Leemos y comprendemos:

No soy un hombre que sabe. He sido un hombre que busca y lo soy aún, pero no busco ya en las estrellas ni
en los libros: comienzo a escuchar las enseñanzas que mi sangre murmura en mí. Mi historia no es
agradable, no es suave ni agradable como las historias inventadas; sabe a insensatez y a confusión, a locura
y a sueño, como la vida de todos los hombres que no quieren mentirse a sí mismos.
La vida de todo hombre es un camino hacia sí mismo, la tentativa de un camino, la huella de un sendero.
Ningún hombre ha sido nunca por completo él mismo: pero todos aspiran llegar a serlo, oscuramente unos,
más claramente otros, cada uno como puede. Todos llevan consigo, hasta el fin, viscosidades y cáscaras de
huevo de un mundo primordial.
Alguno no llega jamás a ser hombre, y sigue siendo rana, hormiga o ardilla. Otro es hombre de medio
cuerpo arriba, y el resto, pez. Pero cada uno es un impulso de la Naturaleza hacia el hombre. Todos
tenemos orígenes comunes: las madres; todos venimos de la misma sima, pero cada uno —tentativa e
impulso desde lo hondo— tiende a su propio fin. Podemos comprendernos unos a otros, pero sólo a sí mismo
puede interpretarse cada uno.

Lee textos escritos en su lengua materna

Relaciona información en textos continuos y discontinuos, de estructura
compleja, temas de diversos campos del saber y en los predomina el
vocabulario variado

 Busca el significado de los siguientes términos.

 Insensatez:…………………………………………………………………………………………………………………………

 Tentativa:……………………………….…………………………………………………………………………………………

 Viscosidades:……………………………………………………………….……………………………………………………………

 Confusión:……………………………………………………………….………………………………………………………………

1. ¿Qué significado tiene para el autor personaje las historias inventadas?

a) Expresan la esencia del mundo interior
b) No muestran sinceramiento
c) Son creaciones artísticas
d) Se centran solo en individuos
e) Expresan locuras y sueños
2. En la lógica del autor, la vida constituye
a) Una desgracia pues no brinda oportunidades.

COMUNICACIÓN / GRAMÁTICA Y PUNTUACIÓN–2º de Secundaria 1

 b) El impulso permanente de la naturaleza.
c) Una historia contada llena de insensatez.
d) Un medio para encontrarse con uno mismo.
e) Una prueba del origen común de los hombres.
3. Los conceptos oscuro y claro son utilizados por el autor con el propósito de
a) Mostrar el absurdo de la existencia humana.
b) Demostrar la máxima aspiración del hombre.
c) Explicar que hay hombres que son como peces.
d) Diferenciar la intensidad de los fracasos.
e) Explicar el nivel con que nos interpretamos.
4. A partir de la tesis del autor se puede concluir que
a) La naturaleza presenta obstáculos al ser humano.
b) Los hombres tenemos orígenes comunes.
c) El ser humano es un ser perfectible.
d) La inmoralidad es parte de la humanidad.
e) Los hombres no son sinceros consigo mismos .
5. La rana, la ardilla y la hormiga simbolizan
a) Un tránsito hacia el autoconocimiento y condición humana.
b) Impedimentos para poder vivir historias llenas de insensateces.
c) Tres alternativas de quienes se conocen a sí mismos.
d) Ciertas maneras de cuestionar la esencia de la vida humana.
e) Una vida llena de oportunidades y de felicidad asegurada.

EL ADJETIVO

DEFINICIÓN
Para tal caso, se puede tomar en cuenta varias perspectivas o puntos de vista de enfoque.

A. SEMÁNTICAMENTE determina o califica al sustantivo.

 Adjetivos pronominales y adjetivos no pronominales .

2 2º de Secundaria – GRAMÁTICA Y PUNTUACIÓN

 El adjetivo modifica al sustantivo, y según la manera en que lo hacen se pueden distinguir:
1. Adjetivos Pronominales. Su significado es ocasional, depende del contexto y de las personas
gramaticales.
 Ayer estuve en su trabajo. (posesivo)
 Aquella tarde fue increíble. (demostrativo)
 En alguna ocasión nos volveremos a ver. (indefinido)
 Encontré la revista cuyos temas te interesan. (relativo)
 ¿Qué película viste? (interrogativo)
 ¡Cuánto calor! (exclamativo)
2. Adjetivos No Pronominales. Su significado es fijo, nombran cualidades del sustantivo que
modifican.
 El gato negro se pasea entre mis pies. (calificativo)
 Nos dimos una segunda oportunidad. (numeral)
 Le regale un perfume francés. (gentilicio)
B. MORFOLÓGICAMENTE: Es variante y concuerda con el sustantivo en género y número.
 Adjetivos masculinos: La mayoría de los terminados en o. Ejemplo: lindo, aplicado, ordenado.
 Adjetivos femeninos: La mayoría de los terminados en a. Ejemplo: linda, hermosa, etcétera.
 Adjetivos invariables: (para sustantivos masculinos y femeninos)

Los terminados en E: obediente. Ejemplo: niño obediente o niña obediente.

Los terminados en z: capaz, feliz. Ejemplo: mujer feliz; hombre feliz.
Los cardinales: cinco botellas; cinco libros.
El número en los adjetivos Los adjetivos pueden estar en singular o plural.
Singular: cuando califican a un solo sustantivo
Plural: cuando califican a dos o más sustantivos: el perro grande; los perros grandes. Formación del
plural. El plural se forma: -
Agregando una S cuando el adjetivo termina en vocal: chileno-chilenos.
Agregando es cuando el singular termina en consonante. Ejemplo: útil- útiles. Si el singular termina en
z, el plural la transforma en c y agrega es: capaz - capaces; audaz - audaces; rapaz - rapaces.

C. Lexicológicamente es capaz de aumentar, por eso se dice que es de inventario abierto.

 alumno vallejino
 economía computarizada
D. SINTÁCTICAMENTE cumple la función de modificador directo (MD) del sustantivo.
 En aquellos días cálidos y primaverales, se percibía algunos hálitos juveniles.
MD N MD MD MD N MD

EL ADJETIVO CALIFICATIVO

 CLASIFICACIÓN DEL ADJETIVO CALIFICATIVO

a. EXPLICATIVO
Es aquel que sirve para explicar o resaltar la cualidad. Se puede anteponer o posponer (en este caso
va entre comas) al sustantivo.
 Los risueños niños esperan un mejor futuro.
 Los niños, risueños, esperan un mejor futuro.

Nota:
Los epítetos son aquellos adjetivos que se refieren a una cualidad natural del sustantivo. En el
ámbito literario se le conoce como figura literaria.
 corrientes aguas, puras, cristalinas... (Garcilaso)
 oscura noche.

b. Especificativo
Es aquél que señala una cualidad o rasgo para diferenciarlos de otro sustantivo que no lo tiene.
 Un libro actualizado modificará ideas caducas.

 Grados de significación del adjetivo calificativo

Alude a la intensidad con que se califica a un sustantivo. Preste atención a los siguientes ejemplos:
 La vida es corta.
 La juventud biológica es cortísima.
 La vida del cuerpo es más corta que la de la idea.

Se puede dividir en:

a. Grado positivo
Se menciona la cualidad tal como es, esto es, en su forma original:
 mesa grande, madre trabajadora, alumno preocupado, ciclo anual, etc.

COMUNICACIÓN / GRAMÁTICA Y PUNTUACIÓN–2º de Secundaria 3

 b. Grado comparativo
Establece una comparación de una cualidad entre dos sustantivos; para tal efecto, se hace uso de
adverbios: menos, mas y tan (apócope de tanto).
1. Comparativo de inferioridad.- El pollo es menos nutritivo que el pescado.
2. Comparativo de igualdad.- César Vallejo es tan importante como Arguedas.
3. Comparativo de superioridad.- El limón es más ácido que la naranja.

c. Grado superlativo
Expresa la cualidad en el grado más alto, intenso. Puede ser:

 Superlativo relativo.- Aquello que permite la realización de la máxima cualidad, pero

relacionado a los demás sustantivos de su clase, lo cual hace que la calidad sea relativa.
 Góngora es el más barroco de los poetas.
 Ese gobernante es el peor de todos.

 Superlativo absoluto.- Se da a conocer una cualidad extrema, sin ningún tipo de

comparación.
a. Sintético. Con sufijos: ísim (o) (a), -érrimo (o) (a).
sufijo

- El curso de lengua es facilísimo

b. Perifrástico. Con adverbios: muy sumamente, etc...

adv.

- El curso de lengua es muy fácil.

Algunos superlativos absolutos con terminación – érrimo.

