COLEGIO SUPERIOR DEL MAIPO

DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA
Factorización Prima:
PRIMERO MEDIO
SAN BERNARDO – 2010 Es descomponer un número compuesto en el producto de factores primos. Los “árboles de factores” o
PROFESOR: ISMAEL OYARCE O. las “tablas de factores” nos permiten encontrar la factorización prima de un número dado.

NOMBRE: ________________________________________________________ CURSO: 1º MEDIO _____

FECHA: ______ / _______ / 2010

36 = 22  32 48 = 24  3
RETROALIMENTANDO CONTENIDOS DE CONJUNTOS NÚMERICOS

Conjuntos Numéricos: Son todos aquellos conjuntos que están formados por números, estos se dividen
principalmente en:

Números Naturales Números Cardinales: Cuando en el conjunto de los números naturales incluimos el 0, se denomina
Los números naturales son los que normalmente ocupamos para contar, se representan por el símbolo. como números Cardinales, se representa por el símbolo IN0, y sus elementos son:
Y sus elementos son:
IN0 = { 0 ; 1 ; 2 ; 3 ; 4 ; … ... ; +}
IN = { 1 ; 2 ; 3 ; 4 ; … … ;  } +
Algunos subconjuntos de IN0 son:
Algunos subconjuntos de IN son:
 Los números pares = {2; 4; 6; 8; 10; 12;……; }, estos los podemos representar como:  Los números Naturales y todos los subconjuntos de este.
2n;  n  IN  Los dígitos; = { 0 ; 1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 5 ; 6 ; 7 ; 8 ; 9}

 Los números impares = {1; 3; 5; 7; 9; 11; ….; }, los cuales los podemos representar como:
(2n + 1) o (2n - 1) ;  n  IN
 Los números primos = {2; 3; 5; 7; 11; 13; 17; ……;}, son todos aquellos números que son divisibles
ACTIVIDAD 1
solo por sí mismos y por 1, excluyendo a este ultimo.
 Los números compuestos, Son todos aquellos que NO son primos.
I.- Completa el siguiente cuadro:
 Números consecutivos: …, n – 2, n – 1, n, n + 1, n + 2, n + 3,…
FRASE NUMÉRICA EXPRESIÓN NUMÉRICA VALOR
Antecesor de n es n – 1 Sucesor de n es n + 1
El doble de 23 2  23
 Divisores: (o factores) de un número, son los números que dividen exactamente al número. El cero
El triple de 8 más el doble de 5
no es divisor.
El doble de 48 más el quíntuplo de 36 276
Ejemplo: Divisores de 30 = {1, 2, 3, 5, 6, 10, 15, 30}
Veinte más cuádruplo de 32
 Múltiplos: de un número, son todos los números que son divisibles por dicho número. El cero no es
El triple de la suma de 145 y 397
múltiplo.
El séxtuplo de la diferencia entre 348 y 199
Ejemplo: Múltiplos de 5 = {5, 10, 15, 20, 25,…}
 etc. El cuociente entre la suma de 20 y 34 con 9
 18) ¿Son los múltiplos de 6 divisibles por 2 y por 3 a la vez?
II.- Resuelve cada uno de los ejercicios destacando: objetivo, datos, operatoria, desarrollo, resultado y
19) ¿Cuál es el mayor divisor de 24, que es divisible por 2, por 3 y por 4 a la vez?
explicación.
20) ¿Cuál es el menor número primo?
1) Se desea repartir 405 dulces en partes iguales entre 135 niños ¿Cuántos dulces le tocan a cada
21) ¿Cuántos números primos son pares?
niño?
2) La producción de una fábrica de conservas en una semana es: lunes 1.240 tarros; martes 2.050 22) ¿Son impares todos los números primos mayores que 2?
tarros; miércoles 1.330 tarros; jueves: 2.500 tarros y viernes 2.000 tarros. Si se envasan en cajas
23) ¿Es siempre uno el MCD de dos números naturales consecutivos?
de 24 unidades cada una, ¿Cuántas cajas se envasan semanalmente?
3) Ocho amigos están trabajando en sociedad. Las propiedades de la sociedad: son enero 24) ¿Es siempre un número primo la suma de dos números primo?
$132.000; febrero $105.000; marzo $210.000; abril $270.000; mayo $315.000. ¿Cuánto han
25) ¿Es siempre un número impar la suma de dos números primo?
ganado en estos cinco meses? Si se reparten las utilidades en partes iguales, ¿cuánto le
corresponde a cada uno? 26) ¿Es siempre un número par la suma de dos números primos?
27) ¿Es siempre un número primo el producto que se obtiene al multiplicar dos números primos?
III.- Descompón los siguientes números en forma de potencia y exprésalos en factores primos
28) ¿Es el MCM de dos números múltiplo del MCD?
64 81 125 512 80 120 360 480
29) ¿Es el MCD de dos números divisor del MCM?
IV.- Responde cada una de las siguientes preguntas: 30) ¿Es el MCM de dos números de dos números consecutivos, producto de los números?
31) ¿Es siempre el MCM de dos números de dos números pares consecutivos, igual producto de esos
1) ¿0curre siempre que la suma de los divisores de un número par es otro número par?
números dividido por dos?
2) ¿Es verdadero que la suma de 5 números naturales consecutivos es un múltiplo de 5?
3) ¿Encontrar los divisores que tienen en común los números 15, 30, 48?
Números Enteros
4) ¿Cuál es el menor divisor de un número?
5) ¿Cuál es el mayor divisor de un número? Es el conjunto formado por todos los números sin cifra decimal, es decir, los números naturales, sus
inversos aditivos, y el neutro aditivo.
6) ¿Cuál es el menor y mayor divisor de 2001?
Z={–,…,-3,-2,-1,0,1,2,3,…,+}
7) ¿Cuál es el mayor y el menor de los divisores que tienen en común los números 17, 23, 31?
Algunos subconjuntos de Z son:
8) ¿Son todos los múltiplos de 12 divisibles por 12?  Los números Naturales.
9) ¿Es divisible por 2 la suma de tres números pares?  Los números Cardinales.
 etc.
10) ¿Es divisible por dos la suma de 2 números impares?
11) ¿Son todos los divisores de un número par divisible por dos? Valor absoluto de un número Parte entera de un número
Es la parte numérica del número, es decir no se Es el mayor entero, menor que el número:
12) ¿Existen números impares que tengan divisores divisibles por dos? considera el signo Ejemplos:
13) ¿Existen múltiplos de números impares divisibles por dos? Ejemplos:
−𝟐 = 𝟐 𝟑, 𝟏 = 𝟑
14) ¿Cuál es el número menor que es divisible por 2 y por 4 a la vez?
𝟏𝟎 = 𝟏𝟎 𝟓, 𝟖 = 𝟓
15) ¿Cuál es el número menor que es divisible por 2 y por 3 a la vez?
𝟑 𝟑 − 𝟒, 𝟐 = −𝟓
16) ¿Cuál es el número menor que es divisible por 2 y por 5 a la vez? − =
𝟒 𝟒
17) ¿Cuál es el número menor que es divisible por 2, por 3 y por 4 a la vez?
 ACTIVIDAD Nº 2

