Mis Pasitos por Primero ...

http://mispasitosporprimero.blogspot.com/2012/03/actividades-para-la-primera-
semana.html

Un espacio para niños, maestros, padres, abuelos...

Hay un tiempo nuevo que empieza

y yo sé que te va a sorprender,
navegando por mares de letras
mil países podrás conocer.
Laberintos de colores
que te lleven a soñar,
aprendiendo y creciendo juntos,
cosas nuevas descubrirás.
Será tan bella esta aventura de crecer,
un largo camino por recorrer.
Dame la mano y al caminar
seremos uno, pura amistad.
No tengas miedo vámonos ya,
que el sol ya sale y no se deja esperar.

"Laberintos de colores" de Andrea Mosconi.

jueves, 1 de marzo de 2012

ACTIVIDADES PARA LA PRIMERA SEMANA ...

¡¡ BIENVENID@S, L@S ESTABA ESPERANDO

!!
El primer día de clases es un acontecimiento muy importante en
la vida de nuestros alumnos. 
Ese día se producen esperados encuentros que marcarán el
inicio y el camino de este nuevo año escolar que comienza.
Estos encuentros deben ser favorecidos por nosotros, los
adultos. Somos nosotros los responsables de que todo esté en
las mejores condiciones, de que todo fluya con alegría y con
buenas energías.
Por este motivo, es primordial que los niños y las niñas que van
a compartir con nosotros todo el año escolar, sientan que los
estamos esperando  y qué, aún antes de conocerlos, ya
estábamos pensando en cómo recibirlos para que se sientan
queridos para que, poco a poco, vayan apropiándose  de "su
aula", "su espacio"...

Ahora bien, ¿cómo lo hacemos?...

Podemos darles la bienvenida a nuestros peques y a sus familias

con algún juego de presentación para que cada una presente a
su más presiado tesoro: su hijo o su hija. Por ejemplo: jugando a
"La tela araña". Para saber de qué se trata, hacer click aquí:
http://mispasitosporprimero.blogspot.com/search/label/JUEGOS
%20-%20%20INICIO%20DE%20CLASES%20-%20%20BIENVENIDA
Este momento, es ideal para entregarle a cada niñ@ el distintivo
que le permitirá identificar a su señorita y a sus compañeritos
del resto de los alumnos de la escuela.
Una vez que ya están identificados nuestros alumnos, los
invitamos junto a sus familiares,  a conocer el espacio donde
ellos comenzarán a dar sus primeros pasitos en este nuevo
lugar: la escuela. Es importante permitirles buscar a cada uno
"su lugar", sin presionarlos. Para relajarnos un poquito más,
podemos indagar cómo se sienten en el aula, si les gusta cómo
la preparamos para ellos, qué es lo que más les gusta de ella,
qué les gustaría aprender, qué diferencias tiene la escuela
respecto del jardín,  qué creen ellos que haremos en primero...

POSIBLES ACTIVIDADES:

*Comenzaremos reconociendo los días de la semana, identificando el día de hoy, el

mes, la fecha.

*Completamos el panel de tiempo con los carteles respectivos.

*Trabajamos con el nombre propio: reconocemos e identificamos el cartel del nombre,

trabajamos con la letra inicial: con qué letra comienza mi nombre?, qué otras
palabras comienzan como mi nombre?, con qué letra termina mi nombre?, mi
nombre es largo, corto? qué otros nombres en esta aula comienzan con la letra de mi
nombre?etc... 
Aquí,  más sugerencias:  http://mispasitosporprimero.blogspot.com/2012/01/el-
nombre-propio-actividades.html

*Indagar sobre los conocimientos que poseen los niños con respecto al uso social de los
números. Para ello el aula debe contar con mucho material informativo para que los
peques puedan obtener información: calendario anual, mensual, recorte de la banda
numérica (generalmente se utiliza la banda desde 0 hasta 35, 36 dependiendo de la
cantidad de alumnos, siempre debe extenderse la misma hasta dos o tres números más
que el total de los alumnos:Por ejemplo si son 34 niños en el aula, la banda numérica
debe llegar a 36, 39. Así evitamos que los niños correspondan al final de la banda
numérica el total de los niños de 1º), serie numérica de 0 a 10, castillo numérico de 0 a
100, números o imágenes que contengan números: números de teléfonos, de DNI
(Documento Nacional de Identidad <podemos armar la agenda de 1º gigante para que
esta rica información esté siempre a la vista siempre para cuando sea
necesario>),carteles de patentes, de direcciones, de líneas de colectivos, boletos,
cheques, etc...   
*No debe faltar el espacio dentro del aula en donde se encuentren los carteles de los
nombres de los niños y niñas para poder ser utilizados cuando sea necesario. Estos
carteles pueden ser realizados por los propios niños, decorados con lo que ellos deseen.

