Estudio Dirigido

1. ¿Dónde y cuando nació y murió Adler? ¿Cuál era su profesión? ¿Cuál fue la causa de su
muerte?
 Nació el 7 de febrero 1870 en Viena, Austria
 Murió el 28 de mayo 1937 Universidad de Aberdeen, Escocia
 Médico
 Ataque al corazón

2. ¿Cómo nombró Adler a su teoría psicológica y en qué año fue creada? ¿Cuáles son sus
principios básicos? ¿Cuáles fueron las principales limitaciones que impidieron su difusión?
 1911 psicología individual
 Holismo, unidad de estilo de vida del individuo, interés social, existencia de la
direccionalidad de las metas de la conducta
 Los libros de Adler son informes poco conexos, fatigosos, y repetitivos; predominio
paulatino; estadística sobre la comprensión y la intuición

3. ¿Cuál es la diferencia entre percepción y apercepción tendenciosa?

 Interpretación que resulta de una impresión material tomada por los sentidos
 Forma de percibir el mundo a través de fines e intereses particulares establecidos

4. ¿Cuál es la diferencia entre teleología y causalidad? ¿A cuál corresponde la teoría de Adler?

 Doctrina de las causas finales en la que la meta final no ejerce ninguna influencia sobre
la sucesión de causa y efecto
 Son situaciones que aunque constituyen una influencia las mismas son interpretadas de
forma particular
 Teoría teológica

5. ¿Qué diferencia existe entre el sentimiento comunitario y de pertenencia?

 Capacidad de relacionarse con otros y su disposición de cooperar con ellos
 Sensación de ser miembro de un grupo y ser tomado en cuenta dentro de el

6. ¿Qué es el nosotros primario? ¿Cuáles son los tres puentes que surgen a partir de él?
 Fusión emocional entre madre e hijo que constituye el sentimiento de pertenencia,
vinculación y atmósfera de protección
 Puente de pensamiento, puente de acción y puente de sentimiento

7. ¿Qué es la lógica de convivencia? ¿Qué condiciones se requieren para adaptarnos a la misma?

 Grupos con quienes nos asociamos a lo largo de la vida familia, escuela, trabajo, amigos
establecen ciertos parámetros a seguir los cuales delimitan las creencias, valores y
normas
 Sentirnos conectados en el grupo, sentimiento comunitario elevado y seguir el sentido
común
8. ¿Cuáles son los tres tipos de sentimientos de inferioridad?
 Cósmica: pequeñez frente a las fuerzas del universo, de su inevitable muerte y
destrucción, y sus limitaciones de tiempo y espacio
 Biológica: privación de defensas físicas naturales para enfrentar el entorno
 Social: sentirse socialmente inferior a otros seres humanos

9. ¿Con qué otro nombre se conoce el afán de superación?

 Sentimiento de superioridad

10. ¿Qué es la compensación? ¿Cuáles son las diferentes formas de compensación? ¿En qué
consiste cada una? ¿Cuál es la única que elimina el sentimiento de inferioridad?
 Mecanismo por el cual el organismo o el individuo intentan superar una inferioridad,
insuficiencia o defecto incrementando sus esfuerzos y su rendimiento
 Superación: se elimina aquello que causa sentimiento de inferioridad y la persona
recobra su autoestima y seguridad
Pseudocompensación: se da un intento de compensación fallido o una compensación
substituta y surge la apariencia y el autoengaño
Descompensación: se retrocede ante cualquier situación sentida como amenazadora y
supone una derrota como el retraimiento o la timidez
Sobrecompensación: se cubre una inferioridad y se realiza un esfuerzo superior al
normal para evitar cualquier posible fallo
 Superación

11. ¿Qué son los dispositivos protectores? ¿Qué clase de dispositivos protectores hay? Ejemplifique
cada uno
 Proteger el yo de las amenazas que percibe en el exterior
 Agresión: desvalorización, culpar a otros, atacar, actitud defensiva
 Retroceso: autoacusación, sentimiento de culpa, distanciamiento

12. ¿En qué se diferencia el sentimiento de inferioridad del complejo de inferioridad?

 Sentimiento subjetivo de desvalimiento, debilidad y dependencia respecto a situaciones
 Actitud derrotista ante las posibilidades de cambiar la situación de vida

13. ¿Cuál es el punto de vista de Adler respecto a la Herencia y el Medio Ambiente? ¿A qué cree se
refiere él cuando dice que la Psicología Individual es de “uso y no de posesión”?
 El desarrollo de la personalidad está predeterminado por un factor biológico con el cual
nace, y sus aptitudes físicas, mentales y emocionales dependen de ella
 Influencias tales como el ambiente hogareño, el tipo de educación, y las experiencias,
juegan un rol determinante en la conformación de la personalidad
 El individuo utiliza sus capacidades e impresiones del ambiente de acuerdo a sus
decisiones
14. ¿Qué son las Inferioridades orgánicas? ¿Qué tipo de inferioridades orgánicas hay?
 En el organismo existen órganos que pueden estar inacabados, retrasados en su
desarrollo, inhibidos o que son susceptibles a enfermarse
 Innata o real: Las enfermedades no son las que se heredan sino el órgano inferior que
actúa como una predisposición genética y se traduce en una enfermedad
 Somática o supuesta: Como producto de la actitud mental, los órganos sanos se
degeneran produciendo enfermedades. La enfermedad se convierte en excusa o un
medio de evasión

15. ¿Qué es somatizar? ¿Considera que es una forma de descompensar? Explique.