1) Dibuja una recta numérica y ubica en ella, los siguientes números enteros:

4 – 6 – 8 6 0 3 –5 4 10 – 10

2) Escribe un conjunto de números enteros positivos que sean mayores que 10 y menores que 23.

3) Escribe un conjunto de números enteros negativos que sean menores que – 8 y mayores o iguales
que – 12.

4) Interpreta las siguientes situaciones, escribiendo en cada caso, el número entero:

SITUACIÓN NÚMERO
Avancé 4 metros.
El ascensor está en el 3° piso.
La palabra PAPOMUDAS te puede ayudar a que
El ascensor se encuentra en el segundo subterráneo
aprendas la prioridad de las operaciones:
Debo $2.000
PA: Paréntesis 1º El submarino está a 40 metros de profundidad.
PO: Potencias 2º La temperatura en la Antártica es de 3 grados bajo cero.
MU: Multiplicación
El avión está a 4000 metros de altura.
D : División
A : Adición Ahorré $10.000
S : Sustracción Giré de mi libreta de ahorros $8.000
5) Arquímedes (287 AC – 212 AC.) fue uno de los más importantes científicos de la antigüedad, y 8) Pilar tiene 10 euros y su abuela le da 12 euros más para comprar 3 cuadernos de 2 euros cada uno,
Newton (1643 – 1727) uno de los mejores de la Edad Moderna. ¿Cuántos años vivió cada uno? un libro de 14 euros y 4 bolígrafos de un euro. ¿Le faltará o le sobrará dinero? ¿Cuánto?

6) En Santiago, cierto día a las 6 de la mañana el termómetro marcó – 1º C. Al mediodía la temperatura

máxima fue de 14º C. ¿Cuál fue, en grados, la variación de temperatura ese día?
9) Calcula el valor absoluto de los siguientes números:

a) |+ 7| = b) I – 8 I = c) I 0 I =

d) I – 9 I = e) I 123I = f) I 12 – 36I =

7) Resuelve cada una de las siguientes operaciones básicas.

i. 4–4 +4= xvi. – 8 + 11 = 10) Escribe todos los números enteros cuyo valor absoluto sea menor que 3.

ii. – 14 + 6 = xvii. –5 ++8–4=

iii. 7 – 12 = xviii. 12 – 7 + – 7 + 19 =
iv. 10 – 4 = xix. 2–5+6–3–+3=
v. 18 – 41 = xx. 8 – 3 + 5 – 12 + – 15 = 11) Escribe los opuestos de los siguientes números:

vi. 1 – 12 – 8 = xxi. – 23 – 45 + 72 = a) 25 = b) – 23 = c) 30 = d) – 6 = e) 8 =
vii. 14 + – 32 = xxii. 63 – – 45 – + 10 =
f) – 2 = g) 10 = h) – 10 = i) 50 = j) 0 =
viii. 1 – 20 – 20 + – 40 = xxiii. – 53 + – 1 7 =
ix. – 15 + 9 = xxiv. 18 – – 25 – – 34 – + 35 = 12) Determina cual de las siguientes igualdades es (son) verdaderas.

x. – 2 + 18 = xxv. 28 – 16 + – 26 = a) (7 + 4) – 3 = 7 + 4 – 3 e) 5 – (12 – 17) = 5 – 12 + 17

xi. –3 –4= xxvi. – 8 + – 5 + 11 =
xii. 1 – 4 + 10 = xxvii. – 55 + + 18 – 42 =
xiii. –5+ –17= xxviii. 32 – 47 + – 67 + 69 =
b) 9 – (3 + 2) = 9 – 3 + 2 f) 4 + ( 3 + 8) = 4 + 3 + 8
xiv. 1– –9–4–+5= xxix. 62 – 15 + – 26 – 32 – + 13 =
xv. 8 – 10 + – 6 = xxx. 81 + – 30 + 53 – 102 + – 75 =
 c) 14 – (6 + 3) = 14 – 6 – 3 g) – (23 – 15) = – 23 – 15 16) Una sustancia química que está a 5° bajo cero se calienta en un mechero hasta que alcanza una
temperatura de 12° sobre cero. ¿Cuántos grados subió?

d) (19 – 5) + 3 = 19 – 5 + 3 h) 12 – (3 + 25) = 12 – 3 + 25

17) María deposita el día lunes, en su libreta de ahorros, cuyo capital ascendía a $123.000, la cantidad
de $12.670. El día miércoles por una urgencia, realiza un giro de $ 56.000. ¿Cuál es el nuevo
capital que posee?. Escribe la operación utilizando números enteros.