Adjetivo Latino Superlativo Culto Superlativo Popular

acre acérrimo acrísimo
áspero aspérrimo
íntegro integérrimo integrísimo
mísera misérrima
pobre paupérrimo pobrísimo
pulcro pulquérrimo pulcrísimo
Comparativos y superlativos irregulares.

Positivo Comparativo Superlativo

alto superior supremo o sumo
bajo inferior ínfimo
bueno mejor óptimo
malo peor pésimo
grande mayor máximo
pequeño menor mínimo

Ejercicios:
I. Reconoce los adjetivos presentes en los ejemplos siguientes y señala brevemente si es
especificativo o explicativo cada caso patente.
a) tengo pan tostado ___________________
b) es un buen hombre ___________________
c) llegó un auto negro ___________________
d) tus adorados cabellos ___________________
e) una carroza muy antigua ___________________
f) sus blancos dientes ___________________
g) el cuaderno azul ___________________
h) cabalga el valiente héroe desconocido ___________________
i) mira ese brillante resplandor ___________________
j) esos lapiceros amarillos ___________________
k) esta popular canción ___________________
l) buscamos abrigos importados ___________________
m) en aquel invaluable cofre ___________________
n) una cualidad nueva ___________________
o) un agudo silbido ___________________
II. Coloca adjetivos epítetos para los siguientes sustantivos.

4 2º de Secundaria – GRAMÁTICA Y PUNTUACIÓN

 a) ____________ noche f) ________________sonrisa
b) ____________ playa g) ________________grito
c) ____________ lluvia h) ________________bombazo
d) ____________ calor i) ________________hierba
e) ____________ alas j) ________________día
III. Relaciona los siguientes adjetivos gentilicios con sus respectivos países o lugares de procedencia.
Este adjetivo gentilicio ... ... señala este lugar

afgano +  Callao

alcalaíno +  Monterrey

antuerpiense +  Amberes

berebere +  Flandes

bruselense +  Belén

burgalés +  Río de Janeiro

betlemita +  Chipre

gaditano +  Malta

chalaco +  Afganistán

sardo +  Jerusalén

cerreño +  Cerro de Pasco

corso +  Lisboa

chipriota +  Berbería

cairota +  Mónaco

flamenco +  Madagascar

hindú +  Alcalá de Henares

jerosolimitano +  Yucatán

paceño +  Sao Paulo

lisboeta +  Cádiz

malgache +  Tingo María

maltés +  Tierra del Fuego

monegasco +  Burgos

regimontano +  India

carioca +  Trinidad y Tobago

salmantino +  Bruselas

paulista +  Córcega

tingalés +  La Paz

fueguino +  Salamanca

trinitario +  Cerdeña

Yucateco +  El Cairo

IV. Sustantiva los siguientes adjetivos. Construye oraciones en que los adjetivos resaltados funcionen como
sustantivos.
a) un bello lugar ______________________________________
b) los cabellos blancos ______________________________________
c) aquel paisaje admirable ______________________________________
d) varios momentos incomparables ______________________________________
e) una antigua canción ______________________________________
f) la mesa marrón ______________________________________
g) vuestros viejos discos ______________________________________

COMUNICACIÓN / GRAMÁTICA Y PUNTUACIÓN–2º de Secundaria 5

 h) la trompeta dorada ______________________________________
i) una canción infantil ______________________________________
j) esos famosos payasos ______________________________________

SABÍAS QUE.
El sustantivo patronímico son los
derivados de algún nombre propio y
habitualmente terminan en -ez, pero
también pueden terminar en az, iz,
oz, uz.

Lee textos escritos en lengua materna

Escribe textos escritos en lengua materna
Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.

6 2º de Secundaria – GRAMÁTICA Y PUNTUACIÓN

 c) felidísimo – acrísimo
d) fidelísimo – acérrimo
e) fidedísimo – acérrimo
Marca con X la alternativa correcta:
8. En los grados comparativos y
1. ¿Cuántos adjetivos calificativos hay en el superlativos, que palabra se utiliza,
siguiente texto? principalmente, para acompañar al
Evaristo Mazuelos, el farmacéutico de Pisco, y adjetivo.
Evaristo, el sauce fúnebre de la parcela, eran a) sustantivo d) preposición
dos vidas paralelas, dos cuerdas de una b) adverbio e) conjunción
misma arpa, dos ojos de una misma, c) artículo
misteriosa y teórica cabeza, dos brazos de
una misma y desolada cruz, dos estrellas 9. Es una alternativa que presenta más
insignificantes de una misma constelación. adjetivos calificativos:
a) 14 b) 13 c) 9 a) El inca Pachacútec no aceptó las
d) 15 e) 10 arraigadas pretensiones del general
Ollantay.
2. ¿Cuántos grados de intensidad presentan b) La tristeza y el descontento general son
los adjetivos del siguiente texto? rasgos propios de los jóvenes estudiantes
En óptimas condiciones se encuentra el más ante la injusticia.
valiente de los luchadores que, con la moral c) Su belleza y su fuerza no le permitieron
alta y confianza plena, enfrentará al supremo una mayor preocupación por los
campeón. problemas ajenos.
a) 2 b) 3 c) 4 d) Solo el día jueves podía realizar ciertas
d) 5 e) 6 actividades científicas.
e) Góngora es un representante de la poesía
3. Señale qué alternativa es correcta sobre barroca culterana en el siglo diecisiete.
el calificativo.
a) Es el único determinante del sustantivo. 10. ¿Qué alternativa presenta un adjetivo en
b) No recurre a la comparación para indicar grado superlativo?
la superlatividad. a) El pescado es más nutritivo que el pollo.
c) Puede cumplir la función de núcleo del b) El país vive en una miseria extrema.
predicado. c) Su angustia era cada vez mayor.
d) El epíteto es un tipo de especificativo y el d) Mi padre es un tipo extraordinario.
gentilicio, un tipo de explicativo. e) Marcelo se encontraba en óptimas
e) No puede concordar con el verbo condiciones.
principal de la oración.
II. Señala si las siguientes oraciones son
4. ¿Dónde hallamos un adjetivo que no correctas(C) incorrectas (I). En caso de
deriva de otra clase gramatical? ser incorrectas, haz las correcciones
a) Todos esperaban el día soñado. a) Su planteamiento resultó sumamente
b) A pesar de su estado febril, salió novísimo. ( )
atenderlo.
c) La tilde es conocida también como acento ......................................................
escrito. ......................................................
d) Aquel dulce y placentero balneario fue ......................................................
visitado por mis padres.
e) Su camisa verde y llena con colores b) Los alumnos deben ser librísimos.
exóticos fue vista por todos. ( )

......................................................
5. ¿Qué superlativo absoluto está
......................................................
expresado correctamente?
......................................................
a) Antigûísimo d) lejísimos
b) Librérrimo e) Sacratísimo
c) Más celebérrimo

6. ¿Dónde hallamos un adjetivo c) La peor de las alumnas ingresó a la

apocopado? universidad. ( )
a) Samuel tenía un amigo cortés.
b) No espero ningún beneficio por este .......................................................
trabajo. .......................................................
c) El triste poema de Bécquer causó mucha ......................................................
emoción.
d) Se mostró como un ágil y audaz atleta. d) Era el hombre más pulcrísimo de todos.
e) Don Rosendo era considerado como el ( )
más hábil cortesano.
.......................................................
7. Son superlativos de fiel y acre. .......................................................
a) fielísimo – acrísimo ......................................................
b) fielsísimo – acrérrimo

COMUNICACIÓN / GRAMÁTICA Y PUNTUACIÓN–2º de Secundaria 7

 e) Fue una sapientísima mujer la que Piedra :
ganó. ( ) _____________________________________
Cielo :
.......................................................
_____________________________________
....................................................... Abuelo :
...................................................... _____________________________________
Luna :
f) Caminaron por las antiquísimas calles.
_____________________________________
( )
IV. Sobre la definición del adjetivo: señala la
....................................................... verdad o la falsedad de las siguientes
....................................................... afirmaciones.
....................................................... a) El adjetivo es un tipo de determinante.
( )
g) Fuiste valientísima al enfrentarte a ese b) El determinante tiene más carga
asesino. ( ) semántica que el adjetivo. ( )
....................................................... c) Los adjetivos se agregan a los
....................................................... sustantivos. ( )
....................................................... d) Un adjetivo concuerda con el
sustantivo que modifica. ( )
III. Identifica el adjetivo calificativo en las e) Los adjetivos presentan género y
siguientes oraciones e indica a qué número. ( )
sustantivo modifica. Di también qué f)Ningún adjetivo tiene accidente de modo.
función desempeña el adjetivo
( )
(complemento del sustantivo o atributo):
g) Los adjetivos tienen accidente
A) La casa grande es de mi tía Eulalia. gramatical de grado. ( )
h) El grado no es accidente gramatical.
B) El duro mármol sirve para adornar ( )
fachadas i) El sustantivo depende del adjetivo que lo
modifica. ( )
C) Marisa es algo imprudente j)El adjetivo es núcleo del sintagma
adjetival. ( )
D) El lago azul es grande

