Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 6- Evaluación
final

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Acción Psicosocial y en la comunidad
curso
Código del curso 403028
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de Individua Colaborativ de
☒ ☒ 2
actividad: l a semana
s
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☐ Final ☒
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 Seguimiento y evaluación

Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: miércoles, 4 de
lunes, 17 de marzo de 2020
marzo de 2020
Competencia a desarrollar:
- Reconoce la importancia de la creación de redes para la cogestión en
el contexto comunitario.

Temáticas a desarrollar:
Unidades temáticas 1, 2 y 3 propuestas para el desarrollo del curso -
Redes comunitarias
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Paso 6. Evaluación final Entrega del boletín de noticias, con la noticia
de la creación de las redes comunitarias de cada intervención ante la
problemática impactada. Este ejercicio es grupal
Actividades a desarrollar

La Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD- dentro de

sus procesos de cualificación institucional, busca reconocer el
valor y experticia de los estudiantes en sus diferentes procesos de
formación; para ello, se empleara un recurso comunicacional en el cual
mediante un boletín de noticias se estará presentado resultados de la
experiencia de intervención.

A. El estudiante debe responde en dos cuartillas (2 hojas) con letra de

su propia grafía con lapicero negro a la pregunta
¿Cómo incide en mi formación profesional el trabajar desde los modelos
de intervención comunitaria? Y que conceptos me deja este proyecto
formativo?. Escanear y subir al foro para que un compañero lo adjunte al
trabajo final.

B. El estudiante entrega una noticia de creación de una red de apoyo

como estrategia de prevención y promoción de la problemática
impactada en el territorio que cumpla con la estructura base – Titulo
de la noticia, ¿Qué ha pasado?, ¿A quién?, ¿Cuándo?, ¿Dónde?, ¿por
qué?, ¿Cómo?.
Cada estudiante entregará su aporte en relación a la noticia de
creación de la red como estrategia de prevención y promoción de la
problemática impactada en el territorio escogido. La noticia debe ser
presentada con los datos solicitados en el formato de sistematización y
debe tener imágenes y fotografías reales de la intervención.

C. El estudiante presenta la noticia, de forma creativa y utilizando

imágenes y fotografías reales de la intervención usando el álbum de
evidencias fotográficas tomadas durante toda la intervención en un
link

Entornos
para su Entorno de Aprendizaje Colaborativo
desarrollo
 Individual

1. Entrega de 2 cuartillas respondiendo a las preguntas

solicitadas, a mano, en lapicero negro, escaneado.
2. Cada estudiante entregará su aporte en relación a la
noticia de creación de la red como estrategia de
prevención y promoción de la problemática impactada
en el territorio escogido.
3. La noticia debe ser presentada con los datos solicitados
en el formato de sistematización y debe tener imágenes
y fotografías reales de la intervención.

COLABORATIVO

Se escogerá un compañero del grupo colaborativo quien

Productos diseñara el boletín de noticias con los diferentes envíos de
artículos de cada integrante del grupo. (5 hojas del boletín de
a entregar
noticias, una por cada integrante)
por el
estudiant Se siguen las instrucciones para crear el boletín de noticias.
e Esta información está en noticias del aula.
Título de la Resultados más Que mejoraría
intervención significativos de la
intervención

Aporte estudiante
1
Aporte estudiante
2
´
Finalmente en la entrega final debe subirla un solo estudiante
escogido desde del inicio en el foro colaborativo:
- Los escritos de todos los compañeros con las 2
cuartillas con su propia grafía
- Link del boletín de noticias
- Cuadro grupal
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

El ejercicio educativo a distancia y en ambientes

virtuales de aprendizaje, requiere de un proceso sólido
de planeación frente a las actividades que se sugieren
para los estudiantes. En este sentido, al trabajar
elementos que requieran la participación conjunta de
los integrantes de los grupos, surge la necesidad de
articular la estrategia de aprendizaje del curso con las
acciones que permitan desarrollarla. Para este
Planeación
ejercicio es importante considerar aspectos como el
de
tiempo de ejecución de la actividad, los recursos
actividades
didácticos, el tipo de interacción que se quiere
para el
promover y el contenido disciplinar que se pretende
desarrollo
desarrollar. Toda vez que se han considerado estos
del trabajo
aspectos puede entonces diseñarse y proponerse el
colaborativo
trabajo colaborativo a desarrollar.