*Realizar actividades de conteo, correspondencia, completamiento de cantidades:

*Trabajar el conocimiento de letras, su sonido...
*Confección de las normas de convivencia:
 

En fin, éstos son algunos ejemplos de las actividades que podemos desarrollar con
nuestr@s alumn@s durante la etapa de diagnóstico o adaptación al primer año.
Recordemos que todo lo que planifiquemos durante este período, que debe ser breve
(una o dos semanas nada más), deber  brindarnos la información necesaria sobre los
conocimientos con los que ingresan los niños al 1º año, es decir indicarnos qué saben o
aprendieron los niños en el jardín, qué hay que reforzar y qué no y qué faltó o no se
logró desde el nivel inicial. Además, la adaptación al 1º año también debe resultarnos 
útil para continuar, modificar y porqué no agregar  metas, objetivos a concretar con
nuestros alumnos a lo largo del ciclo escolar.  

NO OLVIDES DEJAR TUS COMENTARIOS Y

SUGERENCIAS, DE ESTA MANERA ESTE ESPACIO 
SE NUTRE, CRECE Y MEJORA.
  ¡GRACIAS POR TU VISITA!

Publicado por Mis Pasitos por Primero Noe en 3/01/2012 Etiquetas: ACTIVIDADES -
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Hay que medir, pesar y equilibrar...

y poner todo en marcha.
 Pero para eso
uno tiene que llevar en el alma
un poco de marino, un poco de pirata,
un poco de poeta,
y un kilo y medio de paciencia concentrada.

Pero es consolador soñar, mientras uno trabaja,

que ese barco - ese niño -
irá muy lejos por el agua.

Soñar que ese navío llevará nuestra carga de palabras

hacia puertos distantes, hasta islas lejanas.

-Gabriel Celaya-

QUIERO INVITARL@S A PARTICIPAR DE ESTE ESPACIO DEDICADO AL 1º AÑO DE

LA EDUCACIÓN PRIMARIA.
CÓMO HACERLO?. MUY FÁCIL !!!DEJANDO SUS PROYECTOS , UNIDADES
DIDÁCTICAS , SECUENCIAS DE ACTIVIDADES ETC, EN MI CORREO
(noemont1985@yahoo.com.ar) CON SUS DATOS (nombre o seudónimo ,jardín si
desean ,ciudad) Y A LA BREVEDAD SERÁN PUBLICADOS .
RECUERDEN: COMPARTIENDO IDEAS NUESTRAS PRÁCTICAS DIDÁCTICAS SE
PUEDEN IR ENRIQUECIENDO.
UN NUEVO AÑO COMIENZA, CON NUEVAS EXPECTATIVAS Y NUEVAS METAS POR
CUMPLIR.
ESPERO TU PARTICIPACIÓN!!
Tus sugerencias y comentarios aquí...

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acontecimiento muy importante en la vida de nuestros alumnos.  ...

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¡¡ BIENVENID@S A  PRIMERO !! Buscando más material, encontré estos

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"Planificar significa prever, anticipar y organizar, en un plazo secuenciado, 

estableciendo un tiempo para cada acción" ...

Ideas para el acto del 9 de julio

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UN REGALO PARA MALVINAS UNA CINTA CELESTE Y BLANCA VOY A

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LLEVARÁN, Y TAL VEZ LLEGUEN...

¡¡¡¡ HOLA ESCUELA PRIMARIA !!!!: ARTICULACIÓN ENTRE EL NIVEL

INICIAL Y LA ESCUELA PRIMARIA

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viernes, 13 de enero de 2012

