PLAN DE AULA 2020. Definitivo 6

GIMNASIO BUENAVENTURA
PLAN DE AULA
AÑO LECTIVO 2020
SEMANA: SEMANA DE LA 10 A LA 14 PERIODO: PRIMER PERÍODO
NOMBRE DEL DOCENTE: YULI EDITH TORRES URBANO

ÁREA: HUMANIDADES
ASIGNATIRA: LENGUAJE
GRADO: SEXTO
CONTENIDOS TEMATICOS COMPETENCIAS ESPECIFICAS DESEMPEÑOS

 Reconoce las expresiones literarias  Conozco el origen de la literatura y
LA LITERATURA Y LOS GÉNEROS LITERARIOS y sus géneros: narrativos, su función en la sociedad.
 Origen de la literatura dramáticos, liricos.
 géneros narrativos  Asocio la prosa, el verso y el dialogo
 géneros liricos  Identifica la prosa, el verso y el con los textos literarios.
 Géneros dramáticos dialogo como formas expresivas de
la literatura.  Reconozco los diferentes géneros
literarios como medios para
 Valora las similitudes y diferencias expresar diversas emociones y
entre los géneros literarios para temas.
expresar un amplio rango de
intenciones creativas.
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AÑO LECTIVO 2020
EXPLORACIÓN- RELACIÓN CON EL CONSTRUCCION DEL MATERIALES Y RECURSOS CRITERIOS DE ACTIVIDADES DE

CONOCIMIENTO PREVIO. CONOCIMIENTO(actividad práctica, EDUCATIVOS: EVALUACIÓN SUPERACIÓN
consignación en el cuaderno, taller en clase)
Libro desafío EVALUACIONES (ICFES), Al presentarse
Lectura reflexiva sobre el libro la culpa es de LOS GÉNEROS LITERARIOS son las más comunicativo grado 6 TALLERES Y esta actividad
la vaca. amplias formas orgánicas o modelos de ACTIVIDADES DEL LIBRO de superación
Conceptos previos sobre: realización de las obras literarias. Se pueden Fotocopias 1. Contenido: el se refuerza el
¿Qué es el cuento? dividir en tres categorías genéricas: la lírica, tema y la idea tema visto,
¿Qué es la fábula? la épica o narrativa y la dramática. Ejercitaciones didácticas ( central se cambiando la
¿Qué es la leyenda? ejercicios de lectura presenta de estrategia de
La lírica: activa en voz alta) forma clara. enseñanza para
¿Qué son los mitos, poesía, novela y versos? Los textos líricos se caracterizan por 2. Organización: después pasar a
Ejercitación sintáctica de la literatura. presentar la realidad desde el punto de vista las oraciones y una evaluación
del sujeto. Muestran la visión íntima y Uso de las tic los párrafos estilo icfes con
personal del ser humano. En ellos el poeta presentan ideas; algunas
habitualmente expresa sus sentimientos, Diccionario el escrito en preguntas
pensamientos, estados de ánimo o general abierta conde el
vivencias, aunque también las puede Obra literaria presenta estudiante
atribuir a otro sujeto diferente. Predomina secuencias argumente de
el empleo de la primera persona y la actitud lógicas de las forma
subjetiva del narrador. En la lírica la ideas (inicio, coherente.
modalidad de expresión por excelencia es el desarrollo y
verso. cierre).
3. Vocabulario y
Destacan dentro del género lírico los gramática: uso
siguientes subgéneros: adecuado del
vocabulario y las
A) Géneros mayores: reglas
la canción : poema admirativo y gramaticales.
emocionado, generalmente de tema 4. Ortografía,
amoroso aunque también puede versar acentuación y
sobre otros temas como la belleza, la puntuación: la
naturaleza, la amistad, Dios,. escritura de las
palabras y el uso
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el himno : canción muy exaltada: religiosa, de los signos de

nacional o patriótica; también: poemas que puntuación es
celebran la unión y amistad de correcto.
determinados grupos humanos
la oda : es similar a la canción, aunque 1. Taller individual
menos exaltada; se trata de un poema más 2. Trabajo en
reflexivo y meditativo en el que el autor equipo
expone su pensamiento con mayor 3. Compresión de
seguridad y ateniéndose más a la lectura
observación de la realidad; los sentimientos 4. Examen escrito
del autor y su emoción expresados 5. Participación en
racionalmente, refrenados y contenidos por clase
un lenguaje menos exclamativo y 6. Revisión de
desbordado, cuadernos y
la elegía: (gr.: llanto funeral) expresa dolor libros
por la muerte, pérdida, separación o 7. exposición
ausencia de un ser querido o por una
desgracia nacional o colectiva; poema
meditativo y melancólico, habitualmente
moralizante
la égloga: exposición de sentimientos
amorosos y de exaltación de la naturaleza
puesta en boca de pastores; se presenta en
un ambiente bucólico o pastoril,
frecuentemente en forma dialogada
la sátira: crítica burlesca y ridiculizadora de
aspectos censurables, tanto individuales
como colectivos
B) Géneros menores:
el madrigal: breve poema amoroso, dulce y
amable, como un piropo en verso
el epigrama: poema muy breve de tipo
satírico - burlesco
la letrilla: poema estrófico con estribillo
habitualmente de metro corto compuesto
para ser cantado
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AÑO LECTIVO 2020
La épica o narrativa:
En las obras narrativas se presenta una
realidad ficticia o realidad representada
(mundo de ficción) como si fuese el mundo
exterior u objetivo, es decir, de forma ajena
al autor.
En este tipo de textos el autor describe

personas, situaciones y ambientes, relata
acciones y acontecimientos sucedidos en
tiempos y espacios diversos, hace hablar - a
través de monólogos o diálogos - a sus
personajes y, a veces, da cuenta del mundo
interior - pensamientos, sentimientos,
estados de ánimo, intenciones. - tanto del
de sus personajes, como del suyo propio
En función del narrador la acción se

distinguen los siguientes puntos de vista:
narrador omnisciente: lo sabe todo;

predominio de la tercera persona
narrador testigo u observador: sólo narra
aquello que se supone que él presencia o de
lo que ha llegado a tener conocimiento
narración en primera persona: en forma
autobiográfica (narrador protagonista)
narraciones en forma epistolar: la narración
se desarrolla a través de cartas entre dos
personajes
En estos textos la intención del autor es
comunicativa: se dirige a un oyente o lector.
Cuando también se refiere a un personaje -
en segunda persona - éste se llama
narratorio.
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Los subgéneros del género épico son:
A) Géneros narrativos en verso:

la epopeya: muy larga narración en verso
sobre acciones memorables, de decisiva
importancia para los pueblos y civilizaciones
antiguas; en ellas se entremezclan
elementos legendarios, religiosos y
abundantes fantasías; importancia universal
El poema épico: larga narración en verso, en
la que se exaltan las hazañas de los héroes
nacionales para así glorificar y magnificar a
un pueblo o nación. En la Edad Media se
denominaba el cantar de gesta
el romance: género exclusiva y típicamente
hispánico; narración en verso,
generalmente breve, de origen popular y
transmisión oral y colectiva; métrica fija:
serie indeterminada de versos octosílabos
asonantados en los pares
El Romancero es el conjunto general de
romances
Romancero Viejo: romances más antiguos,
de transmisión oral y colectiva (siglos XIV -
XVI)
Romancero Nuevo: romances de autores
cultos (siglos XVI - XX)
Romancero Moderno: popular, oral y con
música (siglos XVI - XX)
B) Géneros narrativos en prosa:
la novela: extensa y compleja narración en
la que predomina la narración sobre los
demás modos de elocución, aunque
también aparecen la descripción y el
diálogo; se presentan diversas y
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complicadas acciones en torno a uno o más