E) La bicicleta amarilla corre más que la tuya

1.
 Rodea los adjetivos que aparecen en
cada oración e indica el grado: positivo
comparativo superlativo
a) Juan es más alto que su primo Jorge
b) El tren en que llegasteis era lentísimo.
c) Mi ciudad es alegre en primavera.
d) La casa de mis padres es muy amplia.
e) Ese té está tan caliente como este café.
f) Ayer hizo un tiempo buenísimo.
g) Ana es una muchacha trabajadora.
h) Mi mano es más pequeña que la tuya
 Rodea los adjetivos que aparecen en estas
oraciones, e indica a qué sustantivo se
refieren.
 Mi primo vive en un hermoso pueblo.
 Este precioso cuadro lo ha pintado mi
hermano pequeño.
 Pepe es rubio y tiene el pelo rizado.
 Mi perro negro es más grande que tu perro
marrón.
 La excursión fue divertidísima.
 En el frío invierno iremos a las montañas
nevadas.
 La Tierra es esférica.
 Inventa tres adjetivos para cada uno de
estos sustantivos:
Casa :
_____________________________________
Escribe 10 adjetivos calificativos de cada
sustantivo.
a) carpeta:
..........................................................
...........................................................
...........................................................
b) libro:
...........................................................
.......................................................
...........................................................
.......................................................
c) pizarra:
...........................................................
...........................................................
...........................................................
..........................................................
d) cuaderno:
...........................................................
...........................................................
...........................................................
..........................................................
e) alumno:
...........................................................
.......................................................

8 2º de Secundaria – GRAMÁTICA Y PUNTUACIÓN

 ...........................................................
.......................................................
f) colegio :
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
g) cocina:
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
h) avión:
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
i) residencia:
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
j) ortografía:
...........................................................
...........................................................
...........................................................
..........................................................
2. Escribe 10 adjetivos en grado superlativo con
terminación – érrimo.
Leemos y comprendemos:
LA LECTURA
La lectura es una confrontación crítica con el
material y con las ideas del autor. Los libros -más
aún los buenos libros- no contienen un mensaje
COMUNICACIÓN / GRAMÁTICA Y PUNTUACIÓN–2º de Secundaria
...............................................................
...............................................................
...............................................................
...............................................................
...............................................................
...............................................................
...............................................................
...............................................................
.........................................................
3. Agrega adjetivos epítetos en las siguientes
oraciones.
a) Saldremos del _________ castillo
b) un _______ día del _____ verano
c) avanzaremos los _____ soldados
d) contra el _________ enemigo.
e) Contra el ______ frío, _______ abrigo
f) para el ________ enfermo, _________
medicina
g) preparada en la ________ cocina
h) del _______ cocinero de mi tío.
i) Estos _______ versos he completado
j) y el _______ ejercicio he terminado.
4. Elabora un mapa semántico sobre el adjetivo
y sus clases.
RECURSO TIC: continúa aprendiendo de forma
interactiva
http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/1adjetiv.ht
m
unidireccional, sino que producen significaciones
múltiples. Planteo esta cuestión porque la primera
fase es biológica, la escuela enseña a leer, a
comprender un contenido expresado en signos
gráficos, y el niño se siente poderoso.
¿Qué suele pasar después? Llega, nefasta, la
lectura obligatoria, la que "conviene", la impuesta
por la formación y la información. Se le pide al niño
que entienda y explique un tipo de lectura que no
desea explicar, en lugar de compartir con él la
lectura obligatoria que si entiende y disfruta la que
expande lo imaginario. Se le obliga a destripar el
texto, antes de que lo vivencie en su conjunto; en
lugar de abordarlo como un territorio atractivo, se
9
le convierte en un artefacto para practicar la
gramática o la ortografía: en lugar de guiarlo para
entrar en él, se le ofrecen formas de salir del texto.
En este nivel, el profesor no debería ser un
transmisor de saberes, sino un impulsor.
KOHAN, Silvia Adela
Disfrutar De La Lectura
Lee textos escritos en su lengua materna´
Reflexiona y evalúa la forma y el contenido
y contexto del texto
5. La expresión expande lo imaginario tiene
estrecha relación con:
a) La mejora de la memoria.
b) El aprendizaje de la gramática.
c) La estimulación de la creatividad.
d) La ampliación del análisis crítico.
e) La difusión de las novelas y cuentos.
PALABRAS HOMÓNIMAS
Las Palabras homónimas son aquellas que en
algunas ocasiones suenan y se escriben igual
pero su significado es diferente. En otras
ocasiones suenan igual, se escriben diferente y
su significado esto talmente diferente.

 Busca el significado de los siguientes términos.

 Confrontación:
………………………………………………………………………
………………………………………….….
 Unidireccional:……………………………….
………………………………………………………………………
………………
 Nefasta:
………………………………………………………………………  EXISTEN DOS TIPOS DE PALABRAS
……………………………………………….…… HOMÓNIMAS
 Destripar:
………………………………………………………………………
…………………………………………………….…
 SUBRAYA LA RESPUESTA CORRECTA

1. La pregunta que sintetiza el contenido del

texto es
a) ¿Qué importancia tiene la lectura?
b) ¿Cómo se capta el mensaje de un texto?
c) ¿De qué manera se fomenta la lectura?
d) ¿Qué significa trasmitir saberes?
e) ¿Cómo relacionan lectura y gramática?
2. En el texto se señala que la lectura escolar
obligatoria
a) Sólo permite entender gramática y ortografía.
b) No cumple un rol estimulante sino disuasivo.
c) Convierte al profesor en un impulsor.
d) Discrimina sobre todo los buenos libros.
e) Se preocupa por la formación del alumno.
3. ¿Qué elemento debe considerar un A) PALABRAS HOMÓGRAFAS: Son las
auténtico docente? palabras que se escriben y suenan igual
a) Disciplina pero tienen significados totalmente
b) Locuacidad diferentes.
c) Inteligencia EJEMPLO: Este libro vale 50 soles. Tengo
d) Motivación un vale de descuento.
e) Perseverancia
4- Si partimos asumiendo que el maestro es  Asa= del Verbo asar
un transmisor de saberes, entonces:  Asa= _________________
a) Los estudiantes adquirirían el hábito de  Banco= Entidad Bancaria
lectura.  Banco= _________________
b) No estaríamos estimulando la práctica de la  Fuerte= Robusto
lectura.  Fuerte= _________________
c) Sólo se podría interpretar un texto de modo
 Lengua= Idioma
parcial.
d) Se estaría descuidando la función formativa.  Lengua= Órgano del gusto
e) El estudiante sólo aprendería ortografía y  Piso= _________________
gramática.  Piso= Parte inferior de la casa
 Casa= _________________