13) Resuelve las siguientes proposiciones abiertas de adición :

a) +9 + [ ____ ] = 5 b) +1 + [ ____ ] = – 3

c) [ ____ ] + ( – 8 ) = 0 d) [ _____ ] + ( – 7) = – 4 18) ¿Cuántos años transcurrieron desde la muerte de Julio César ( año 44 A. de C.) hasta la caída del
Imperio Romano de Occidente ( año 395 D. de C.)
14) Resuelve: Dada la siguiente tabla de temperaturas de cinco días a la semana registradas en cierta
ciudad del Sur de Chile:

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

Máxima °C 10 10 0 –3 12
Mínima °C 5 –3 –4 –6 7

a) ¿Qué día se produjo la menor de las temperaturas mínimas? __________________ 19) Resuelva cada una de las siguientes ejercicios combinados, realizando paso a paso cada uno de los
siguientes ejercicios, de forma ordenada y clara.
b) ¿Cuál fue la mayor de las temperaturas máximas? __________________
i. – 8 – 7 – (5 – 4) – 3 = ii. 7 + 2 + (8 – 3) – (5 – 7) =
c) ¿Cuál es la diferencia de temperaturas del día jueves?. Efectúa la operación para obtenerla.
__________________
d) ¿Cuál fue la mayor de las temperaturas mínimas? __________________
e) Grafica los datos entregados en la tabla. __________________

15) Santiago tuvo ayer una temperatura de 7º bajo 10º en la mañana y en la tarde subió 18º. ¿Cuál
fue la temperatura alcanzada? iii. – (4 – 6) + (5 – 8) – (7 + 3) = iv. 12 – [ (12 – 25) + 30] – 10 =
 v. 60 – [ – 30 + (50 – 20) – ( 20 – 80) ] = vi. 10 – [ – (12 – 30) + ( 60 – 75)] – – 25= xiii. 50 – (60 – 30) + ( 45 – 86) – (33 + 23) = xiv. (75 – 45) – [ 80 – (30 – 61) ] + 63 =

xv. – (95 – 43) – [ 45 – (34 – 86) + 15) ] = xvi. [45 +( 34 – 62) ] – [ 60 – (72 – 33)] =
vii. 70 + [ 12 + ( 36 – 28) – 45] – 10 = viii. (80 – 60) – [ 45 – 30 + 12] + 70 =

xvii. 1 – [ – 1 – { – 1 – ( – 1 + – 1) – 1 } – 1 ] xviii. 2 – [5 – 3 + { 7 – 5 + (7 – 9) + 3} – 4 ] + 8
ix. 12 – [14 – (9 – 15) +6) ] + 23 = x. 73 + [ (25 – 40) – ( 80 – 25) ] = = =

xi. – 5 – [ – 15 + 8 – 9 ] + [ (12 – 35) +6] = xii. [ (14 – 19) – (15 + 6) ] + 23 = xix. –13 – (4 – 6) + (8 – 7) + (2 – 9) + (4 – 8) = xx. – 1 + – 1 – – 1 – 1 + – 1 – 1 – + 1 – + 1=
20) Resuelve cada una de las siguientes multiplicaciones; respetando la ley de los signos:
22) Resuelva los siguientes ejercicios combinados. Teniendo presente:
a) 3∙ –3 = n) – 17 ∙ – 37 ∙ 8 =
b) 4∙ –8 = o) – 35 ∙ – 35 ∙ – 23 = OPERACIONES COMBINADAS CON NÚMEROS ENTEROS.
c) – 11 ∙ – 20 = p) – 334 ∙ – 210 ∙ 121 = Para realizar operaciones combinadas con números enteros debemos tener en cuenta la jerarquía de
operaciones:
d) – 22 ∙ 6 = q) – 105 ∙ 132 ∙ – 36 =
- Primero se realizan los paréntesis y corchetes.
e) – 32 ∙ 25 = r) 127 ∙ 40 ∙ – 120 = - Después las multiplicaciones y divisiones.
f) – 34 ∙ – 20 = s) – 12 ∙ – 62 ∙ – 32∙ – 2= - Después las sumas y las restas.
g) – 15 ∙ 12 ∙ 4 = t) 25 ∙ – 8 ∙ – 10 ∙ – 62 ∙ – 30∙ – 2= CUANDO DOS OPERACIONES TIENEN LA MISMA IMPORTANCIA SE REALIZAN DE IZQUIERDA A
h) 27 ∙ 4 ∙ – 20 = u) – 11 ∙ – 23 ∙ – 62 ∙ – 12∙ – 2 = DERECHA.
i) – 42 ∙ – 12 = v) – 20 ∙ – 15 ∙ – 6 ∙ – 32 ∙ – 2=
j) 25 ∙ – 8 ∙ – 12= w) – 45 ∙ – 3 ∙ – 2 ∙ – 5 ∙ – 4 = i. 25 ∙ – 9 : 15 = ii. – 24 : 3 + 8 ∙ 2 =
k) – 117 ∙ – 223 = x) – 15 ∙ – 2 ∙ – 3 ∙ – 6 ∙ – 5 ∙ – 8 =
l) – 220 ∙ – 13 ∙ – 45 ∙ – 30 = y) – 10 ∙ – 3 ∙ – 6 ∙ – 8 ∙ – 2∙ – 5 ∙ – 6 ∙ – 7 ∙ 3 =
m) – 153 ∙ – 123 ∙ – 3 = z) – 5 ∙ – 7 ∙ – 2 ∙ – 7 ∙ 6 ∙ – 3 ∙ – 9 ∙ 10 =

