Hoja1

Nro. Campo de problematización y

Fecha
Semana análisis de prácticas

1 07.08.2019 Presentación de la materia.

UNIDAD I. Introducción a la
noción de sujeto.

2 14.08.2019
Las teorías psicológicas “dando
cuenta” del sujeto y la
subjetividad.

UNIDAD I. Introducción a la
noción de sujeto.

¿Qué sujeto/subjetividad de
trayectorias educativas? ¿Puede
una trayectoria educativa ser un
recorrido individual?
3 21.08.2019

Página 1
 Hoja1

UNIDAD II. Introducción a las

nociones de subjetividad.
Debates en torno a la subjetividad
neoliberal y la “psicopolítica”.

4 28.08.2019
¿Un sujeto transparente?
Contaremos con la presencia del
historiador Pablo Hupert, invitado
especial para debatir sobre la
subjetividad neoliberal.

UNIDAD II. Introducción a las

nociones de subjetividad.
Encuentros entre psicología y
educación. Intersubjetividad y
relaciones pedagógicas. Ejercicios
de la autoridad del/la enseñante.
5 04.09.2019

¿Es posible educar sin autoridad?

¿desde qué modos de pensar la
intersubjetividad?

UNIDAD III. Introducción a la

noción de Sujeto de la Psicología.

Encuentros entre psicología y

6 11.09.2019
educación. Intersubjetividad y
relaciones pedagógicas. Ejercicios
deSujeto
El la autoridad del/la enseñante.
de la Competencia
Lingüística y el Sujeto de la
Actuación (Noam Chomsky).
El modelo lingüístico de Chomsky.
El dispositivo
¿Una para
autoridad la adquisición
emancipatoria?
del lenguaje o L.A.D.
Competencia inicial y
competencia final.
Competencia y ejecución.
El oyente-hablante ideal.
Investigaciones y debates sobre la
adquisición del lenguaje.
18.09.2019. A
Contribuciones a los procesos de
7 cargo de Jorge enseñanza y de aprendizaje.
Catelli.

Página 2
 Hoja1

El sujeto socio-cultural de Bruner.

18.09.2019. A a. El enfoque socio-cultural. SAAL,
7 cargo de Jorge
Catelli.
formatos de interacción en la
adquisición del lenguaje.
b. Andamiaje
c. Maduración y desarrollo.

8 25.09.2019 PARCIAL PRESENC

UNIDAD III. Introducción a la

noción de Sujeto de la Psicología.
Encuentros entre psicología y
educación, entre el sujeto y las
instituciones educativas. Teoría
psicogenética.

¿Qué sujeto y desde qué teorías

psicológicas para enseñar y
aprender en la escuela?

9 02.10.2019

UNIDAD III. Introducción a la

noción de Sujeto de la Psicología.

Encuentros entre psicología y

educación, entre el sujeto y las
instituciones educativas. Teoría
sociocultural

10 09.10.2019

Página 3
 Hoja1
10 09.10.2019

¿Qué sujeto y desde qué teorías

psicológicas para enseñar y
aprender en la escuela?

Encuentros entre psicología y

educación. ¿Riesgos de una
psicopatologización de la infancia
y adolescencia?

11 16.10.2019

Invitada especial: Dra. Patricia

Alvarez. Profesora titular de
Psicopedagogía Clìnica de la
Facultad de Psicología de la UBA.

Diálogo con Paula Fainsod.

Cátedra Sociología de la
Educación.

12 23.10.2019

Página 4
12 23.10.2019

Hoja1

Perspectiva de género y
educación.

¿Cómo pensamos e intervenimos

en clave de género en educación?

13 30.10.2019

El lugar de la palabra y la
convivencia en la escuela.

¿Desplazamientos del
disciplinamiento a la convivencia,
con qué sujetos y subjetividades?
14 6.11.2019

Página 5
 Hoja1

15 A cargo 13.11.2019 Repaso gral para el final.

de Jorge
Catelli
Intervenciones psicoeducativas y
de los equipos de orientación
escolar.

¿Intervenciones desde las

individualidades a las condiciones
institucionales? ¿qué implica
intervenir en la articulación de lo
singular y lo común?