10 2º de Secundaria – GRAMÁTICA Y PUNTUACIÓN

  Casa= Edificio
 Partir= Del verbo ir
 Partir= _________________
 Llama= Animal Andino
 Llama= _________________
 Vino: Bebida alcohólica.
 Vino: _________________
 Viste: Del verbo ver.
 Viste: _________________
 Invertir: Emplear el dinero.
 Invertir: _________________
B.- PALABRAS HOMÓFONAS: Las palabras
Homófonas suenan igual, pero tienen diferente
escritura y significado.
Por ej.: “Vello” significa pelo suave y “bello”,
hermoso.
 ¿Qué palabra le corresponde a cada
significado?
1. acerbo  acervo
Áspero al gusto, cruel:……………..
Montón de cosas menudas:………………..
2. Bacante  vacante
Sacerdotisa del dios Baco:………………….
Cargo disponible: -----------------------
3. Vacía  bacía
Sin contenido:……………………….…………………….
Vasija :……………………………….………………………..
4. Basta  vasta
Hilván :………………………………………………..…….
Extensa, dilatada:………………………………………
5. Grabar  gravar
Señalar con incisión:…………….……………………
Imponer gravámenes:……………………..……….
6. Rebelar  revelar
Descubrir un secreto:………………………….……
Sublevar:……………………………………………….….
7. Sesión  cesión
Junta :………………………..
Renuncia de alguna acción a
favor de otro:…………………………………………...
8. Poso  Pozo
Hoyo hecho en la tierra:………………….…..……
Sedimento de un líquido:……………………………
9. Hojear  ojear
Pasar las hojas:………………………..…………………
Dirigir los ojos hacia un lugar:……………………
10. Olla  hoya
Vasija :………………………………………….
Concavidad formada en la tierra:………………..
11. Vacía  bacía
Sin contenido:……………………………………………
Vasija :…………………………………………………………
12. Basta  vasta
Hilván :……………………………………………………..
Extensa, dilatada:…………………………..…………
13. Grabar  gravar
Señalar con incisión:…………………………………
Imponer gravámenes:……………………………….
COMUNICACIÓN / GRAMÁTICA Y PUNTUACIÓN–2º de Secundaria
14. Rebelar  revelar
Descubrir un secreto:………………………………..
Sublevar:……………………………………………………..
15. Sesión  cesión
Junta :………………………………………………………….
Renuncia de alguna acción a
Favor de otro:…………………………………………..
16. Poso  Pozo
Hoyo hecho en la tierra:………………………………
Sedimento de un líquido:…………………………….
17. Hojear  ojear
Pasar las hojas:…………………………………………
Dirigir los ojos hacia un lugar:…………………..
18. Olla  hoya
Vasija :…………………………………………….
Concavidad formada en la tierra:…………………..
SABÍAS QUE.
Las palabras homófonas
pueden a su vez ser
homógrafas si también se
escriben igual, como traje del
verbo traer o traje de vestir, o
bien heterógrafas si se
escriben de forma diferente,
pero se pronuncian igual,
como vaca de animal
y baca del coche.
Lee textos escritos en lengua materna
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido del
texto escrito
I. Completa los espacios en blanco con la
palabra correcta:
Acerbo-Acervo
Acerbo-Acervo
 Su carácter _____________ hace que
no tenga muchos amigos en el medio.
 Los peruanos son parte de nuestro
_____________ lingüístico.
 Los ogros de los cuentos son siempre
seres _____________.
 El granjero recogió un gran
_____________ de trigo maduro.
11
  Cayó en un _____________ profundo
Bacante
Bacante vacante
vacante y muy oscuro.
Hojear
Hojearojear
ojear
 Su afición al vino la hace parecer una  Vamos a _____________ desde la
_____________.
ventana para ver si viene.
 Aún queda una _____________ para  Sólo se dedica a _____________ las
ocupar un cargo en la empresa.
páginas del cuaderno.

vacía
vacíabacía
bacía
 Necesito una _____________ limpio y,
por supuesto, _____________ para hoy.
 Todavía recuerdo a la casa siempre
_____________ y ese aire de vejez.
Basta
Basta vasta
vasta
 Atravesaron aquella
_____________ laguna para alcanzar
sus metas.
 Ella misma subió la
_____________ a su vestido de fiesta.
 A mí me _____________
tu presencia para estar feliz toda la
noche.
Olla
Ollahoya
hoya
 Es tan incierto como la
_____________ de un abismo.
 Se compró una _____________ nueva
para cocinar la carne.
B. Marca la alternativa correcta:
I. Una contratación es:
a) la síntesis de artículos.
b) la combinación entre artículos y
preposiciones.
c) el uso innecesario de un artículo.
d) la fusión del artículo el con las
preposiciones de o a.
e) la cualidad de sustantivas palabras.
II. Señale la oración en la cual lo no es
artículo.
a) Le atrae lo novedoso.
b) Lo colosal se aprecia en ese edificio.
c) Lo mencionó muchas veces.
d) Lo obvio de todo.
e) Lo criticable es su actitud.

Grabar
Grabargravar
gravar III. Señale la alternativa donde se ha
utilizado adecuadamente el artículo:
a) El anáfora
b) El hache
 Es necesario _____________ el
c) La alianza
consumo de cigarrillos y alcoholes. d) El mar
e) Lo reconocible
 Con ese cuchillo _____________ tu
nombre en aquel árbol. IV. Señale dónde no hallamos
artículos:
a) Al llegar a casa tomó todas sus
Rebelar
RebelarRevelar
Revelar pertenencias.
 Los jóvenes a veces se b) Las hojas de los diarios se maltrataron.
c) Obtuvo un permiso para el día viernes.
_____________ por razones muy d) Redujo el promedio de calor.
extrañas. e) Sostuvo sus argumentos en la
exposición.
 El hombre _____________ el secreto.
V. ¿Cuántos artículos hallamos en el
siguiente texto?
Sesión
SesiónCesión
Cesión Las cuatro o cinco decenas de poemarios
 Los muchachos tuvieron una que lanzó el movimiento pronto
desaparecieron de la circulación. Las
_____________ para decidir qué
revistas dejaron de salir a los pocos
hacer. números y se volvieron inhallables
algunas hasta hoy:
 El padre hizo _____________ de todos a) 4 b) 5 c) 6
sus bienes a sus hijos. d) 7 e) 8
Poso
Posopozo
pozo VI. ¿Dónde hallamos más artículos?
 En el fondo del vaso quedó un a) Reposó la cabeza sobre la palma de su
mano.
_____________ grisáceo. b) Las imágenes que colocó en la portada la
renovaron.

12 2º de Secundaria – GRAMÁTICA Y PUNTUACIÓN

 c) Lo supo inmediatamente y no lo contó. II.- Busca en el diccionario el significado de las
d) Los cuadros y las paletas las colocó sobre siguientes palabras.
el pupitre.  Vacilo :...................................
e) Lo lograron ahora, rápido.
 Bacilo :...................................
VII. ¿Cuántos artículos tenemos en el
 Varón :...................................
texto siguiente?
Combinó el chocolate con la nuez y la pecana  Barón :...................................
en el jugo. Luego agregó leche y algo de  Huso :...................................
pimienta. Después, vació toda su plancha de  Liso : ....................................
metal y dejó todo al aire fresco de la tarde.
a) 3 b) 4 c) 5 III.- Coloque la palabra que corresponda:
d) 6 e) 7

VIII. ¿En qué caso encontramos el uso del

artículo el para evitar la cacofonía? Vacilo
VaciloBacilo
Bacilo
I. El habla II. El sable 1. Yo nunca
III. El turista IV. El acta
____________ para tomar una
V. El átomo
a) I – II d) III – V decisión.
b) todas e) II - III - V 2. La enfermedad le
c) I – IV provocó un ____________ todavía
desconocido aquí.
IX. Indique la alternativa verdadera:
a) Un, una, unos, nunca fueron considerados
artículos. Varón
VarónBarón
Barón
b) El artículo es un inventario abierto.
c) El artículo es un sustantivador universal.
3. Finalmente nació un lindo
d) La contradicción se puede presentar con
las proposiciones de o a y cualquier ____________, fuerte y rosado.
artículo. 4. Aquel es un país en donde no existe
e) El artículo se pospone al sustantivo. ningún Conde, Duque, ni ____________.

10. Indique lo correcto sobre el artículo: Son

Varón
VarónBarón
Barón
de inventario abierto.
a) Son clases semantizadas.
b) Un, una son artículos. 5. Las tejedoras trabajan duro con el
c) Hoy en día los artículos se clasifican en
____________ tradicional.
determinados e indeterminados.
d) N.A 6. Yo no ____________ ningún comodín
en los juegos.
III.-Marque la oración o alternativa que
contiene el parónimo de la palabra
resaltada:
a) La imprudencia del joven causó el accidente
I. Diga si son verdaderas o falsos, las b) Caminaba con mucha rapidez e
imprudencia
siguientes afirmaciones sobre las palabras
c) Se dirigió al pueblo con impudencia, porque
homófonas: ofreció obras que nunca las Cumplirá
1. Tienen igual pronunciación. ( d) Entró al salón de clases de improviso
) e) La esposa de mi tío me propuso un acto
2. tienen igual escritura, ( de impudicia
) f) El político improvisó su discurso.
3. Tienen diferente significado. ( )
IV. Los estudiantes mostraron aptitudes para
4. Se les llama también homógrafas. (
realizar investigaciones de diversa índole.
) a) Las actitudes negativas constituyen la
5. Tienen parecida escritura. ( expresión de la carencia de autoestima.
) b) Las capacidades se desarrollan en el
6. Tienen igual significado. ( proceso de evolución humana
) c) Las destrezas motoras se adquieren en una
etapa de la vida.
7. Son antónimas. (
d) Algunos niños muestran una especial
)
aptitud para la matemática
8. Tienen parecida pronunciación. ( e) Ciertas aptitudes son de herencia
) congénita.
9. Son sinónimos. (
)
10. “Acecinar” y “asesinar” son homófonas (
RECURSO TIC: Observa el siguiente video
)
https://www.youtube.com/watch?v=k09wDsp7rHk

