“AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCIÓN E IMPUNIDAD”

I.E 0413 DIVINO MAESTRO

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº01 U:4

TÍTULO: “Dándole sentido a nuestro emprendimiento”
1. DOCENTE : WENSESLAO GONZALES MOREY
2. ÁREA : EPT
3. CICLO : VII
4. GRADO Y SECCIÓN : 5º A, B
5. NÚMERO DE HORAS : 4
6. FECHA : 12-04-2019 al 16-04-2019
I. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO
Gestiona proyectos de • Evalúa los Diseña alternativas de propuesta de valor creativas e
emprendimiento resultados del innovadoras que representa a través de prototipos,
económico o social proyecto de y las valida con posibles usuarios. Define una de
emprendimiento. estas integrando sugerencias de mejora y sus
implicancias
éticas, sociales, ambientales y económicas.
Determinan el punto de equilibrio para su proyecto
de emprendimiento.
II. ENFOQUE TRANSVERSAL
ENFOQUE VALORES ACTITUD O ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSAL
Enfoque Ambiental Responsabilidad  Docentes y estudiantes impulsan acciones a favor
por el bien del desarrollo sostenible, asumiendo los costos e
común impactos ambientales de sus acciones y de otros
sobre el desarrollo y bienestar de la sociedad.

Enfoque orientación al Responsabilidad  Los docentes promueven oportunidades para que

bien común por el bien las y los estudiantes asuman responsabilidades
común diversas y los estudiantes las aprovechan,
tomando en cuenta su propio bienestar y el de la
colectividad.
III. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
INICIO (10 Minutos)
Motivación
El docente comenta acerca de personas emprendedoras exitosas. Luego comenta acerca de la
situación de los egresados de secundaria en el Perú, pide intervenciones de los estudiantes para
que opinen sobre la cifra de estudiantes que logra seguir estudios superiores y las personas que
forman parte del PEA.
Saberes previos
El docente, a través de preguntas a los estudiantes reconstruye lo avanzado la sesión anterior:
 ¿Qué es emprendimiento?
Problematización
El docente pregunta a los estudiantes que idea tienen sobre la frase “darle sentido”. Los
estudiantes participan dando sus opiniones. Luego el docente menciona que ya todos tienen un
proyecto de emprendimiento que será implementado, sin embargo, lo que hagamos con el
proyecto debe tener sentido de realización personal y de contribución a la sociedad, es el valor
ético del emprendimiento.
Propósito
Finalmente, el docente proyecta en la pizarra el propósito de la sesión.
DESARROLLO (160 minutos)
(Gestión y acompañamiento)
 El docente proyecta la película “El fundador” que trata acerca de la historia de la empresa
 McDonald, el docente indica a los estudiantes que tomen notas de los aspectos mas interesantes
e importantes que se presenten, para luego debatir.
 Una vez terminada la película, el docente divide en dos grupos a los estudiantes para debatir, un
grupo defenderá las acciones de Sr Kroc, mientras que otro estará en contra de las acciones del
Sr. Kroc.
 Para el debate todos los estudiantes deben de participar poniendo sus puntos de vista según el
grupo asignado. Sacando conclusiones al finalizar la sesión de cómo debería ser un
emprendedor.

 El docente comenta a los estudiantes que lo primero es darle sentido a lo que van a hacer
con su emprendimiento, esto será el motivo más poderoso para que lo que hoy empiecen
lograrán culminarlo con éxito, ese sentido puede ser por ejemplo 1:
1. Hacer de mi localidad un lugar mejor.
2. Mejorar la calidad de vida de las personas de mi localidad.
3. Evitar que se acabe algo bueno etc.
 El docente solicita a los estudiantes que desarrollen en forma individual la ficha de trabajo
dándole sentido a nuestro emprendimiento. Luego realizan forma grupal.
 El docente acompaña a los equipos de los estudiantes en la construcción del sentido del
emprendimiento de cada equipo, buscando la superación personal (enfoque de búsqueda de
la excelencia).

 Culminada la actividad el docente solicita que un representante de cada equipo socialice:

 Si el emprendimiento no se llevara a cabo, ¿la localidad iría peor? ¿por qué?
 El sentido de su emprendimiento.
 Concluida la participación de los estudiantes, el docente comenta que han hecho un buen
trabajo y toma en cuenta alguna participación de algún equipo donde debe apoyar más,
para que tengan claro darle sentido a su proyecto.
 El docente entrega los instrumentos de autoevaluación y coevaluación, para que los
estudiantes puedan evaluarse de acuerdo a los criterios planteados. Luego recoge los
instrumentos para su revisión y toma de decisiones para intervenir en apoyo de los
estudiantes que lo requieran.
CIERRE (10 minutos)
(Evaluación, extensión)
 El docente finaliza la sesión, planteando las siguientes interrogantes:
 ¿Es importante darle sentido a lo que harán con su emprendimiento? ¿Por qué?
 ¿Vale la pena empezar el emprendimiento que están empezando? ¿Por qué?
 Luego de la participación de los estudiantes con sus respuestas, el docente concluye con la
frase de Einsten “Si tu idea no es absurda al principio, entonces no vale la pena”,
reflexionando esta frase con los estudiantes.

IV. EVALUACIÓN
DESEMPEÑO PRECISADO EVIDENCIAS INSTRUMENTOS
Determinan la importancia del Indican los motivos por los cuales Lista de Cotejos.
proyecto de emprendimiento. el proyecto de emprendimiento Coevaluación
es necesario e importante.
V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR.
- Pizarra - Plumones

1
 - Proyector - Computadora
VI. REFLEXIONES PARA EL DOCENTE
¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? Que dificultades se encontraron durante el
aprendizaje y enseñanza.

