UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA Año 2019

CENTRO UNIVERSITARIO DE OCCIDENTE

DEPARTAMENTO DE POSTGRADOS
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN CON ESPECIALIDAD EN DOCENCIA UNIVERSITARIA
MODALIDAD TRIMESTRAL

“El único deber que tenemos con la historia es reescribirla.”

Oscar Wilde.

PROFESOR. MAESTRA REYNA RITA SANTOS VASQUEZ

GUÍA PROGRAMÁTICA DEL CURSO Desarrollo Histórico de la Humanidad y su relación con la historia de
Guatemala
Código: AH1

PRIMER TRIMESTRE
CICLO 2020

DESCRIPCÍON:
El curso Desarrollo Histórico de la humanidad y su relación con la historia de Guatemala, tendrá la siguiente connotación:
Historia del desarrollo de la cultura en los periodos históricos relevantes de la humanidad y los hechos que influyen sobre
la Educación en Guatemala.
Desarrollo Histórico de la Humanidad y su relación con la historia de Guatemala se concibe como el proceso didáctico
pedagógico en el que el maestrante-profesor revisan, comprenden y analizan la Importancia de la historia del desarrollo
de la cultura. Formas en que se dividen los períodos históricos que influyeron sobre la historia de Guatemala y
Latinoamérica, así como la influencia que ha tenido sobre la educación y la concepción hombre-mundo.

Operativización con el propósito de promover el aprendizaje. Este proceso se divide en dos etapas, la primera está
orientada a obtener información histórica y crítica para fundamentación de criterio personal y de responsabilidad social en
el maestrante, la segunda etapa se divide en dos momentos, fase de integración de criterios didáctico pedagógicos entre
maestrante y profesor titular del curso para ejecutar actividades investigación, estrategias de aprendizaje y dinámicas
que fortalezcan y respondan a los retos de la educación superior, y la segunda fase que corresponde a los productos
esperados que serán plasmados en la recopilación de ensayos reflexivos.

En este curso se pretende la lectura de la realidad nacional, en relación a la historia universal y nacional por lo que el
maestrante tendrá que recurrir a los conocimientos teórico-prácticos adquiridos en los distintos cursos, medios
informativos, documentos, documentales, entrevistas y otros que le brinden un amplio panorama acerca de la realidad de
la educación actual, la influencia recibida y los retos actuales.

El desarrollo del curso gira en torno a un proceso de acompañamiento docente a través de un sistema de asesoría
personalizada, dirigida a los maestrantes, para enriquecer su formación técnico-científica en el campo de la educación
superior, lo que permitirá que ejecute un modelo de estudio innovador.
La metódica didáctica se caracteriza por el cuestionamiento permanente, la interpretación, y reflexión del proceso
educativo.
La evaluación se realizará durante los períodos de clase, y la aplicación de diferentes estrategias de aprendizaje
significativo con la finalidad de reflexionar en torno a los vacíos teóricos, problemas de formación, deficiencias en torno a
la operativización de la educación en general, las incoherencias en la relación dialéctica entre teoría y práctica, entre
otros.

Acreditación: esta corresponde al profesor del curso Desarrollo Histórico de la Humanidad y su influencia en la Educación
en Guatemala siempre velando por el nivel educativo con exigencia de Maestría en Docencia Universitaria.