personajes, en espacios diversos y
diferentes épocas y tiempos
Subgéneros:
bizantina: de complicadas aventuras
caballeresca y cortesana : aventuras y
amores de los caballeros en las cortes
medievales
libro de caballerías: aventuras de un
caballero andante, sus amores y sus
esfuerzos por establecer su ideal de justicia
y amor
sentimental: amorosas casi exclusivamente
pastoril : de ambiente bucólico y amores
neoplatónicos
morisca: aventuras y amores entre moros y
cristianos
picaresca: aventuras de un pícaro contadas
por él mismo
pedagógica y política, histórica,
costumbrista y regional, naturalista,
psicológica, novela río (largas historias de
una familia durante generaciones), de
anticipación o ciencia ficción, de aventuras -
del oeste y serie negra-, fantástica, de
terror, humorística, policíaca
el cuento: narración breve en torno a una
única y muy condensada acción central en la
que intervienen pocos personajes; de origen
folklórico y muy antiguo
C) Géneros narrativos menores:

la leyenda: cuento o poema breve de asunto
tradicional o vagamente histórico; ambiente
misterioso y elementos fantásticos y
sobrenaturales; basado en un hecho real
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AÑO LECTIVO 2020
la fábula (apólogo): cuento didáctico -

moralizante del que se desprende una
moral que, a veces, es nombrada
explícitamente al final en la moraleja; los
personajes suelen ser animales con
cualidades humanas
La dramática
En las obras dramáticas se presentan uno o
varios conflictos generado por unas
interrelaciones de unos personajes que, sin
que el autor los presente ni describa y sin
que diga qué hacen o sienten, dialogan
entre sí y actúan durante ciertos momentos
o unidades de tiempo en uno o varios
lugares.
Las obras dramáticas son creadas para ser

representadas por unas personas - actores -
que prestan su cuerpo, su gesto y su voz a
los personajes y que actúan en un espacio
escénico - escenario - durante un tiempo
convencionalmente prefijado - la sesión.
TAREAS: desarrollo de las diferentes páginas del

libro donde se trate sobre la literatura y los
diferentes géneros. (paginas# 20, 21, 28 y 29
OBSERVACIONES: es de aclarar y constatar PROPÓSITOS AFECTIVO: COGNITIVO: EXPRESIVO:
que todas las clases de lenguaje están basadas Estudiantes sociables, responsables, Compresión de Mediante los siguientes
en pedagogía conceptual con las 3 fases respetuosos, emprendedores y conocimiento, procedimientos
(cognitivos, afectivos y expresivos) donde espaciales escuchar, leer, conciencia operacional,
parte del conocimiento cognitivo se argumentar, escribir y
implementan con mentefactos.
simulación y
exponer ejercitación.
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ÁREA: HUMANIDADES
GRADO: SEXTO

 Comprendo que son los fonemas y
LAS UNIDADES DE LA LENGUA  Estudia y reconoce las unidades de su papel en la comunicación.
la lengua.  Entiendo el rol de las palabras como
 Nivel fonológico signos lingüísticos.
 Nivel morfológico  Clasifico palabras según su función,
 Nivel sintáctico significado y forma.
 Los sintagma  Reconozco enunciados y su función
en la comunicación.
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EXPLORACIÓN- RELACIÓN CON EL CONSTRUCCION DEL MATERIALES Y RECURSOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES DE
CONOCIMIENTO PREVIO. CONOCIMIENTO(actividad práctica, EDUCATIVOS: SUPERACIÓN
Las unidades de la lengua o niveles Libro desafío EVALUACIONES (ICFES), Al presentarse
Conceptos previos sobre: lengua, lingüístico comunicativo grado 6 TALLERES Y ACTIVIDADES esta actividad de
lenguaje y habla. Los niveles lingüísticos están dados por el DEL LIBRO superación se
ordenamiento jerárquico de las unidades Fotocopias 1. Contenido: el refuerza el tema
de la lengua. tema y la idea visto, cambiando
Niveles y planos del sistema lingüístico Los Ejercitaciones didácticas central se la estrategia de
componentes del signo lingüístico son: el ( ejercicios de lectura presenta de enseñanza para
significante que se refiere al aspecto activa en voz alta) forma clara. después pasar a
material del signo, es decir, a aquella parte 2. Organización: una evaluación
que podemos percibir con ayuda de los las oraciones estilo icfes con
órganos de los sentidos (el tacto, la vista, el Uso de las tic y los párrafos algunas preguntas
olfato, el paladar, el oído y el significado) presentan abierta conde el
se refiere al concepto del signo lingüístico, ideas; el estudiante
no podemos escucharlo ni verlo, existe en Diccionario escrito en argumente de
la mente. general forma coherente.
Obra literaria presenta
Sumario secuencias
1 Planos del sistema lingüístico lógicas de las
2 Niveles de la lengua ideas (inicio,
3 Nivel fonológico desarrollo y
4 Nivel morfológico cierre).
5 Nivel lexical 3. Vocabulario y
6 Nivel sintáctico gramática:
7 Enlaces externos uso adecuado
8 Fuentes del
Planos del sistema lingüístico vocabulario y
Se puede estudiar la lengua desde dos las reglas
puntos de vista, o planos: gramaticales.
4. Ortografía,
Plano de la expresión que centra el estudio acentuación
de la lengua en el significante. La Fonética y puntuación:
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es la disciplina que investiga esto. La la escritura de

unidad mínima es el fono, que es cada las palabras y
sonido que se produce en el habla, y es de el uso de los
carácter individual signos de
Plano del contenido que estudia el puntuación es
significado. La disciplina que se ocupa de correcto.
esto es la Semántica. Tiene como unidad el
semema que es un conjunto de semas o 8. Taller individual
rasgos distintivos que forman el significado 9. Trabajo en equipo
de una palabra. 10. Compresión de
Niveles de la lengua lectura
La lengua está estructurada de forma 11. Examen escrito
jerárquica gracias a lo cual podemos 12. Participación en
explicar sus mecanismos internos, como clase
las unidades del nivel inferior se combinan 13. Revisión de
para formar una unidad lingüística de un cuadernos y libros
nivel superior, que recibe la denominación 14. exposición
de niveles de la lengua. Son cuatro los
niveles en que puede ser descrito el
sistema lingüístico: fonológico,
morfológico, lexical y sintáctico. Estos
niveles expresan la jerarquía de los signos
que componen la lengua.
Nivel fonológico
El análisis fonológico tiene dos
operaciones importantes que son la
segmentación y la clasificación. El fonema
posee función distintiva porque cambia el
significado de las palabras, es considerado
como la unidad mínima del nivel sonoro de
la lengua que sirve para formar y distinguir
sus unidades significativas: morfemas,
palabras, oraciones y textos. Los fonemas
se definen y delimitan, a través de sus
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AÑO LECTIVO 2020
relaciones con los demás elementos del

sistema.
Nivel morfológico
El morfema es la unidad mínima del este
nivel portadora de función significativa,
unidad indivisible y abstracta, ya que no es
susceptible de división en unidades
significativas más pequeñas. Tipos de
Morfemas:
Derivativos: Prefijos, sufijos e infijos, su

significado es más léxico que gramatical.
Gramaticales: Están constituidos por los
elementos que le aportan al verbo las
marcas de: número, persona, tiempo y
modo. Al sustantivo y al adjetivo les ofrece
las marcas de género y de número. Al
adjetivo y al adverbio le puede dar marca
de grado.
Radicales o lexicales: Son los que permiten
analizar la parte de la palabra que menos
varía. Son portadores de la significación
léxica de la palabra.
Nivel lexical
Tiene como unidad básica la palabra y en
cuanto al origen existen dos tipos de
palabras: las inmotivadas y las motivadas.
Nivel sintáctico
Tiene como unidad básica la oración y esta
posee diversas clasificaciones; según su
estructura, de acuerdo con la calidad
psicológica del juicio, atendiendo al tipo de
predicado, según el número de miembros,
etc. La construcción de las palabras y
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AÑO LECTIVO 2020
oraciones en el discurso corresponden al

estudio del nivel sintáctico. La lengua es un
sistema jerárquico de signos cuyas
combinaciones, en sucesiva complejidad,
dan lugar, en último término, a la unidad
intencional de sentido completo en sí
misma.
TAREAS: desarrollo de las diferentes páginas

del libro donde se trate sobre la literatura y los
diferentes géneros. (paginas# 32 y 33
que todas las clases de lenguaje están Estudiantes sociables, responsables, Compresión de Mediante los siguientes
basadas en pedagogía conceptual con las 3 respetuosos, emprendedores y conocimiento, procedimientos
fases (cognitivos, afectivos y expresivos) espaciales escuchar, leer, conciencia operacional,
donde parte del conocimiento se argumentar, escribir y
implementan mentefactos.
simulación y ejercitación.
exponer
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ÁREA: HUMANIDADES
GRADO: SEXTO

