Instituto Superior de Música

Escuela de Música
Profesorado en Artes en Música con Orientación Educación Musical

DIDACTICA DE LA MUSICA

“TODOS JUNTOS A TOCAR”

PROFESORA: ARMELLA, Mónica

ALUMNO: VASQUES, Mariano Adrián

COMISION: 2º “A”

AÑO: 2.017

UNIDAD CURRICULAR: DIDACTICA DE LA MUSICA Pá gina 1

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NIVEL :PRIMARIO

AÑO/GRADO : PRIMER GRADO

AREA DISCIPLINAR: EDUCACION ARTISTICA

ESPACIO CURRICULAR : DIVISION MUSICAL

TURNO: TARDE

DOCENTE: VASQUES, MARIANO ASDRIAN

TERMINO LECTIVO: 2018

TEMA: TODOS JUNTOS A TOCAR

FUNDAMENTACION:

La finalidad de la propuesta es el aprendizaje del conocimiento musical por

medio del acercamiento a instrumentos de percusión. Hay que tener en cuenta
la etapa del desarrollo cognitivo de los niños que se encuentran cursando el
primer grado de escolarización primaria.
También con esto sabrán las cualidades del sonido, aprenderán a ejecutar los
instrumentos cotidiafonos percutivos. También ampliamos el universo de
sonidos para el niño.
También es importante la estimulación del oído y la identificación de las
cualidades de los sonidos.

CONTENIDOS A DESARROLLAR:

EJE : APRECIACION

SUB EJE : RELACIONES MUSICALES- RITMO-METRICA

El ritmo: ritmo, pulso y acento

Métrica regular – pulsación regular, acentuación periódica

EJE PRODUCCION

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SUB EJE : ITERPRETACION RITMICO/INSTRUMENTAL EJECUCION

RITMICA

Métrica: Compas de dos tiempos binario

OBJETIVOS:

Que el alumno puedo ejecutar pequeños fragmentos rítmicos con instrumentos

cotidiafonos percutivos respetando una melodía que posea una rítmica,
pulsación regular, y una acentuación, en tiempo binario.

Brindar al alumno la posibilidad de entrar en contacto con el lenguaje musical

mediante una experiencia grupal con instrumentos cotidiafonos percutivos; de
tal manera que se apropien del modo de ejecución que propone el fenómeno
sonoro.

Propiciar un espacio para que los niños puedan socializar y desarrollar el

trabajo grupal e individual.

APRENDIZAJES ESPERADOS

QUE EL NIÑO SEA CAPAZ DE :

Identificar las distintas células musicales a través de las practica.

Facilitar la apropiación de los conocimientos musicales a través del uso de

grafias , y practica instrumental.

RECURSOS UTILIZADOS

INSTRUMENTOS COTIDIOFONOS . GRAFIAS VISUALES

PLAN DE CLASE

INICIO: 10 min

El docente ingresara al aula con la intención de trabajar la canción infantil

mediante la ejecución de instrumentos cotidiafonos, para la cual se iniciara
primero con el aprendizaje de la letras con las onomatopeyas , para después
relacionarlas con los dichos instrumentos y al final realizar la producción sonora
que será la siguiente:

Atención, atención

Comencemos a tocar,

Muy sonoro el pandero

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Caminando va primero: bom, bom,

Ya corriendo se te agrega la cajita de madera: tiqui tiqu

En cada din se escucha

el chin chin: ( din, din, ….

Si queremos terminar

Todos juntos a tocar:

Desarrollo 25 min

Primero se le ira enseñando por párrafos a los alumnos haciendo repetir de

manera grupal, sin respetar un tempo, así hasta completarla. Luego de varias
lecturas haremos hincapié en las onomatopeyas

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Las palabras BOM: se relacionaran con el siguiente instrumento

Las palabras TIKI TIKI SE RELACIONARAN CON EL SIGUIENTE

INSTRUMENTO:

LAS PALABRAS DIM DIM SE RELACIONARAN CON EL SIGUIENTE

INSTRUMENTO

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Brevemente si es necesario se explicara la ejecución de cada uno, sin

subestimar a nuestros alumnos.

Ahora se ejecutara la misma canción presentada con su melodía, respetando

las siguientes figuras rítmicas(blancas , negras, corcheas)esta actividad será
ejecutada de la misma manera. Solo que respetando la rítmica propuesta. Una
vez que los alumnos hayan ejecutados y resuelto los patrones se les explicara
que los instrumentos presentados anteriormente se deben ejecutar en su
momento musical, y se debe respetar el orden mencionado, luego de esto se
invitara a que cada alumno escoja su instrumento de manera aleatoria. De esta
manera el docente realizara la labor de director y dará las entradas a cada uno
de los timbres.

Explicará brevemente el significado del movimiento de mano cerrada que

representa el silencio, para así tener un mejor control musical de la obra. Esta
misma se practicara las veces que sea necesario hasta que la ejecución, la
coordinación rítmica, y los momentos de cada timbre se respeten de la manera
deseada.

REFLEXION:5 min

La clase tendrá su fin en la producción musical y la reflexión sobre lo que se

hizo, las preguntas serán: ¿se dieron cuenta que los instrumentos suenan de
diferentes maneras?¿y también que tienen distintos tiempos y timbres? Todo
esto se debe a que nosotros vamos realizando distintas células rítmicas para
diferenciarlos y lograr la producción musical de nuestro curso.

Al final si les gusto esta actividad se les invitara a la construcción de su

instrumento cotidiafono, con ayuda de los padres y siguiendo los siguientes
enlaces para su construcción. Este deber será opcional.

https://www.youtube.com/watch?v=MDq8EL_UOZs bombo

https://www.youtube.com/watch?v=SpPQJ2IdT9U pandereta

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