INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA COMERCIAL DE SANTO TOMAS

Código
Res. No.0667 de Septiembre 11- 2001 · Nit. 802-007-074-6 Dane 108685000046 Núcleo No. 25
PGAC -02-R06
Cra.6 No. 5 A - 191 Santo Tomás - Atlántico Intecsa9@hotmail.com
PROCEDIMIENTO: SEGUIMIENTO ACADÉMICO ENERO 16 de
2019
ELABORO: REVISARON APROBO
Versión 1 Pág.
Rector Vilma Ávila de González C. de Gestión Documental Consejo Directivo
1
MALLA DE APRENDIZAJE - AÑO 2019
DIRIGIDO A ENTES DE CONTROL Y COMUNIDAD EDUCATIVA
Función Dirigido a: Frecuencia Archivo digital
Al iniciar el año
Registrar la evidencia de la MALA DE APRENDIZAJE de la I.E .Técnica Comercial Comunidad Educativa y GESTION ACADEMICA-MALLA DE APRENDIZAJE DE LA I.E. TECNICA
escolar y cuando
de Santo Tomás Entes de Control COMERCIAL DE SANTO TOMAS.XLS
sea necesario
PERIODO: _1 DE 21 ENERO HASTA________26 abril_______ ÁREA O ASIGNATURA: MATEMATICA GRADO: 6 DOCENTE: MARIA MORALES
ESTANDAR: -- Interpreta y utiliza números naturales y racionales (fraccionarios) asociados con un contexto para solucionar Problemas Determina las operaciones suficientes y necesarias para solucionar diferentes tipos de
problemas. Utilizo técnicas y herramientas para la construcción de fi guras planas y cuerpos con medidas dadas.
COMPONENTE DBA COMPETENCIA ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS EVALUACIÓN TIEMPO
ANTERIOR ACTUAL POSTERIOR COMUNICACION RAZONAMIENTO RESOLUCION
Describe y Utiliza las EJE TEMÁTICO: - Conjunto de números entero - Propiciar la argumentación, el uso correcto 1. Participación activa Ene 21- feb 22
desarrolla propiedades de Comprende y 1.1 Teoría de números. del lenguaje y el respeto por las ideas de los en clases. Feb25-mar22
estrategias los números resuelve 1.2 Números naturales. otros que deben defenderse con argumentos, 2. Responsabilidad en la Marzo 25-abril
(algoritmos, enteros y problemas, que a partir de lectura relacionada con la temática entrega de tareas y 26
propiedades racionales y las involucran los APRENDIZAJE: APRENDIZAJE: APRENDIZAJE: tratada. actividades.
de las propiedades de números Interpreta y Analizar la información . Utilizo números enteros ( -- Escoger diferentes contextos y situaciones 3. Presentación y
transforma
operaciones sus operaciones racionales con las presentada identificando los naturales) para resolver que permitan ver el poder y la fuerza de las sustentación de trabajos
información sobre los
básicas y sus para proponer operaciones
números enteros números naturales y sus problemas en contextos del matemáticas para representar situaciones y escritos.
Numérico relaciones) estrategias y (suma, resta, resolver problemas. 4. Comprensión de
(números naturales) propiedades entorno y vivencial
Variacional para hacer procedimientos multiplicación, - Presentar diferentes situaciones problemas situaciones problemas.
estimaciones y de cálculo en la división, EVIDENCIA: EVIDENCIA: EVIDENCIA: que permitan la argumentación y conjetura 5.Revisión de plan de
cálculos al solución de potenciación, - analiza problemas que - Propone y utiliza diferentes que requiera. procedimientos
solucionar problemas. radicación) en Interpreta y utiliza requieran reconocer un patrón procedimientos para realizar - Socialización de ideas, para debatir. utilizados
problemas de contextos números enteros de medida asociado a un operaciones con números - Los problemas que se propongan deben ser 6. Realización de
potenciación. escolares y (naturales )asociados número natural enteros. retadores, y evitar en lo posible ejercicios evaluaciones orales y
extraescolares. con un contexto para analiza las diferentes figuras Identifica y describe figuras y repetitivos. escritas.
solucionar problemas geométricas y su aplicación en cuerpos generados por cortes . Aprendizaje basado en problemas 7. Aplicación de talleres
Identifica y describe fi su contexto rectos y transversales de - Aprendizaje discusión. de refuerzo y nivelación.
- Aprendizaje colaborativo. 8. Aplicación de pruebas
guras y cuerpos objetos tridimensionales.
-Aprendizaje por proyectos. tipo SABER
generados por cortes
-. Actividades de asimilación de conceptos a 9. Aplicación de talleres
rectos y transversales
través de páginas web. y juegos didácticos
de objetos - Desarrollo y socialización de guías. matemáticos.
tridimensionales - Clase magistral eventualmente. 10. Observación de los
- Análisis de problemas contextualizados. estudiantes durante las
clases.
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Código
Res. No.0667 de Septiembre 11- 2001 · Nit. 802-007-074-6 Dane 108685000046 Núcleo No. 25
PGAC -02-R06
Cra.6 No. 5 A - 191 Santo Tomás - Atlántico Intecsa9@hotmail.com
PROCEDIMIENTO: SEGUIMIENTO ACADÉMICO
ENERO 16 de 2019
ELABORO: REVISARON APROBO
Versión 1 Pág. 1
Rector Vilma Ávila de González C. de Gestión Documental Consejo Directivo
MALLA DE APRENDIZAJE - AÑO 2019
DIRIGIDO A ENTES DE CONTROL Y COMUNIDAD EDUCATIVA
Función Dirigido a: Frecuencia Archivo digital