 Conoce adecuadamente la  Comprendo la importancia de la
El argumento definición de argumento prueba y la razón en la
Argumento racional argumentación.
Argumento ejemplificativo  Diferencio argumentos de opinión y
Argumento de causa – efecto explicación
 Identifico y elaboro tipos de
argumento donde pueda realizar
una producción argumentativa.
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Conceptos previos sobre: tipología textual ARGUMENTOS comunicativo grado 6 TALLERES Y esta actividad
(texto argumentativo) Un argumento refuerza la validez de tu ACTIVIDADES DEL LIBRO de superación
opinión acerca de un tema y te ayuda a dar Fotocopias 5. Contenido: el se refuerza el
más coherencia a tus trabajos. Justificar tu tema y la idea tema visto,
opinión en los ejercicios y exámenes consiste Ejercitaciones didácticas ( central se cambiando la
en argumentar correctamente tus ejercicios de lectura presenta de estrategia de
respuestas. activa en voz alta) forma clara. enseñanza para
DEFINICIÓN 6. Organización: después pasar a
Un argumento es un razonamiento que Uso de las tic las oraciones y una evaluación
defiende o rebate una idea, conocida como los párrafos estilo icfes con
tesis. presentan ideas; algunas
Diccionario el escrito en preguntas
» Es un punto de apoyo del concepto que te general abierta conde el
propongas defender. Obra literaria presenta estudiante
» Es, por lo tanto, una idea secundaria, secuencias argumente de
nunca la principal. lógicas de las forma
» Debe ser coherente con la idea que apoya ideas (inicio, coherente.
y con el resto de los argumentos que lo desarrollo y
acompañan. cierre).
7. Vocabulario y
Los argumentos secundarios o gramática: uso
subargumentos, refuerzan el argumento adecuado del
principal. vocabulario y las
reglas
Mi amiga es una chica puntual (tesis). gramaticales.
Siempre llega la primera al trabajo (arg.). 8. Ortografía,
Siempre se levanta con tiempo (1er acentuación y
subarg.), antes de acostarse lo deja todo puntuación: la
preparado (2º subarg.), llega pronto a la escritura de las
estación para no perder el tren (3er subarg.). palabras y el uso
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AÑO LECTIVO 2020
de los signos de
Para contradecir los argumentos de la tesis puntuación es
principal usamos los rebatimientos. correcto.
Mi amiga es una chica sociable (tesis).

Conoce a mucha gente (1er arg.) y tiene
muchos amigos (2º arg.).
Aún así, tiene mal genio (1er
rebatimiento.) y a veces es un poco
antipática (2º contraarg.).
PASOS A SEGUIR
Identifica y escribe la idea que quieres
defender, por ejemplo:
El verano es la mejor época del año.
Cuestiona la idea con una pregunta:
¿Por qué el verano es la mejor época del

año?
Contesta a esta pregunta con todas las

respuestas que se te ocurran, serán tus
argumentos.
Porque hace buen tiempo.

Porque el día es muy largo.
Porque no tengo que levantarme
temprano.
Porque tengo mucho tiempo libre.
Es importante identificar los rebatimientos

que contradigan tu idea, por ejemplo:
PLAN DE AULA
AÑO LECTIVO 2020
En verano se está muy incómodo, porque

hace mucho calor y no se para de sudar.
Piensa en otros argumentos que te permitan

neutralizar los rebatimientos y que
refuercen la idea principal.
En verano, para combatir el calor, hago

cosas que me gustan como ir a la piscina y
tomar helados.
Redacta el párrafo final: la idea inicial

seguida de las justificaciones mediante las
respuestas que acabas de dar.
El verano es para mí la mejor época del

año. Hace buen tiempo y el día es muy largo.
No he de levantarme temprano y tengo
mucho tiempo libre. Para no estar todo el
día sudando por el calor y el clima húmedo
de esta ciudad, voy a la piscina por las
mañanas y por las tardes suelo tomar un
helado.

libro donde se trate sobre la temática (paginas#
43)
parte del conocimiento se implementan argumentar, escribir y
mentefactos.
simulación y
PLAN DE AULA
AÑO LECTIVO 2020
SEMANA: SEMANA DE LA 2 AL 6 MARZO PERIODO: PRIMER PERÍODO

ÁREA: humanidades
ASIGNATIRA: lenguaje
GRADO: Sexto

 Emplea las relaciones semánticas de  Empleo sinónimos en sus
Los sinónimos y antónimos. sinonimia y antonimia. producciones textuales.
 Identifico relaciones de antonimia
entre palabras.
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AÑO LECTIVO 2020

Conceptos previos sobre: (reglas Significado de Sinónimos comunicativo grado 6 TALLERES Y esta actividad
ortográficas) y Antónimos ACTIVIDADES DEL LIBRO de superación
Fotocopias 9. Contenido: el se refuerza el
Se busca en el diccionario conceptos de Apuntes y chuletas de lengua para el tema y la idea tema visto,
diferentes palabras como: colegio. Ejercitaciones didácticas ( central se cambiando la
Sinónimos ejercicios de lectura presenta de estrategia de
Mi hermana me deja su ropa. activa en voz alta) forma clara. enseñanza para
Las palabras sinónimas son aquellas 10. Organización: después pasar a
que se escriben diferente pero tienen Uso de las tic las oraciones y una evaluación
Mi hermana me presta su ropa.
el mismo significado. Ejemplo:
los párrafos estilo icfes con
bella/hermosa; apetito/hambre
Esta siempre callado. presentan ideas; algunas
Los sinónimos se usan para no repetir
Está siempre hablando. palabras. Lee el siguiente texto: general abierta donde el
presenta estudiante
SINÓNIMO ANTÓNIMO En una clase de mi colegio hay secuencias argumente de
abundante mucho escaso dos niños que son muy amigos, uno lógicas de las forma
aburrido tedioso divertido es feliz y el otro triste. Los dos niños, ideas (inicio, coherente.
acabar terminar iniciar el feliz y el triste juegan en el patio. desarrollo y
aceptar admitir, tolerar rechazar, negar cierre).
acortar abreviar alargar, ampliar Como puedes observar, las palabras 11. Vocabulario y
destacadas se repiten y esto hace que el gramática: uso
texto esté mal escrito. Para evitar esto adecuado del
podemos usar palabras sinómas. vocabulario y las
Niños/chicos; feliz/alegre; triste/apenado. reglas
De esta manera, el texto quedaría mucho
gramaticales.
mejor redactado:
12. Ortografía,
acentuación y
En una clase de mi colegio hay
dos niños que son muy amigos, uno es puntuación: la
escritura de las
palabras y el uso
PLAN DE AULA
AÑO LECTIVO 2020
feliz y el otro triste. Los dos chicos, de los signos de

el alegre y el apenado juegan en el patio. puntuación es
correcto.
Sin embargo, debes tener en cuenta que
no siempre puedes sustituir en un texto
una palabra por su sinónimo. Esto 1. Taller individual
depende del contexto. Por ejemplo,
2. Trabajo en
encontrar y hallar son dos palabras
sinónimas, pero no puedes decir 'No hallo equipo
el libro de matemáticas' en lugar de 'No 3. Compresión de
encuentro el libro de matemáticas'. lectura
4. Examen escrito
Antónimos 5. Participación en
clase
Las palabras antónimas expresan 6. Revisión de
significados contrarios. Ejemplo: cuadernos y
lento/rápido; bueno/malo; libros
grande/pequeño 7. exposición
En algunas ocasiones, algunos antónimos

se forman con los prefijos a, in, des, i, im,
anti. Ejemplo: típico/ atípico; moral/
inmoral; legal/ ilegal; borrable/ imborrable;
abrochar/ desabrochar; héroe/ antihéroe.

