SITUACIONES SIGNIFICATIVAS EJEMPLOS

MARZO En la comunidad de ………… distrito de ………… se observa que los niños inician las labores
escolares en aulas con una infraestructura e implementación no muy adecuadas para el trabajo
escolar, además se ve a niños poco integrados al grupo debido a la falta de socialización entre
ellos.
Por
En laellocomunidad
es importante
de motivar
……… la integración
distrito de los niños
de ………… para una que
se evidencia mejorlos
convivencia
niños se asienten
través
preocupados por los cambios, producto de su edad que están atravesando, asimismo el limitado
ABRIL

conocimiento sobre ellos mismos de tal manera que presenten una baja autoestima,
provocando que se dañe a sí mismo y a sus compañeros.
Por ello,comunidad
En la es que ende…………….
esta unidad queremos promover enselosobserva
distrito de…………… niños elelconocimiento
incremento de
de sus
las
MAYO

adicciones por la televisión, los videojuegos y sobre todo el internet, que trae como
consecuencia la dependencia de la tecnología.
Además, en nuestra sociedad se está vivenciando acciones que atentan contra los derechos de
los
En demás, como elde
la comunidad acoso,
………… maltrato y abuso
distrito infantil.
de…… se observa el desinterés de la población por
JUNIO

valorar y preservar las riquezas naturales de su región, originando la migración de las zonas
rurales debido a las oportunidades personales, económicas, etc. Provocando el crecimiento
desordenado de las zonas urbanas y disminución de las áreas verdes.
Por
En laello es que de………
comunidad los estudiantes
distrito yde……
docentes nos hemos
se observa propuestos
que las personas difundir
muestranacciones que
indiferencia
por la diversidad étnica y cultural que tiene nuestro Perú, lo cual se manifiesta mediante la falta
JULIO

de compromiso, identidad local, regional y nacional.

Es por ello que los estudiantes y docentes hemos decidido investigar en diversas fuentes de
información sobrede…………
En la comunidad la diversidad étnicade…………
distrito y cultural asetravés del mínima
observa tiempo, conciencia
así como las actividades
y poco interés
AGOSTO

por el cuidado y conservación de los elementos de la Tierra, debido al incremento de la

contaminación ambiental provocada por las actividades diarias que realiza el hombre.

En la comunidad de………… distrito de………… es importante conocer lo agradable que es el

DICIEMBRE NOVIEMBRE OCTUBRE SETIEMBRE

lugar en el que vivimos… nuestro planeta; ya que es nuestra casa que nos alberga y nos da
vida.
Es por ello los estudiantes y profesores nos vemos en la necesidad inmediata de que todos
tomen
En la conciencia
comunidady de…………
tengan conocimiento de su ubicación
distrito de………… se haespacial como que
observado parteladecontaminación
la Tierra en el
atmosférica se ha convertido en un problema medioambiental global, sus consecuencias
afectan todo el planeta, pues da lugar a la lluvia ácida, al aumento del efecto invernadero, al
daño de la capa de ozono y ello conlleva a la presencia de desastres tanto naturales como
tecnológicos.
En la comunidad de………… distrito de………… se observa que las personas presentan un
desinterés por elegir al representante correcto tal vez sea debido a que hay un limitado
conocimiento acerca de la democracia, esto también puede ser porque las actividades
prometidas por los representantes no son cumplidas en su totalidad.
Por
En laello es que los
comunidad docentesdistrito
de ………… nos hemos propuesto
de ………… prepararque
se observa a no
los hay
niños en elinterés
mucho verdadero
para
preparar la llegada de Jesús, debido a que se ha confundido el verdadero sentido de la Navidad
con sinónimo de regalos, fiesta, etc., e incluso el uso indebido de los fuegos pirotécnicos que
pueden provocar accidentes.
Es por ello que docentes y estudiantes nos hemos propuesto en participar con fe y amor en el

Situación significativa Problemática, Campos

Unidad

demandas, etc. temáticos.

