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hombres
agentes de
cambio
GUÍA DE FACILITACIÓN
MÓDULO 5:
HOMBRES AGENTES
DE CAMBIO
GUÍA DE FACILITACIÓN
CRÉDITOS
© Oxfam
www.oxfam.org/es
Equipo de trabajo:
Rhoda Mitchell (autora principal)
Lelvinnova Londoño
Fannie Martel
Miriam Sotomayor
Alexandra Hitter
Revisión:
Christine Benoît
Rita Soares Pinto
Corrección de estilo:
Annie Thériault
Diseño gráfico:
Jesús Martin Llerena Reyes
Marion Cassen
Foto Portada:
Marisol Regis / Oxfam
Primera Edición:
Lima, septiembre de 2013
Este documento fue producido gracias al apoyo financiero del gobierno de Canadá
a través de la Agencia Canadiense de Desarrollo Internacional (ACDI).
GUÍA DE FACILITACIÓN
Tabla de
contenido
Introducción......................................................................................................1
El taller de formación.......................................................................................4
1. Masculinidades.........................................................................................8
3. Masculinidades y violencia....................................................................15
Referencias.....................................................................................................27
Foto: Percy Ramirez / Oxfam
GUÍA DE FACILITACIÓN
INTRODUCCIóN
TEMAS POR TRATAR:
OBJETIVO GENERAL
Se busca que las y los participantes intercambien ideas y analicen, de manera crítica, sus conocimientos
y sus actitudes acerca de las masculinidades y la necesidad de trabajar este tema en el marco del
enfoque de justicia de género. Que éstas y éstos reconozcan, además, la importancia de involucrar a los
hombres en la promoción de la justicia de género.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1
¿A QUIÉN ESTÁ DIRIGIDO ESTE MÓDULO?
Se recomienda adaptar este módulo a los niveles de comprensión y de conocimiento, a los intereses y a la
conveniencia de las personas que participan de los procesos de formación. Se sugiere utilizarlo para realizar
un taller de medio día o de un día.
El módulo aborda varios conceptos y temas fundamentales. Como cada módulo de la Caja de herramientas de
género, su tratamiento incluye tres herramientas pedagógicas.
La guía permite a las personas facilitadoras El manual para participantes constituye un material
fortalecer y ampliar los conocimientos de las y los de apoyo esencial para las personas facilitadoras.
participantes sobre el trabajo directo con hombres Incluye:
en el marco del avance hacia la igualdad de género.
• el marco conceptual: define y presenta los
Las actividades presentadas están diseñadas para
conceptos con explicaciones claras y ejemplos
fomentar la participación plena de las mujeres y de
prácticos que ayudan en la comprensión de la
los hombres, en grupos mixtos o no.
MÓDULO 5: HOMBRES AGENTES DE CAMBIO
materia; y
La guía comprende: • los materiales de lectura y de referencia
adicionales que se entregan a las y los
• los objetivos y la definición de la metodología; participantes al término del taller.
• las actividades pedagógicas: participativas,
individuales o grupales, éstas facilitan la PRESENTACIÓN POWERPOINT:
apropiación de los conceptos por las y los
participantes. Para cada actividad, se presenta Esta herramienta de soporte captura de manera
los objetivos, la duración, los materiales y la sucinta los contenidos abordados.
metodología indicados. Todas las actividades
propuestas se pueden realizar independientemente
o combinadas con otras; y
• hojas de trabajo para las y los participantes.
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GUÍA DE FACILITACIÓN
RECORDEMOS:
Este manual ofrece una introducción al debate y al análisis. Abre el camino para
trabajar con los hombres los temas de masculinidades, promoviendo su rol activo
en los procesos de cambio hacia la igualdad y la equidad de género. También
incluye ejemplos de programas y proyectos pioneros con el objetivo de promover
intervenciones con un enfoque de masculinidades.
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El Taller de
FormaciÓn
GUÍA DE FACILITACIÓN
EL TALLER DE FORMACIÓN
Los temas y conceptos teóricos presentados en este módulo facilitan la aplicación del enfoque de género
en el ámbito laboral y en la vida cotidiana. Las actividades propuestas se pueden realizar de manera
independiente o combinada, en una sola jornada de medio día o de un día.
9h15-10h00 Masculinidades.
10h30-10h45 Refrigerio.
5
EL TALLER DE FORMACIÓN (MODALIDAD 1 DÍA)
9h30-11h00 Masculinidades.
11h00-11h15 Refrigerio.
13h00-14h00 Almuerzo.
INTRODUCCIÓN AL TALLER
OBJETIVOS
Fomentar un clima de confianza y un ambiente que facilite el intercambio de ideas y opiniones entre las y los
participantes.
DURACIÓN
30 minutos.
ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN
Presentación de Se explica los objetivos del taller y se determina si coinciden con las expectativas
los objetivos y del grupo.
temas Luego, se señalan los temas que serán abordados durante el taller.
7
1. MASCULINIDADES
OBJETIVOS
Que las y los participantes conozcan y entiendan los diversos conceptos de masculinidad y los procesos de
su construcción social.
DURACIÓN
75 - 125 minutos.