21) Encuentra el valor corresponde para que se cumpla la siguiente igualdad:

iii. 36 ∙ – 2 : 3 = iv. 40 : – 10 ∙ – 5 =
i. 45 ∙ ____ = – 90 xvi. ____ ∙ – 7 = 21
ii. ___ ∙ – 3 = 36 xvii. 100 ∙ ____ = – 900
iii. 25 ∙ ____ = – 100 xviii. ____ ∙ – 20 = 600
iv. _____ ∙ – 20 = 400 xix. 50 ∙ ____ = – 60
v. 15 ∙ ____ = – 90 xx. ____ ∙ – 30 = 360
vi. ____ ∙ – 23 = 276 xxi. 60 ∙ ____ = – 1980 v. 60 : 20 + – 2 ∙ 15 = vi. –6∙ –3+ –5∙–4=

vii. 40 ∙ ____ = – 320 xxii. ____ ∙ – 70 = 210

viii. ____ ∙ – 10 = 60 xxiii. 140 ∙ ____ = – 7000
ix. 16 ∙ ____ = – 64 xxiv. ____ ∙ – 40 = 2400
x. ____ ∙ – 22 = – 308 xxv. 50 ∙ ____ = – 2000
xi. 80 ∙ ___ = – 1600 xxvi. ____ ∙ – 90 = – 360
xii. ____ ∙ – 30 = 750 xxvii. 120 ∙ ____ = 2400 vii. 27 : – 9 + 15 : 3 – 8 ∙ – 5 = viii. 5∙ –3–6∙ –2+7∙4=

xiii. 14 ∙ ____ = – 420 xxviii. ____ ∙ 55 = 660

xiv. ____ ∙ – 9 = 36 xxix. 24 ∙ ____ = 2880
xv. 5 ∙ ____ = – 90 xxx. ____ ∙ 62 = 1550
 ix. 10 : 2 + 4 ∙ – 2 = x. – 15 : – 3 ∙ 6 + 10 = xix. – 6 ∙ – 5 + 80 : – 4 + 36 : – 3 = xx. 15 ∙ 3 – 9 – 42 : 8 + 55 : 5 =

xi. 40 : – 8 ∙ 6 + 20 : – 4 ∙ – 3 = xii. 42 ∙ 25 : – 50 + 6 ∙ – 8 = xxi. 25 ∙ 12 + 50 + 180 : 12 – 2 = xxii. – ( 25 ∙ – 2 + 36 : – 9 ) =

xiii. 6 ∙ – 5 : – 3 + 50 : – 25 ∙ – 9 = xiv. 8 : – 4 ∙ 6 – 60 : 20 ∙ 8 = xxiii. ( 36 : 9 – 125 : 25) – 25 = xxiv. ( – 36 : 9 + 12) – (40 : – 4 + 28 : – 7 ) =

xv. – 12 ∙ 5 – 25 : – 5 + 36 : 9 = xvi. 40 : – 10 + 55 : 5 – 36 : – 9 =
xxv. (20 ∙ – 8 : 40 + 5) – ( 10 – 50 : – 5 ∙ 8) = xxvi. 18 – [ 3 – (7 – – 12) ] =

xvii. 5∙ –9+6:–3–7∙–3= xviii. 80 ∙ – 6 : 20 – 60 : – 5 ∙ – 15 =

xxvii. 15 – [ 6 · ( 2– –1) – 7 (3 – –2)] = xxviii. [12 – 3 (– 5 – 7 )] – [ – (– 3 – – 9)]=
 xxix. (42 : – 6 + 35 : 7) – ( 5 ∙ – 6 ∙ – 3) = xxx. [12 : – 4 + (25 : – 5 ∙ 3 – 15) + 10 ] = xxxvii. 63 – (125 : 25) + ( 30 ∙ – 3 ) = xxxviii. 50 – ( – 95 : 5 + 10) – ( – 15 – 60 : – 3) =

xxxi. (18 : 9 – 16 : 4) + (1 – 5 ∙ 3 + 6 ∙ – 2) = xxxii. (5 – 5 ∙ – 3 + 12 ∙ – 4) =

xxxix. 40 + ( 15 : – 5) – ( 55 : 5) + ( 30 : 5 – 9) = xl. 8 – ( 45 : 3 – 15) + ( 120 : – 30 – 20) =

xxxiii. (40 : – 2 + 16 : – 4 – 30 : – 5 ) = xxxiv. (66 : – 11) + (36 : – 6) – 12) =

Números Racionales
Q = Números racionales Q = Todo número que se pueda escribir como fracción (a / b) con a y b
perteneciente a los números enteros.

xxxv. (80 : – 2) + ( 25 : – 5) – ( – 30 : 6) = xxxvi. (55 : 5) + ( 15 ∙ – 3) – (50 : – 5) =

𝑎
Se tiene que está indeterminado o indefinido; luego el cero puede estar como numerador, pero
0
nunca como denominador.
Ejemplos: Tipos de fracciones
Los siguientes números son racionales: 5
 Fracción propia: Aquella en que el numerador es menor que el denominador Ej.:
11
3 −5 8 2 0 12
; ; ;− ; ; 2 ; −7 ; … 𝑒𝑡𝑐  Fracción impropia: Aquella en que el numerador es mayor que el denominador Ej.:
4 6 −9 9 3 7
Se define, el conjunto de los racionales por:  Número mixto: Es el que consta de una parte entera y una fracción Ej.: 2 43
𝒂
𝑸+ = ∈ 𝑸 𝒂 ∙ 𝒃>0 𝑹𝒂𝒄𝒊𝒐𝒏𝒂𝒍𝒆𝒔 𝑷𝒐𝒔𝒊𝒕𝒊𝒗𝒐𝒔
𝒃
𝒂
𝑸− = ∈ 𝑸 𝒂 ∙ 𝒃<0 𝑹𝒂𝒄𝒊𝒐𝒏𝒂𝒍𝒆𝒔 𝑵𝒆𝒈𝒂𝒕𝒊𝒗𝒐𝒔
𝒃
Ejemplos:

Ejemplos:
1) Calcula la fracción irreducible de cada una de las siguientes fracciones.