CONTENIDO – INTENCIONALIDAD – CUESTIONAMIENTO EPISTÉMICO

FECHA CONTENIDO INTENCIONALIDAD CUESTIONAMIENTO

EPISTÉMICO

4 al 15 de 1. Reunión de inducción Desarrollar una visión ¿Cuál es la

febrero de 1.1. Historia global acerca de la historia importancia Desarrollo
febrero 1.2. Educación de la humanidad y su Histórico de la
1.3. Historia de la humanidad influencia en Guatemala. Humanidad y su
2. La filosofía griega relación con la historia
• Organización social
2.1. el desarrollo de las ciencias de Guatemala en el
• Metodología de la
2.2. Edad heroica de Roma proceso formativo del
educación
2.2.1. El Cristianismo futuro profesor
• Estrategias de
2.2.2. Jesús como maestro universitario?
formación
2.3. Educación Medieval
• Exponentes destacados
2.3.1. Constantino
2.3.2. La iglesia
 2.3.3. El feudalismo
2.3.4. Las cruzadas
2.3.5. Los trovadores
3. La imprenta, la pólvora y otros inventos que
transformaron la vida de la sociedad.
14 al 25 de 3. historia de a educación en Guatemala Interpretar la importancia ¿Cuál es la influencia
febrero 3.1. La educación de los pueblos mayas de la historia en la de la historia y
3.2. La educación durante el período colonial formación del ciudadano y evolución de la
• Los criollos del proceso educativo . humanidad en la vida
3.3. La educación en la época independiente • Organización social ciudadana de
3.4. Reforma y contrarreforma • Metodología de la Guatemala?
3.5. La educación en el período de la Revolución educación
3.6. La Reforma Educativa • Estrategias de
3.7. Los acuerdos de paz. formación
• Exponentes destacados
4. SITUACION DE LA EDUCACION EN Aplicar en el desarrollo del ¿Por qué el profesor
GUATEMALA curso estrategias de universitario
Tomando como base el libro de Beatriz aprendizaje y procesos continuamente debe
Villareal y Olmedo España. didáctico pedagógicos, innovar y transformar
para innovar el aprendizaje. el proceso de
4.5. Educación en el siglo XXI aprendizaje?
Tomando como base el libro de F. Imbernón
 (coord), L. Bartolome, R. Flecha
4. DISEÑO Y APLICACIÓN DE CONOCIMIENTOS Interpretar el sentido de la ¿Por qué es
7 al 28 de
innovación y importante sistematizar
abril 4.1. Elaboración de ensayo como evaluación
transformación del proceso la experiencia del
final sobre la Importancia del Desarrollo
de aprendizaje en el ámbito análisis de la influencia
Se
histórico de la Humanidad y su Relación con la
de la educación superior, de la historia en la
preparará
Historia de Guatemala.
para generar cambios Educación?
durante
sustanciales en la historia
todo el
de Guatemala. .
proceso

Durante 6. Asesoría sobre el manejo de los contenidos Desarrollar un proceso de
todo el y la contextualización acompañamiento docente,
proceso sustentado en la asesoría
grupal e individual, para
que el maestrante
desarrolle una formación
lntegral.
¿Cuál es el rol del
profesor y del
maestrante en el
proceso de asesoría
didáctico pedagógica y
su importancia en el
desarrollo de la
práctica docente?

7. Entrega de ensayos a coordinación de maestría. Elaborar un documento con ¿Cuál es el rol de la

calidad de Educación maestría en el aporte
Superior como aporte al teórico a los nuevos
desarrollo de la cultura en
 cuanto a la Educación en y conocimientos?
comprensión de la historia
de Guatemala.

ACTIVIDADES METODOLÓGICAS

• Investigación
• Problematización temática
• Discusión grupal
• Debates de temas y problemas
• Mesa redonda
• Coloquio pedagógico
• Conversatorios
• Paneles con invitados
• Investigación acción
• Texto paralelo
• Comparaciones teóricas
• Comentario de lecturas
• Causa y efecto de los fenómenos histórico sociales
• Propuestas argumentadas
• Guías de discusión
• Producción científica: ensayos, ponencias, recensiones, revistas, libros, videos, audios. Libros.
METODOLOGIA PARTICIPATIVA:
 • La bola de nieve o pirámide
• La Reja
• Pequeño grupo de discusión.
• Dramatización
• Exposición
• Debate
• Foro
• Secuencia
• Narración
• Historia
• Creación literaria
• Aprendizaje cooperativo
• Quintetos de rotación

PRODUCTO ESPERADO: Elaboración de un ensayo reflexivo sobre las condiciones sociohistóricas de la educación en
la actualidad, máximo 10 hojas tamaño carta, renglón 1.5, arial 12, márgenes 2.5, párrafos de 5 y 10 renglones.
EVALUACION;
Escala de calificación y exigencia académica, evaluación continua y aprendizaje colaborativo:
A De 91 a 100 puntos Aprobado

B De 81 a 90 puntos Aprobado
 c De 71 a 80 puntos Aprobado

D 0 a 70 puntos Reprobado

BIBLIOGRAFÍA:

a) Millan, José. (1930). Compendio de Historia Universal. Editorial Kapeluz.

b) Gonzales O. Carlos,. Historia de la Educación en Guatemala. (1960) Colección Científico pedagógica. Mexico D.F.
B. Costa -Amic.
c) Adenauer Stiftung, Konrad. (2004) Compendio De Historia De Guatemala 1944-2000, Centro de Impresiones
Gráficas -CIMGRA-
d) Jardón-barbolla, Lev Orlando, Barbolla, Jardón,. (2016) La evolución y la historia humana. 141-156
e) Beatriz, Villareal & Olmedo España,. (2015) Educación y sociedad en Guatemala, Editorial Oscar de Leon Castillo.
f) F. Imbernón (coord), L. Bartolome, R. Flecha, J. Gimeno Sacristán , H. Giroux, D. Macedo, P. Mc Laren, T. S.
Popkewitz, L. Rigal, M. Subirats, I. Tortajada. (1999) Educación En El Siglo XXI. 1-34.

MSc. Reyna Rita Santos Vasquez Vo. Bo. Dra. Betty Argueta
Profesora del curso Coordinadora Maestría Docencia Universitaria