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GUÍA DE FACILITACIÓN
CONVERSEMOS:
1
Family Violence Prevention Fund (2007) ‘Top 10 Reasons for Working with Men and Boys: Toolkit for Working with Men and Boys’, http://toolkit.endabu-
se.org/WhyMenAndBoys/top10.html (Última consulta: octubre de 2012).
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ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN DURACIÓN MATERIALES
PREGUNTÉMONOS:
Intercambio:
¿Qué pasa cuando un hombre se comporta como se establece
El precio que dentro de la “caja de género”? ¿Tiene un costo para sí mismo? Papelotes
se paga por ¿Y para su comunidad?
10 min.
ser de una ¿Qué pasa cuando un hombre no se comporta como se establece
dentro de la “caja de género”? ¿Tiene un costo para sí mismo? Plumones
manera o de
¿Y para su comunidad?
otra
¿Qué factores mantienen a los niños, jóvenes y hombres dentro de
la “caja de género”?
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GUÍA DE FACILITACIÓN
REPASEMOS:
Papelotes
• Masculinidad
Ideas clave • Masculinidad hegemónica 15 min.
• Procesos de socialización Plumones
• Diversidad de masculinidades
OBJETIVOS
Contribuir a que las y los participantes reflexionen sobre la importancia de involucrar a los hombres en los
procesos de desarrollo para lograr la justicia de género.
DURACIÓN
75 minutos.
IDEAS CLAVE:
Presentación:
Los efectos negativos en las mujeres y en los hombres de las
Los impactos desigualdades de género y de la masculinidad hegemónica en 10 min.
de las las áreas siguientes:
masculinidades • la salud sexual y reproductiva de las mujeres;
• la salud del hombre;
• la paternidad y el cuidado; y
• la violencia.
Preparación Papelotes
La persona facilitadora prepara cuatro mesas de trabajo. Cada
de la 5 min.
una debe contar con papelotes y plumones.
actividad Plumones
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GUÍA DE FACILITACIÓN
PREGUNTÉMONOS:
2
Adaptado de: The World Café Community Foundation (sin fecha) ‘World Café method’, http://www.theworldcafe.com/method.html (Última consulta:
septiembre de 2013).
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Foto: Percy Ramirez / Oxfam
GUÍA DE FACILITACIÓN
3. MASCULINIDADES
y violencia
OBJETIVOS
Que las y los participantes reflexionen acerca de los vínculos que existen entre masculinidades y violencia.
DURACIÓN
70 - 95 minutos.
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ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN DURACIÓN MATERIALES
(continuación)
IDEAS CLAVE:
Masculinidad y Violencia:
• Violencia contra las mujeres
• Violencia contra otros hombres
• Violencia de los hombres hacia sí mismos
• Jóvenes y masculinidad
4. Involucrar a
los hombres en los
procesos de cambio
OBJETIVOS
Incentivar a que las y los participantes reconozcan las dificultades y posibilidades que genera el trabajo con y
sobre hombres en los procesos de cambio para lograr la justicia de género.
DURACIÓN
90 - 140 minutos.
La persona facilitadora forma grupos de cinco a seis MÓDULO 5: HOMBRES AGENTES DE CAMBIO
participantes de un mismo sexo.
Pide a cada grupo responder con una lluvia de ideas a las
siguientes preguntas.
Trabajo PREGUNTÉMONOS:
grupal: Papelotes
¿Cómo ¿Cuáles son los éxitos y desafíos del trabajo con mujeres en 30 - 45 min.
materia de género?
involucrar a Plumones
los hombres? ¿Cuáles son los éxitos y desafíos del trabajo con hombres
en materia de género?
¿Qué estrategias se pueden implementar para trabajar con
mujeres en materia de género?
¿Qué estrategias se pueden implementar para trabajar con
hombres en materia de género?
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ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN DURACIÓN MATERIALES
PREGUNTÉMONOS:
Presentación:
Resistencias ¿Tienes algunas resistencias o dudas acerca del trabajo directo 10 - 20 min.
comunes con hombres?
¿Existen resistencias en tu comunidad?
¿Qué puedes hacer para manejar y enfrentar las resistencias?
*Para más detalle, ver el Manual para Participantes, Sección 4.2: Resistencia
por parte de los mismos hombres.
Hoja de
trabajo 3:
MÓDULO 5: HOMBRES AGENTES DE CAMBIO
Lapiceros
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GUÍA DE FACILITACIÓN
OBJETIVOS
Recoger las apreciaciones de las y los participantes respecto de los contenidos tratados, la metodología
empleada y los nuevos aprendizajes.
DURACIÓN
20 minutos.
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Foto: Delphine Denoiseux / Oxfam
Hojas de trabajo
para las y los
participantes
HOJA DE TRABAJO 1: LA “CAJA DE GÉNERO”3
LA CONSTRUCCIÓN DE LA MASCULINIDAD
Agresivo Rebelde
Dependiente Homosexual
Ejerce poder
sobre las mujeres
Proveedor,
“se gana el pan”
Inocente Blando
Activo
Sexualmente agresivo
Seguro de
sí mismo
No es emocional, no llora
MÓDULO 5: HOMBRES AGENTES DE CAMBIO
RECUERDA:
• Éstas son expectativas de la sociedad. No son realistas.
