para que

de la clase anterior. quede lo más parecida a una revista real.
- Los alumnos retoman el trabajo de

las revistas que estaban haciendo
la clase anterior.
Evaluación Formativa: Revisión de Revistas

Revistas, periódicos – Papel – tijeras – Cuadernos - Pizarra

RECURSOS EDUCATIVOS

X X X X X
18
13


Unidad/contenido
- Saludo Inicial - Los alumnos continúan la - El profesor revisa el avance de los

actividad que será expuesta y alumnos en la confección de la
- Normalización evaluada ante la comunidad la revista.
semana siguiente.
- Invitación al silencio. - Retroalimentación
- El profesor revisa y sugiere
- El profesor escribe el objetivo de material complementario.
la clase en la pizarra.
- Los alumnos trabajan en la
- El profesor hace un recordatorio confección de la revista
de la clase anterior.
- Los alumnos retoman el trabajo en

torno a la revista musical
Evaluación Formativa: Revisión de revistas

Papel – revistas – Tijeras – Cuadernos - Pizarra

RECURSOS EDUCATIVOS

X X X X X
19


Unidad/contenido
- Saludo Inicial - Profesor desarrolla Guía n°3. - El profesor hace un síntesis de los
IMPRESA EN LA HOJA DE ATRÁS. contenidos que están presentes
- Normalización en la evaluación y que forman
parte de lo aprendido en la
- Invitación al silencio. unidad

objetivo de la clase,
- El profesor hace un recordatorio

- Los alumnos retoman la revista

musical que están confeccionando

Papel - GUIA ATRÁS IMPRESA ATRÁS.

RECURSOS EDUCATIVOS

X X X X
20
DISEÑO DE15
CLASE N°:


Unidad/contenido
Actitudes Reconocer y valorar los diversos estilos y expresiones musicales.
Habilidades
Indicadores de logro visuales, musicales) con mayor conciencia y prolijidad.
Aplican elementos del lenguaje musical al reflexionar sobre lo escuchado y visto.
- Saludo Inicial - Los alumnos observan la película - El profesor anuncia la

“Los coristas” de Christopher continuación de la película para
- Normalización Barratier (Primera Parte). la próxima semana.
- Invitación al silencio. - El profesor guía la comprensión - El profesor hace una ronda de

de la película para ayudar al preguntas en torno a la película
- El profesor escribe en la pizarra el entendimiento de los alumnos. para su retroalimentación.
objetivo de la clase.

de la clase anterior
- Hace una síntesis de lo evaluado

la clase anterior.
Evaluación Formativa: Ronda de preguntas

Reproductor de Audio/video - Película

RECURSOS EDUCATIVOS

X X X X
21


Unidad/contenido
Habilidades
Indicadores de logro visuales, musicales) con mayor conciencia y prolijidad.
Aplican elementos del lenguaje musical al reflexionar sobre lo escuchado y visto.
- Saludo Inicial - Los alumnos observan la Segunda - El profesor hace una síntesis
parte de la película “Los Coristas” de los contenidos revisados de
- Normalización – Christopher Barratier. las dos unidades de
finalización del trabajo de la
- Invitación al silencio. - El profesor hace un cierre del unidad y del semestre.
Semestre recordando contenidos
- El profesor escribe en la pizarra el vistos durante este. - Retroalimentación

- Hace un resumen de la primera

parte de la película Los Coristas,
hecha la clase anterior.
Evaluación formativa: Retroalimentación

Reproductor de Audio/Video – Pizarra - Película

RECURSOS EDUCATIVOS

X X X X
22
SEGUNDO SEMESTRE
17
23
Unidad 2 – Componer y mostrar nuestra música

Unidad/contenido
Reconocen auditivamente las distintas partes constitutivas de una obra musical: Introducción,
preludio, temas o melodías, estribillos, interludios, codas o finales, y su tratamiento en los distintos
clase. repertorios estudiados.
Escucha atenta
Habilidades Discriminación auditiva
Expresión vocal e instrumental
- Utilizan la expresión visual según lo que les sugieren los sonidos y la música
- Utilizan la expresión verbal según lo que les sugieren los sonidos y la música
Indicadores de logro
- Escuchan y observan atentamente
- Saludo Inicial - Conocen con imágenes y productos - Presentan al curso lo trabajado en