16 20.11.2019

Página 6

Contenidos del programa y
contenidos
Bibliografía
articuladores del campo
de problematización.
La noción de Sujeto Moderno y de Sujeto
Contemporáneo. Crisis de la
modernidad: la deconstrucción del
sujeto, descentración de la posición
subjetiva en la contemporaneidad.
Las teorías psicológicas y sus
configuraciones históricas. Historias de la
psicología.
El sujeto, historia y acontecimiento. El
sujeto como instancia de acción
responsable.
Las trayectorias educativas como
cuestión institucional. Experiencias
institucionales de (re)configuración
subjetiva. Lo singular y lo colectivo
reunidos.
Hoja1
Bibliografía
Foucault, Michel. Sujeto y poder. Revista
Mexicana de Sociologia, Vol. 50, No. 3.
(Jul. - Sep., 1988), pp. 3-10.
Vezzetti. Hugo. Historias de la psicología:
problemas, funciones y objetivos. Revista
de historia de la psicología, ISSN 0211-
0040, Vol. 28, Nº 1, 2007, págs. 147-165
Simons Marteen, Masschelein Jan. “Qué
es lo escolar”. En En defensa de la
escuela. Buenos Aires: Miño y Dávila.
2018.
Ulloa Fernando. Ulloa Fernando.
Conferencia Sociedad y Crueldad.
Ministerio de Educación, Ciencia y
Tecnología de la Nación. Dirección
Nacional de Gestión Curricular y
Formación Docente Área de Desarrollo
Profesional Docente. Seminario
internacional La escuela media hoy.
Desafíos, debates, perspectivas. 2005.
http://www.bnm.me.gov.ar/giga1/docum
entos/EL002016.pdf
Página 7
 Hoja1

La subjetividad como modo de darse del

Entrevista a Jorge Alemán en Por qué (no)
sujeto y del Otro en los distintos
leer a Byung Chul-Han. Ubu Ed. 2018.
contextos históricos y culturales.

La noción de sujeto y subjetividad Greco M.B. "Subjetividades", en Espinosa

contemporánea. et al. (2018) Por qué (no) leer a Byung
Chul-Han. Ubu Ed.

Rancière J. (2003)El maestro ignorante.

La autoridad como objeto de estudio Cinco lecciones de emancipación
interdisciplinario: articulaciones intelectual. Cap. 1 y 3. Barcelona: Laertes.
filosóficas, políticas, psicoanalíticas,
pedagógicas y psicológicas.

La cuestión de la emancipación en Greco M.B. (2012) Cap 1. Emancipación,

educación. educación y autoridad. Bs As: Noveduc.

Greco M.B. (2015) La autoridad

Subjetivación y emancipación. (pedagógica) en cuestión. Rosario: Homo
Sapiens.

Redondo Patricia. “Segundo movimiento.

Procesos emancipatorios
¿Una escuela que hace escuela?”. En La
contemporáneos en contextos de
escuela con los pies en el aire. Hacer
transmisión. La autoridad pedagógica
escuela, entre la desigualdad y la
como relación social. La “autorización” Chomsky, N El lenguaje
emancipación. Rosario: yHomo
los Problemas
Sapiens.
como experiencia. del conocimiento.
Sujeto lógico de la competencia y sujeto 2019. Pp. 149-243.Cap Marco de discusión
Madrid, Visor 1992
psicológico de la performance.
Riviere, A., El Sujeto de la psicología
a. El modelo lingüístico de Chomsky .
b. El sujeto oyente-hablante ideal. cognitiva, cap 4
c. El sujeto de la competencia y de la
performance.
d. Competencia inicial y competencia
final.
e. El dispositivo para la adquisición del
lenguaje o L.A.D.
Bruner, J.: Acción, pensamiento y
c. Gramática Generativa
lenguaje. Cap. 8. (op. Cit.) Ed. Alianza
Psicología. Madrid. 1984. (op. Cit)

Página 8

PARCIAL PRESENCIAL
Teorías psicológicas, enseñanzas y
aprendizajes contextualizados en la
escuela. Unidades de análisis. Crítica al
aplicacionismo y reduccionismo psi.
El sujeto epistémico en Piaget. La teoría
psicogenética.
El enfoque constructivista.
Los factores del desarrollo. Concepto de
desarrollo epigenético.
La acción como proceso
estructurante del desarrollo cognitivo.
La acción
como proceso estructurante del
desarrollo cognitivo.
Génesis y estructura.
Invariantes funcionales y nocionales.
El sujeto sociohistórico en Vigotski.
La teoría socio histórica. El giro
contextualista.
Hoja1
Piaget, J.: Psicología del niño. Cap. 3 y
Conclusiones. Ed. Morata. Madrid. 1981.
 Ferreiro, E. Y García, R.: Introducción a la
epistemología genética. Tomo I:
Presentación a la edición castellana e
introducción, Ap. 1 y 2. Ed. Paidós. Bs. As.
1984.
Martinez Boom. “¿Puede la enseñanza
incitar al pensamiento?”. En Frigerio G.,
Diker G. Educar: ese acto político. Buenos
Aires: CEM. 2005."
Castorina, J. A.; Barreiro, A., Toscano, A.
G. y Lombardo, E. (2007). La cultura en la
psicología del desarrollo. Una revisión
crítica. En J. A. Castorina (Comp.) Cultura y
conocimientos sociales. Desafíos a la
psicología del desarrollo (pp, 147-196)
ISBN 978-987-06-0096-1.
Baquero Buenos
R. (2009) “Desarrollo Aires:
psicológico
Aiqué.
y escolarización en los Enfoques Socio
Culturales: nuevos sentidos de un viejo
problema”. En Avances en Psicología
Latinoamericana, Bogotá, Vol. 27(2)/pp.
263-280/2009/ISSN1794-4724-
ISSNe2145-4515
Página 9
 Hoja1