Comunidad Educativa y Entes de Al iniciar el año escolar y GESTION ACADEMICA-MALLA DE APRENDIZAJE DE LA I.E. TECNICA COMERCIAL DE SANTO
Registrar la evidencia de la MALA DE APRENDIZAJE de la I.E .Técnica Comercial de Santo Tomás
Control cuando sea necesario TOMAS.XLS

PERIODO: ___1_ DE_____enero 21______ HASTA abril 26 ÁREA O ASIGNATURA: ESTADISTICA GRADO: 6 DOCENTE: JOHANA HOYOS - CILA MORALES

ESTANDAR: -Comparo e interpreto datos provenientes de diversas fuentes (prensa, revistas, televisión, experimentos, consultas, entrevistas).
-Resuelvo y formulo problemas a partir de un conjunto de datos presentados en tablas, diagramas de barras, diagramas circulares
COMPONENTE DBA COMPETENCIA ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS EVALUACIÓN TIEMPO
ANTERIOR ACTUAL POSTERIOR COMUNICACION RAZONAMIENTO RESOLUCION
.Formula EJE TEMÁTICO: -Introducción a la Estadística - Propiciar la argumentación, el uso 1. Participación activa en clases. Ene 21- feb 22
1.1 Generalidades de la estadística correcto del lenguaje y el respeto por las Feb25-mar22
preguntas que -. Interpreta . Compara 2. Responsabilidad en la entrega de
1.2 Población y Muestra. ideas de los otros que deben defenderse Marzo 25-abril 26
requieren información características tareas y actividades.
1.3 Variables y tabulación. con argumentos, a partir de lectura
comparar dos estadística compartidas por relacionada con la temática tratada. 3. Presentación y sustentación de
grupos de datos, presentada en dos o más APRENDIZAJE: APRENDIZAJE: APRENDIZAJE: -- Escoger diferentes contextos y trabajos escritos.
para lo cual diversas fuentes de poblaciones o -Clasificar y organizar la presentación Hacer inferencias a partir de Resolver problemas que requieren situaciones que permitan ver el poder y 4.Comprensión de situaciones
de datos. representaciones de uno o representar datos relativos al entorno la fuerza de las matemáticas para problemas.
recolecta, información, la características
- Describir e Interpretar datos más conjuntos de datos. usando una o diferentes representar situaciones y resolver 5.Revisión de plan de procedimientos
organiza y usa analiza y la usa para diferentes dentro
relativos a situaciones del entorno representaciones problemas. utilizados
tablas de plantear y resolver de una misma escolar. - Presentar diferentes situaciones 6. Realización de evaluaciones orales
frecuencia, preguntas que sean población para lo EVIDENCIA: EVIDENCIA: EVIDENCIA: problemas que permitan la
y escritas.
gráficos de barras, de su interés. cual seleccionan argumentación y conjetura que requiera.
- Ordenar y clasicar datos de -Comparar diferentes -Resolver problemas a partir de la 7. Aplicación de talleres de refuerzo y
- Socialización de ideas, para debatir.
circulares, de muestras, utiliza situaciones cotidianas. representaciones de datos información presentada en una o - Los problemas que se propongan deben nivelación.
ALEATORIO línea, entre otros. representaciones -Elaborar tablas de frecuencia a partir referidos a un mismo diferentes formas de representación. ser retadores, y evitar en lo posible 8. Aplicación de pruebas tipo SABER
Analiza la gráficas adecuadas de los datos obtenidos sobre objetos, contexto y enunciar que extraída de contextos cotidianos o de ejercicios repetitivos. 9. Aplicación de talleres y juegos
información y analiza los fenómenos y situaciones familiares. muestra cada una respecto otras ciencias. . Aprendizaje basado en problemas
didácticos matemáticos.
presentada y resultados - Aprendizaje discusión.
-Interpretar tablas numéricas a la situación que las -Resolver problemas que requieran 10.Observanciòn de los estudiantes
- Aprendizaje colaborativo.
comunica los obtenidos usando (horarios, precios, facturas, etc.) contextualiza para su solución la traducción entre -Aprendizaje por proyectos. durante las clases.
resultados. conjuntamente las presentes en el entorno cotidiano. - Analizar afirmaciones diferentes formas de representación -. Actividades de asimilación de
medidas de - Describir información presentada respecto a diferentes de datos conceptos a través de páginas web.
tendencia central y gráficamente. Describir características representaciones de - Desarrollo y socialización de guías.
el rango. - Clase magistral eventualmente.
y distribución de un conjunto de datos conjuntos de datos distintos
- Análisis de problemas
en situaciones familiares relativos a la misma contextualizados.
situación.