 Los estudiantes de …. grado retornan a la Institución Sujeto:

I UNIDAD
Educativa después de las vacaciones para seguir Retorno a clases en
desarrollando sus aprendizajes y se reencuentran con ambientes saludables
compañeros/as y profesores; así también, encuentran y seguros.
algunas personas que recién se están integrando a la Desafíos: ……
Los estudiantes del ……….. grado se encuentran en una Empatía y
VIII UNIDAD VII UNIDAD VI UNIDAD V UNIDAD IV UNIDAD III UNIDAD II UNIDAD

etapa de transición: ya no se sienten muy niños, pero socialización de los

tampoco son adolescentes. Se van despojando de su estudiantes con su
egocentrismo y su interrelación social está en medio cultural y
construcción, porque todavía presentan dificultades para natural.
En la segunda unidad, los niños y las niñas del ……….. Derechos
Grado lograron conocer sus cualidades y talentos; sin fundamentales y
embargo, todavía se aprecia que la mayoría de ellos protección de los
desconocen que son sujetos de derechos en todos los ecosistemas.
escenarios en los que se desenvuelven y que estos
Los estudiantes del …….. grado, ahora que ya conocen Identidad cultural y
sus características y sus derechos y se han tecnológica de nuestra
comprometido asumir sus responsabilidades. En este comunidad, región y
punto, surgen las siguientes preguntas si somos tan país.
distintos ¿Qué cosas nos identifican como comunidad?
Los estudiantes del …….. grado, ahora que ya conocen Conocimiento y
que tenemos una historia común como peruanos a cuidado de nuestro
través de las sociedades preincas y la que cimienta espacio natural y
nuestra propia identidad. En este punto, surgen las cultural
siguientes preguntas si compartimos un legado cultural y
Los estudiantes del ……. grado, ahora que ya conocen Conocemos nuestras
las principales manifestaciones culturales, económicas y manifestaciones
sociales de nuestras sociedades incas y preincas, así técnico-culturales y
como el manejo que tuvieron de los recursos y la trasformaciones
utilización sostenible que demostraron. En este punto, sociales.
Los estudiantes del …. grado, ahora que ya conocen Desarrollo sostenible.
sobre sus espacios geográficos y los recursos con los
que se cuenta como país, saben tomar acciones frente a
la contaminación de las aguas, el suelo y el aire, así
como la importancia de ser parte de nuestro universo.
Los estudiantes del 4to grado, ahora que ya son Actividades
conscientes del cuidado que deben tener sobre su económicas de
medio donde lo habitan y como nos organizamos como nuestra comunidad
comunidad educativa. En este punto, surgen las local, regional,
siguientes preguntas si somos conscientes ¿Cómo nacional y mundial.

Leyenda: Las niñas y los niños del 1° - 6° grado de la IE

N°…………………..de la Red Quebrada Honda se
encuentran afectadas por las fuertes lluvias que
Sujeto trajeron como consecuencia el aumento del río
Contexto Chicama, destruyendo la carretera que comunica
Problemática nuestro caserío…………..generando el alza de precios de
Necesidades los productos de primera necesidad, desaparición de
árboles frutales…….. Esto ha despertado el interés de
producto
los estudiantes para dialogar y reflexionar sobre lo
sucedido para lo cual se plantea los siguientes retos:
¿Por qué creen que ocurre las lluvias y los huaycos?
¿Qué problemas se han presentado ante estos
desastres? ¿Cómo se puede prevenir situaciones de
desastres? ¿Qué podemos hacer ante esta situación
desde nuestra casa y escuela? ¿Qué tanto afectó la
subida de los precios en nuestros hogares? Para ello se
plantean el desafío de elaborar textos informativos
como afiches, dípticos, volantes, (TENER EN CUENTA
CUADERNOS DE TRABAJO, TEXTOS, ETC? etc;
relacionados a las medidas preventivas ante los
desastres de la naturaleza, a fin de dar a conocer a la
comunidad y autoridades del caserío, tome las medidas
pertinentes
Modelo……