Docente Coordinadora Subdirección de

WENCESLAO PROF. JABES Formación
GONZALES MOREY TORRES M. Académica
 Lista de cotejo S10 U3 4º A
“Dándole sentido a nuestro emprendimiento”
Criterios

importancia.Sustenta y socializa los motivos por

emprendimiento.Fundamenta si vale la pena

lugarEl proyecto de emprendimiento
importante.Hace un listado de los motivos por

hace de mi localidad un mejor

empezar el proyecto de
los que su proyecto es de
los cuales su proyecto es
Nº DE ORDEN

PUNTAJE
ESTUDIANTES

Si No Si No Si No Si No

01 Alvarez Cahuana, Gerson Francisco

02 Charca Valeriano, Derrick
03 Condori Arana, Alessandro Guido
04 Conza Quispe, Andy José
05 Flores Quico, Mel Josheane
06 Godínez Zavala, Jacob Israel
07 Gonzales Rosales, Roxana
08 Hancco Sulcarana, Maribel
09 Pari Turpo, Jorge
10 Llaique Arias, Giuliana Angelly
11 Llaique Arias, Marifé Analy
12 Mamani Ticona, Angeles Mercedes
13 Miranda Pino, David Moisés
14 Nina Chunca, Marcelo
15 Paredes Puma, Luis Ángel
16 Reiner Eduardo, Olivo Guillen
17 Uchasara Ramos, María Isabel
18 Vásquez Lerma, Jaqueline Roxana
19 Villegas Parra, Daniel
20 Yana Condori, Grecia Pilar
21
22
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24
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26
 Lista de cotejo S10 U3 4º B
“Dándole sentido a nuestro emprendimiento”
Criterios

importancia.Sustenta y socializa los motivos por

emprendimiento.Fundamenta si vale la pena

lugarEl proyecto de emprendimiento
importante.Hace un listado de los motivos por

hace de mi localidad un mejor

empezar el proyecto de
los que su proyecto es de
los cuales su proyecto es
Nº DE ORDEN

PUNTAJE
ESTUDIANTES

Si No Si No Si No Si No

01 Alvarez Calizaya, José Gabriel

02 Apaza Mamani, Wilson
03 Atamari Apaza, Diana Beatriz
04 Baca Mamani, Andrea
05 Catasi Mendoza, Shirley
06 Chambi Pinto, Diego Joel
07 Chura Choque, Orlando
08 Coaquira Mamani, Nicole
09 Concharalle Parque, Fiorella Erika
10 Condori Aquise, José María
11 Condori Huanca, Cinthia
12 Condori Mamani, Dany André
13 Cuty Ticona, Germain
14 Diaz Quispe, Sonia Sofia
15 Garcia Luque, Renzo
16 Huarac Boindia, Noelia Patricia
17 Nina Camercoa, Bryan José
18 Pachari Macedo, Aracely
19 Palomino Pilco, Nayhely
20 Quispe Arela, Franchesco
21 Quispe Condori, Pilar
22 Zegarra Villegas, Gian Franco
23
24
25
26
 Lista de cotejo S10 U3 4º C
“Dándole sentido a nuestro emprendimiento”
Criterios

importancia.Sustenta y socializa los motivos por

emprendimiento.Fundamenta si vale la pena

lugarEl proyecto de emprendimiento
importante.Hace un listado de los motivos por

hace de mi localidad un mejor

empezar el proyecto de
los que su proyecto es de
los cuales su proyecto es
Nº DE ORDEN

PUNTAJE
ESTUDIANTES

Si No Si No Si No Si No

01 Calizaya Calizaya, Bridney

02 Cárdenas Ccala, Deysi Noelia
03 Chávez Valdivia, Misael
04 Chipana Pinto, Angel
05 Condori Cueva, Lorena
06 León, Daniel Héctor
07 Guillen Orihuela, Diego
08 Gutierrez Aquise, Camila
09 Llanos Huaricallo, Teresa Ada
10 Llayqui Aroni, Cindy Fiorella
11 Luque Osorio, Maryori
12 Mamani Chambi, Diego
13 Mendoza Anco, Lizbeth
14 Minaya Pachao, Mayelik
15 Pérez Cahuana, Victoria
16 Santander Huarca, Carlos Daniel
17 Serrano Condori, Ghiro
18 Vargas Incaluque, María Fernanda
19 Vilca Aguilar, Jherson
20 Yucra , Anderson
21 Yucra Chambi, Jonathan
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26
 Lista de cotejo S10 U3 4º D
“Dándole sentido a nuestro emprendimiento”
Criterios

importancia.Sustenta y socializa los motivos por

emprendimiento.Fundamenta si vale la pena

lugarEl proyecto de emprendimiento
importante.Hace un listado de los motivos por

hace de mi localidad un mejor

empezar el proyecto de
los que su proyecto es de
los cuales su proyecto es
Nº DE ORDEN

PUNTAJE
ESTUDIANTES

Si No Si No Si No Si No

01 Cari Ccama, Joel

02 Cossi Challco, Flor
03 Delgado Gutierrez, Madeleinne
04 Flores Coaquira, Paolo
05 Flores Huisa, Yoselin
06 Galindo Arias, Fiorela Angie
07 Galindo Chancayauri, Shirley Nikol
08 Gutierrez Quispe, Jimena
09 Huamani Chambilla, Nicoll
10 Mamani Nova, Andre Alexander
11 Mullisaca Condori, Rosel
12 Mullisaca Llayqui, Jazmin
13 Portillo Maldonado, Marvely
14 Quispe Garate, Paola
15 Quispe Quispe, Julio César
16 Tarqui Chura, Brenda Keyth
17 Valdez Figueroa, Antonella
18 Zambrano Yucra, Shanely Mayra
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