 Transformar los trastornos psíquicos en síntomas orgánicos y funcionales
 Si debido a que la persona se siente amenazada por lo que está ocurriendo a su
alrededor o la situación que está pasando

16. ¿Qué es la constelación familiar? ¿Por qué es importante estudiarla? ¿Qué factores debemos
tomar en cuenta para ello?
 Puesto que ocupa el niño en la serie de hermanos y los diversos modos de interacción
que esta situación significa
 Debido a que es de gran importancia conocer la relación que se tienen con los padres y
sus hermanos ya que tendrán un posición en la atmosfera familiar
 Orden de nacimiento, numero de hermanos, diferencia de género, relación con los
padres

17. ¿En qué consiste la teoría del orden de nacimiento? ¿Cuál es la diferencia entre competencia y
rivalidad? Describa brevemente al hijo único, mayor, segundo, intermedio y menor.
 Se distingue y examina la posición del hijo único, la del mayor, la del intermedio y la del
hijo menor
 Competencia: comportamiento que se realiza pretendiendo ganar ventaja sobre otra
persona
Rivalidad: lucha abierta para conseguir una ventaja inmediata o una gratificación
 Hijo único: Se le impone una estricta disciplina y al mismo tiempo se le mima. Tendencia
a la dependencia. Espera que lo apoyen. Acostumbrado a ser centro de atención, de ser
algo especial
Mayor: recibe una gran cantidad de atenciones y mimos. Con frecuencia cuida a los
hermanos menores. Está acostumbrado a ejercer autoridad y posee un fuerte sentido de
responsabilidad
Segundo: Se prepara continuamente para superar a su hermano mayor y conquistarlo.
Se comporta como si participara en una carrera. Se siente irritado por el sentimiento de
hallarse detrás y lucha intensamente por superar a los demás
Intermedio: Es menor y mayor a la vez. Frecuentemente se le deja de lado y suele
pensar que la vida es injusta y resentirse si se le excluye o agravia. Se siente
desplazado. Es probable que sea introvertido pues es fácil que se sienta solo. Es muy
amistoso y buen amigo.
Menor: Tiene la ventaja de que no puede ser destronado, porque carece de sucesor. Es
el más mimado y goza de todos los favores posibles de los padres. Se siente impulsado
a igualar a los otros hermanos o a superarlos
18. ¿En qué consiste el principio de finalismo?
 Meta hacia la cual se dirige una conducta

19. ¿Cuál es la diferencia entre línea directriz y construcción auxiliar?

 Línea directriz: forma usual en la que nos conducimos para obtener una meta. Las
líneas directrices determinan el comportamiento del hombre en una situación concreta y
corresponden a los llamados “rasgos de carácter”
 Construcción auxiliar: son todas las conductas alternas a la línea directriz que
representan nuevas opciones para conseguir un objetivo

20. ¿Qué son las ficciones? ¿Qué papel juegan en la conducta humana?
 Son supuestos útiles de la razón humana para ordenar y delimitar todo aquello que hay
en el mundo. Pueden acercarse o alejarse dela realidad formando grados de normalidad
 Son ideales y opiniones subjetivas que tiene el hombre de sí mismo y los demás en las
cuales cree firmemente y le sirven de base para tomar decisiones

21. ¿Qué relación existe entre la libertad y la fuerza creadora?

 Libertad: ámbito que le corresponde por naturaleza al ser humano para su
autodeterminación y autorrealización dentro de un marco establecido
 Fuerza creadora: energía productiva por medio de la cual el individuo forma su
personalidad

22. ¿Qué es el holismo? ¿Cómo se relaciona el mismo con el principio de “unidad de la

personalidad”? ¿Por qué este principio dio origen al nombre de “Psicología Individual”?
 A este tipo de pensamiento que considera que los objetos son totalidades y no simples
agregados de elementos o partes
 Concepto que propone que el individuo es una unidad cerrada en sí misma e indivisible
 Los rasgos particulares de un individuo se comprenden tras un conocimiento intimo de
toda su persona

23. ¿Cuál es la diferencia entre consciente e inconsciente?

 Consciente: es aquello que el individuo advierte y tiene pleno conocimiento.
 Inconsciente: es la parte incomprendida del individuo, es todo aquello que no está
presente en el consciente, aquello que actúa en el individuo sin que él lo advierta ni
pueda dar explicación de ellas

24. ¿Qué es la razón oculta? ¿Cómo se relaciona con el reflejo de reconocimiento?

 Motivación interior conformada por el conjunto de ficciones, usualmente inconscientes,
que conducen a elegir determinado comportamiento
 La razón oculta puede identificarse cuando al hacerse consciente desencadena una
reacción fisiológica –como el sonrojarse o palidecerse

25. ¿Qué importancia juega el consciente en la responsabilidad de asumir o no las consecuencias

de una conducta?
 En el cual se hace responsable de sus acciones, las comprende, las acepta y trata de
solucionarlas
Inferioridades
Orgánicas
Reales Sentimiento
Comunitario
aumenta
Sentimiento de
HERENCIA pertenencia Se adapta

útil
experiencias ficcione PERCEPCION Lógica de
Conducta FI convivencia
inconscientes (usual o alterna) N
conscientes inútil
MEDIO
AMBIENTE no se adapta
Sentimiento
Comunitario
disminuye

Constelación
Familiar

Sentimiento de Sentimiento de
Inferioridad compensación Superioridad
(Afán de Superación)

elimina
superación

agresión
descompensación

pseudocompensación S.Inf. Compensación Dispositivos

Protectores
sobrecompensación

retroceso
Ciclo Compensatorio