COMUNICACIÓN / GRAMÁTICA Y PUNTUACIÓN–2º de Secundaria 13

14 2º de Secundaria – GRAMÁTICA Y PUNTUACIÓN
Leemos y comprendemos:
El divorcio entre la obra universitaria y la realidad
nacional, constatado melancólicamente por Víctor
Andrés Belaunde, pero que no lo había
embarazado para gratificar a la universidad con el
título de encarnación única y sagrada de la
continuidad histórica patria, ha dependido
exclusivamente del divorcio, no menos cierto
aunque menos reconocido, entre la vieja clase
dirigente y el pueblo peruano. Belaúnde escribía lo
que sigue: "Un triste destino se ha cernido sobre
nuestra Universidad y ha determinado que llene
finalmente un fin profesional y tal vez de
esnobismo científico: pero no un fin educativo y
mucho menos un fin de afirmación de la
conciencia nacional. Al recorrer rápidamente la
historia de la universidad se destaca este rasgo
desagradable y funesto: su falta de vinculación
con la realidad nacional, con la vida de nuestro
medio, con las necesidades y aspiraciones del
país".
La investigación de Belaúnde non podía ir más
allá. Vinculado por su educación y
temperamento a la casta feudal, adherente al
partido que acaudillaba uno de sus más grandes
representantes, Belaúnde tenía que detenerse en
la constatación del desacuerdo, sin buscar sus
razones profundas. Más aun, tenía que
contentarse con explicárselo como
consecuencia de un "triste destino".
MARIÁTEGUI, José Carlos
7 ENSAYOS DE INTERPRETACIÓN DE LA
REALIDAD PERUANA
 Lee
Constatado :
textos escritos en su lengua materna´
………………………………………………………………………
………………………………………….….
Infiere e interpreta información global del
 texto, explicando
Encarnación la intensión del texto.
:……………………………….
………………………………………………………………………
………………
 Esnobismo:
………………………………………………………………………
……………………………………………….…
 Acaudillaba:
………………………………………………………………………
…………………………………………………
 SUBRAYA LA RESPUESTA CORRECTA
1. La tesis que el autor desarrolla en el texto
es
a) La Universidad peruana atraviesa un triste
destino.
b) Belaúnde no es realmente un intelectual
calificado.
c) La problemática universitaria parte de la clase
dirigente.
d) La dase dirigente no ha permitido el bienestar
de la sociedad.
e) Podría darse un divorcio entre la Universidad y
la realidad social
2. A decir del autor los planteamientos de
Belaúnde
a) Tratan sobre el divorcio entre la universidad y
nuestra realidad.
b) Ratifican la inclinación profesionalista de
nuestra universidad.
c) Constituyen un diagnóstico elemental que no
apunta a la raíz.
d) Resultan limitado debido a la marginación de
que es objeto.
e) Sostienen el triste destino del proceso
educativo peruano.
su
3. En el contexto, el término gratificar hace
alusión a
a) Una expresión sarcástica.
b) Un mensaje de elogio.
c) Un enaltecimiento infundado.
la d) Una calificación polémica.
e) Un planteamiento ingenuo.
4. Se deduce que la interpretación de
determinado fenómeno social está
influenciada por
a) La formación profesional.
b) La posición social.
c) El nivel de documentación.
d) Los niveles de sinceridad.
e) Las aspiraciones personales.
5. ¿Qué título le pondrías al texto?

…………………………………………………………………………………

 Busca el significado de los siguientes términos. LOS DETERMINANTES

COMUNICACIÓN / GRAMÁTICA Y PUNTUACIÓN–2º de Secundaria 15

 míos tuyos suyos
DEFINICIÓN un solo
Varias (mis ) (tus) (sus)
Son adjetivos que limitan el significado de un poseedor
cosas mías tuyas suyas
sustantivo mediante una idea de posesión, lugar,
poseíd suyos varios
cantidad, etc. nuestros vuestros
as (sus) poseedor
nuestras vuestras
suyas es

Ejemplos:
 Mis herramientas y tu experiencia nos servirán
para arreglar sus artefactos.
 Nuestra tarea es servir al pueblo de la mejor
manera.

Interrogativas y Exclamativos
Constituyen indicios de la actitud del hablante ;
sirven para preguntar o expresar admiración.
Ejemplos: ¿Qué hora es?, ¡Qué vida!, ¿Cuántos
lápices compró?, ¡cuánta gente!
Relativos
Remiten a algo dicho anteriormente en el
discurso: cuyo, cuya, cuyos, cuyas.
Ejemplos:
 No debes alejarte del camino de la verdad,
cuya madre es la historia.
 Los lectores gustan de la novela, cuya belleza
radica en su forma y contenido-

Indefinidos
Señalan cantidad imprecisa. Los indefinidos son:
algún, poco, ninguno, cualquier, etc.
Ejemplos:
 Eran poca comida para tanta gente.
 Algunas personas compran varios
periódicos.
CLASE  En muchos días no llegó ninguna visita.
Demostrativos
Son los que indican la posición del sustantivo con Numerales
respecto al que habla o al que escucha. Señalan número determinado o cantidad precisa.
Interlocutores Estos pueden ser:
Cerca Lejos  Cardinales. Constituido por la serie
Cerca
situación del que de natural de los números: uno, dos, tres, etc.
escucha ambos Ejemplos:
Número - El verso de arte mayor tiene más de ocho
este ese aquel sílabas métricas.
Singular esta esa aquella - El mes de febrero tiene veintinueve días
cada cuatro años.
estos esos aquellos
Plural
estas esas aquellas  Ordinales. Expresa disposición sucesiva,
Ejemplo: orden o jerarquía: primero, segundo, etc.
 Estudio en aquella academia. Ejemplos:
 Estos alumnos triunfaron. - Obtuvo el primer lugar en la
 Castigaron a esos traidores. competencia.
 Traerá el encargo con aquella niña. - Su oficina quedaba en el decimonoveno
 Cuestionan los actos de esos diputados. piso.
 Ése niño trabajó con ese libro
 Múltiples. Indican multiplicación por la
Posesivos serie natural de los números: doble, triple,
Indican posesión o pertenecen al sustantivo en relación cuádruple, etc.
con la primera, segunda y tercera persona. Ejemplos:
1era 2da 3ra  La doble articulación es la característica
Persona Persona Persona más importante del lenguaje.
mío tuyo suyo  Realizó un triple esfuerzo para solucionar
un solo
Una (ml) (tu) (su) el problema.
poseedor
sola mía tuya suya
cosa suyo varios  Partitivos. Expresan división: medio,
nuestro vuestro
poseía (sus) poseedor tercio, cuarto, quinto, etc.
nuestra vuestra
suya es Ejemplos:
 Comí medio pan.

16 2º de Secundaria – GRAMÁTICA Y PUNTUACIÓN

  Dos cuartas partes de los invitados, se a) Se le dio una tarea a cada alumno de la
fueron. fila.
b) Su doble personalidad generó problemas
 Distributivas. Significan uno para cada en muchos lugares.
uno: sendos, ambos, cada. c) Después de tomar medio litro de gaseosa,
Ejemplo: se comió la quinta parte del papel.
 Cada día que pasa me preocupo más. d) Las palabras esdrújulas se tildan en la
 La pareja recibió sendos obsequios por su antepenúltima sílaba.
aniversario. e) Murieron, aproximadamente, cien
soldados en la batalla.
SABÍAS QUE.
3. ¿Qué expresiones son incorrectas?
Lo es la forma neutra del I. Él es mi doble hermano.
artículo. Funciona, pues, como II. En el partido se metieron sendos goles.
artículo sustantivador. III. Se arrojó desde el doceavo piso.
IV. Se lo advirtieron por penúltima vez.
a) I – III – IV d) I-II-III
b) II – IV e) II-III
c) III – IV

4. ¿Qué adjetivo determinativo no sufre

apócope?
a) primero d) veintiuno
b) segundo e) ciento uno
c) tercero

5. Señale la alternativa correcta:

a) Los adjetivos determinativos y los
artículos pertenecen al grupo de los
determinantes.
b) Los adjetivos calificativos expresan un
sentido connotado y los determinativos,
denotado y connotado.
c) Los adjetivos determinativos pueden
presentar grados de significación.
d) Algunos adjetivos partitivos se pueden
emplear como ordinales.
e) Los calificativos y determinativos
mantienen un inventario abierto y
significado dependiente.
6. Relacione adecuadamente:
I. tercio a. ordinal
II. postrero b. Indefinido
III. aquella c. Partitivo
IV. algún d. demostrativo
a) Ib – IIc – IIId – IVa
b) Ic – IIa – IIId – IVb
Lee textos escritos en lengua materna c) Ib – IId – IIIc – IVa
Obtiene información relevante, complementaria; d) Ic – IIa – IIIb – IVd
sintetizando la información y elaborando un e) Ia – IIc – IIId – IVb
esquema sobre el texto
7. Encontramos adjetivos
determinativos, excepto:
a) ¿Crees que es un buen principio?
b) Tal vez algún cliente descubra el fraude.
c) Tendrán grandes éxitos con todo ello.
d) Cualquier participante sabe esto.
Marca con X la alternativa correcta: e) Esta es la primera y última vez que te
comportas así.
1. ¿Cuántos determinativos hay en el
siguiente fragmento? 8. Reconozca la secuencia de adjetivos
Los sonidos lingüísticos son esencialmente determinativos que aparece en el texto.
lineales. Esta linealidad se refleja en el orden En cualquier lugar, vuestros padres hablan
de las letras, unas a continuación de otras, del bien de los niños aquellos.
sistema de la escritura alfabética, donde una a) relativo, posesivo, indefinido
letra corresponde más o menos a un fonema. b) indefinido, relativo, posesivo
a) 1 b) 2 c) 3 c) indefinido, posesivo, demostrativo
d) 4 e) 5 d) demostrativo, indefinido, relativo
e) posesivo, indefinido, numeral
2. ¿Dónde encontramos un adjetivo
numeral múltiplo? 9. ¿Qué adjetivo es invariable?