algunos sellos discográficos, forma colectiva y grupal para su
- Normalización productoras musicales, portales de socialización con el curso.
descargas, canales de tv, programas
- Invitación al silencio. de radio etc. - El profesor cierra la clase
haciendo una síntesis de toda la
- El profesor escribe en la pizarra el - Manifiestan preferencias al respecto y información revisada en clase.
objetivo de la clase. toman conocimientos respecto de
nuevos servicios que promueven y/o
- El profesor presenta la nueva ofrecen
unidad.
- Comentan lo realizado y asocian las
- Comentan los espacio y formas de obras musicales trabajadas durante el
semestre conociendo su sello
difusión musical que ellos
discográfico y la vía de difusión
conocen

Reproductor de Audio/Video – Pizarra - cuaderno

RECURSOS EDUCATIVOS

18
24

Unidad/contenido
Habilidades
- Saludo Inicial - Comentan con el profesor

- Conocen las partes de una obra musical del los elementos más
- Normalización repertorio popular (Calambito Temucano – importantes de la música
Violeta Parra) ANEXO 2 presentados y su resolución
- Invitación al silencio. opinando respecto a las
https://www.youtube.com/watch? dificultades encontradas
v=K8uzmvh9Ud4
- El profesor escribe en la pizarra
el objetivo de la clase.
- Las caracterizan (introducción, preludio,
- El profesor hace un temas o melodías, estribillos, interludios,
recordatorio de la clase codas o finales), reconociéndolas en diversos
anterior. ejemplos propuestos por el profesor
- Reconocen en forma conjunta las partes de

una obra musical en ejemplos presentados
por el profesor.
- Repiten el patrón rítmico y lo incorporan

como un elemento importante de la música
chilena.

Reproductor de Audio/Video – Pizarra – Película

RECURSOS EDUCATIVOS ANEXO 2 COPIA IMPRESA ATRAS

19
25

Unidad/contenido Partes Constitutivas de una obra musical
Escucha atenta
- Saludo Inicial - Reconocen las partes de una obra musical - El profesor hace una síntesis
en el repertorio docto con ejemplos de los contenidos revisados
- Normalización sencillos y de corta duración como: de la clase y hace revisión de
los cuadernos y loa
- Invitación al silencio. - Minueto de Luigi Bocherinni, comentarios de los alumnos.
- https://www.youtube.com/watch?v=-
- El profesor escribe en la pizarra el GHrQ4P7hWY - Retroalimentación
- Bolero de Maurice Ravel,
- El profesor hace un recordatorio de - https://www.youtube.com/watch?
la clase anterior. v=KK23BhEQVyU
- Recuerdan lo realizado la clase - Carmen suite n°1

anterior con las partes de una obra - https://www.youtube.com/watch?
musical v=hKSEvPHLOVM
- Les toreadors,
- https://www.youtube.com/watch?
v=MfyiFaWQLJg
- Se comenta la temática básica de las obras
musicales a presentar (las sugeridas u otras
seleccionadas por el profesor)
- Lo alumnos hacen registro escrito de los
elementos más importantes de esta
audición


RECURSOS EDUCATIVOS

X X

26


Unidad/contenido Partes constitutivas de una obra musical
Escucha atenta
- Saludo Inicial - Evaluación: - Los alumnos entregan una

hoja con los resultados de la
- Normalización - En parejas los alumnos reconocen las partes audición. El profesor analiza
constitutivas de una obra musical en diversos una vez más los ejemplos
- Invitación al silencio. ejemplos a presentar por el profesor de realizados.
acuerdo a lo trabajado en clases -
- El profesor escribe en la contemplando los ejercicios realizados como - El profesor hace una síntesis
pizarra el objetivo de la clase. trabajo de clase. de los contenidos revisados en
las audiciones y contrasta con
- El profesor hace un - La tierra del olvido – Carlos Vives los comentarios de los
recordatorio de la clase - http://www.youtube.com/watch? alumnos.
anterior. v=6exx0sB_iOA
- Un misil en mi placard – Soda Stereo - Retroalimentación
- Recuerdan lo realizado la - http://www.youtube.com/watch?
clase anterior con el v=YmoeEZHSYDk
reconocimiento de las partes - Inteligencia Dormida – Pedro Piedra
de una obra musical en el http://www.youtube.com/watch?v=ku9OsY6twxM
repertorio Docto. - La voz de los 80 – Los Prisioneros
http://www.youtube.com/watch?v=R83GlR8pQBs
- Pascuala Ilabaca – Diablo rojo diablo verde
http://www.youtube.com/watch?
v=Pn1k6I5lDpg


