SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Versión: 02

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Fecha: 30/09/213

Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral Código:
GUÍA DE APRENDIZAJE F004-P006-GFPI

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 01

Programa de Formación: Código:

Versión:
Nombre del proyecto: Código:
Fase del proyecto: ANÁLISIS
Actividad (es) del proyecto: DIAGNOSTICAR PERFIL DEL EMPRENDEDOR

Actividad (es) de Aprendizaje: CONTEXTUALIZAR PERFIL DE EMPRENDEDOR

Ambiente de Formación:
ESCENARIO (Aula, unidad productiva) elementos y condiciones de seguridad industrial, salud ocupacion
el medio ambiente.
Materiales de Formación
Devolutivo Consumible
(Herramienta - equipo) Equipo de cómputo – Video. (unidades empleadas durante el programa)

1.
Resultados de Aprendizaje: Reconocer el rol de los Competencia: POLÍTICA INSTITUCIONAL: Promo
participantes en el proceso formativo, el papel de la correlación apropiada consigo mismo, con los dem
los ambientes de aprendizaje y la metodología de y con la naturaleza en los contextos laboral y social
formación, de acuerdo con la dinámica
organizacional del Sena.
Duración de la guía (en horas):1 hora

El espíritu empresarial ofrece beneficios de desarrollo para el individuo, la empresa y la comunidad como un todo. Para el individuo
ofrece independencia, control sobre la propia vida, creatividad, expresión personal, salud, confianza en sí mismo.  Cada empresario
cree firmemente en que el puede afectar los eventos a través de sus conocimientos, inteligencia, creatividad, dedicación y
persistencia. Para el empresario, el nuevo negocio es una expresión creativa, y el producto que fabrica y vende es sólo un medio
para un fin. El espíritu empresarial requiere de la independencia y la creatividad, la individualidad y el riesgo, corresponde a alguien
que no quiere ser atrapado en un trabajo, pero porque tiene un espíritu pionero; no solo tiene un sueño, sino que es capaz de
seguirlo y seguirlo, define las estrategias para solucionar dichos problemas y se adelanta a ellos hasta conseguirlo. Es alguien que
sabe ver en el mercado una necesidad no satisfecha. Es aquel que descubre una manera rentable de satisfacer esa necesidad y
organiza los recursos y personas para entregar el mejor valor posible a los clientes.

3. ESTRUCTURACIÓN DIDÁCTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Actividades de Reflexión Inicial.

1. En grupos de 4 personas realicen una lectura analítica del material suministrado en clase
(texto: “SER EMPRESARIO” hasta la página número 10.)

Actividades de Contextualización e Identificación de Conocimientos Necesarios para el

Aprendizaje.

2. En grupos de 4 personas, creen una estrategia para corregir 5 de los errores que
consideren más graves que comete un emprendedor (al final de la clase, comparta la
información con el instructor y sus demás compañeros).

Actividades de Apropiación del Conocimiento (conceptualización y Teorización).

3. En grupos de 4 personas, elaboren un mapa conceptual donde se explique:

(Emprendimiento, Las cualidades del emprendedor y Competencias del empresario).

Actividades de Transferencia del Conocimiento

4. En grupos de 4 personas, expliquen al porque es tan importante tener las metas

definidas para la creación de la empresa.

Actividades de Evaluación
 Informe final de las actividades propuestas para el tema.
 Sustentación del trabajo efectuado en grupos de trabajo.