El desarrollo científico y tecnológico en la Educación en México

Objetivo:

Determinar si en México se promueven realmente todas las facultades del ser humano,
así como el desarrollo científico y tecnológico en las aulas.

Instrucciones:

1. Realiza una investigación partiendo de la siguiente pregunta:

¿La educación que se brinda en México promueve el desarrollo de todas
las facultades del ser humano, así como el desarrollo científico y
tecnológico?
2. Posteriormente, lleva a cabo un análisis de las últimas dos décadas en cuanto
a la educación en México sobre el desarrollo de las facultades del ser humano,
indicando si se ha tenido un avance en el desarrollo científico, si existe
progreso en el avance tecnológico y cómo ha beneficiado o impactado este al
desarrollo educativo de los alumnos.
3. Concluye argumentando el impacto del desarrollo científico y tecnológico en la
educación.
¿La educación que se brinda en México promueve el desarrollo de todas las
facultades del ser humano, así como el desarrollo científico y tecnológico?

En los últimos años el tema de la Educación y el Desarrollo ha sido muy debatido y no por
ello agotado, dado el significado que para la ulterior evolución de nuestras sociedades
tiene el proceso educativo, a decir de Jaques Delours (1996):

De la educación depende en gran medida el progreso de la humanidad...

hoy está mas arraigada la convicción de que la educación constituye una
de las armas mas poderosas de que disponemos para forjar futuro... El
principal peligro, en un mundo marcado por la interdependencia planetaria
y la mundialización, es que se abra un abismo entre una minoría capaz de
moverse en ese mundo nuevo... y una mayoría impotente para influir en el
destino colectivo. (p.7)

En México intervienen una serie de factores que influyen para que promueva el
desarrollo de todas las facultades que tenemos como seres humanos, en el aspecto
educativo debería ser una obligación para todos los docentes y personal involucrado
trabajar con todas estas facultades, pero de años atrás hasta la actualidad siempre nos
vamos a encontrar con grandes limitantes ya sea por el lugar en el que te encuentras,
limitantes de infraestructura, porque los maestros solo están acostumbrados a dar sus
cátedras de formar rutinaria y no se explota de manera benéfica a los alumnos para que
desarrollen actividades nuevas.

La educación es un inciso básico y necesario para el desarrollo social, económico,

político y tecnológico de una zona geográfica. Su relación viene estrechamente vinculada
con el desarrollo de la tecnología, es decir, si en un país le otorga cierta importancia a la
educación, en un futuro próximo podrá invertir de forma proporcional en ciencia y
tecnología.
 En México se invierte muy poco en ciencia y tecnología es por ellos que no
encontramos muy por debajo de otros países en cuestión del desarrollo científico y
tecnológico, aún estamos a tiempo porque esto cambie y se le la importancia que se
merece, ya que logrando esto hablaremos de otro tipo de educación que se impartirá en el
país y nuestros índices irán mejorando.

El proceso educativo tiene una incidencia vital en el cambio de conducta de las personas,
procurando desarrollar sus máximas potencialidades.

Las sociedades que busquen el desarrollo deben modernizar sus estructuras, sus
procesos de producir sus valores y potenciar una educación donde prime la formación de
hombres creativos, innovadores, libres, atendiendo a todos los sectores sociales.

Es evidente que los cambios sociales no los origina de forma directa la educación, pero sí
es ella la responsable de dotar a la sociedad de personas capacitadas para que
promuevan el progreso y prepararlas para adaptarse a la vertiginosa renovación
tecnológica.
Posteriormente, lleva a cabo un análisis de las últimas dos décadas en cuanto a la
educación en México sobre el desarrollo de las facultades del ser humano,
indicando si se ha tenido un avance en el desarrollo científico, si existe progreso en
el avance tecnológico y cómo ha beneficiado o impactado este al desarrollo
educativo de los alumnos.

Durante la última década del siglo XX, el sistema educativo mexicano inició un proceso de
reforma caracterizado por la transformación en las relaciones laborales al interior de las
instituciones, pero aún más por la reorientación en la práctica pedagógica.

Este último cambio se debe a aspectos fundamentales como: la centralización de

procesos administrativos, la disminución en los montos de financiamiento a la educación
pública, la introducción de sistemas de evaluación cuya finalidad responde a intereses
económicos que pretenden disminuir la planta productiva, la incapacidad para brindar una
educación tecnológica al grueso de la población estudiantil mexicana, entre muchas otras.

Las diferentes agendas políticas del gobierno nacional se han vinculado a la forma en que
se brinda educación a la población respecto a la necesidad de una mayor inserción de
México en el mercado mundial como proveedor de recursos humanos económicos, por lo
que se ha presentado un proceso que busca mejorar la capacidad de creación de la mano
de obra capacitada para que pueda integrarse rápidamente al aparato productivo.

Bajo esta lógica no existe una necesidad de implementar un esquema de educación

tecnológica que apoye al estudiante en su formación ya que el principal incentivo es
fortalecer un esquema de trabajo técnico. Debe subrayarse que dicho interés es
completamente ajeno a la calidad del proceso formativo de los educandos.

El SEM se ha desarrollado lentamente a través de los años debido a sus grandes

dimensiones, así como por sus complejas funciones sociales; lo anterior, entre otras
cosas, convierte su estructura en un proceso formador heterogéneo.
Además, Zorrilla y Barba (2008) mencionan que la gran oferta por parte del SEM es
comparable a la falta de calidad en sus servicios, lo que dificulta impulsar cambios
dinámicos e innovadores en los planes educativos que la actual población mexicana
Ahora el estar a la vanguardia, y actualizándonos constantemente es un cambio muy
tardío que se dio en esta época, en donde donde nosotros jugamos un papel muy
importante en el desarrollo de las facultades humanas nuestros alumnos.
necesita.