60 72 30
𝑎) = 𝑏) = 𝑐) =
Ejemplos: 90 48 48
1) Indica cuáles de los siguientes pares de fracciones son equivalentes.
120 240 452
𝑎) = 𝑎) = 𝑎) =
162 320 575
Transformación de fracción común a número decimal y viceversa: AMPLIFICAR Y SIMPLIFICAR FRACCIONES

Fracción común a número decimal: Se divide el Decimal finito a fracción: Se pone en el Amplificación de fracciones
numerador por el denominador. numerador el número sin coma, y en el
denominador un 1 seguido de ceros según la Amplificar una fracción corresponde multiplicar el numerador y el denominador por un mismo
𝟑 cantidad de cifras que tenga después de la coma. número. El Valor de la fracción no varía, pues, al amplificar una fracción se está multiplicado por 1.
= 𝟑 ∶ 𝟒 = 𝟎, 𝟕𝟓
𝟒
𝟔𝟐𝟓 𝟓 1 2 3 4
𝟎, 𝟔𝟐𝟓 = = Recuerda que el 1 = { ; ; ; ;…………..}
𝟏𝟎𝟎𝟎 𝟖 1 2 3 4
2 25 10
Entonces si amplificamos por 5 resulta: =
3 35 15

Decimal infinito periódico a fracción: En el Decimal infinito semiperiódico a fracción: En el 2 2 10

numerador se pone el número sin coma y se le numerador se pone el número sin coma y se le La fracción resultante es equivalente a ; es decir 
3 3 15
resta el número que no está bajo el periodo. En resta el número (sin coma) que no está bajo el
el denominador se ponen nueves según la periodo. En el denominador se ponen nueves
Simplificación de fracciones
cantidad de cifras bajo el periodo. según la cantidad de cifras del periodo, seguido
de ceros según la cantidad de cifras entre la
Análogamente simplificar significa disminuir el numerador y el denominador de una fracción (si es
𝟐𝟒𝟓 − 𝟐 𝟐𝟒𝟑 𝟗 coma y el periodo.
10
𝟐, 𝟒𝟓 = = = que se puede), en una misma proporción. Por ejemplo, simplifiquemos la expresión se puede
𝟗𝟗 𝟗𝟗 𝟏𝟏 15
𝟏𝟓𝟖𝟑 − 𝟏𝟓𝟖 𝟏𝟐𝟒𝟓 𝟏𝟗
𝟏, 𝟓𝟖𝟑 = = = simplificar por 5, pues este es un divisor común a 10 y a 15; entonces el 10 lo escribimos como 2 ∙ 5
𝟗𝟎𝟎 𝟗𝟎𝟎 𝟏𝟐 y el 15 como 3 ∙ 15

10 52 5 2 2 2
= = ∙ =1∙ =
15 53 5 3 3 3
Este proceso se reduce a:
Se tiene además que Z ⊆ Q; ya que todo a ∈ Z se puede escribir como número racional, incluso de
10 52 2
varias formas equivalentes. = =
15 53 3
Ejemplos: Aquí aparece un nuevo concepto que es el de fracción irreductible, Fracción irreductible
corresponde a aquella que no se puede seguir simplificando.

Por ejemplo llamaremos fracciones irreductibles a:

2 7 2 1 2 5
; ; ; ; ;
3 15 5 8 11 9

Más aún, se cumple que IN ⊆ INo ⊆ Z ⊆ Q.

Representación gráfica de racionales:

Todo número racional se puede representar gráficamente por un punto sobre la recta numérica,
aplicando el siguiente procedimiento: ACTIVIDAD Nº 3

i) Si el racional es menor que la unidad; es decir el numerador es menor que el denominador, se

divide la unidad en tantas partes iguales como lo indica el denominador del racional y se cuentan 1) Completa con el valor que falta en cada una de las siguientes afirmaciones:
desde cero, tantas de esas partes como lo indica el numerador del racional.
a) Un entero tiene _____ cuartos
Ejemplo: b) Un entero tiene _____ quintos
3 c) Un entero tiene _____ medios
La ubicación de es: d) Dos enteros tienen _____ tercios
4
e) Tres enteros tienen _____ sextos
f) Cuatro enteros tienen _____ octavos
ii) Si el racional es mayor que la unidad; es decir el numerador es mayor que el denominador, se
saca parte entera para ver entre que enteros se encuentra el racional, luego la parte fraccionaria, la 2) Escribe la fracción correspondiente a cada parte sombreada:
que se ubica del mismo modo del caso anterior indica el punto que representa al racional inicial.

Ejemplo:
5 2
La ubicación de  1 es:
3 3

a) ________ b) ________ c) ________ d) ________

Orden en Q:
a c 3) Transforma a número mixto las siguientes fracciones impropias
Si ; ∈ Q , para comparar estos racionales se debe apoyarse en los productos cruzados
b d
entre a ∙ d y b ∙ c ; de acuerdo con las siguientes definiciones.

