ASIGNATURA:

Análisis financiero

Presenta:

Zulma Jadira Cruz Reyes ID: 604344

Docente:

Ivo Alfonso Rengifo Silva

Colombia, Ciudad Ibagué. Octubre 02 de 2019

 Ficha de Caracterización del Documento

Nombre del ¿Consumidores o ciudadanos? Una propuesta de inserción de la

documento educación económica y financiera en la formación inicial docente.

Autor(es)a Denegri C., Marianela; Del Valle R., Carlos; González G., Yéssica;

Etchebarne L., Soledad; Sepúlveda A., Jocelyne; Sandoval G., Diego.

Año Estudios Pedagógicos, vol. XL, núm. 1, 2014, pp. 75-96 Universidad

Austral de Chile Valdivia, Chile.

País Chile Valdivia, Chile.

Tipo de Estudios Pedagógicos, Universidad Austral de Chile Valdivia, Chile.

documento (Informe

de investigación,

artículo, capítulo,

libro-

Maestría/Doctorado)

Lugar de Biblioteca, Universidad Austral de Chile Valdivia, Chile.

Localización (bases

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de datos, bibliotecas,

etc…)

Temática o El tema general es el estudio sobre la economía tanto del país como

Temáticas del de la persona humana.

documento

Palabras clave Educación económica, educación financiera, formación inicial

docente.

Problema (Pregunta ¿Consumidores o ciudadanos?

Problema-Hipótesis

principal)

Territorio en el que Principalmente en la ciudad de Chile, pero también va dirigido a toda

se desarrolla el Latinoamérica.

estudio

Población Adultos y adultas, Adolescentes y Niños, como padres y madres e

inclusive universidades y colegios.

Objeto de Estudio El objeto principal del estudio es la educación financiera y económica

(El objetivo de la de formación docente.

investigación-

general y

específicos)

Enfoque teórico Según estudios realizados a las diferentes edades, personalidades y

(Marco Teórico- estratos socioeconómicos, que trae consigo la vida cotidiana de cada

Conceptual) persona, podemos notar que este estudio arroja, una manera muy

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 distinta de querer manejar y enseñar a manejar las finanzas, tanto

laboral como personalmente.

Se pudo notar que aunque los estratos medio y bajo, opinan casi igual,

que se refiere que gracias al ahorro constante se debe una mejor

manera de conseguir sus cosas y no endeudarse sin obligación alguna,

el estrato alto opina que gastar más hace en cierta parte una

satisfacción en su vida.

Enfoque El diseño metodológico utilizado fue las encuestas desde diferentes

metodológico puntos de vista humanos y socioeconómicos, su tipo de investigación

(Metodología) fue la realidad en perspectivas diferentes, la población fue diferentes

personas, estratos y pensamientos.

Las técnicas utilizadas para la recolección del mismo fueron encuestas

y analizar las mismas desde puntos de vista diferentes, para así poder

hallar un resultado, que llevara a la sugerencia acerca del tema de la

economía.

Resultados Se pudo hallar una consecuencia malas como las son el de no enseñar

tanto en colegios como desde casa al habito de ahorrar y no

endeudarse inoficiosamente ante las diferentes situaciones,

emocionales y laborales que presenta la vida.

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 Por ello intentan proponer opciones valederas para que junto a los

estudiantes y al mundo entero, se aprenda a vivir con lo que se posee

sin necesidad de querer obtener lo que no se puede.

Conclusiones Se concluyó en forma retorica que las personas no estamos adaptadas

a el tema de ahorrar, ya que dependiendo de nuestro estrato social, así

mismo podemos llegar a aprender este habito de ahorro y vivir con lo

que debemos, por ello es de vital importancia querer sobrellevar la

vida sabiendo cómo se puede manejar el efectivo.

Se intenta concientizar a los padres, madres, familiares, más que todo

colegios y/o universidades, enseñar la habilidad de cómo manejar

nuestras finanzas, seguramente así habría menos bancos y menos

deudas sin pagar, porque el ahorro es la única forma de subsistir sin

necesidad de endeudarse.

