EVALUACIÓN INTEGRADORA (1ER AÑO)

Lean el siguiente texto y respondan las consignas:

Contaban los ancianos que a la vera de un arroyo, en medio de la selva misionera, se

había detenido un indio de mucha edad que, agobiado por el peso de los años, ya no podía
seguir a su tribu.
Los suyos siguieron su camino y quedaron entonces el anciano y su hija, la hermosa
Yarí, que no quiso abandonarlo solo en la espesura del monte.
Una tarde llegó hasta su refugio un extraño viajero, que hablaba el mismo idioma que
ellos, pero a quien sus ropas lo hacían ajeno a la región. Yarí y su padre asaron un acutí y
convidaron al extraño con ese y otros humildes manjares que les brindaba el monte.
Al recibir tanta hospitalidad y esfuerzo de parte del padre e hija, el visitante, que no era
otro que Tupá (el Dios del bien), quiso recompensarlos:
- Les daré algo para que puedan dar siempre un generoso agasajo a sus huéspedes y
aliviar sus largas horas de soledad.
Luego, hizo brotar Tupá una nueva planta en la selva y nombró diosa protectora de ella a
Yarí. Les enseñó a secar sus ramas al fuego y preparar una exquisita infusión que repondría
las fuerzas de quien la tomara y haría las delicias de sus visitantes.
Quedó, pues, la planta bajo la tierna protección de la hermosa joven, que fue desde
entonces Caá Yarí, custodia de los yerbales y su fruto.
El regalo de Tupá, la infusión vivificadora, no era otra cosa que nuestra yerba mate.

1. ¿Cuál es el marco del relato?

2. ¿Se trata de un mito o de una leyenda? Justifiquen.
3. ¿Qué tramas podemos identificar en el texto? Señálenlas ¿Cuál predomina?
4. En base a lo subrayado, armen un circuito de la comunicación.
5. Escriban tres oraciones vinculadas con la historia en las que predomine:
a. La función emotiva.
b. La función apelativa.
c. La función referencial o informativa.
6. Escriban un título y un copete sobre la aparición de la yerba mate.
7. Señalen y clasifiquen semánticamente tres sustantivos y tres adjetivos.
8. Reescriban el fragmento en negrita como obra dramática (recuerden que deben crear diálogos).
 TRABAJO SOBRE “SOURCE CODE”
1. ¿Qué elementos propios de la ciencia ficción se hacen presentes en la película?
2. Elaboren una explicación de cómo se organiza el tiempo en la historia.
3. ¿Qué dilemas se le plantean a Goodwin sobre el futuro del capitán Colter?
4. ¿Qué pueden decir sobre el creador del “source code”, Rutledge, y su invento?
5. Elaboren brevemente una crítica a la película (¿Qué les gustó y qué no?)

TRABAJO SOBRE “SOURCE CODE”

1. ¿Qué elementos propios de la ciencia ficción se hacen presentes en la película?
2. Elaboren una explicación de cómo se organiza el tiempo en la historia.
3. ¿Qué dilemas se le plantean a Goodwin sobre el futuro del capitán Colter?
4. ¿Qué pueden decir sobre el creador del “source code”, Rutledge, y su invento?
5. Elaboren brevemente una crítica a la película (¿Qué les gustó y qué no?)

TRABAJO SOBRE “SOURCE CODE”

1. ¿Qué elementos propios de la ciencia ficción se hacen presentes en la película?
2. Elaboren una explicación de cómo se organiza el tiempo en la historia.
3. ¿Qué dilemas se le plantean a Goodwin sobre el futuro del capitán Colter?
4. ¿Qué pueden decir sobre el creador del “source code”, Rutledge, y su invento?
5. Elaboren brevemente una crítica a la película (¿Qué les gustó y qué no?)

TRABAJO SOBRE “SOURCE CODE”

1. ¿Qué elementos propios de la ciencia ficción se hacen presentes en la película?
2. Elaboren una explicación de cómo se organiza el tiempo en la historia.
3. ¿Qué dilemas se le plantean a Goodwin sobre el futuro del capitán Colter?
4. ¿Qué pueden decir sobre el creador del “source code”, Rutledge, y su invento?
5. Elaboren brevemente una crítica a la película (¿Qué les gustó y qué no?)

TRABAJO SOBRE “SOURCE CODE”

1. ¿Qué elementos propios de la ciencia ficción se hacen presentes en la película?
2. Elaboren una explicación de cómo se organiza el tiempo en la historia.
3. ¿Qué dilemas se le plantean a Goodwin sobre el futuro del capitán Colter?
4. ¿Qué pueden decir sobre el creador del “source code”, Rutledge, y su invento?
5. Elaboren brevemente una crítica a la película (¿Qué les gustó y qué no?)

TRABAJO SOBRE “SOURCE CODE”

1. ¿Qué elementos propios de la ciencia ficción se hacen presentes en la película?
2. Elaboren una explicación de cómo se organiza el tiempo en la historia.
3. ¿Qué dilemas se le plantean a Goodwin sobre el futuro del capitán Colter?
4. ¿Qué pueden decir sobre el creador del “source code”, Rutledge, y su invento?
5. Elaboren brevemente una crítica a la película (¿Qué les gustó y qué no?)

TRABAJO SOBRE “SOURCE CODE”

1. ¿Qué elementos propios de la ciencia ficción se hacen presentes en la película?
2. Elaboren una explicación de cómo se organiza el tiempo en la historia.
3. ¿Qué dilemas se le plantean a Goodwin sobre el futuro del capitán Colter?
4. ¿Qué pueden decir sobre el creador del “source code”, Rutledge, y su invento?
5. Elaboren brevemente una crítica a la película (¿Qué les gustó y qué no?)