Es importante definir que estas actividades se planean

para ejecutarse en el entorno de aprendizaje
colaborativo, de modo que allí el estudiante establezca
con su grupo los roles y acciones que les permitan
interactuar en el marco del crecimiento personal y
colectivo, la acción responsable y la colaboración.
Con el propósito de desarrollar un ejercicio de
interacción tendiente a la construcción conjunta del
Roles a
conocimiento, cada integrante del grupo asumirá una
desarrollar
responsabilidad para el cumplimiento de las tareas,
por el
desarrollando uno de los siguientes roles:
estudiante
Compilador
dentro del
Revisor
grupo
Evaluador
colaborativo
Entregas
Alertas
Roles y Para poder realizar la Preparación y revisión de los
responsabili entregables el estudiante deberá desarrollar uno de
dades para los siguientes roles: Roles y Función del estudiante
 Compilador: Consolidar el documento que se
constituye como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
los participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso. Debe
informar a la persona encargada de las alertas para
que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
que no se les incluirá en el producto a entregar.

Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las

normas de presentación de trabajos exigidas por el
docente.
la
producción
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
de
criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
entregables
persona encargada de las alertas para que informe a
por los
los demás integrantes del equipo en caso que haya
estudiantes
que realizar algún ajuste sobre el tema.

Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los

productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del

grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería
del curso, que se ha realizado el envío del documento
Las Normas APA Es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo científico.
Uso de
Aquí podrá encontrar los aspectos más relevantes de
referencias
la sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de
tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros.
Puede consultar como implementarlas ingresando a la
página http://normasapa.com/
 En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan
con derechos intelectuales reservados para la
Políticas de Universidad.
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente
4. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Intermedia,
Momento de la
Inicial ☐ unidades : ☐ Final ☒
evaluación
1,2 y 3
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual
Puntaje
evaluados Valoración Valoración Valoración
alta media baja
Apropiació El El El estudiante 15
n de estudiante estudiante no envía lo
temáticas responde responde solicitado.
del curso en dos parcialment
cuartillas e a la
con letra de pregunta
su propia solicitada
grafía con ¿Cómo
lapicero incide en mi
negro, a la formación
pregunta profesional
¿Cómo el trabajar la
incide en acción
mi psicosocial
formación en la
profesional comunidad?
el trabajar Y que
la acción aprendizajes
psicosocial me deja este
en la proceso
comunidad formativo?
? Y que
aprendizaje
s me deja
este
proceso
formativo?.
Escanear y
enviar para
consolidado
de trabajo
final
 (Hasta 15 (Hasta 8 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El
estudiante
El
entrega su
estudiante
aporte en
entrega
relación a
parcialment
la noticia
e su aporte
Noticia de de creación
en relación a
creación de de la red
la noticia de
la red como como
creación de
estrategia estrategia
la red como El estudiante
de de
estrategia no entrega el
prevención prevención
de aporte. 35
y y
prevención y
promoción promoción
promoción
de la de la
de la
problemáti problemátic
problemátic
ca a
a impactada
impactada impactada
en el
en el
territorio
territorio
escogido.
escogido.

(Hasta 25 (Hasta 13 (Hasta 0

puntos) puntos) puntos)
El El
estudiante estudiante
presenta la presenta
noticia, de parcialment
forma e la noticia,
creativa y falta El estudiante
Recuperaci utilizando creatividad y no presenta
ón del imágenes y utiliza la
proceso fotografías imágenes y información. 20
vivido en reales de la fotografías
imágenes intervenció de la
n. intervención
poco reales.

(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0

puntos) puntos) puntos)
 El
estudiante
presenta
solo alguna
de las
El evidencias
estudiante solicitadas
presenta del proceso.
registro de (Guías,
El estudiante
evidencias fotografías,
Registro no envía el
( imágenes y fichas de
de link del blog. 25
fotografías observación,
evidencias reales de la apuntes,
intervención. resumen,
etc) y como
se aplicaron
en la
estrategia.
Envía el link
del blog.
(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración Valoración Valoración
alta media baja
El
estudiante,
El
da aportes
estudiante
significativ El estudiante
da aportes
Aportes al os al no da aportes
mínimos al
trabajo de trabajo de al trabajo de
trabajo de al
los la noticia los 10
noticia de
compañero de cada compañeros
cada
s compañero.
compañero.

(Hasta 15 (Hasta 8 (Hasta 0

puntos) puntos) puntos)
Referencia El grupo El grupo El grupo no 10
s referencia coloca solo evidencia las
Bibliográfic la aguan s referencias
as bibliografía referencias utilizadas.
 utilizadas y
no son
utilizada y
pertinentes
evidencia la
para el
pertinencia
trabajo.

(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0

puntos) puntos) puntos)
El
En el
documento
documento
muestra
se incluyen
cada uno
los
de los
elementos El
elementos
solicitados documento
solicitados
en la guía. no contiene
Estructura en la guía. No cumple los elementos
del Cumple con 10
con solicitados en
documento coherencia, coherencia, la guía.
reglas
reglas
ortográfica
ortográficas
s y normas
y normas
APA
APA
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 125