Observaciones

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 Resumen

Párrafo Título: ¿Consumidores o ciudadanos? Una propuesta de inserción de

introductorio la educación económica y financiera en la formación inicial docente.

Autores: Denegri C., Marianela; Del Valle R., Carlos; González G.,

Yéssica; Etchebarne L., Soledad; Sepúlveda A., Jocelyne; Sandoval

G., Diego.

Año de publicación: 2014.

Tema general: Es el estudio sobre la economía tanto del país como

de la persona humana.

Tesis y Propósito: El fin de este estudio es la posibilidad de

introducir en distintos sectores la concientización del dinero y la

economía del hogar.

Desarrollo de ideas La idea principal del texto es obtener un estudio donde se pueda

principales llegar a conocer la necesidad de la economía, entre ellos pueden

llegar a ser el estudio de las matemáticas y todo lo que esto

conlleva, como números racionales e irracionales, además de

fraccionarios y lo básico en suma, resta, multiplicación y división.

Esto serviría de gran ayuda a la hora de comprar cualquier

producto, porque es mejor cuando lo hacemos sin contar con

terceros, ya que lo que compramos nos puede producir ganancia y si

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 es con ayuda, pueden ser más deudas tanto a largo como a corto

plazo.

Conclusión Capacitar al ser humano para que al ser productivo y proactivo, no

busque opciones en otros lados, sino que al contrario pueda obtener

lo más anhelado con lo poco o mucho que nos ganamos, esto también

se refiere a una cultura de entendimiento económico.

Cuando cualquier persona sabe que es endeudarse quisieran tratar de

entender que las formas tradicionales y opcionales son el ahorro y el

tener capacitación del dinero, como utilizarlo, para que sirve y muy

importante estudio de matemáticas básicas, porque esto ayudaría a

disminuir gastos y hasta costos, aprovechar muchas veces ciertas

ofertas también aliviana el bolsillo.

Reseña histórica

Análisis de la  Identifique el objetivo, la tesis central, los argumentos y las

estructura
del texto conclusiones generales del texto que se reseñará.

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Objetivo: Entender y comprender que por medio del estudio la

educación financiera y económica podrían ser parte de una

formación docente.

Tesis central: Se centra en la ayuda a las comunidades sobre cómo

podemos manejar adecuadamente nuestro dinero, como sirve y para

qué sirve.

Argumentos: El nacimiento de muchas entidades bancarias y

préstamos a terceros nos hace pensar que debemos ser responsables

con nuestra propia economía y saber para que gastamos y en que

gastamos.

Conclusiones generales: Se Puede optar por ser más allá que solo

trabajadores, sino tomar las decisiones correctas en nuestra vida

personal y económica.

 Enumere las partes principales del texto, analice y señale la

relación existente entre ellas.

1. Aprendizaje por los docentes.

2. Economía responsable.
3. Finanzas responsables.
4. Responsabilidad de ahorro.

Todas van entrelazadas según la lectura ya que si poseemos cada

una de ellas podemos optar por un largo plazo de cumplimiento de

nuestros sueños, sin adeudar a terceros.

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  Defina el problema o los problemas que el autor trata a lo largo

del texto.

El problema principal es el descontrol económico que se está

optando en Chile, gracias a la falta de conocimiento sobre

matemáticas, dinero y lo que se gana.

Interpretación del Establezca el significado de las palabras claves del texto, las
contenido del texto
cuales deberían coincidir, en cierta medida, con los términos que

usó para buscar el texto en la biblioteca.

Educación económica y financiera: La educación financiera y

económica (EFE), por su naturaleza y espectro, debe permear

ampliamente a la población, más aún en un mundo en el que día a día se

hace más exigente la toma de decisiones oportunas y eficientes.

https://www.larepublica.co/analisis/santiago-castro-

513871/educacion-economica-y-financiera-2762167

Formación inicial docente: Según los distintos estándares que

desde el año 2001 se han generado en el país con el propósito de

establecer parámetros para la formación docente, la formación

inicial es concebida “como una preparación para que el

futuro docente realice un buen trabajo, al inicio de su vida

profesional”

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https://cerac.unlpam.edu.ar/index.php/praxis/article/view/1948/2080

 Identifique las oraciones claves (citas directas) y reconstruya a

partir de ellas la argumentación del texto.