El sujeto como conciencia semiótica.

Las relaciones
sociales y el otro en la génesis de las
funciones psicológicas superiores. Wertsch, J. Cap 1 y 3. Vygotsky y la
El papel del formación social de la mente. Barcelona:
otro en la maduración y desarrollo. Zona Paidós. 1988.
de desarrollo próximo. Ley de doble
inscripción. Condiciones de su
constitución.

La infancia como experiencia. Infancia,

constitución subjetiva y teorías
psicológicas. Algunas perspectivas
críticas.

Pensar las subjetividades desde la Desafíos y aportes de las pedagogías

perspectiva de género. feministas.

Página 10

Instituciones educativas y constitución
de subjetividad desde la perspectiva de
género.
Marcos políticos, normativos e
institucionales para la implementación
de la ESI. Debates contemporáneos.
El lugar de la palabra y la convivencia
en la escuela. Formación del sujeto y
democratización de las instituciones.
¿Desplazamientos del disciplinamiento
a la convivencia, con qué sujetos y
subjetividades? ¿Se enseña y aprende
a convivir?
Hoja1
Segato Rita. “Crueldad: pedagogías y contra-pedagogías”. En Contra-pedagogí
Morgade Graciela. “Educación, relaciones
de género y sexualidad: caminos
recorridos, nudos resistentes”. En Villa A.
(comp.) Sexualidad, relaciones de género
y de generación. Ed. Noveduc. 2009.
Tubert Silvia. Psicoanálisis, feminismo y posmodernismo. Ficha de cátedra Estu
Bleichmar Silvia. “La construcción de
legalidades como principio educativo”. En
Violencia escolar-violencia social. Buenos
Aires: Noveduc. 2008.
Campelo Ana. Cap. 1 y 2. Bullying y
criminalización de la infancia. Cómo
intervenir desde un enfoque de derechos.
Buenos Aires: Noveduc. 2016.
Greco M.B. “Habitar una ley”, en Frigerio
G y Diker G. Infancias y adolescencias en
los bordes. La habilitación de la
oportunidad. Buenos Aires: Noveduc-
CEM. 2004.
Página 11

El lugar de la demanda, de la implicación
y de la construcción de la
responsabilidad compartida. Ejes de las
intervenciones psicoeducativas,
estrategias y experiencias en marcha.
Las teorías psicológicas de la subjetividad “Trayectorias educativas en escuela
puestas en juego en las intervenciones
psicoeducativas.
Hoja1
Korinfeld, Daniel. “Espacios e instituciones
suficientemente subjetivizados”. En
Korinfeld, D. Levy y Rascovan. (comps.)
Entre adolescente s y adultos en la
escuela. Puntuaciones de época. Buenos
Aires: Paidós. 2013.
Greco, M. Beatriz El trabajo de la autoridad en espacios educativos: transmisio
Greco B. y Toscano A. G. (2014)
media, desafíos contemporáneos de la
obligatoriedad”. Ficha de Cátedra.
Publicación CEP Facultad de Psicología
UBA.
Página 12

Materiales de trabajo Teoricos
Imágenes. Fotografías y cuadros.
Magritte. Gallina. Steve Mc Curry.
Bansky. Escher.
Testimonios de estudiantes:
https://www.youtube.com/watch?
v=b-m_LrzAZOk&t=44s
Videos sobre el documental y la
experiencia Pabellón 4.
Entrevista a Alberto Sarlo. “Un preso
es un proyecto de muerte”
https://www.youtube.com/watch?v=oH7QGiULFxs
Hoja1
CRONOGRAMA de TRABAJOS PRÁCTICOS
Temas Bibliografía
El Universo y el Orden Simbólico.
Formas simbólicas. Los sistemas
simbólicos como propios del
mundo Humano de sentido.
Caracteristicas del Universo
Simbólico.
Los distintos modos de darse del
Otro. La noción
El sujeto de “estructura
y la estructura.
simbólica” de Levi-Strauss. El
Universo Simbólico como trama
constitutivo del sujeto. Distintas
concepciones del Otro.
Página 13
 Hoja1