RECURSOS EDUCATIVOS

X X X X
DISEÑO DE21
CLASE N°:
27
Ed. Musical CURSO 8° Básico SEMESTRE 2

Unidad/contenido Recursos Compositivos
O. Aprendizaje de la Escuchan y reconocen diferentes recursos compositivos experimentales en los distintos repertorios
clase. estudiados.

Escucha atenta
- Participan en una variedad de canciones, versos rítmicos, rondas y juegos musicales
- Acompañan libremente canciones aprendidas con percusión corporal
- Reproducen patrones rítmicos con sonidos corporales
- Cantan con naturalidad evitando forzar la voz
- Experimentan con sonidos de su voz
- Saludo Inicial - El profesor retoma la partitura de la - El profesor hace tocata general

canción “Calambito temucano” con todo el curso de la primera
- Normalización parte de la canción.
- Escuchan la melodía y la tocan en
- Invitación al silencio. sus instrumentos. Los alumnos - Retroalimentación
estudian la primera parte de la
- El profesor escribe en la pizarra el canción.
- Escuchan y tocan la canción sin
- El profesor hace un recordatorio acompañamiento armónico
de la clase anterior. (progresión) y luego con el
acompañamiento, donde los
alumnos comenten las diferencias y
- Comentan lo que saben respecto
al termino progresión y luego luego escuchen algunas variaciones
armónicas (en la progresión)
escuchan un ejemplo presentado
por el profesor en un instrumento
(piano, guitarra) - Practican la canción en forma
alternada con acompañamiento y sin
acompañamiento.

Calambito Temucano (impreso) – Instrumentos musicales – Pizarra - Película

RECURSOS EDUCATIVOS

28

Unidad/contenido Recursos compositivos
clase. estudiados.

Escucha atenta
- Saludo Inicial - Los alumnos retoman el estudio del - El profesor hace una serie de
“Calambito Temucano”. ensayos de las partes que ya están
- Normalización terminadas para hacer
- El profesor hace referencia a la correcciones y para resaltar
- Invitación al silencio. progresión armónica existente en la elementos que sean importantes.
canción y las diferencias existentes
- El profesor escribe en la pizarra el entre una parte y otra, como también
objetivo de la clase. las variaciones melódicas que estos
cambios pueden tener.
de la clase anterior. - Los alumnos escuchan la progresión y
la comparan entre sus partes.
- El profesor prepara la
continuación del estudio del - Los alumnos tocan las partes que ya
Clambito temucano están leídas.

Instrumentos musicales – Pizarra - cuadernos

RECURSOS EDUCATIVOS

DISEÑO DE23
CLASE N°:
29

clase. estudiados.

Escucha atenta
- Saludo Inicial
- Los alumnos estudian las otras partes - El profesor adelanta otras
- Normalización de la canción “Calambito Temucano”. funciones de otros grados en las
escalas tonales y que tienen
- Invitación al silencio. - El profesor explica las funciones de relación con los que han sido
Tónica, Subdominante y Dominante. revisados en esta clase. Además
de esto recalca que gran parte de
- Explica su estructura y funcionalidad y nuestra música popular se genera
luego de eso hace su en este sistema.
- El profesor hace un recordatorio de la contextualización al tema que los
clase anterior. alumnos están aprendiendo. - Retroalimentación
- El profesor continúa con la - Luego de esto, los alumnos identifican

preparación del “Calambito los acordes que tienen estas funciones
Temucano” de Violeta Parra. y las caracteriza.
- Los alumnos toman nota de la

explicación del profesor y tocan la
canción algunas veces más hace su
contextualización a la pieza musical
que se está estudiando.


RECURSOS EDUCATIVOS

X X
DISEÑO DE24
CLASE N°:
30

Unidad/contenido Recursos compositivos
clase. estudiados.