- La progresiva globalización ha transformado las dinámicas

relacionales al interior de la sociedad chilena y le ha
otorgado un poder inusitado a ciertas prácticas, dentro de las
cuales destaca de manera particular el consumo y su
valoración, no sólo como un medio de satisfacción de
aquellas necesidades esenciales o básicas, sino que también
como un referente de definición identitaria, tanto a nivel
individual como colectivo (Bauman, 2007; Denegri y
Martínez, 2004).
- En los estudios realizados con población adulta, se observa
que las personas suelen dominar ciertas habilidades
rudimentarias en el manejo de las finanzas personales,
aunque estas no son suficientes para una adecuada
comprensión del mundo económico. Dentro de las
principales carencias se identifica la dificultad para
comprender la naturaleza sistémica de la economía, la baja
comprensión de los mecanismos de crédito y endeudamiento
y los costos asociados, y la dificultad para analizar distintas
alternativas de ahorro e inversión que sean rentables a corto
y largo plazo (Herrera, Estrada y Denegri, 2011).
- Por otra parte, en estudios realizados con estudiantes
universitarios, emergen otras diferencias de género
vinculadas a disposiciones actitudinales frente a la compra y
al consumo. En un estudio finalizado el año 2011 con 1229
estudiantes de carreras pedagógicas a lo largo del país, se
observan dos estilos actitudinales ante la compra que se
distribuyen de manera diferencial por género. En el caso de
los hombres, se observa la presencia de un estilo actitudinal
con mayores tendencias hacia la racionalidad, con baja
impulsividad y baja compulsividad. En cambio, en el caso
de las mujeres, se aprecia un estilo actitudinal ambivalente,
donde coexiste una alta racionalidad con una alta
impulsividad y una compulsividad media. Este estilo
corresponde claramente a un perfil de riesgo dada su

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 dependencia del contexto y la influencia de, por ejemplo, los
medios de comunicación (Denegri, Del Valle, Etchebarne y
González, 2011).

Los temas a proponer por los autores principales y los más

importantes y que citan, opciones de cómo cada persona ve sus

finanzas y desde que comienzos intentaron recibir su dinero

personal o de terceros, a favor y querer manejarlos según como se

les enseño, ahí es donde podemos convertir ese dinero en lo mejor

para nuestras vidas.

En los temas de dinero es mejor saber que las opciones son

bastantes pero que muy pocas son las mejores, por ello las

capacitaciones que se obtienen a través inclusive de los bancos son

de muy acertada condición, porque optan por mejorar por si solos o

dentro de un núcleo familiar conformado, sin ayuda de terceros.

Evaluación crítica  Establezca y explique la relevancia que tiene este texto para su

tema. Es decir, diga qué relación tiene y qué aporta este texto al

tema de su investigación.

Este es un tema de tratar no solo en Chile sino en nuestra vida

cotidiana ya que muchas veces optamos por préstamos de terceros

aun sabiendo que debemos de pagar sumas extras y perjudicamos

nuestro bolsillo y el de nuestras familias.

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También llegamos a ver que la mejor decisión es ahorrar para

cumplir nuestros sueños y metas deseados.

 Justifique la pertinencia de este texto para su tema y para el

desarrollo de su investigación. En otras palabras, diga por qué este

texto le sirve para el desarrollo de su trabajo y por qué se relaciona

con su tema.

Como estudiante de administración de empresas pienso que muchas

veces, inclusive para crear nuestra propia empresa, optamos por

préstamos costosos, que al final se van a ser difíciles o casi

imposibles, que nos pueden llevar a la gloria o muchas veces a la

quiebra.

El capacitarnos de cómo manejar nuestras finanzas, sirve en nuestra

vida cotidiana, como en nuestra vida laboral, por ello es mejor

enterarnos de cómo hacer lo mejor en todo nuestro entorno.

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 Bibliografía

 https://www.redalyc.org/pdf/1735/173531772005.pdf

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