libro donde se trate sobre la temática paginas #
35
que todas las clases de lenguaje están basadas Estudiantes sociables, Compresión de Mediante los siguientes
en pedagogía conceptual con las 3 fases procedimientos
responsables, respetuosos, conocimiento,
(cognitivos, afectivos y expresivos) donde
emprendedores y espaciales escuchar, leer, conciencia operacional,
parte del conocimiento se implementan
mentefactos. argumentar, escribir y simulación y
PLAN DE AULA
AÑO LECTIVO 2020
SEMANA: SEMANA DEL 9 AL 13 DE MARZO PERIODO: PRIMER PERÍODO

ÁREA: HUMANIDADES
GRADO: SEXTO

 Conoce los elementos propios del  Identifico el tiempo en los textos
El género narrativo género narrativo. narrativos y distingue los tipos de
El mito estructura cronológica que pueden
La leyenda  Reconoce caracterizas generales en usarse.
los textos narrativos, de acuerdo  Realizo interpretaciones textuales
con los elementos propios de este con base en el análisis estructural
género. de las narraciones.
 Reconozco las principales
 Reflexiono sobre el valor de la características de los mitos y las
narración en la sociedad. leyendas y los clasifico según sus
tipos.
PLAN DE AULA
AÑO LECTIVO 2020

Lectura reflexiva sobre el libro la culpa es de El género narrativo es una expresión comunicativo grado 6 TALLERES Y esta actividad
la vaca. literaria que se caracteriza porque se ACTIVIDADES DEL LIBRO de superación
Conceptos previos sobre: relatan historias imaginarias o ficticias Fotocopias 13. Contenido: el se refuerza el
¿Qué es el cuento? (sucesos o acontecimientos) que tema y la idea tema visto,
¿Qué es la fábula? constituyen una historia ajena a los Ejercitaciones didácticas ( central se cambiando la
¿Qué es la leyenda? sentimientos del autor. Aunque sea ejercicios de lectura presenta de estrategia de
imaginaria, la historia literaria toma sus activa en voz alta) forma clara. enseñanza para
¿Qué son los mitos, poesía, novela y versos? modelos del mundo real. Esta relación entre 14. Organización: después pasar a
Ejercitación sintáctica de la literatura. imaginación y experiencia, entre fantasía y las oraciones y una evaluación
vida es lo que le da un valor especial a la Uso de las tic los párrafos estilo icfes con
lectura en la formación espiritual de la presentan ideas; algunas
persona. Diccionario el escrito en preguntas
general abierta conde el
El narrador es la persona que presenta la Obra literaria presenta estudiante
narración; él es el encargado de dar a secuencias argumente de
conocer el mundo imaginario al lector, el lógicas de las forma
cual está formado por personas que realizan ideas (inicio, coherente.
acciones dentro de un espacio determinado desarrollo y
y que suceden dentro de unos límites cierre).
temporales precisos. 15. Vocabulario y
gramática: uso
La diferencia fundamental entre el mundo adecuado del
real y el de la narración, radica. vocabulario y las
reglas
La diferencia fundamental entre el mundo gramaticales.
real y el de la narración, radica en el hecho 16. Ortografía,
de que nuestro mundo es evidente, en acentuación y
cambio en una narración el mundo es puntuación: la
también artísticamente real, pero no existe escritura de las
verdadera y exteriormente, sino que es palabras y el uso
PLAN DE AULA
AÑO LECTIVO 2020
creado a través del lenguaje; es decir, el de los signos de

mundo narrativo es un mundo inventado. puntuación es
Este mundo creado está formado por correcto.
personajes, acontecimientos, lugar y tiempo
en que suceden los hechos. 15. Taller individual
16. Trabajo en
"Nuestro mundo" equipo
En la vida real hay... 17. Compresión de
En la obra aparecen... lectura
"Mundo narrativo" 18. Examen escrito
Seres (personas, animales o cosas) 19. Participación en
clase
Lugares 20. Revisión de
cuadernos y
Hechos libros
21. exposición
Personajes
Ambiente
Acontecimiento o acción
Son elementos inseparables. Por ejemplo,

en un naufragio ¿cómo separar el mar del
marino y del hundimiento?
Lo mismo ocurre en la lectura. El estudio
separado de estos elementos sólo tiende a
facilitar la comprensión.
Pertenecen al género narrativo obras tales
como el cuento, la novela, la fábula, la
leyenda y otras. Todas ellas tienen como
característica fundamental el hecho de que
existe un narrador que da a conocer los
acontecimientos.
PLAN DE AULA
AÑO LECTIVO 2020
Elementos del mundo narrado: Son aquellos

aspectos que pueden distinguirse en una
obra narrativa, los cuales son:
1) Narrador: Es el que entrega la historia

imaginaria y sirve de intermediario entre los
hechos y el lector. Puede estar
representado figurando en la narración
como un personaje o un testigo, o no
representado, si es sólo una voz que habla.
a) Narrador personaje: habla en primera

persona como un personaje que participa
de la historia narrada.
Ejemplo: “Ha venido Angélica esta tarde y

he vuelto a perder tontamente más de
media hora de estar con ella...”
b) Narrador testigo: Habla en tercera

persona, como alguien que observa los
hechos sin participar en ellos.
Ejemplo: “...el chico llegaba a sentarse en la

acera...”
También se puede clasificar el narrador

según su grado de conocimiento de los
hechos.
a) Narrador objetivo: Se limita a contar lo

que cualquiera puede ver de un
acontecimiento, es decir, narra lo que ve.
PLAN DE AULA
AÑO LECTIVO 2020
Ejemplo: “Andaban dos hombres por un

lugar extraviado y se encontraron por
casualidad un asno. Empezaron a disputar
sobre cuál de ellos se quedaría con él, pero
entre tanto, el asno escapó”.
b) Narrador omnisciente: Es un narrador

que “todo lo sabe”, que no sólo cuenta los
hechos, sino los sentimientos íntimos o las
intenciones secretas de los personajes.
Ejemplo: “Por qué iba a tener miedo. Le

daba, sí, una especie de vergüenza la idea de
trepar a ellos, cansados como estaban...”
2) Personajes: Son los seres que pueblan el

mundo narrado. Realizan o participan en los
hechos imaginarios. No es obligatorio que
sean personas. Pueden ser animales, cosas
o seres inexistentes.

diferentes géneros. (paginas# 20, 21, 28 y 29
parte del conocimiento cognitivo se
implementan con mentefactos. argumentar, escribir y simulación y
PLAN DE AULA
AÑO LECTIVO 2020
SEMANA: SEMANA DEL 16 AL 20 DE MARZO PERIODO: PRIMER PERÍODO

ÁREA: HUMANIDADES
GRADO: SEXTO

 Reconoce las características de los  Reconozco los sustantivos en
EL SUSTANTIVO sustantivos y los emplea enunciados y comprende su
adecuadamente. función.
 Diferencio los sustantivos
concretos de los abstractos y los
propios de los comunes.
PLAN DE AULA
AÑO LECTIVO 2020