Cuenteros, verseros y poetas. https://www.youtube.com/watch?v=swWNCxq-tDA

EL Sujeto. Nociones
Psicopolítica: reflexiones en torno a Byung Chul Han https://www.youtube.com/watch?v=YjG9hiMgp0U&t=977s
introductorias.
Sujeto Moderno y Sujeto del
Black mirror, https://www.youtube.com/watch?v=fhOJIxOtSsU discurso
Inconciente

1.       Pensar - Ser

2.       Yo –
Black mirror https://www.youtube.com/watch?v=6d5GVwonuZk  3.      
Sujeto caida en picada
Sujeto – Otro 4.      
Sujeto de la atribución –
Sujeto supuesto
Lengua y habla. Lenguaje y lengua
materna. Enunciado y
enunciación.
Los modos históricos de darse de
Fragmentos de películas para el
análisis. lo Simbólico y sus efectos en la
constitución del sujeto.

Video Fragmentos sobre autoridad:

https://www.youtube.com/watch?
v=8_u5KwnRzH0

Las nociones de la psicología

cognitiva. Introducción.
Videos sobre experiencias educativas.
a. Sujeto en la psicologia
cognitiva.
b. El desafío de Turing
c Metáfora del
ordenador d. Rasgos
del sujeto de la psicología
cognitiva.

Video sobre Escuela primaria Progr

Las cuatro Respuestas al Desafío
de Turing
Sujeto lógico de la competencia y
sujeto psicológico de la
performance.

a. El modelo lingüístico de
Chomsky
b. El sujeto
oyente-hablante ideal.
c. El sujeto
Página 14y de la
de la competencia
performance.

d. Competencia inicial y
competencia final.
 Hoja1

El sujeto socio-cultural de
Bruner.
a. El enfoque socio-
cultural. SAAL, formatos de
interacción en la adquisición
del lenguaje.
B. Andamiaje

c. Maduración y Desarrollo

No hay practico

Las nociones de sujeto en Piaget.

Piaget explica a Piaget. Fragmentos. Sujeto
epistémico y sujeto psicológico.
Los cuatro factores del desarrollo
https://www.youtube.com/watch?v=NuDjscvqE Función
semiotica

https://www.youtube.com/watch?v=zYnlnYiWfoE

https://www.youtube.com/watch?v=5H-wMcVHaAU
El sujeto sociohistórico de
Vigotski.

a. El sujeto como conciencia

semiótica.
b. Las relaciones sociales y el
otro en la génesis de las
funciones psicológicas
Video Mi amigo Nietzche
superiores.
c. Maduración y aprendizaje.
d. El papel del otro en la
maduración y desarrollo. Zona
de desarrollo próximo. Ley de
doble inscripción.Condiciones
https://www.youtube.com/watch?v=oDgiyJKFxSQ
de su constitución.
e. Lenguaje y trabajo.

Página 15
 Hoja1

El Sujeto del Psicoanálisis

-
Sexualidad infantil. Amnesia.
Diques. Pulsiones
- Sujeto de la Conciencia y
Sujeto de lo Inconsciente.
- El Sujeto y el Yo. Saber
inconsciente y des-conocimiento
del yo.
-
Inconsciente y represión. La
eficacia del inconsciente. -
El inconsciente: causa y
determinación. El deseo. El
conflicto psíquico y las
formaciones del inconsciente.

El Yo y el Superyó.

Culpa y responsabilidad.

Página 16
 Hoja1

Fragmentos de películas: Billy Elliot, Edipo en Freud y en Lacan

The girl, entre otras.
• La estructura y la constitución
Lineamientos curriculares para la subjetiva.
Educación Sexual Integral. Programa • Deseo materno, Nombre del Padre,
Nacional de Educación sexual integral. Edipo y Castración.
(2010).

Ley de Educación Nacional (2006)

Ley 26.06. Ley de
Protección Integral de Derechos de Sexualidad Femenina
Niños, Niñas y Adolescentes de la
Nación.

Familia. Escuela y sociedad en la

Fragmentos de películas. Machuca, Entre muros, Escritores
Constitución subjetivade la libertad, Preciosa.

http://youtu.be/Loeodn84vUM

Página 17
 Hoja1

Documentos: Resoluciones del

Consejo Federal de Educación que
habilitan nuevos modos de diseñar
trayectorias escolares: Res. 174/12,
Res. 82 y 93/09, Res. 188/13, Res.
201/13.