COMUNICACIÓN / GRAMÁTICA Y PUNTUACIÓN–2º de Secundaria 17

 a) medio a) Elena es menos atenta que su amiga.
b) doble b) Andrés es el más callado del grupo.
c) sendos c) Encontré a Ana preocupadísima.
d) ambos d) Su hermana es extraordinariamente bella.
e) cada e) No todo en la vida es muy placentero.

10. Hasta cuándo esperemos la tan pregonada
democracia. Necesitamos, ahora, muchos
hombros que pueden lograrla, grandes
mentes que puedan conservarla y cierta
suerte para poder perennizarla.
¿Cuántos adjetivos aparecen en el texto
anterior?
a) uno b) dos c) tres
d) cuatro e) cinco
11. Su falta de capacidad autocrítica en ese
problema tan espinoso provocó nuestra
crítica en aquella ocasión.
¿Cuántos adjetivos determinativos
encontramos?
a) 2 b) 3 c) 4
d) 5 e) 6
12. En qué oración no encontramos
posesivos:
a) Mi cabello es fino como la seda.
b) Ahora, hijo mío, dame un beso.
c) Todas nuestras canciones fueron un éxito.
d) Vuestro Señor está en el Cielo.
e) El mío llegará pasado mañana.
13. Cuántos adjetivos determinativos hay en:
"No busques premio, porque tú tienes una
gran recompensa en esta tierra: tu alegría
espiritual, que sólo el justo puede gozar".
a) 2 b) 3 c) 4 d) 5 e) 6
14. Marque la alternativa en la que aparecen
demostrativos.
a) Esto fue obsequiado por aquel joven.
b) Algunos asistirán a ese concierto musical.
c) Éstos son los causantes de esos destrozos.
d) En esa sala están los integrantes del
grupo.
e) Esos individuos huyeron por aquella ruta.
15. Marque la opción donde hay
determinantes indefinidos.
a) Muchos han leído alguna obra literaria.
b) Algunos niños acuden a varias fiestas.
c) Alguien contó una increíble historia.
d) Pocos han llegado a dominar ciertos
defectos.
e) Algunos poseen muchas virtudes.
16. Marque la opción donde se presenta
determinantes posesivos.
a) A mí también me comunicaron de tu
llegada.
b) Tú deberías ayudarlo a solucionar sus
problemas.
c) Traje tu libro, el mío está en el armario.
d) Dime si tú asistirás a mi graduación.
e) Su rostro reflejaba alegría por tu
presencia.
17. Marque la alternativa en la que se
presenta adjetivo en grado superlativo
relativo.
18. ¿Cuál es la oración que presenta un
posesivo?
a) Los tuyos nunca pudieron reconocerme
b) Déjalos aunque a ti te amen
c) Sin tus influencias nada podemos hacer
d) Nada de ti lo impresionó
e) Esos te desanimarán
19. Del texto:
Vadeaba un perro un río llevando en su
hocico un sabroso pedazo de carne. Vio su
propio reflejo en el agua del río y creyó que
aquel reflejo era en realidad otro perro que
llevaba un trozo de carne mayor que el suyo.
Y deseando adueñarse del pedazo ajeno,
soltó el suyo para arrebatar el trozo a su
supuesto compadre. Pero el resultado fue que
se quedó sin el propio y sin el ajeno: éste
porque no existía, sólo era un reflejo, y el
otro, el verdadero, porque se lo llevó la
corriente.
Existen ______ determinantes.
20. Del texto:
Subido en un alto roble, un ruiseñor cantaba
como de costumbre. Lo vio un gavilán
hambriento, y lanzándose inmediatamente
sobre él, lo apresó en sus garras.
Seguro de su próxima muerte, el ruiseñor le
rogó que le soltara, diciéndole que con sólo
él no bastaría para llenar su vientre, y que si
en verdad tenía hambre, debería de apresar
a otros más grandes. El gavilán le repuso:
— Necio sería si te oyera y dejara escapar la
presa que tengo, por ir a buscar a la que ni
siquiera he visto.
Existen ______ determinantes.
I. Subraye y clasifique los determinantes:
1. Los términos citados se hablan en el
caudaloso bagaje de nuestra lengua y
son cambiables entre sí con perfecta
identidad de sentido, usar uno u otro
vocablo es indistinto en el caso de la
sinonimia absoluta.
2. Nuestra percepción natural de la lengua
propia nos lleva a no utilizar los
sinónimos en cualquier calidad y
condición como trascendencia elocuente,
significativa, equitativa y reemplazables
entre sí.
3. Magistrado de buenas dotes
administrativas y hombre de ideas algo
avanzadas para su época, su gobierno es
notable en la historia únicamente por su
cúmulo de desdichas.
4. Los seis años de su administración
fueron seis años de lágrimas, luto y
zozobra pública.
5. El galeón que conducía a España cerca
de seis millones de oro y plata y
seiscientos pasajeros, despareció en un

18 2º de Secundaria – GRAMÁTICA Y PUNTUACIÓN

 naufragio en los arrecifes de Chanduy, _________________________________
salvándose solamente cuarenta y cinco _________________________________
personas. Rara fue la familia de Lima __
que no perdió allí algún deudo.
6. Una empresa particular consiguió sacar
d) Escribe una oración en donde algunos
del fondo del mar cerca de seiscientos
mil pesos, dando la tercera parte a la funcione como adjetivo núcleo del sujeto:
corona.
7. La víspera de estos sucesos, un criado _________________________________
del conde se presentó en casa del _________________________________
alcalde y puso en sus manos una carta __
de su amo. Estos agustinos no dejaban e) ¿Cómo se clasifican los adjetivos
de comunicar todo, eran aquellas épocas numerales?
muy tirantes. Ambas personalidades
trajeron todos los documentos _________________________________
probatorios. _________________________________
8. La mismísima costumbre de esos grupos __
sociales marginados traían a mi memoria
recuerdos juveniles, mis años vividos en
f) En la expresión: “Este niño juega bien” la
aquellos parajes fueron imborrables y ya
palabra este funciona como:
en el centésimo aniversario de ese
pueblo hoy parece que algunos están por _________________________________
ahí.
_________________________________
9. Era la octogenaria más conocida de la
comarca pero a la vez, la menos querida __
por todos. III. Escribe un determinante de manera
10. Mi padre administraba esa mansión correcta.
como todos esos restaurantes de nuestra
jurisdicción. a) Dame papeles, por favor.
11. Vuestro deseo es que la victoria sea
nuestra a como dé lugar. Mis discípulos y b) ¿Te gusta lámpara para el
sus maestros lo entienden así. salón?
12. La última vez que la vid fue un día lunes
a las dos horas de haber terminado mi c) ¿Cuánto cuestan
penúltima gira por el viejo continente. rotuladores?
Mucho la extrañaré.
13. Sendas medallas de oro se entregaron a d) ¿Dónde pongo cuadro?
los doce campeones de tenis. Ambos
dirigentes ofrecieron una doble e) no es lo que yo dije.
financiación para el décimo campeonato IV.-Escribe el determinante demostrativo
latinoamericano. correcto.
14. Tus paseos conmigo eran para mí,
encantadores. Todos lo deseaban. Yo a) rosas de aquí son las que
solo con verte cerca de mí, a mis manos,
a mis libros, a mis arrugas de mi vetusto
mejor huelen.
saco, era más que suficiente. b) Pásame plato de ahí.
15. Todo es nuestro, menos nuestra alma
que le pertenece a Nuestro Señor. c) No me gusta falda que está
II. Responda o complete:
colgada allí.
a) Si el artículo es un presentador del
d) ¿Qué vas a hacer noche?
sustantivo ¿Cómo se considera al
Adjetivo? e) mañana se despertó con
una extraña sensación.
_________________________________
V.Reformula las oraciones sustituyendo la
_________________________________
__
parte subrayada de la oración por el
pronombre demostrativo correspondiente.
b) ¿Qué función cumple el elemento a) No me gusta que me digan lo que tengo
subrayado de la oración:” Algunos amigos que hacer.
nos visitaron”? …………………………………………………
……………………………………..
_________________________________
_________________________________ b) Me voy a comprar los pantalones que
__ están aquí.
…………………………………………………
c) ¿En qué grado calificativo se encuentra el …………………………………..
elemento subrayado de la oración “Ese
verano más caluroso de todos”? c) Los chicos de allí no me caen bien.

