Biología

Unidad Ecosistemas
Guía Interacciones Biológicas
Profesora Paola Riquelme
Primero Medio

Nombre:
Curso: Fecha:
Objetivos: Comprender la organización de los diferentes ecosistemas chilenos y la interacción de los seres vivos
presentes en ellos – Identificar las interacciones que se producen entre los seres vivos de cada Ecosistema –
Reconocer la importancia del entorno natural manifestando conductas de cuidado hacia los Ecosistemas.
Habilidades: Recordar -

I-Lee atentamente el texto que se presenta a continuación y luego responde las preguntas.
Habilidad: Identificar – Relacionar

Para muchos es desconocida la presencia del jabalí, Sus scrofa, como especie silvestre en Chile y aun
más desconocidas son sus importancias en la alteración de la biodiversidad del ecosistema. Esta
especie introducida tiene un impacto negativo sobre la flora y fauna de Chile, en donde se mencionan
alteraciones como extinción local de especies de plantas, reducción de la biodiversidad, alteración de
la cubierta del suelo por medio de las hozaduras (agujeros producidos por su hocico) lo que facilita la
colonización por plantas exóticas. La Fauna a su vez se ve afectada por consumo, destrucción de
nidos, competencia alimentaria, destrucción de su hábitat y diseminación de enfermedades. Entre las
especies de plantas más consumidas por el jabalí en Chile se encuentra la nalca, Gunnera tinctoria,  y
los hongos. Entre la fauna sobresalen especies como la ranita de Darwin, el ratón de cola larga, el
chucao, larvas etc.
Lamentablemente desde su introducción a comienzos del siglo XX se ha propagado por las áreas
cordilleranas de la IX, X y XI región, y se sigue expandiendo a causa de liberaciones voluntarias desde
criaderos.

Responde:

1. ¿A qué ecosistema chileno corresponde el caso descrito?

2. Menciona al menos dos interacciones biológicas interespecíficas por las cuales el jabalí altera el
ecosistema descrito y explica por qué las elegiste.

3. ¿Crees que se debería hacer respecto de la situación descrita? ¿Por qué? (Argumenta en base a lo
visto en clases, una respuesta sin fundamento es nula)
II- En la naturaleza se presentan diferentes tipos de interacciones biológicas, lee las descripciones
de la tabla e indica a qué interacción corresponde cada una.
Habilidad: Identificar – Relacionar.

Descripción Tipo de Interacción

Una población de pudúes que habita en la
zona sur de Chile constituye uno de los
recursos alimentarios de los pumas.
Los crustáceos se refugian en el interior
de las esponjas para protegerse de los
depredadores, sin perjudicarlas ni
beneficiarlas.
Búhos y serpientes que se alimentan de la
misma especie de roedor
Las rémoras que se desplazan junto a los
tiburones y se alimentan de los restos de
comida que estos dejan
Las abejas que se posan sobre las flores
para alimentarse y luego llevan en sus
patas el polen de una flor a otra.

III- Una de las principales amenazas para los organismos vivos es la pérdida y fragmentación de
los hábitats. Por ejemplo, en Chile, durante los años 80, se determinó que de las 28 especies de
mamíferos que en ese entonces tenían problemas de conservación, este problema se producía en
el menos 18 por la pérdida del hábitat. De acuerdo con ésta información, responde:
Habilidad:

a) ¿Qué relación tienen las actividades humanas con la situación planteada? Argumenta

b) Considerando que el uso de recursos es necesario para el desarrollo ¿Cómo podemos

utilizarlos sin destruir el entorno? Argumenta