Res CFE 239/14. Anexo II. “Pautas

federales para el acompañamiento y
la intervención de los equipos de
orientación escolar que trabajan en el
ámbito educativo”

Material de trabajo del Ministerio de

Educación. 2014. Cuadernillo “La
dimensión institucional de la
intervención de los equipos de
orientación escolar”

Videos sobre experiencias de EOE en

Córdoba, Tucumán y Pcia. de Buenos
Aires.

http://vimeo.com/49169295

http://vimeo.com/50553812

http://vimeo.com/ 35279075

Página 18
 Hoja1

GRAMA de TRABAJOS PRÁCTICOS

Bibliografía

No hay comisiones de Trabajos

Prácticos

Cassirer, Ernst (1944) Antropología

Filosófica. Introducción a una filosofía
de la cultura, Fondo de Cultura
Económica, México DF, 1967. Cap. 2 y
3.

Lévi-Strauss, C.: Las estructuras

elementales del parentesco. Prefacio
a la primera Edición.  Cap. 1 y 2. Ed.
EUDEBA. Bs. As. 1972.

Szeinman, Sara: El mundo simbólico

desde la perspectiva estructuralista.
Ficha de Cátedra.  

Página 19
 Hoja1

Descartes, R.: Meditaciones

metafísicas. Meditaciones 1 y 2. 
Freud, S.: Notas sobre el concepto de
ICC. AE 12, p. 265.

Benveniste, E: Problemas de
Lingüística General Cap. XV, de la
subjetividad en el lenguaje.
Saussure, F.: Curso de lingüística
general. Primera parte: cap. 1 y
Segunda parte: cap. 4 y 5. Ed. Losada.
Bs. As. 1975.

Riviere, Angel: Objetos con Mente.,

capitulo 2 y 4.

Riviere, Angel El sujeto de la

Psicología Cognitiva cap 4 ( Chomsky)

Página 20
 Hoja1

Bruner, J.: Acción, pensamiento y

lenguaje. Introducción y Cap. 8. (op.
Cit.) Ed. Alianza Psicología. Madrid.
1984. (op. Cit) 

No hay practico

Piaget, J.:Psicología y epistemología,

cap.3, Emecé Editores, Buenos
Aires, 1972
Piaget, J.: Psicología del niño. Cap. 3 y
Conclusiones. Ed. Morata. Madrid.
1981.

Riviere, A.: La psicología de

Vigotsky. Cap. 12. Ed. Visor. Madrid.
1984

Vigotski, L. 1979. El desarrollo de

los procesos psicológicos
superiores. Cap. I: Instrumento y
símbolo en el desarrollo del niño.
Cap. IV: Internalización de las
funciones psicológicas superiores.
Barcelona: Grijalbo.

Wertsch, J.: Vigotsky y la formación

social de la mente. Cap. 2, 3 y 7

Página 21
 Hoja1

Freud,S, Psicopatología de la vida

cotidiana, Cap. El olvido de nombres
propios.
Freud, S Tres ensayos de Teoria
sexual- II ensayo : Sexualidad Infantil
Freud, S: Pulsiones y destinos de
pulsión (frag.)

-----------, Freud (1920) El yo y el ello,

cap. 2, 3 y 5. 

_____, Freud, S (1916d) Algunos tipos

de carácter dilucidados por el trabajo
psicoanalítico. Apartado II, Los que
fracasan cuando triunfan
Los que delinquen por sentimiento
de culpabilidad

Página 22
 Hoja1
Freud,S Una perturbación del
recuerdo en la Acrópolis
-----------, Freud, S (1927) Dostoievski y
el Parricidio – AE XXI

Freud, S (1924d) El sepultamiento del

complejo de Edipo.

Joel Dor. Introducción ala lectura de

Lacan Estadio del Espejo y Edipo - Los tres
tiempos del Edipo

Freud, 1925 Algunas diferencias de la

diferencia anatómica de los sexos
Freud (1933) Conferencia 33 La
femeneidad

Entrega de consignas parcial para ser

entregado en clase 15 (13/11/2019)

Freud Conferencia 34 –
Esclarecimientos. Aplicaciones.
Orientaciones

Freud(1914f) Sobre la psicología del

colegial.

Laplanche, J. y Pontalis, J. B., (1967)

Diccionario de psicoanálisis. Apartado
sobre el concepto de Transferencia.
Labor, 1981.

Página 23
 Hoja1

Investigación la Función Tutorial UBACYT

artículo Rescatar la subjetividad en el
campo de la Educación -Equipo UBACYT

Recepción de Parciales /repaso

Página 24