COMUNICACIÓN / GRAMÁTICA Y PUNTUACIÓN–2º de Secundaria 19

 …………………………………………………
…………………………………..
d) Las naranjas de ahí son las más ricas.

…………………………………………………
………………………………….
e) Nos tenemos que bajar aquí. estación.

…………………………………………………
…………………………………….

IV. Elabora un esquema sobre los

determinantes.

RECURSO TIC: continúa aprendiendo de forma

interactiva https://www.youtube.com/watch?
v=KGvde7hApIs

20 2º de Secundaria – GRAMÁTICA Y PUNTUACIÓN

Leemos y comprendemos:

LAS GRANDES RELIGIONES

Las dos grandes religiones de la India estaban fundadas en concepciones
distintas de la divinidad. El Islam se apoya en el profeta Mahoma y en el
Corán. El hinduismo es una religión sin fundador, aunque revelada, sin
dogma, sin liturgia. Para el Islam, el creador se desliga de su creación,
ordena y reina sobre su obra. Para los hindúes, el creador y su creación
no son más que una misma cosa.
Los hindúes creen que Dios está presente en todas partes y es en todas
partes el mismo. Dios es las plantas, los animales, el juego, la lluvia, el
corazón. No hay para los hindúes más que una sola falta, la avidya, la
ignorancia: No ver la presencia de Dios en todas las cosas.
Para los musulmanes, Alá es un absoluto; el Corán prohíbe su
representación. Una mezquita es un lugar desnudo. Las decoraciones
permitidas son motivos abstractos o la repetición de los noventa y nueve
nombres de Alá. Un templo hinduista es un inmenso bazar espiritual, un batiburrillo de diosas con el cuello
enguirnaldado de serpientes, de dioses con seis brazos o con cabeza de elefante, de jóvenes vírgenes y de
representaciones eróticas

Lee textos escritos en su lengua materna

Explica y evalúa el texto leído, opinando acerca del contenido, la
organización textual.

 Busca el significado de los siguientes términos.

 Concepciones:………………………………………………………………………………………………………………….….

 Revelada:……………………………….……………………………………………………………………………………………...

 Mezquita:……………………………………………………………………………………………………………………….……

 Batiburrillo:…………………………………………………………………………………………………………………………….…

 SUBRAYA LA RESPUESTA CORRECTA

1. ¿Cuál sería el tema del texto?

a) las religiones en Oriente
b) el politeísmo hindú
c) el islamismo en India
d) la naturaleza de Dios
e) el Islam y el hinduismo en la India

2. Los hinduistas piensan que Dios:

a) está separado de su creación
b) está en todas las cosas
c) creó el mundo de la nada
d) está sólo en los animales
e) es diferente al mundo

3. La mezquita no contiene ninguna representación de Dios porque:

a) los hindúes lo prohibieron
b) no se conocen el rostro de Dios
c) el Corán lo prohíbe
d) el profeta Mahoma lo ordenó
e) es costumbre de Islam

COMUNICACIÓN / GRAMÁTICA Y PUNTUACIÓN–2º de Secundaria 21

 4. El hinduismo considera que:
a) su religión es monoteísta
b) Dios está sólo en los animales
c) la ignorancia es imposible
d) su religión no tiene fundador
e) todo el mundano es pecado

5. El hinduismo es una religión sin:

a) imágenes
b) dogma
c) ignorancia
d) revelación
e) diosa

EL PRONOMBRE PERSONAL I

I. DEFINICIÓN

a) Semántica
Categoría de significado ocasional cuya valoración sólo se da en cuanto reemplaza al sustantivo.

b) Morfológica
Categoría variable (número y persona y en algunos casos género), independiente en la medida que
suplanta las funciones del sustantivo y de inventario cerrado.

c) Sintáctica
Puede desempeñar las diversas funciones que desempeña el sustantivo en la oración.
- Objeto indirecto
- Complemento agente
- Complemento predicativo
- Complemento circunstancial

II. LOS PRONOMBRES PERSONALES

Éstos varían para expresar cada uno de sus accidentes gramaticales de persona, número y género (en
algunos casos).
Ejemplo:

Ella y él trabajan conmigo.

Vienes conmigo o te vas con ellos.

22 2º de Secundaria – GRAMÁTICA Y PUNTUACIÓN

 PERSONA PRONOMBRES PERSONALES
1ra Yo – me – mí – conmigo
SINGULAR 2da Tú – te – ti – contigo – vos – usted
3ra Él – se – lo – sí – consigo – ella – la – le - ello
1ra Nosotros – nos – nosotras
PLURAL 2da Ustedes – os – vosotros – vosotras
3 ra
Ellos – se - los – sí – ellas – las - les

La segunda persona singular y plural tiene una forma de respeto: ustedes. Se corresponde con los
pronombres se y consigo.

CLASES DE PRONOMBRES PERSONALES

De acuerdo con la función que desempeñan los pronombres personales; se pueden clasificar de la siguiente
manera:

FUNCIONES DE LOS PRONOMBRES PERSONALES

OD
SUJETO OD OI TÉRMINO CIRCUNST.
OI

yo me mí conmigo

tú, vos (usted) te (usted)

contigo
vos ti

él, ella, ello se lo la le se él, ella. ello, consigo

sí
nosotros nosotros
nos
nosotras nosotras

vosotros vosotros/as
vosotras os
(ustedes)
(ustedes)
les
ellos, ellas se los las ellos/as sí
(se)
A. PRONOMBRE PERSONALES SUBJETIVO
Son aquellos que pueden funcionar como sujeto gramatical.
Ejemplo:
Nosotros volveremos temprano.
Sujeto
 Yo : Yo canto una canción.
 Tú, usted, vos : Tú estás cantando en la fiesta.
 Él, ella, ello : Él bailará en la fiesta.
 Nosotros, nosotras : Nosotros estudiaremos toda la noche.
 Vosotros, ustedes : Ustedes serán los campeones.
 Ellos, ellas : Ellos irán a mi fiesta.

B. PRONOMBRE PERSONALES OBJETIVOS

Son aquellos que cumplen la función de complemento del predicado (objeto directo, objeto indirecto)

Ejemplo:
Él me peina y los adoro
OD OD

COMUNICACIÓN / GRAMÁTICA Y PUNTUACIÓN–2º de Secundaria 23

 ¿Me regalas tu Sí, te lo regalo
O.I. O.I.
poster?

Ejemplo
¿Tú me regalas ese póster?
OI

Sí, te lo regalo
OI

Importante
 Si los pronombres objetivos van antepuestos al verbo, los llamaremos PROCLÍTICOS.
Me lo dieron.
PP PP

 Si los pronombres objetivos van pospuestos del verbo, los llamaremos ENCLÍTICOS.
Da me lo
SABÍAS QUE.
C. PRONOMBRES PERSONALES TERMINALES
Son aquellos que funcionan como circunstancia o complemento Los pronombres no se
de preposición o núcleo detérmino. distinguen por la presencia de
Ejemplos: rasgos morfológicos
Iré contigo peculiares.
circunstancial

Está detrás de mí
C. de
Preposición

Lo haré para ti. Lee textos escritos en lengua materna

Núcleo de termino Evalúa el uso del lenguaje, la intensión de los
recursos gramaticales en el texto.

_________________________________

I. Subraya los pronombres personales 5 El mejor amigo de Juan se fracturó una

presentes en las siguientes oraciones y pierna.
determina a qué persona pertenecen.
No los confundas con los artículos. _________________________________

1 El doctor le dio a mi madre el 6 Yo sé tu verdadero nombre.

diagnóstico.
_________________________________
_________________________________
_ 7 Para mí, tu eres la mejor persona.

2 Mi gata tuvo unos lindos y maravillosos _________________________________

gatitos igualitos a ella.
8 Recoge los balones de gas en la tienda de
_________________________________ ellos.