¡¡¡¡ HOLA ESCUELA PRIMARIA !!!!: ARTICULACIÓN ENTRE EL
NIVEL INICIAL Y LA ESCUELA PRIMARIA

¡¡¡¡ B I E N V E N I D O S      A        
P R I M E R O !!!!
El inicio de primer grado es un acontecimiento muy importante en la vida de todos los
niños y de todas las niñas. Está cargado de grandes significados, tanto para ellos como
para toda su familia. Los días previos al comienzo de clase se viven con gran
entusiasmo, una cuota de ansiedad y muchas expectativas.
Por todos estos motivos, el rol que cumple la maestra de primer grado es
fundamental. Ella es el gran nexo entre el jardín de infantes y la escuela primaria.
Ella será quién tenderá su mano para que este traspaso sea armónico. Ella será quien
deba contener esa mochila de sentimientos que trae cada uno de los nenes y nenas.
Ella será quien continúe el camino que comenzaron las maestras del nivel inicial. Ella
es una de las encargadas de llevar adelante el proceso de articulación.
Dicha articulación debe ser gradual, secuenciada y planificada para que los nuevos
aprendizajes se puedan ensamblar armónicamente con los que los niños y niñas ya
tienen.
Los docentes debemos ser conscientes de que los niños y las niñas están comenzando
una nueva etapa en sus vidas y lo que ello implica: mezcla de sentimientos entre
alegrías por "ser más grandes" y tristezas por dejar el jardín.
Sumado a esto, el contexto físico de la escuela primaria es diferente al del jardincito, los
tiempos institucionales son otros y las maestras desconocidas.
 Ahora bien, ¿Cómo recibir a los niños y niñas que comienzan primero?... 

En la Escuela Primaria donde me desempeño como docente de primero, los niños y

niñas ingresan una hora más tarde que el resto de los alumnos el primer día de clases
logrando así, que el primer impacto sea más armónico y que las familias se sientan
más cómodas acompañando a sus hijos en este día tan importante para todos. Destaco
que ese día recibimos a los dos primeritos juntos, es decir a aproximadamente 80
niños con sus respectivas familias, por eso, dedicamos a la bienvenida este momento
especial.
 Por lo general, recibimos a l@s protagonistas y a sus familias con algún juego de
presentación, (usualmente utilizados en el nivel inicial), para hacer de la presentación
un momento relajado, divertido y emocionante. Además, en este momento, hacemos la
entrega de los distintivos que los niños utilizarán para reconocerse y para identificar a
su señorita quién también se presentará y dedicará algunas palabras para los
presentes.

* ALGUNOS JUEGOS DE PRESENTACIÓN PARA QUE

LAS FAMILIAS SE PRESENTEN Y PRESENTEN A
SUS HIJ@S   PUEDEN SER:

 El juego del fósforo:  

- MATERIALES: cajita de fósforos.

 - PROCEDIMIENTO: El juego consiste en encender un fósforo y mientras dure

la llama, cada uno de los representantes de las familias presentes deberán
decir sus apellidos y el nombre del niño o niña que comienza primer año. De
esta manera, las señoritas podrán organizar a los pequeños en el lugar
correspondiente.
La Seño toma la cajita de fósforos y comienza a realizar el juego prendiendo
un fósforo y mientras está encendido, se presenta a modo de ejemplo.

*Variante: mientras los niños son ubicados, la señorita puede ir colocándoles

sus distintivos correspondientes. Además, se puede solicitar a las familias que
comenten: características de sus hijos, expectativas que tengan con respecto
a la escuela, compromisos que como familia se  comprometen a cumplir, etc.
  El juego del hilo enrollado:

_ MATERIALES: hilo y broche o varilla de madera.

_ PROCEDIMIENTO: similar al anterior enrollar el hilo en un broche o sobre

cualquier objeto. Mientras van enrollando el hilo, se presenta el familiar
diciendo nombre y apellido, nombre y apellido del niño o niña que comienza
primer año.

 La telaraña:
- MATERIALES: ovillo de lana o hilo.

- PROCEDIMIENTO: La docente con el ovillo de lana sostiene una punta y se

presenta: dice su nombre, que cargo ocupa, por cuánto tiempo, (a los padres
les preocupa si la señorita está haciendo una suplencia o va a estar con su
hijo todo el año), si es casada, si tiene hijos, etc. Luego lo dirige rodando por
el suelo a un integrante de las familias presentes para que se presente de la
misma forma y para que presente a su hij@. Cuando el familiar termina su
presentación, hace rodar nuevamente el ovillo hacia otra familia presente.
Así, hasta terminar.

Lo importante es que no le pasen el ovillo al padre que está a su lado, sino al

que esté más alejado. De esa manera quedará formada una verdadera tela de
araña o una red.
Después de la presentación, puede desenredarse la "tela araña" o colocarla en
algún soporte mural decorado previamente por la docente con algún motivo o
frase particular  o simplemente liso, mientras se les comenta a los padres:
cuáles son las expectativas de logro para ese año, qué les puede brindar la
escuela a sus hijos, cómo trabajarán los pequeños, etc.
Publicado por Mis Pasitos por Primero Noe en 1/13/2012 Enlaces a esta entrada Etiquetas:
JUEGOS - INICIO DE CLASES - BIENVENIDA
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