Escucha atenta
- Saludo Inicial - El profesor inicia el estudio y montaje - El profesor hace las correcciones
del “Calambito Temucano”. que correspondan de acuerdo a la
- Normalización lectura y la interpretación del
- Los alumnos, se juntan de acuerdo el tema, para mejorar su
- Invitación al silencio. instrumento que tocan, de esta forma interpretación con miras a la
se pueden generar varios espacios evaluación.
- El profesor escribe en la pizarra el para ensayar y preparar el montaje
objetivo de la clase. final. - Retroalimentación
- El profesor hace un recordatorio - El profesor indica la forma final que

de la clase anterior. debe tener la canción para que los
alumnos tengan bien claro donde
deben entrar.
- El profesor retoma el estudio del
Calambito Temucano de Violeta
Parra. - Ensayan y estudian repetidas veces
hasta lograr cohesión.
Evaluación formativa: Práctica de Conjuntos

Instrumentos Musicales – Pizarra - Cuaderno

RECURSOS EDUCATIVOS

31

clase. estudiados.

Habilidades
- Saludo Inicial - Profesor desarrolla Guía N°4 - El profesor hace una síntesis
de los contenidos revisados de
- Normalización las dos unidades de
- Invitación al silencio. unidad y del semestre.
- El profesor escribe en la pizarra el - Retroalimentación


- Hace un resumen de la primera

parte de la película Los Coristas,
hecha la clase anterior.
Evaluación Sumativa: Guía N° 4

Reproductor de Audio/Video – Pizarra – Película

RECURSOS EDUCATIVOS Guía 4 COPIA IMPRESA ATRAS

X X X
DISEÑO DE26
CLASE N°:
32

Unidad/contenido Aplicación de los conocimientos de organización y composición estudiados.
Componen una obra experimental breve, utilizando técnicas y recursos de experimentación sonora,
O. Aprendizaje de la escuchando y comparando con obras similares de músicos contemporáneos.
clase.
Arreglan o inventan una obra relacionada con algunos de los repertorios trabajados.
Escucha atenta
- Saludo Inicial - Observan la línea melódica de la - El profesor hace una síntesis de

melodía el costillar y agregan con la los contenidos revisados de las
- Normalización guía del profesor los acordes que dos unidades de finalización del
armonizan la melodía entendiendo el trabajo de la unidad y del
- Invitación al silencio. lugar y momento donde ejecutar los semestre.
acordes trabajados. ANEXO 3
objetivo de la clase. - Practican en parejas la ejecución en
parejas para cantar y ejecutar
- El profesor hace un recordatorio coordinadamente.
- Los alumnos recuerdan los

elementos más importantes
rescatados en la sesión anterior

Reproductor de Audio – Pizarra – Instrumentos musicales – ANEXO 3 El Costillar

RECURSOS EDUCATIVOS COPIA IMPRESA ATRAS

X X
DISEÑO DE27
CLASE N°:
33

Unidad/contenido
clase.
Escucha atenta
- Saludo Inicial - El profesor comenta con los

- Continúan trabajando en parejas la alumnos lo realizado y las
- Normalización ejecución de la melodía presentada dificultades encontradas en la
(el costillar) en canto y acordes lectura y montaje de la
- Invitación al silencio. presentados con la supervisión del canción.
profesor.
objetivo de la clase. - Presentan al curso lo que llevan
trabajado como referencia para el
- El profesor hace un recordatorio curso y corregir o reforzar la
de la clase anterior. actividad.
- Los alumnos preparan la

continuación del estudio de la
canción “el costillar”.


RECURSOS EDUCATIVOS

X X
DISEÑO DE28
CLASE N°:
34
FECHA HORAS 1.5

PROFESOR(A)

Unidad/contenido Aplicación de los conocimientos de organización y composición estudiados.
clase.
Escucha atenta
- Saludo Inicial - Los alumnos preparan la - El profesor Rescata los elementos

presentación al curso de la canción del lenguaje musical que están
- Normalización “El costillar” presentes en la música, como
también las características de la
- Invitación al silencio. - Presentan al curso la melodía música chilena.
trabajada con canto y ejecución de
- El profesor escribe en la pizarra el progresión (acordes trabajados) de - Retroalimentación
objetivo de la clase. acuerdo a lo realizado en las clases
anteriores para su calificación
- El profesor hace un recordatorio contemplando el trabajo realizado
de la clase anterior. clase a clase
- Los alumnos se preparan para

iniciar el montaje final del costillar
frente al curso.
Evaluación Formativa: Práctica de Conjuntos

