PLANIFICACIÓN UNIDAD

Repaso
DOCENTE: Rodrigo Garrido Nombre Unidad: 1° Y 2°Técnicas de color, forma, luz y sombra.
Objetivo o propósito general de la Unidad:

Asignatura ARTES VISUALES Curso 5° años Semestr PRIMER Total horas 38 horas pedagógicas
e Unidad
Habilidades (explicitarla) Articulación
› Crear trabajos de arte en pinturas, esculturas y fotografías basadas en la observación de los Historia y Geografía
movimientos artísticos impresionismo y postimpresionismo. Ciencias Naturales
› Crear pinturas, esculturas y fotografías basadas en intereses personales.
› Demostrar dominio en el uso de materiales, herramientas y procedimientos de pintura,
escultura y fotografía.
› Analizar e interpretar obras de arte en relación con la aplicación del lenguaje visual,
contextos, materiales y estilos.
› Describir y comparar trabajos de arte, usando criterios como la selección de temas, ideas,
manejo de los materiales y procedimientos, la aplicación de elementos del lenguaje visual y el
propósito expresivo.
› Buscar y presentar información bibliográfica por diferentes medios.
› Comunicar y presentar los resultados de las investigaciones.

Actitud Adecuación curricular

a. Disfrutar de múltiples expresiones artísticas. Alumnos aventajados actuaran como monitores en grupos de trabajos.
b. Demostrar disposición a expresar artísticamente las propias ideas y sentimientos. Alumnos PIE trabajan con menos exigencias
c. Valorar y cuidar el patrimonio artístico de su comunidad, región, país y de la humanidad.
d. Demostrar disposición a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando
divergentemente.
e. Demostrar disposición a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y
críticas.
f. Respetar y valorar el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de otros.
g. Respetar el trabajo artístico de otros, valorando la originalidad.
Trabajo en Equipo Usos de TICS
Los estudiantes realizan sus trabajos en grupo, dando la opción de realizar un mejor trabajo y Buscan información relacionadas a la actividad
un aprendizaje optimo. Uso de diferentes software
Mes Semana OA
Marzo 1 OA 1: Crear trabajos de arte
2 y diseños a partir de sus
3 propias ideas y de la
observación del:
› entorno cultural: Chile, su
paisaje y sus costumbres
en el pasado y en el
presente
› entorno artístico:
impresionismo y
postimpresionismo; y
diseño en Chile,
Latinoamérica y del resto
del mundo
OA3: Crear trabajos de arte
y diseños a partir de
diferentes desafíos y temas
del entorno cultural y
artístico, demostrando
dominio en el uso de:
› materiales de modelado,
de reciclaje, naturales,
papeles, cartones,
pegamentos, lápices,
pinturas, textiles e
imágenes digitales
› herramientas para dibujar,
pintar, cortar unir, modelar y
tecnológicas (brocha, sierra
de calar, esteca, cámara de
video y proyector
multimedia, entre otros)
› procedimientos de pintura,
escultura, construcción,
fotografía, video, diseño
gráfico digital, entre otros
Indicadores
› Registran sus propias ideas y
aquellas de las observaciones del
entorno cultural, usando diversos
métodos para sus trabajos de arte
(por ejemplo: toman fotografías,
recolectan imágenes, realizan
bocetos, escriben, otros).
› Pintan creativamente, usando
diferentes procedimientos, basados
en la observación de obras de arte de
la corriente impresionista y
postimpresionista.
› Realizan esculturas creativas,
usando diferentes procedimientos,
basados en la observación de obras
de arte.
› Aplican los diferentes
procedimientos técnicos en forma
innovadora.
› Buscan soluciones frente a
dificultades al aplicar los diferentes
procedimientos técnicos.
› Crean pinturas y esculturas,
utilizando diversos procedimientos de
pintura en sus trabajos de arte,
basados en la observación de
pinturas impresionistas y
postimpresionistas.
› Explican el uso de luces y sombras
por medio de fotografías.
› Demuestran dominio en el manejo
de materiales (por ejemplo: témpera,
tintas, acrílico, anilina, greda, papel
maché, entre otros), herramientas y
procedimientos de pintura y escultura
(pintura con diversas pinceladas,
modelado en greda o papel maché,
tallado en yeso, entre otros).
Actividades Evaluación
Se da la bienvenida a los estudiantes y se comenta las Observación directa,
unidades que se verán en este primer semestre. monitoreo permanente de las
repaso actividades sugeridas.
Actividad 1: recuerdan actividades realizadas
Actividad 2: recrean actividades donde muestran diferentes Retroalimentación de los
habilidades productos artísticos.
repaso
Actividad 1: comentan trabajo de sus compañeros y las Creaciones artísticas través
habilidades que tienen para realizarlo el uso de diferentes
Actividad 2: observan ppt sobre trabajos realizados en materiales y soportes de
clases trabajo
Repaso Escala de apreciación para
Actividad 1: comentan que trabajos realizados les pareció evaluaciones formativas
más simple. Observación directa,
Actividad 2: comentan que trabajos realizados les pareció monitoreo permanente de las
más complicado. actividades sugeridas.
Repaso Retroalimentación de los
Actividad 1: recrean actividad realizada de acuerdo a lo productos artísticos.
comentado la clases anterior trabajos simples Creaciones artísticas través
Actividad 2: recrean actividad realizada de acuerdo a lo el uso de diferentes
comentado la clases anterior trabajos de mayor dificultad materiales y soportes de
trabajo
Repaso
Escala de apreciación para
Actividad 1. Exponen y comentan sobre sus trabajos y
experiencia de lo realizado evaluaciones formativas.
Actividad 2. Se comentan las habilidades que tiene y Observación directa,
cuales son para ellos la más desarrollada. monitoreo permanente de las
Repaso actividades sugeridas.
Actividad 1. Comentan ideas que desean realizar como Retroalimentación de los
actividad en clases. productos artísticos.
Observación directa,
monitoreo permanente de
las actividades sugeridas.
Retroalimentación de los
productos artísticos.
Creaciones artísticas
través el uso de diferentes
materiales y soportes de
trabajo