4) Transforma a fracción impropia los siguientes números mixtos

a c
Recuerde que para con si a ∙ d = b ∙ c; luego estos racionales son equivalentes es decir:
b d
a c
=
b d 5) Determina si son fracciones equivalentes los siguientes pares de fracciones:
.
6) Ubica en la recta los siguientes racionales 9) Escribe los siguientes racionales con denominador 24

10) Simplificar el racional dado por el numero que se indica en cada caso

7) Identifica los racionales marcados

11) Expresa en forma irreductible cada una de las siguientes fracciones

8) Amplifica cada uno de los siguientes racionales por el numero dado

12) Indica cuales de los siguientes pares de fracciones son equivalentes

2 4 1 3 4 12
𝑎) ∧ 𝑏) ∧ 𝑐) ∧
5 10 8 16 3 9
3 15 4 8 6 18
𝑑) ∧ 𝑒) ∧ 𝑓) ∧
8 40 7 13 7 21

13) Escriba el conjunto de los cinco racionales equivalente o clase equivalente

14) En cada conjunto encierra en un círculo la fracción que sea equivalente a la que se indica Adición y Sustracción de Fracciones con igual denominador

15) Menciona la relación de orden entre las siguientes fracciones, colocando el > ; < o = , según
corresponda, justificando tu respuesta.

Ejemplos:
1) Calcula las siguientes sumas de fracciones.

2) Calcula las siguientes diferencias de fracciones.

16) Ordena en forma creciente los siguientes racionales:

Adición y Sustracción de Fracciones con distinto denominador

Ejemplos.
1) Calcula las siguientes sumas de fracciones.

Ejemplos: Reduce a común denominador por el método del mínimo común múltiplo las siguientes
fracciones.
2) Calcula las siguientes restas de fracciones.

Ejemplos:
1) Determina el producto entre las siguientes fracciones:

3) Calcula las siguientes sumas y restas combinadas.

2) Calcula cada una de las siguientes expresiones, según el ejemplo planteado:

 ACTIVIDAD Nº 4

1) Resuelve las siguientes adiciones y sustracciones de fracciones de igual denominador:

Ejemplos:
1) Determina las siguientes divisiones entre las fracciones entregadas.

2) Resuelve las siguientes sustracciones de las siguientes fracciones mixtas:

2) Observa el ejemplo entregado y resuelve los siguientes ejercicios:

3) Resuelve las siguientes adiciones: 5) resuelva las siguientes adiciones:

4) Resuelve los siguientes ejercicios combinados

6) Resuelva cada uno de los siguientes ejercicios:

 8) Resta las siguientes fracciones

7) Resuelva las siguientes expresiones:

9) Realiza las siguientes diferencias:

 12) Resuelve los siguientes problemas:

Problema 1 : Juan y María mezclan café de Colombia, café de Brasil, café de Guinea y café de Venezuela
en paquetes de 1 kg. Observa la fracción de kg que utilizan de cada tipo de café y determina la fracción
de kg que representa el café de Colombia utilizado en la mezcla A y en la mezcla B.

10) Resuelve los siguientes ejercicios combinados 3 4

Problema 2 : En una convivencia familiar, Juan se comió de las galletas y Pedro de las mismas.
12 12
¿Qué fracción de las galletas se comieron?

Problema 3: En un curso hay 20 alumnos y 18 alumnas. ¿Qué fracción del curso son alumnos? ¿Qué
fracción del curso son alumnas?

1
Problema 4: ¿Para cuántos niños alcanzan 3 pasteles si cada niño recibe pastel?
2
11) Determinar:

2
Problema 5: Francisco tenía una deuda de $ 700. Pagó de ella. ¿Cuánto dinero debe aún?
5
 1
Problema 6: Carlos tiene 18 bolitas. Las quiere repartir entre 3 amigos, al primero le da de las bolitas,
3
1
al segundo amigo le da de las bolitas que le quedan, al tercer amigo le da el resto.
4
3
a) ¿Cuántas bolitas le da al primero? c) Los kilos de café que ha empleado para envasar las bolsas de de kilo.
2

b) ¿Cuántas bolitas le da al segundo?

d) El número de kilos de café que le quedan todavía por envasar.

c) ¿Cuántas bolitas le da al tercero?

1
Problema 9: En un concurso de dibujo se presentaron 90 participantes; de los participantes
18
1
obtuvieron como premio una bicicleta; de los participantes obtuvieron como premio un juego, y el
9
3 resto de los participantes obtuvieron un cuento. Calcula:
Problema 7: En un gallinero hay 48 gallinas, de las cuales partes son blancas y el resto de color.
4
a) ¿Cuántas gallinas son blancas? a) La fracción de participantes que obtuvieron un cuento.

b) ¿Cuántas son de color? b) El número de participantes que obtuvieron cada premio.

1
Problema 8: Un comerciante tiene 120 kilos de café. Ha envasado 40 bolsas de de kilo cada una, 28
2 1 3
Problema 10: Si en una reunión los de los de la mitad de los asistentes son discapacitados.
3 3 5 4
bolsas de de kilo cada una y 20 bolsas de de kilo cada una. Calcula:
4 2 ¿Cuántas personas son discapacitados si asistieron 360 personas?
1
a) Los kilos de café que ha empleado para envasar las bolsas de de kilo.
2

3 Transformación de fracción común a número decimal y viceversa:

b) Los kilos de café que ha empleado para envasar las bolsas de de kilo.
4
Fracción común a número decimal: Se divide el Decimal finito a fracción: Se pone en el
numerador por el denominador. numerador el número sin coma, y en el
denominador un 1 seguido de ceros según la
𝟑 cantidad de cifras que tenga después de la coma.
= 𝟑 ∶ 𝟒 = 𝟎, 𝟕𝟓
𝟒
𝟔𝟐𝟓 𝟓
𝟎, 𝟔𝟐𝟓 = =
𝟏𝟎𝟎𝟎 𝟖