Instrumentos musicales – Pizarra – Guitarra/teclado

RECURSOS EDUCATIVOS

X X X
35

Unidad/contenido
O. Aprendizaje de la Proponen y desarrollan una actividad de muestra o difusión del trabajo realizado en la unidad, con
clase. integración de otras expresiones artísticas y tecnológicas

Escucha atenta
- Saludo Inicial - Los alumnos comienzan repasando - El profesor revisa todas las
todo el repertorio que han revisado canciones estudiadas y proyecta
- Normalización durante el año y la tocan en varios su ensayo a alguna presentación
instrumentos. externa.
- Los estudiantes ensayan el repertorio - Retroalimentación.
- El profesor escribe en la pizarra el recordando todas sus partes.
- Los alumnos se preparan en grupos
- El profesor hace un recordatorio para tocar cada una de las canciones.
- Recuerdan el costillar

Instrumentos musicales – Pizarra – cuadernos

RECURSOS EDUCATIVOS

X X X

36
FECHA HORAS 1.5

PROFESOR(A)

Unidad/contenido

Escucha atenta
- Saludo Inicial - Los alumnos comienzan repasando - El profesor revisa todas las
todo el repertorio que han revisado canciones estudiadas y proyecta
- Normalización durante el año y la tocan en varios su ensayo a alguna presentación
instrumentos. externa.
- Los estudiantes ensayan el repertorio - Retroalimentación.
- El profesor escribe en la pizarra el recordando todas sus partes.
- Los alumnos se preparan en grupos
- El profesor hace un recordatorio para tocar cada una de las canciones.
- Preparan una presentación para la
- Recuerdan su repertorio comunidad.

Instrumentos Musicales – Pizarra

RECURSOS EDUCATIVOS

X X
37

Unidad/contenido

Escucha atenta
- Saludo Inicial - Profesor desarrolla Guía N°5 - El profesor hace una síntesis
de los contenidos revisados de
- Normalización las dos unidades de
- Invitación al silencio. unidad y del semestre.


- Los alumnos preparan la

presentación de su repertorio.

Instrumentos Musicales – Pizarra

RECURSOS EDUCATIVOS Guía 5 COPIA IMPRESA ATRAS

X X
DISEÑO DE
32 CLASE N°:
38
FECHA HORAS 1.5

PROFESOR(A)

Unidad/contenido

Escucha atenta
- Saludo Inicial - El profesor proyecta el video “Les Miserables”. - El profesor hace una
síntesis de los
- Normalización - http://www.youtube.com/watch?v=7clpvIeack4 contenidos revisados de
las dos unidades de
- Invitación al silencio. finalización del trabajo
de la unidad y del
semestre.
- El profesor escribe en
la pizarra el objetivo
de la clase. - Retroalimentación
- El profesor hace un
recordatorio de la
clase anterior.
- Recuerdan las
presentaciones de la
semana pasada
ACTIVIDADES DE Evaluación formativa: retroalimentación

EVALUACION
Reproductor de video – Pizarra

RECURSOS EDUCATIVOS

X X
DISEÑO DE
33 CLASE N°:
39

Unidad/contenido

Escucha atenta
- Saludo Inicial - El profesor proyecta el video “les Miserables”. - El profesor hace una
síntesis de los
- Normalización - http://www.youtube.com/watch?v=7clpvIeack4 contenidos revisados de
las dos unidades de
- Invitación al silencio. finalización del trabajo
de la unidad y del
semestre.
- El profesor escribe en
la pizarra el objetivo
de la clase. - Retroalimentación
- El profesor hace un
recordatorio de la
clase anterior.
- Los alumnos preparan

la presentación de su
repertorio.
ACTIVIDADES DE Evaluación Sumativa: Retroalimentación