Las palabras anteriores son nombres o Libro desafío EVALUACIONES (ICFES), Al presentarse
Lectura reflexiva sobre el libro la culpa es de sustantivos. comunicativo grado 6 TALLERES Y esta actividad
la vaca. ACTIVIDADES DEL LIBRO de superación
Los nombres o sustantivos son palabras con Fotocopias 1. Contenido: el se refuerza el
Específicamente una fábula en la cual el las que nombramos a las personas, tema y la idea tema visto,
estudiante extrae los personajes principales animales, plantas, objetos, sentimientos, Ejercitaciones didácticas ( central se cambiando la
y secundarios. ideas… ejercicios de lectura presenta de estrategia de
activa en voz alta) forma clara. enseñanza para
Hay diferentes clases de nombres: 2. Organización: después pasar a
común/propio; individual/colectivo; las oraciones y una evaluación
concreto/abstracto. Uso de las tic los párrafos estilo icfes con
presentan ideas; algunas
Comunes o propios Diccionario el escrito en preguntas
general abierta conde el
*Los sustantivos comunes se refieren a las Obra literaria presenta estudiante
personas, animales, plantas y objetos en secuencias argumente de
general: secretario, árbol, montaña, lógicas de las forma
pluma… ideas (inicio, coherente.
desarrollo y
*Los sustantivos propios sirven para cierre).
identificar a las personas, animales, plantas 3. Vocabulario y
o lugares, y distinguirlos de los demás de su gramática: uso
grupo: Paula, Tobi, Córdoba, Guadalquivir, adecuado del
Luis… vocabulario y las
Individuales o colectivos reglas
gramaticales.
*Los sustantivos individuales, son los que en 4. Ortografía,
singular, se refieren a una persona, animal, acentuación y
planta u objeto: pescador, gato, mochila, puntuación: la
puerta… escritura de las
palabras y el uso
PLAN DE AULA
AÑO LECTIVO 2020
*Los sustantivos colectivos nombran, en de los signos de

singular, a un conjunto de personas, puntuación es
animales, plantas u objetos: pandilla, pinar, correcto.
rebaño, bosque, ejercito…
5. Taller individual
Concretos y abstractos 6. Trabajo en
equipo
*Los sustantivos concretos designan seres u 7. Compresión de
objetos que pertenecen a mundo físico y lectura
que por lo tanto pueden percibirse a través 8. Examen escrito
de los sentidos. Libro, edificio, lluvia… 9. Participación en
clase
* Los sustantivos abstractos nombran 10. Revisión de
cuestiones que no pertenecen a mundo cuadernos y
físico sino al de las ideas o sentimientos y libros
que no se perciben por los sentidos. Alegría 11. exposición
seguridad, belleza, felicidad, miedo…
Contables o no contables
REPORT THIS AD
*Los sustantivos contables designan algo

que puede ser contado. Pájaro (un pájaro),
persona (diez personas), mesa (tres
mesas)…
*Los sustantivos no contables nombra algo

que no se puede contar. Aire, sal, arena…
Vamos aprendernos las clases de

sustantivos con una canción
¡¡¡¡¡Vamos!!!!!!
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AÑO LECTIVO 2020

diferentes géneros. (paginas# 70
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AÑO LECTIVO 2020

ÁREA: humanidades
GRADO: SEXTO

 leo obras literarias de género  reconozco diversos tipos de textos
Diversos tipos de textos: argumentativo, expositivo narrativo, lirico y dramático de dependiendo de su intención y
diversas temáticas, épocas y región. contexto comunicativo.
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Lectura reflexiva sobre el libro la culpa es de Tipología textual comunicativo grado 6 TALLERES Y esta actividad
la vaca. La tipología textual es un modo de clasificar ACTIVIDADES DEL LIBRO de superación
las diferentes variedades de textos en Fotocopias 17. Contenido: el se refuerza el
Lectura de un cuento, lectura de una noticia función de una serie de características tema y la idea tema visto,
e informe. comunes o compartidas. Es importante Ejercitaciones didácticas ( central se cambiando la
aclarar que los textos pueden clasificarse en ejercicios de lectura presenta de estrategia de
función de diferentes variables y métodos, activa en voz alta) forma clara. enseñanza para
de forma que no existe una clara división 18. Organización: después pasar a
entre tipologías textuales, si bien sí hay las oraciones y una evaluación
algunas clasificaciones bastante comunes. Uso de las tic los párrafos estilo icfes con
Tipología-textual. presentan ideas; algunas
Por ejemplo, si nos fijamos en el contenido Diccionario el escrito en preguntas
de un texto literario, podremos definir si se general abierta conde el
trata de un texto narrativo, poético o Obra literaria presenta estudiante
dramático. Esta distinción, en los llamados secuencias argumente de
géneros literarios, tiene gran antigüedad, lógicas de las forma
pues fue nada menos Aristóteles quien la ideas (inicio, coherente.
fijó por primera vez, y posteriormente se fue desarrollo y
enriqueciendo con progresivas divisiones en cierre).
nuevos subgéneros. 19. Vocabulario y
Narrativo, descriptivo o instrucciones es gramática: uso
difícil de encontrar. adecuado del
vocabulario y las
Texto narrativo reglas
Intención comunicativa gramaticales.
Relata hechos que suceden, reales o 20. Ortografía,
imaginarios. acentuación y
Ejemplos: novelas, cuentos, fábulas, puntuación: la
leyendas, mitos, noticias periodísticas, escritura de las
cómics, biografía, etc. palabras y el uso
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de los signos de
– Características del lenguaje utilizado puntuación es
correcto.
El empleo de verbos es predominante,
sobre cualquier otra clase de palabras, 22. Taller individual
porque se basa en el relato de hechos y 23. Trabajo en
acciones. Esta utilización de verbos se equipo
adapta a los diferentes períodos 24. Compresión de
temporales, por lo tanto las formas verbales lectura
son de real importancia ya que de ellas 25. Examen escrito
dependerá que obtenga la visión general 26. Participación en
que busca la narración. Predomina el clase
pretérito perfecto, le sigue el pretérito 27. Revisión de
imperfecto y el presente. Con esto, se hace cuadernos y
uso de la subordinación temporal, debido a libros
la instalación de diversas representaciones 28. exposición
temporales. Es importante señalar también
la recurrente utilización de figuras literarias
como la metáfora, la antítesis, la ironía, y, de
figuras sintácticas: paralelismo, repetición,
hipérbole.
Texto descriptivo
– Intención comunicativa
Señala las características de personas,
animales, objetos, lugares, circunstancias,
sentimientos, emociones, conductas, etc.
Ejemplos: se puede describir diferentes

aspectos de la realidad; todo aquello que se
percibe como objetos, personas, lugares,
paisajes, ambientes, etc. Y, también,
aspectos del mundo interno, donde se
incluyen sentimientos sensaciones y
emociones.
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– Características del lenguaje utilizado
Considerando los recursos verbales, las

formas que más se utilizan en un texto
descriptivo son: el presente, por medio del
cual se manifiesta la condición intemporal
de lo que se describe, especialmente en
textos técnicos; y el pretérito imperfecto del
indicativo, que es la forma más utilizada en
la descripción en textos narrativos. En
relación a los verbos utilizados, se suele dar
más énfasis a los verbos atributivos y los
predicativos que significan estado.
Cabe mencionar algunas estructuras

sintácticas que sirven para calificar el
sustantivo u objeto descrito. Dentro de
estas se cuentan los siguientes ejemplos.
• El complemento del sustantivo o