Decimal infinito periódico a fracción: En el Decimal infinito semiperiódico a fracción: En el

numerador se pone el número sin coma y se le numerador se pone el número sin coma y se le
resta el número que no está bajo el periodo. En resta el número (sin coma) que no está bajo el
el denominador se ponen nueves según la periodo. En el denominador se ponen nueves
cantidad de cifras bajo el periodo. según la cantidad de cifras del periodo, seguido
de ceros según la cantidad de cifras entre la
𝟐𝟒𝟓 − 𝟐 𝟐𝟒𝟑 𝟗 coma y el periodo.
𝟐, 𝟒𝟓 = = =
𝟗𝟗 𝟗𝟗 𝟏𝟏
𝟏𝟓𝟖𝟑 − 𝟏𝟓𝟖 𝟏𝟐𝟒𝟓 𝟏𝟗
𝟏, 𝟓𝟖𝟑 = = =
𝟗𝟎𝟎 𝟗𝟎𝟎 𝟏𝟐

NOTA:
 El número decimal periódico puro también recibe el nombre de decimal periódico.
 El número decimal periódico mixto también recibe el nombre de decimal semiperiódico.
 Ejemplo: Calcula.

Ejemplo: Calcula las siguientes restas de números decimales.

Ejemplo: Calcula las siguientes multiplicaciones de números decimales.

 Ejemplo: Calcula.

Ejemplo: Calcula.
 ACTIVIDAD Nº 5

1) Transforme a decimal.

1 5 6 20 8 15
a) b) c) d) e) f)
3 4 7 12 11 21

Ejemplo: Calcula.
2) Transforme a fracción.

a) 1,6 b) 0,21 c) 2,47 d) 6,268 e) 25,2 f) 62,41

3) Transforme a fracción.

a) 2, 1 b) 6, 12 c) 72, 6 d) 2, 456 e) 42, 123 f) 0, 2

Aproximación de un número

 Por redondeo: Al aproximar por redondeo se toma en cuenta el dígito siguiente al del dígito que se
desea redondear, si es mayor o igual a 5, el dígito de redondeo aumenta en uno, de lo contrario se 4) Transforme a fracción.
mantiene igual.
a) 1,21 b) 6,26 c) 0,412 d) 7,426 e) 8,261 f) 10,4527
Ejemplo: aproximar 0,5879 a la centésima = 0,59

 Por truncamiento: Al aproximar por truncamiento no se toma en cuenta el dígito siguiente al que se
desea aproximar, simplemente se trunca (o se corta).

Ejemplo: aproximar 0,5879 a la centésima = 0,58

5) Completa el siguiente cuadro 9) Resuelva los siguientes ejercicios combinados

a) b)

c) d)

6) 0rdena crecientemente los siguientes decimales e) f)

a) 0,8 0,78 0,88 0,09 ________________________________________________________

b) 1,125 1,25 1,025 1,225 ______________________________________________________

7) Coloque los signos ;  o = según corresponda a cada uno de los siguientes pares de números
g) h)

8) Resuelva las siguientes adiciones con números decimales

10) Resuelve las siguientes multiplicaciones

 Ejercicios:
11) Aproxime los siguientes racionales, por truncamiento y redondeo según se indica. 1) Determine si ∈ o ∉ al conjunto 𝕀 los siguientes números:

(a) A la milésima 0,66666666.......... =

(b) A la millonésima 0,35555555.......... =
(c) A la centésima 0,34505 =
(d) A la décima 0,26111111.......... =
(e) A la milésima 0,325 =
2) Determine si ∈ o ∉ al conjunto indicado los 3) Aproximar a la cifra de la milésimas por:
(f) A la centésima 0,018018018........ = siguientes números
(g) A la centésima 1,03333333.......... =
(h) A la décima 2,118 =
(i) A la décima 1,72727272......... =

Números Irracionales
Es el conjunto de todos los números que no pertenecen al mundo de los racionales, es decir no se
pueden escribir como fracción ya que tienen infinitos decimales sin ninguna relación. Una forma de
enunciar sus elementos es:

𝕀= 𝒙 𝒙∉ ℚ

Algunos elementos de este conjunto son:  , e, 2 etc.

a
Sabemos que los elementos del conjunto Q de los números racionales son los números de la forma
b
con b ≠ 0 , números que poseen una expresión decimal finita, infinita periódica o infinita
semiperiódica.

Existen números que poseen expresión decimal infinita no periódica, los que reciben el nombre de
Números Irracionales (𝕀) ; luego:

𝕀 = {x/x posee expresión decimal infinita no periódica}

Ejemplos:
(a) π = 3,141592654........ b) 2= 1,414213562......

Son números irracionales al igual que todas las raíces inexactas, por tener expresión decimal infinita no
periódica.
Números Reales Simbología:
: El elemento pertenece a un determinado conjunto.
Es el conjunto que obtenemos entre la unión de todos los conjuntos que acabamos de ver, pero como te  : El elemento no pertenece a un determinado conjunto.
habrás dado cuenta, en los números racionales están ya incluidos los naturales y los enteros, entonces  : Subconjunto (el conjunto en su totalidad esta dentro de otro conjunto).
basta decir que:
 : No es subconjunto (el conjunto no esta en su totalidad dentro de otro conjunto).
ℝ= ℚ 𝐔 𝕀  : Unión de conjuntos (conjunto formado por la unión de ambos conjuntos).
 : Intersección de conjuntos (elementos que se repiten en ambos conjuntos).
Donde ℚ ⊆ ℝ ; 𝕀 ⊆ ℝ ; luego todo número real posee expresión decimal, la cuál puede ser finita,  : Conjunto vació (sin elementos).
infinita periódica o infinita semiperiódica en el caso de los racionales o puede ser infinita no periódica en
el caso de los irracionales. Ejercicio: Determine verdadero o falso para:
(a) Todo número natural es real. (…...)
Ejemplo: Completar el siguiente cuadro colocando ∈ o ∉ para cada uno de los siguientes números: (b) Todo número entero es racional. (…...)
(c) Hay elementos de Q en II. (…...)
(d) Existen elementos de Q en Z. (…...)
(e) Los números primos son reales. (......)
(f) Hay números reales que son racionales. (…...)
(g) Hay números reales que son irracionales. (…...)

