Situación Didáctica: Creación de Esculturas

Campo Aspecto Competencia Aprendizajes Esperados

Expresión y Expresión y Comunica y expresa -Reflexiona y expresa sus
Apreciación Apreciación Visual creativamente sus ideas y sentimientos al
Artística ideas, sentimientos observar diversos tipos de
y fantasías imágenes en la pintura, el
mediante moldeado, las esculturas, la
representaciones arquitectura, las fotografías
plásticas usando y/o el cine.
técnicas y -Intercambia opiniones
materiales variados sobre las sensaciones que
le provocan las imágenes
que transmiten los medios
de comunicación tanto
impresos como electrónicos
-Observa obras de arte de
distintos tiempos y
culturales, y conversa sobre
los detalles que llaman su
atención y por qué

Campo Aspecto Competencia Aprendizajes Esperados

Desarrollo Físico y Coordinación, Utiliza objetos e -Elije y usa el objeto,
Salud Fuerza y Equilibrio instrumentos de instrumentos o
trabajo que le herramientas adecuadas
permiten resolver para realizar una tarea
problemas y realizar asignada o de propia
actividades creación (un pincel para
diversas. pintar, tijeras para recortar,
destornilladores
-Construye o moldea
objetos de su propia
creación
Actividades a Desarrollar:

 Inicio Conocimientos Previos

-¿Qué es una escultura?
-¿Quién las hace?
-¿Dónde las has visto?
-¿Cómo son?
-¿De qué están hechas?
La docente a los niños les muestra algunas esculturas después hace
cuestionamientos:
-¿Qué les gusta más de las figuras?
-¿Cómo es su cuerpo?
-¿En qué posición están?. -¿Qué están haciendo?
La docente pide la participación de algunos de los niños, le pide al niño que elija
una figura para imitar la postura y expresión de la misma.
 Esculturas: La docente pide a los niños de tarea traer una imagen de una
escultura, e investiguen que es lo que representa la figura; (nombre del autor y de
la escultura), después en grupo la utilizaran para realizar un mural con todas la
imágenes
 Esculturas Famosos: La docente muestra a los niños un video para que
observen las esculturas que algunos artistas han realizado con materiales
diferentes
 Plastilina: La docente a cada alumno le reparte una bola de plastilina la cual
utilizarán para elaborar una figura pero antes de eso la docente hará que se
relajan y piensen que es lo que pueden hacer.
 Hacer Masa: La docente invita a los niños a que observen el material después a
que manipulen, huelan y sientan, luego se les pregunta: ¿Qué se les ocurre hacer
con ese material?, los niños experimentan al mezclar todos los ingredientes para
Obtener la masa y luego hacer figuras propias o utilizando moldes.
 Papel periódico: La docente Pide a los niños que de casa traigan periódico
enseguida pide a los niños que mojen el periódico para después con el elaborar un
escultura
 Jabón zote: La docente pide a los niños que de casa traigan un jabón zote (chico)
el cual ocuparan para tallar y hacer una escultura; la docente les dirá que la
pintaran según los colores de la figura.
 Yeso: La docente lleva a clases bultos de yeso el cual los niños ocuparan para
crear una escultura. A cada niño le reparte los materiales adecuados para trabajar.
 Materiales de reusó: La docente pide a los niños que de casa traigan materiales
como cajas, tubos, botones, cartón, etcétera; los cuales utilizaran para elaborar
una escultura.
 Escultura de Limpiapipas: La docente muestra a los niños el material el cual
utilizaran para elaborar una escultura utilizando 5 limpiapipas.
 Estambre: La docente pide a los niños que cada uno de casa traerá un estambra
según el color que les toque porque se trabajara con él para elaborar una
escultura en un formato de papel, los cuales la docente les dará.
 Cierre: una vez terminada las esculturas, la docente hace un serie de preguntas
sobre lo que se trabajó durante las semana de creación de esculturas:
-¿Qué quisiste decirnos con tus esculturas?
-¿Qué sentiste cuando la estabas elaborando?
-¿Qué te imaginaste?-¿En qué te fijabas?
-¿Qué herramientas utilizaron para hacer los detalles de las esculturas?
-¿Qué dificultades tuvieron a la hora de hacer las esculturas?-¿Cómo lo
resolviste?
-¿Observas algunas otra escultura que se parezca a la suya?
-¿Cuál es, en que se parece o es diferente?
Todas las ideas que los niños vayan diciendo, la docente las iras registrando en un
papel bond.