3 Él me pidió un favor especial. _________________________________

_________________________________ 9 Ella te quiere muchísimo.

4 Lo bueno de todo este desorden fuiste tú. _________________________________

24 2º de Secundaria – GRAMÁTICA Y PUNTUACIÓN


10 Ustedes prepararon un rico escabeche
para los invitados.
_________________________________
11 Nosotros le dijimos al profesor la verdad.
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12 Pancho es un egoísta, todo lo quiere para
sí.
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13 Lo dejé, porque me golpeaba mucho.
_________________________________
14 Ella tiene mucha fe en ti.
_________________________________
15 Ricardo te invitó a salir.
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16 Lo hecho, hecho está.
_________________________________
17 El corazón de una madre nunca te dejará
solo.
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18 Mueve la crema, antes de que te vayas.
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19 Para ustedes, el tiempo no existe.
_________________________________
20 Paga la deuda, no te vayas así.
_________________________________
II- Subraya los pronombres personales de
las siguientes oraciones e indica a qué
persona pertenecen: .
 Ella 3ª sing. me dijo que tú irías con
nosotros.
 A mí me gusta como canta él.
 ¿Vendréis vosotros conmigo? .
 Yo les dije que os llamaran.
 Nosotras nos llevamos nuestra parte.
 Vuestro coche os lo lleváis vosotros.
 Mi gato no se aparta de mí. . Yo les contaré
un cuento.
 Nosotros la llevaremos a su casa.
 Ellos te esperarán hasta la hora de comer.
 Vosotros os vendréis con nosotros.
III- Completa con pronombres personales:
• ___________ fuimos a donde ________ dijiste.
• Cuando _____ ibais, _________ venían.
• ________ ducharé mientras __________ vistes.
• __________ comprarán el regalo para
__________.
COMUNICACIÓN / GRAMÁTICA Y PUNTUACIÓN–2º de Secundaria
• ________ vendrá _________ al cine. • Ayer
_________ llegaron tarde a casa.
• ¿___________ vendréis a la excursión con
_________?
IV.- Escribe de nuevo las siguientes
oraciones sustituyendo las palabras en
negrita por los pronombres la, lo, las, los.
Puede que tengas que cambiar el orden.
• Al final me he comprado esa chaqueta en la
tienda.
• Él colocó los zapatos en su sitio.
• Marta dejó el ordenador en tu casa.
• Ayer Begoña recogió las naranjas en el
mercado.
• El profesor recogió nuestros cuadernos.
• Mi gatita salta desde muy alto.
•Se encontró a Beatriz por el camino.
•¿Has visto a Miriam?
V- Escribe de nuevo las siguientes oraciones
sustituyendo las palabras en negrita por los
pronombres le, les. Puede que tengas que
cambiar el orden.
• Mi madre recogerá a Jorge en la estación.
• Juan trajo a tus amigos anoche.
• El entrenador estaba animando a Carlos y
Enrique durante el partido.
• Ella dijo a Ignacio que el jueves era el examen.
VI- Rodea los pronombres personales que
encuentres en el siguiente texto: -
No dejes ir a mi hermano, abuelo – dijo Celia. -
Bueno, él no irá, pero Paquito no ha de faltar, de
seguro…¡Poco orgullosa que estará su madre con
la invitación! - Pues yo también voy – chilló
Cuchifritín. - No vas – insistió Celia – Si vas tú, no
voy yo… Y Cuchifritín cogió una de las perras más
grandes de su vida. Hasta la Valeriana apareció
asustada: - ¿Qué le pasa a esta criatura? ¡Se va a
poner malo! Y el abuelo, que lo adora, ante la
sospecha de que pudiera ponerse enfermo, cedió
y dijo que sí, que iría. - ¡Ay, abuelito, que mal le
educas! Mamá no va a poder con él cuando
vuelva… (…) - ¿Pero cómo me lo vais a negar si
tenéis la cara llena de chocolate? A ver, vuestros
abrigos… ¿Son estos? ¡Vamos, vamos! Se los llevó
en volandas; pero en la puerta encontraron a la
criada del delantal blanco que los había recibido al
llegar. - ¿Ya os vais? ¡Vaya unos chicos! ¡A saber
lo que os lleváis los tres de esta casa! Si llego a
ser la señora, no os dejo salir sin registraros…
VII.Subraya los pronombres proclíticos y
encierra en un círculo los enclíticos.
1.
El médico le dijo a mi madre el resultado.
2.
Juan le pidió a Luis la cuenta.
3.
El corazón se le paró de un momento a otro.
4.
Cómpralo, antes que se lo lleven.
5.
Levántate temprano, es tu deber.
6.
Él se sorprendió tanto, que gritó.
7.
Al llegar le pedí la billetera.
8.
Encuéntralo pronto, por favor.
9.
Tienes que hacerlo aunque no quieras.
25
 10. ________________ me tranquilizas y
Espero que te dé el dinero que solicité. __________________ haces sentir bien.
11.
Yo fui el que la engañó; a mí me interesaba 8. _______________
su dinero. ________ les diremos cuando
12. ____________________ irán con
Nosotros trabajamos pensando en usted. _____________________.
13.
Ellos te devolvieron el dinero. 9. Como siempre,
14. quería ir ____________________ a todas
Se necesita un jardinero para ella y su gran partes, pero ____________________ le
casa. dije ____________________ siento mucho,
15. esta vez.
Lo increíble es que se casarán a pesar de
aquello. IX.Escribe oraciones donde existan tres
16. pronombres personales.
Él la invitó y ella lo aceptó inmediatamente. 1 _________________________________
17. _________________________________
Pídeselo a María y ella lo entenderá de todas
maneras. 2 _________________________________
18. _________________________________
Piénselo y luego cuéntele toda la verdad.
19. 3 _________________________________
Todos nosotros apostamos por el quinto y _________________________________
ganamos el triple.
20. 4 _________________________________
Nadie será capaz de descubrir nada si yo no _________________________________
lo ayudo.
5 _________________________________
VIII. Completa los textos usando _________________________________
pronombres.
2. Un grupo de 6 _________________________________
amigos están organizando una reunión _________________________________
quieren que todos participemos. A
_________ ___________________ me han 7 _________________________________
pedido que lleve gaseosas y a _________________________________
___________________ ¿qué
_______________ han encargado? 8 _________________________________
_________________________________
3. _______________
____ son los que deben hacerlo, no 9 _________________________________
_________________________, dijo el _________________________________
profesor. Si acostumbran a ser
responsables, lo serán toda la vida. Lo que 10 _________________________________
aprende de joven, no _________________________________
____________________ olvida jamás.

4. Somos distintos
porque mientras ___________________ 1 En una de las siguientes oraciones, no hay
son muy prácticos; _________________, ningún pronombre personal:
no. a) Nadie entendió sus razones.
b) Ella no lo quiso dejar solo.
5. A pesar del c) En verdad, las cosas no le estaban saliendo
maquillaje, se ___________________
notaba que había llorado, bien
________________ apenó mucho ver d) A ellos les debo mucho de lo que tengo.
__________________ así, pues e) para olvidarte debo salir de este país.
____________________ es para
________________ una persona muy 2 Cuántos pronombres hay en el enunciado: “Al
especial y querida. perderte yo a ti, tú y yo hemos perdido”
6. Apenas a) 3 b) 4 c) 5
________________ vi, supe que había d) 6 e) 7
logrado; __________________ conozco
tanto que es difícil que trate de ocultar lo 3 Una oración presenta mayor número de
que había logrado; ___________________ pronombre personales:
conozco tanto que es difícil que trate de a) Ella se hacía la distraída.
ocultar lo que _________________ ocurre. b) El juez lo condenó finalmente.
c) Volviste en ti luego de varias horas.
7. Debo decir d) Las cosas están detrás de ti.
_________________ que e) Yo te dije que tenías que hacerlo.
__________________ siento segura;
4 ¿Qué pronombre debe llevar tilde?

26 2º de Secundaria – GRAMÁTICA Y PUNTUACIÓN

 a) Mi b) Ti c) Te
d) Yo e) Le

5 Marque la oración en donde LO actúe como

pronombre:
a) La verdad lo hará libre.
b) Lo dicho por ti me asusta.
c) Todo lo que aprendí es bueno.
d) Yo hice lo mejor que pude.
e) N.A.

6 Escribe en tu cuaderno diez oraciones con

pronombres enclíticos y proclíticos. No olvides
distinguirlos.

RECURSO TIC: continúa aprendiendo de forma

interactiva
https://espanol.lingolia.com/es/gramatica/pronombr
es-y-determinantes/pronombres-
personales/ejercicios

COMUNICACIÓN / GRAMÁTICA Y PUNTUACIÓN–2º de Secundaria 27