complemento del nombre: El niño de más
altura.
• La frase adjetiva: La joven más linda del
pueblo.
• La oración subordinada adjetiva: La ciudad
que tiene más terremotos al año.
• La oración copulativa: Chile es hermoso.
• La comparación: Artemisa era hermosa
como el firmamento
• Por nominalización: La pureza de su alma,
la bondad de la señora.
• Un adverbio determinante del verbo: El
señor leía concentradamente,
• Adjetivos determinantes del verbo: la
señora recibió contenta su jubilación.
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AÑO LECTIVO 2020
En relación a los recursos estilísticos, son

utilizados, preferentemente, en
descripciones subjetivas y literarias, pues a
través de ellos el escritor puede significar su
visión de la realidad. Las figuras más
utilizadas en la descripción son la metáfora,
la comparación, la sinestesia, la
personificación, la aliteración, la metonimia,
etc.
Texto expositivo o informativo
Muestra y explica de forma objetiva un

hecho o realidad apoyado de datos o
información.
Ejemplos: manuales, escritos tecnológicos,

para explicar fenómenos, exponer ideas,
descubrimientos, textos científicos, libros
didácticos, reportajes, artículos
periodísticos, debates, coloquios, reseñas,
informes, oratoria política, críticas, crónicas,
actas, contratos, etc.
Utiliza, en sus ideas principales y por lo

general, la conjugación en tercera persona
del modo indicativo, y las formas
impersonales.
Para este tipo de textos es estrictamente

necesaria, la presencia de oraciones
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explicativas y aclaratorias (enunciativas)

que son las que ayudan al entendimiento
del mensaje. Las subordinaciones adjetivas
y adverbiales reiterativas, y la semejanza
entre dos ideas en un texto expositivo, dan
cuenta de la importancia de su utilización.
Con esto, es recomendable emplear
oraciones sencillas y breves, considerar el
orden lógico de la oración, caracterizar
nombres y acciones con complementos.
Además, en ciertas ocasiones y según la
información, se emplean elementos
icónicos como esquemas, gráficos, etc.
El léxico que se utiliza es específico y

dependerá del tema y nivel que se aborde
(utilización de tecnicismos). Como el
objetivo no es la estética del lenguaje, sino
la exactitud de las ideas que se exponen, se
deben considerar los términos con sus
significados objetivos, por ende no hay
cabida para los juicios de valor, expresiones
subjetivas, ni tampoco para la ambigüedad.
Texto argumentativo
Se presentan razones a favor o en contra de

determinada “posición” o “tesis”, con el fin
de convencer al interlocutor.
Ejemplos: discursos, artículos de opinión,

críticas de prensa, ensayos, etc.

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AÑO LECTIVO 2020
La ordenación de las ideas en párrafos y la

aplicación de conectores para relacionarlos
entre sí, es importantísimo para dar más
claridad y seguir el hilo argumentativo el
tema que se está argumentando. Se insiste
en entregar las ideas de manera precisa y
objetiva, mediante argumento sólidos,
ejemplos, comparaciones, etc.
Texto instructivo o normativo
Entrega normas o instrucciones para

alcanzar la realización de un propósito.
Ejemplos: los reglamentos, las normas de

funcionamiento, las leyes, la publicidad, las
condiciones para participar de una
determinada actividad, las reglas, las
instrucciones de aparatos eléctricos, los
mandamientos, los manuales, recetas de
cocina, etc.
El léxico utilizado debe corresponder al

tema a tratar, Así, si es necesario la
utilización de tecnicismos, éstos deben
estar presentas y debidamente explicados.
Con esto, los enunciados deben ser claros,
precisos, congruentes y sin ambigüedad.
Además, este tipo de textos se caracteriza
por el uso de conectores de orden, por
utilizar el infinitivo, el imperativo o el
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impersonal “se” más la tercera persona del

verbo y por ser objetivo.
Texto publicitario
Busca persuadir o convencer al público para
que adquiera, utilice, compre, evite, etc., un
producto o servicio.
Ejemplos: afiches, panfletos, volantes,

estampados de poleras, llaveros, pendones,
gigantografías, autoadhesivos, jingles
radiales, spot publicitarios, etc.
Este tipo de texto argumentativo (ya que

persigue convencer al receptor) tiene
función apelativa porque se dirige
directamente al público. Desde el punto de
vista de registro de habla, utiliza tanto el
lenguaje formal como el coloquial,
dependiendo al público objeto.
Por esencia, la publicidad se basa y nutre de

los elementos para verbales y no verbales,
tanto en textos escritos como orales. La
información se entrega de forma clara,
breve, de fácil lectura y memorización y, por
sobretodo, innovadora.
Ahora bien, es muy importante señalar que

los tipos de textos nunca se dan
independientemente, sino que se mezclan.
De esta forma, por ejemplo, siempre un
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texto narrativo requerirá de la presencia del

descriptivo, y la exposición del
argumentativo y viceversa.
Lo que sí debe tener siempre todo texto, es

coherencia y cohesión para evitar
ambigüedades y facilitar la comprensión.

libro donde se trate sobre tipología textual.
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SEMANA: SEMANA DE LA 30 AL 3 DE ABRIL PERIODO: PRIMER PERÍODO

ÁREA: HUMANIDADES
GRADO: SEXTO

 comprendo cómo funciona el
Elementos de la comunicación Comprende el proceso de la comunicación proceso comunicativo.
y sus elementos
 Reconozco los elementos de la
comunicación en distintas
situaciones comunicativas.
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Lectura reflexiva sobre el libro la culpa es de Elementos de la comunicación: comunicativo grado 6 TALLERES Y esta actividad
la vaca. ACTIVIDADES DEL LIBRO de superación
Los elementos de la comunicación son Fotocopias 1. Contenido: el se refuerza el
emisor, receptor, código, mensaje, canal de tema y la idea tema visto,
comunicación, ruido y retroalimentación. Ejercitaciones didácticas ( central se cambiando la
ejercicios de lectura presenta de estrategia de
Los elementos de la comunicación son activa en voz alta) forma clara. enseñanza para
aquellos que intervienen en cualquier tipo 2. Organización: después pasar a
de comunicación. Cada elemento aporta un las oraciones y una evaluación
valor al proceso ayudando a detectar fallas Uso de las tic los párrafos estilo icfes con
o mejoras en la comunicación. presentan ideas; algunas
Los elementos de la comunicación tienen general abierta conde el
las siguientes características: Obra literaria presenta estudiante
secuencias argumente de
Emisor lógicas de las forma
El emisor es el punto de partida de un ideas (inicio, coherente.
proceso de comunicación. Es aquél que desarrollo y
emite el mensaje. cierre).
3. Vocabulario y
Receptor gramática: uso
El receptor es a quien es enviado el adecuado del
mensaje, o sea, es aquél que recibe el vocabulario y las
mensaje. reglas
gramaticales.
Código o lenguaje 4. Ortografía,
El código o lenguaje es el conjunto de signos acentuación y
con el que se cuenta para transmitir un puntuación: la
mensaje. El código puede ser transmitido escritura de las
verbal o no verbalmente. palabras y el uso
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de los signos de
Mensaje puntuación es
El mensaje es el contenido que se quiere correcto.
transmitir desde el emisor hacia el receptor.
El mensaje está compuesto por una 5. Taller individual
combinación de sistema de signos o 6. Trabajo en
símbolos que transmiten un concepto, idea equipo
o información que son familiares tanto para 7. Compresión de
el emisor como para el receptor. lectura
8. Examen escrito
Canal de comunicación 9. Participación en
El canal de comunicación es el medio físico clase
por donde se transmite el mensaje del 10. Revisión de
emisor hacia el receptor. El aire es el medio cuadernos y
físico más común de comunicación. Otros libros
canales usados son, por ejemplo, el 11. exposición
teléfono, el celular, el correo electrónico, la
voz, entre otros.
Ruido
El ruido es toda señal que distorsiona el
mensaje original que el emisor quiere
transmitir. El ruido puede ser ambiental, del
canal, del emisor, del mensaje o del
receptor.
Es importante saber reconocer de dónde

viene el ruido en la comunicación para
poder disminuirlo o eliminarlo para crear un
proceso de comunicación claro y efectivo.
Retroalimentación
La retroalimentación es un mecanismo de
control del mensaje por parte del emisor.
PLAN DE AULA
AÑO LECTIVO 2020
Debido a que la comunicación es circular y

tanto el emisor como el receptor están
constantemente cambiando de papeles, la
retroalimentación determina la efectividad
de los mensajes enviados por el emisor.
También te pueden interesar los siguientes

significados:
Comunicación efectiva.
Comunicación.
libro donde se trate sobre elementos de la
comunicación.
OBSERVACIONES: es de aclarar y constatar que PROPÓSITOS AFECTIVO: COGNITIVO: EXPRESIVO:
todas las clases de lenguaje están basadas en Estudiantes sociables, Compresión de Mediante los siguientes
pedagogía conceptual con las 3 fases procedimientos
(cognitivos, afectivos y expresivos) donde parte
del conocimiento cognitivo se implementan
con mentefactos. argumentar, escribir y simulación y
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SEMANA: SEMANA DEL 13 AL 17 PERIODO: PRIMERO