• Generalmente, los hombres que cumplen con las expectativas que se encuentran
dentro de la caja de género no suelen ser víctimas de discriminación.
• Los hombres que llegan a caracterizarse por las expectativas que se encuentran
fuera de la caja sí suelen ser víctimas de discriminación y violencia.
3
Family Violence Prevention Fund (2007) ‘Top 10 Reasons for Working with Men and Boys: Toolkit for Working with Men and Boys’, http://toolkit.endabuse.
org/WhyMenAndBoys/top10.html (Última consulta: octubre de 2012).
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GUÍA DE FACILITACIÓN
1. ¿Para la mayoría de los hombres, el género* es un tema fácil o difícil de discutir y de trabajar?
*El tema de género incluye relaciones de poder entre mujeres y hombres; acceso y control de recursos;
empoderamiento y participación de las mujeres; y la condición y la posiciòn de las mujeres.
........................................................................................
2. ¿En la sociedad, de qué manera los hombres pueden compartir el poder con las mujeres? ¿Para
qué sirve que las mujeres se empoderen? ¿Ello implica que los hombres dejen el poder?
........................................................................................
3. ¿Por qué debemos involucrar a los hombres como aliados y agentes de cambio en los procesos
para lograr la justicia de género?
........................................................................................
4. ¿Qué ganan los hombres con la justicia de género?
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HOJA DE TRABAJO 3: HOMBRES AGENTES DE CAMBIO Y MI TRABAJO
1. ¿Qué implica, para mí, trabajar directamente con hombres? ¿Abordar el tema de la masculinidad?
........................................................................................
2. ¿Cómo puedo integrar los conceptos de masculinidad y el trabajo con hombres en mis
intervenciones y proyectos?
........................................................................................
3. ¿Es posible fomentar y realizar el trabajo con hombres en mi institución?
MÓDULO 5: HOMBRES AGENTES DE CAMBIO
........................................................................................
4. ¿De qué manera puedo ayudar a transformar los comportamientos, las ideas, las creencias y las
prácticas en mi ámbito laboral a fin de fomentar la igualdad y la justicia entre hombres y mujeres?
¿Cómo puedo compartir mis nuevos conocimientos sobre masculinidades y el trabajo con hombres?
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GUÍA DE FACILITACIÓN
1. Marca con una ‘X’ la opción que mejor refleja tu nivel de satisfacción para cada uno de los
aspetos siguientes del taller:
Bastante
Regular
Mucho
EL TALLER, CONOCIMIENTOS Y APRENDIZAJE
Nada
Poco
a) En términos generales, me siento satisfecha o satisfecho con
el taller.
3. ¿Cuáles son los temas en los que te gustaría profundizar, adicional a este taller?
Referencias
Centro Mujer Teresa de Jesús (2010) Guía Kaufman, M. (1999) ‘Las siete P’s de la violencia de
metodológica para la prevención de la violencia de los hombres’, Oslo: International Association for
género, Lima: Centro Mujer Teresa de Jesús. Studies of Men.
Bollaín, I. (dir.) (2003) Te doy mis ojos, película, Lang, J. (2002) ‘Men, Masculinities and Violence’,
España: Sogepaq. presentado en International Conference on
Eradicating Violence against Women and Girls,
Connell, R. (2001) ‘On Men and Violence’, United Berlin, Alemania, 2-4 diciembre 2002.
Nations INSTRAW Virtual Seminar Series on Men’s
Roles and Responsibilities in Ending Gender-based Mitchell, R. (2007) Empowering Women and
Violence, Sydney: INSTRAW. Engaging Men: Case Study of Centro Mujer Teresa
de Jesús, Calgary: University of Calgary.
Family Violence Prevention Fund (2007) ‘Top 10
Reasons for Working with Men and Boys: Toolkit for Ramos Padilla, M.A. (2006) Masculinidad y violencia
Working with Men and Boys’, http://toolkit.endabuse. conyugal, Lima: Universidad Peruana Cayetano
org/WhyMenAndBoys/top10.html (Última consulta: Heredia.
octubre de 2012).
Rocher, G. (1990) Introduction à la sociologie
Gibson, D. y A. Hardon (eds.) (2005) Rethinking générale, Paris: Points-Seuil.
Masculinities, Violence and AIDS, Amsterdam: Het
Spinhuis. The World Café Community Foundation (sin fecha)
‘World Café method’, http://www.theworldcafe.com/
Instituto Promundo (sin fecha) La vida de Juan, method.html (Última consulta: septiembre de 2013).
MÓDULO 5: HOMBRES AGENTES DE CAMBIO
vídeo, Rio de Janeiro: Promundo & Pan American
Health Organization, https://www.youtube.com/
watch?v=eQlSZ5Me3Do (Última consulta: septiembre
de 2013).
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Este documento fue producido gracias al apoyo financiero del gobierno de Canadá
a través de la Agencia Canadiense de Desarrollo Internacional (ACDI).