Es evidente que en cualquier nivel de educación existe una falta de herramientas

actualizadas, además de que en algunos casos no son dominadas por los docentes. El
problema deriva de la ausencia de capacitación que el Estado debería brindar hacia los
docentes y otras autoridades académicas. Por otra parte, hay un abandono de estrategias
para aprovechamiento en todos los esquemas presentes que hagan uso intensivo de la
tecnología.

Docentes

1994 – 2004

En esta década nos encontrábamos en una etapa donde no se tenía la misma presión por
actualizarse, con tan solo hacer uno que otro curso estaba bien y pues sino se tomaba no pasaba
nada, seguimos con el pensamiento de que lo que aprendimos cuando estudiamos era más que
suficiente, sin pensar en el mal que les estábamos haciendo a nuestro alumnos ya que los
hacíamos conformistas y con miedo de desarrollar cosas nuevas.

2004 – 2019

En este aspecto encontramos en un avances significativo ya que ahora es obligatorio es

actualizarse y estar bien capacitados y todo esto nos beneficia favorablemente en el
desarrollo educativo que se les trasmite a nuestros alumnos.

Alumnos

1994 – 2004
Como alumnos en esta época se concentraba más en el estudio aun con las carencias
con las que se contaba, pero se tenía algo más valioso las ganas de salir adelante ya que
sus mentes no estaban tan maleados por todo lo que surgía a su alrededor

2004 – 2019

En esta época no es que los alumnos no se concentren en sus estudios, sino que no
tienen lo suficientemente claro la importancia que tiene la educación, en esta década nos
encontramos ante avances más grandes y por lo mismos más beneficios para nuestros
alumnos.

Escuelas

1994 – 2004

En esta época nos encontramos ante instituciones carentes en todos los sentidos, no por
eso quiere decir que son malas, al contrario de lo poco que se tuvo se lograron grandes
cosas ya que no se estaba tan preocupado por la imagen sino por el servicio que se da.

2004 – 2019

Al paso de los años nos encontramos con instituciones con más recursos (no todas, ni en
todo lados) y con más presencia, lo que nos indica que el impacto que se da a la sociedad
pero sobre todo al desarrollo educativo de nuestros alumnos es favorable y con muy
buenas expectativas.

Ciencia y Tecnología
1994 – 2004

la tecnología los avances logrados son significativos y el impacto educativo nos ha llevado
hacer grandes cosas.

estado presente, algunas veces se estanca sin avanzar y esto hace que nos quedemos
atrás, en esta época se sobre sale poco en este sentido ya que no se le invierte lo
necesario

2004 – 2019

Se puede concluir que México cuenta con un sin número de ventajas productivas,
competitivas y sociales que ayudarían a incrementar sus niveles educativos y por
ende a un mediano y largo plazo, el desarrollo

Actualmente los estudiantes se ven influidos diariamente por los avances tecnológicos y
mantienen un contacto mucho mayor con los beneficios de estos cambios.

Concluye argumentando el impacto del desarrollo científico y

tecnológico en la educación.
En el corazón de la civilización contemporánea está la moderna tecnología y esa
tecnología es ciencio intensiva. (Núñez, 1994). El desarrollo tecnológico está alterándolo
todo, desde lo económico y lo político hasta lo psicosocial, la vida íntima de las personas,
los patrones de consumo, la reproducción humana, la extensión de la vida y sus límites
con la muerte. La tecnología lo invade todo en el mundo contemporáneo. Tal
omnipresencia es un resultado histórico tras el cual se revelan varios procesos sociales
relevantes que explican el estatuto social actual de la ciencia y la tecnología. Esos
procesos sociales son:

La Revolución Científica de los siglos XVI y XVII que dio origen a la ciencia moderna y
desencadenó procesos de institucionalización y profesionalización de la práctica científica,
así como desarrollos conceptuales y metodológicos que tendrían notables efectos sobre
la ciencia y su relación con la sociedad en los tres siglos siguientes.

La importancia de adaptarse en los cambios y avances tecnológicos en el sistema

educativo es elemental para facilitar la mejor comprensión del mundo moderno en donde
vivimos, en el que la tecnología ocupa un lugar fundamental en el sistema productivo y en
la vida cotidiana en general, por tal motivo se resalta la importancia de estar siempre a la
vanguardia.

Actualmente el uso de la computadora y la red Internet en la educación, han transformado

la relación entre los actores del proceso enseñanza-aprendizaje, incitan a la construcción
de nuevos conceptos e interpretaciones de la concepción del trabajo educativo,
organización escolar en consideración de las condiciones que estas dos tecnologías
imponen; además influyen fuertemente en la presentación de nuevas propuestas
enriquecedoras del proceso educativo y en el diseño de nuevos productos que giran en
torno a ellas, tal es el caso del pizarrón electrónico interactivo.

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 Bibliografía

 SIEEP. (2012). “La educación como agente para el desarrollo científico –

tecnológico en México. Recuperado de: www.sieepmx-publicaciones.com.

 Quintana, J.M. (1989). “Pedagogía Social”. Deykinson, Madrid.

 Álvarez de Zayas, C.M. (1999). “La escuela en la Vida”. Editorial: Puebla y

Educación. La Habana