ÁREA: HUMANIDADES
GRADO: SEXTO

 Producir textos argumentativos que  Emplea de forma adecuada las
Aplicación de normas (INCONTEC) evidencian mi conocimiento de la normas Icontec en la presentación
lengua y el control sobre el uso que de trabajos escritos.
hago de ella en contestos
comunicativo orales y escritos.
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Libro: desafío EVALUACIONES (ICFES), Al presentarse
comunicativo grado 10 TALLERES Y esta actividad
¿Qué son las Normas ICONTEC 2019? ACTIVIDADES DEL LIBRO de superación
Las Normas ICONTEC, son una serie de Fotocopias (ejercicios 1. Contenido: el se refuerza el
reglas pensadas para realizar trabajos prácticos) tema y la idea tema visto,
escritos, ensayos, investigaciones y todo central se cambiando la
tipo de trabajos académicos. Ya que, Ejercitaciones didácticas ( presenta de estrategia de
plantean pautas para la presentación, ejercicios de lectura forma clara. enseñanza para
estableciendo un formato estándar para activa en voz alta) 2. Organización: después pasar a
tales entregas. las oraciones y una evaluación
los párrafos estilo icfes con
Así como sucede con las Normas APA, sirven Uso de las tic presentan ideas; algunas
para establecer un formato estándar para el escrito en preguntas
las presentaciones de trabajos escritos, con Diccionario general abierta donde el
el objetivo de obtener un documento que presenta estudiante
tenga cierta calidad, estética, redacción, Obra literaria secuencias argumente de
estructura y estableciendo un lenguaje lógicas de las forma
profesional para cada uso. Incluso ideas (inicio, coherente.
establecen normas para las citas. desarrollo y
cierre).
En resumen, son reglas que dan pautas para 3. Vocabulario y
armar un trabajo escrito, de forma que gramática: uso
quede prolijo y fácil de leer. Es interesante adecuado del
usar estas reglas porque no tienes que vocabulario y las
preocuparte por el formato de tu trabajo, reglas
sino simplemente enfocarte en el gramaticales.
contenido. 4. Ortografía,
acentuación y
¿Qué es ICONTEC? puntuación: la
Es el Instituto Colombiano de Normas escritura de las
Técnicas y Certificación (ICONTEC), el cual es palabras y el uso
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AÑO LECTIVO 2020
un instituto que tiene como función, el de los signos de

establecimiento de normas técnicas y puntuación es
normas de calidad para actividades correcto.
profesionales y empresas.
Este sistema de normalización es el más 1. Taller individual

difundido en Colombia y combina los 2. Trabajo en
lineamientos que plantea ISO (International equipo
Organization for Standarization) y el sistema 3. Compresión de
latino. Existen otros sistemas similares, tales lectura
como las normas apa. 4. Examen escrito
5. Participación en
Bien, suficiente, ya sabes que son las clase
normas y para qué sirven. Como te podrás 6. Revisión de
dar cuenta, es una ventaja para ti, porque cuadernos y
ahorrarás mucho tiempo. libros
7. exposición
Ahora sí, a lo que toca, vamos a ver lo básico
para estructurar el trabajo.
Manos a la obra
Tienes que hacer ese trabajo escrito, para
no volvernos locos vamos a hacerlo paso a
paso.
Un trabajo bajo estas normas, se puede

hacer con elementos tan simples como,
hojas de papel, un lapicero y una regla para
marcar los márgenes.
Aunque si lo prefieres puedes hacerlo en

computadora. Tenemos una guía para que
puedas utilizar las normas Icontec en Word
si lo quieres mirar. 🙂
Entonces, empecemos por el papel.

PLAN DE AULA
AÑO LECTIVO 2020
Papel: Si el trabajo es para presentar en una

institución, debes preguntar qué tipo de
papel utilizar. Generalmente, por una
cuestión de comodidad se suelen utilizar
hojas tamaño carta o A4.
Impresión: Puedes utilizar las dos caras del

papel sólo en la sección de contenido del
trabajo.
Márgenes:
Izquierdo: 3 cm. (4cm. Si va encuadernado)

Derecho: 2 cm.
Superior: 3 cm.
Inferior: 3 cm.
Esto tiene una salvedad. Si las hojas se
imprimen de ambas caras, todos los
márgenes deben ser de 3 cm.
Más información sobre los márgenes en las

normas Icontec 2019.
Numeración: Debe realizarse con números

arábigos (son los números comunes) de
forma consecutiva (1, 2, 3, 4), centrado, a 2
centímetros del borde inferior de la hoja
dentro del margen.
IMPORTANTE: Las únicas hojas que no van

numeradas son la cubierta y la portada; sin
embargo deben contarse para empezar a
numerar. Es decir, deberás comenzar a
numerar a partir del número 3.
PLAN DE AULA
AÑO LECTIVO 2020
No debes utilizar almohadilla (#) ni la

abreviatura (num.), el número va solo.
Tipo de letra: Si el trabajo se hace en

computadora, es recomendable utilizar una
fuente de fácil lectura como Arial en tamaño
12. (Sí, suele ser la fuente y tamaño que
suelen pedir los profes en cualquier trabajo
escrito)
Redacción: Debes redactar de forma

impersonal, en tercera persona del singular.
Para resaltar palabras, puedes utilizar
negritas, cuando se trate de palabras en
otros idiomas, puedes utilizar cursivas.
Capítulos: Cada capítulo debe comenzar en

una hoja independiente.
Títulos: Van en mayúsculas, centrados y

respetando el margen superior de 3 cm. El
tamaño y tipo de letra se mantiene. No se
utiliza punto final. Deben respetarse las
tildes de las palabras, aunque se utilizar
mayúsculas.
Alineación del texto: Justificado. El texto

debe llegar al final del margen inferior, se
deben evitar renglones sueltos o
títulos/subtítulos sueltos.
Interlineado:
Cuerpo del texto: Interlineado sencillo.