EVALUACION
Reproductor de video – Pizarra

RECURSOS EDUCATIVOS

X X
40

Musica Planificacion 8 Basico

Caricato da

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PLANIFICACIONES DE AULA

ASIGNATURA Educación Musical CURSO 8° Básico AÑO 2014

Recursos compositivos: - Expresión musical Formativa

UNIDAD CONTENIDOS A INSTRUMENTO A TIPO DE FECHA

LISTA DE COTEJO: _________________________________________________________________

LISTA DE COTEJO: _________________________________________________________________

DISEÑO DE1 CLASE N°:

ASIGNATURA Ed. Musical CURSO 8° Básico SEMESTRE 1

Unidad 1 - Una aproximación a la música en nuestro tiempo

Prueba de Diagnostico: Guía N° 1

Material impreso – Pizarra – GUIA 1 IMPRESA ATRÁS.

NIVELES BLOOM – ANDERSON TRABAJADOS

Unidad 1 – Una aproximación a la música de nuestro tiempo.

ACTIVIDADES DE EVALUACION Evaluación Formativa: Revisión de cuadernos

Reproductor de video/audio – Cuadernos - Pizarra

NIVELES BLOOM – ANDERSON TRABAJADOS

ASIGNATURA Ed. Musical CURSO 8°Básico SEMESTRE 1

Unidad 1 - Una aproximación a la música en nuestro tiempo

Habilidades Percepción auditiva a partir de repertorio musical

Evaluación Formativa: Presentación de pregones

NIVELES BLOOM – ANDERSON TRABAJADOS

ASIGNATURA Ed. Musical CURSO 8° Básico SEMESTRE 1

Unidad 1 - Una aproximación a la música en nuestro tiempo

- Discuten los problemas que presentan

- Elaboran un cuadro comparativo de los

ACTIVIDADES DE EVALUACION Evaluación Formativa: Revisión de Cuadernos

RECURSOS EDUCATIVOS Reproductor de Música – Pizarra – cuadernos – ANEXO 1 IMPRESO ATRÁS.

NIVELES BLOOM – ANDERSON TRABAJADOS

ASIGNATURA Ed. Musical CURSO 8° Básico SEMESTRE 1

Unidad 1 - Una aproximación a la música en nuestro tiempo

Evaluación formativa: Revisión de Cuadernos

Reproductor de música – Cuadernos – Pizarra - Canciones

NIVELES BLOOM – ANDERSON TRABAJADOS

ASIGNATURA Ed. Musical CURSO 8° Básico SEMESTRE 1

Unidad 1 - Una aproximación a la música en nuestro tiempo

- El profesor hace un recordatorio de la - La trabajan vocalmente (pueden

- Intercambian opiniones en la muestra.

Evaluación formativa: Estado de avance

Instrumentos musicales – Pizarra - Cuadernos

NIVELES BLOOM – ANDERSON TRABAJADOS

DISEÑO DE7 CLASE N°:

ASIGNATURA Ed. Musical CURSO 8° Básico SEMESTRE 1

Unidad 1 - Una aproximación a la música en nuestro tiempo

Evaluación formativa: Práctica de conjuntos

Instrumentos Musicales – Pizarra - Cuadernos

NIVELES BLOOM – ANDERSON TRABAJADOS

ASIGNATURA Ed. Musical CURSO 8° Básico SEMESTRE 1

Unidad 1 - Una aproximación a la música en nuestro tiempo

Capacidad de trabajo en equipo y autoevaluación

- Invitación al silencio. - Los alumnos guiados por el

Evaluación Sumativa: Guía N°2

Instrumentos Musicales – Cuadernos – Pizarra – GUIA 2 IMPRESA ATRÁS.

NIVELES BLOOM – ANDERSON TRABAJADOS

DISEÑO DE9 CLASE N°:

ASIGNATURA Ed. Musical CURSO 8° Básico SEMESTRE 1

Unidad 1 - Una aproximación a la música en nuestro tiempo

Expresión musical y artística creativa

Evaluación Formativa: Estado de avance

Instrumentos Musicales – Reproductor de Música- Pizarra – Cuadernos - Canciones

NIVELES BLOOM – ANDERSON TRABAJADOS

ASIGNATURA Ed. Musical CURSO 8° Básico SEMESTRE 1

Unidad 1 - Una aproximación a la música en nuestro tiempo