Cabe señalar que el conjunto de los Números Reales:

En resumen podemos mencionar que los conjuntos numéricos:

También se da una correspondencia biunívoca entre números reales y puntos de la recta numérica; es
decir a todo número real le corresponde un punto sobre la recta numérica y a la vez todo punto de la
recta numérica representa a un número real.
 4) Completa con los símbolos ⊂ ; ∈ ; ∉ ; ⊄ , según corresponda:

1) N 0 ______ Q 2)Q _______ I 3) Z ______ R 4) R ______ I

ACTIVIDAD Nº 6

5){0} _______ R 6)0 _______ Q 7)  3 _____ R 8) I ______ Z

1) De acuerdo al diagrama de conjuntos, ¿Cuál es el primer conjunto que pertenecen los siguientes 10) ______ I
9) 3 _______ Q 11) I ______ R 12)  2 ______ Q
números?

a) 9 b) 8 0 8 e) 0,3 f)  g) – 5
13) 4 _______ Q 14) 4 _____ Z 15) 36 _____ N 0 16)  100 _____ R
c) d) 3
2 27

ELEMENTOS EN LOS CONJUNTOS NUMÉRICOS

2) Indicar si las siguientes aseveraciones son verdaderas o falsas.
Mínimo Común Múltiplo : El mínimo común múltiplo (M.C.M), entre dos o más números reales es el
a) IN  Z b) R  Q  I c) Q  I  R d) 6 R número más pequeño entre todos los múltiplos que tengan en común. Por ejemplo, para determinar el
M.C.M entre 4 y 6 veamos los conjuntos de sus múltiplos.
 múltiplos de 4 = {4, 8, 12, 16, 20, 24, 28 32, 36, 40 44 48,…….}
e) IN  IN0   4 g) Q  I   h) Z – Z –  IN  múltiplos de 6 = {6, 12, 18, 24, 30, 36, 42, 48, 54, 60, 66,……..}
f) Z
2  Y la intersección entre estos dos conjuntos es = {12, 24, 36, 48,…….}

Luego, como el mínimo de este último conjunto es 12, entonces el M.C.M. entre 4 y 6 es 12.
i) – 3 ( Q – Z )  IN j) Q  Z + = IN0 k)   Q l) 0  IN Otra forma de determinar el M.C.M. es con la siguiente tabla:
4 6 :2
2 3 :2
1 3 :3
3) Indica a cuales conjuntos numéricos pertenecen los siguientes números: 1
Ejemplo +5 ∈ IN, INo, Z, Q, R Donde se va dividiendo a los números hasta obtener el 1 para ambos, luego el M.C.M. será la
multiplicación entre los divisores usados; de manera que obtenemos:
1) 1 1 5 4) –2 __ 2  2  3 = 12
2) 3) 6) 17
5)0, 2
3 6
Máximo Común Divisor : Cuando nos referimos al divisor de un número real estamos hablando de un
número que divide exactamente (sin dejar resto) al número en cuestión. El máximo común divisor
(M.C.D) entre dos o más números reales es el divisor más grande que tienen en común. Por ejemplo,
busquemos el máximo común divisor entre 16 y 40, para ello necesitamos conocer los conjuntos de sus
9) 15 12) 0 respectivos divisores.
7)  5 8) 25 10) 11)  144
 Divisores de 16 = {1, 2, 4, 8, 16}
5
 Divisores de 40 = {1, 2, 4, 5, 8, 10, 20, 40}
 Y la intersección entre estos dos conjuntos es = {1, 2, 4, 8}

Por lo tanto el M.C.D. entre 16 y 40, es 8.

Reglas de Multiplicidad y Divisibilidad

Para multiplicar o dividir números reales debes tener en cuenta que su signo (positivo o negativo),
importa mucho al momento de operarlos. Para esto siempre considera la siguiente tabla:

En otras palabras podríamos indicarlo

+ ∙ + = + como:
– ∙ – = +
+ ∙ – = – Signos iguales siempre positivo
Signos distintos siempre negativo
– ∙ + = –
O si te es más sencillo, considera la palabra “amigo" como positivo ( + ), y “enemigo" como negativo ( – ),
y recuerda que:
 “El amigo de mi amigo es mi amigo"
 “El enemigo de mi enemigo es mi amigo"
 “El amigo de mi enemigo es mi enemigo"
 “El enemigo de mi amigo es mi enemigo"

Además para que te sea más fácil la obtención de divisores o múltiplos comunes es bueno tener
presente que:

 Todos los números son divisibles por 1.

 Los números divisibles por 2, son todos aquellos cuyo último digito es par o 0.
 Los números divisibles por 3, son todos aquellos que cumplen que la suma de sus dígitos es
divisible por 3.
 Los números divisibles por 4, son todos cuyos últimos dos dígitos forman un numero divisible
por 4.
 Los números divisibles por 5, son todos aquellos que terminan en 5 o 0.
 Los números divisibles por 6, son todos aquellos que son divisibles por 2 y por 3 al mismo
tiempo.
 Los números divisibles por 8, son todos cuyos últimos tres dígitos forman un numero divisible
por 8.
 Los números divisibles por 9, son todos aquellos que cumplen que la suma de sus dígitos es
divisible por 9.
 Los números divisibles por 10, son aquellos que terminan en 0