Títulos: Después del título, dos interlineas
sencillas.
PLAN DE AULA
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Punto y aparte: Dos interlineas sencillas.
Partes de un trabajo escrito con las normas

ICONTEC 2019
Básicamente un trabajo se compone de 3
partes, los preliminares, el cuerpo del
trabajo y los complementarios.
Puedes ingresar a la sección de trabajos

escritos, ver todas las normativas sobre
trabajos escritos con normas Icontec 2019.
Preliminares
Estas páginas preliminares se encontrarán
antes del contenido del trabajo, en ellas se
escriben notas, guías o aspectos como guía
e introducción para el lector.
Tapa (opcional)
Es una tapa que sirve para proteger el

trabajo y es opcional, puede estar o no, pero
está claro es interesante hacer una tapa
porque le da un toque más profesional y
además permite manipular el trabajo
escrito con más facilidad.
La tapa puede estar compuesta de algún

material duro o blando, puede ser cartón,
plástico u otro, las normas Icontec no
establecen nada taxativo al respecto.
Guardas (opcional)
Son hojas en blanco que se ubican luego de

la tapa o pasta, al inicio y al final.
PLAN DE AULA
AÑO LECTIVO 2020
Es común verlas en libros de texto, sirven

para darle más consistencia a la tapa.
Cubierta (opcional)
Es una página opcional que sirve para

indicar datos del autor y la institución:
Deben estar presente estos datos:
Título del trabajo

Nombre de los autores
Institución, facultad
Departamento, dependencia, sección o área
Ciudad
Año
Cubierta normas Icontec
Portada
Además de los elementos que contiene la

cubierta, incorpora estos elementos.
Clase de trabajo realizado: Tesis,

monografía, trabajo, informe u otro.
Nombre con el título académico o cargo de
quién dirigió el trabajo.
Para ver un modelo de la portada, puedes
ver este aparado: hacer una portada según
normas Icontec.
Página de aceptación
Es una página que sirve para que los

docentes o jefes de cátedra indiquen que
PLAN DE AULA
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aprueban el trabajo y por ende es apto de

ser publicado.
Esta página contiene varios espacios donde

los encargados revisores pueden escribir la
nota de aceptación y firmar e indicar fecha,
ciudad y año.
Página de aceptación normas Icontec
Página de dedicatorias (opcional)
Tal como lo indica, es el espacio para que el

autor o los autores, realicen una dedicatoria
a personas o instituciones.
Página de agradecimientos (opcional)
Sección en la cual se pueden expresar los

agradecimientos a las personas que
ayudaron o contribuyeron para la
realización del trabajo.
Se debe indicar el nombre, cargo y el aporte

realizado.
página de dedicatoria normas Icontec
Contenido
Es una especie de índice que contiene los

títulos de las distintas secciones y el número
de páginas correspondiente.
PLAN DE AULA
AÑO LECTIVO 2020
Para ver un modelo de página de contenido,

puedes ver el aparado: hacer página de
contenido según normas Icontec.
página de contenido normas Icontec
Listas especiales (opcional)
Son útiles para mostrar elementos

especiales del trabajo, tales como: listas,
tablas y figuras.
Se usan cuando hay más de 3 elementos en

el trabajo. Se tiene que indicar el tipo de
ilustración con mayúscula inicial, seguida
del número que corresponda.
Si llegara a ocupar más de un renglón, el

siguiente se escriben sin sangría y luego la
página en la que aparecen.
Más información sobre las listas, tablas y

figuras: normas Icontec para las
ilustraciones.
listas especiales normas Icontec
Glosario
Es un compendio o referencia de los

términos especiales utilizados en el trabajo
escrito con sus respectivas definiciones.
Los términos se tienen que escribir con

mayúsculas y entre cada término tiene que
haber un espacio una interlinea simple.
PLAN DE AULA
AÑO LECTIVO 2020
glosario normas Icontec
Resumen
Es un texto de no más de 3 párrafos, donde

se realiza una presentación breve del
trabajo y donde deben exponerse palabras
claves para facilitar la lectura del
documento.
Cuerpo
Sería la parte central donde se desarrolla el
contenido del trabajo escrito.
cuerpo normas Icontec
Introducción
Es la página que define el objetivo del

trabajo, metodologías utilizadas y por
supuesto el alcance del mismo.
Más información sobre la introducción:

normas Icontec para introducción.
introducción normas Icontec
Conclusiones
Se deben mostrar las conclusiones y

resultados del trabajo en base a los
objetivos planteados en un principio.
PLAN DE AULA
AÑO LECTIVO 2020
Más información sobre cómo hacer la hoja

de conclusiones: normas Icontec para
conclusiones.
conclusiones normas Icontec
Recomendaciones
Funcionan como sugerencias para ciertas

partes del trabajo.
Más información sobre la hoja de

recomendaciones: normas Icontec para
recomendaciones.
Complementarios
Son elementos que complementan el
trabajo escrito.
Bibliografía
Contiene la bibliografía utilizada y que

sustenta lo expuesto en el trabajo escrito.
Más información para redactar la sección de

bibliografía: normas Icontec para
bibliografía
bibliografía normas Icontec
Anexos
Es una lista de los anexos que tiene el

trabajo. Cada anexo sirve para añadir
información complementaria al trabajo, que
PLAN DE AULA
AÑO LECTIVO 2020
enriquezca al lector luego de finalizada la

lectura
TAREAS: realizar un trabajo escrito (tema libre)

aplicando todos lo visto en clase
parte del conocimiento se implementan argumentar, escribir y
mentefactos.
simulación y

PLAN DE AULA 2020. Definitivo 6

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GIMNASIO BUENAVENTURA

SEMANA: SEMANA DE LA 10 A LA 14 PERIODO: PRIMER PERÍODO

NOMBRE DEL DOCENTE: YULI EDITH TORRES URBANO

CONTENIDOS TEMATICOS COMPETENCIAS ESPECIFICAS DESEMPEÑOS

EXPLORACIÓN- RELACIÓN CON EL CONSTRUCCION DEL MATERIALES Y RECURSOS CRITERIOS DE ACTIVIDADES DE

el himno : canción muy exaltada: religiosa, de los signos de

En este tipo de textos el autor describe

En función del narrador la acción se

narrador omnisciente: lo sabe todo;

Los subgéneros del género épico son:

A) Géneros narrativos en verso:

complicadas acciones en torno a uno o más

C) Géneros narrativos menores:

la fábula (apólogo): cuento didáctico -

Las obras dramáticas son creadas para ser

TAREAS: desarrollo de las diferentes páginas del

SEMANA: SEMANA DE LA 17 A LA 21 PERIODO: PRIMER PERÍODO

NOMBRE DEL DOCENTE: YULI EDITH TORRES URBANO

CONTENIDOS TEMATICOS COMPETENCIAS ESPECIFICAS DESEMPEÑOS

es la disciplina que investiga esto. La la escritura de

relaciones con los demás elementos del

Derivativos: Prefijos, sufijos e infijos, su

oraciones en el discurso corresponden al

TAREAS: desarrollo de las diferentes páginas

SEMANA: SEMANA DE LA 24 A LA 28 PERIODO: PRIMER PERÍODO

NOMBRE DEL DOCENTE: YULI EDITH TORRES URBANO

CONTENIDOS TEMATICOS COMPETENCIAS ESPECIFICAS DESEMPEÑOS

EXPLORACIÓN- RELACIÓN CON EL CONSTRUCCION DEL MATERIALES Y RECURSOS CRITERIOS DE ACTIVIDADES DE

Mi amiga es una chica sociable (tesis).

El verano es la mejor época del año.

Cuestiona la idea con una pregunta:

¿Por qué el verano es la mejor época del

Contesta a esta pregunta con todas las

Porque hace buen tiempo.

Es importante identificar los rebatimientos

En verano se está muy incómodo, porque

Piensa en otros argumentos que te permitan

En verano, para combatir el calor, hago

Redacta el párrafo final: la idea inicial

El verano es para mí la mejor época del

TAREAS: desarrollo de las diferentes páginas del

SEMANA: SEMANA DE LA 2 AL 6 MARZO PERIODO: PRIMER PERÍODO

NOMBRE DEL DOCENTE: YULI EDITH TORRES URBANO

CONTENIDOS TEMATICOS COMPETENCIAS ESPECIFICAS DESEMPEÑOS

EXPLORACIÓN- RELACIÓN CON EL CONSTRUCCION DEL MATERIALES Y RECURSOS CRITERIOS DE ACTIVIDADES DE

feliz y el otro triste. Los dos chicos, de los signos de

En algunas ocasiones, algunos antónimos

TAREAS: desarrollo de las diferentes páginas del

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