COMUNICACIÓN - III BIMESTRE

COMP. 2. LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN LENGUA MATERNA

CAPACIDA- 2.1.Obtiene info rmació n del texto escrito .
2.2.Infiere e interpreta info rmació n del texto .
DES 2.3. Reflexio na y evalúa la fo rma, el co ntenido y co ntexto del texto .
Lee diverso s tipo s de texto s que presentan estructura simple co n alguno s elemento s co mplejo s y co n vo cabulario variado . Obtiene info rmació n po co

ESTÁNDAR co nsiderando info rmació n relevante para co nstruir su sentido glo bal. Reflexio na so bre suceso s e ideas impo rtantes del texto y explica la intenció n de lo s
recurso s textuales más co munes a partir de su co no cimiento y experiencia.

Identifica
información
Predice de qué
explícita que se
tratará el texto, a Lee una receta en
encuentra en Explica el tema, el
partir de algunos la cual deduce el Explica el tema, el
distintas partes propósito, la
DESEMPEÑOS

indicios como propósito de la propósito, la

del texto. Identifica enseñanza, las

NIVEL DE LOGRO
silueta del texto, receta , su enseñanza, así
Distingue información relaciones texto-
palabras, frases, estructura , forma como
información de explícita que se ilustración, así
colores y y contenido con adjetivaciones y
otra próxima y encuentra en como
dimensiones de algunos las motivaciones
semejante, en la distintas partes adjetivaciones y
las imágenes; elementos de personas y
que selecciona de la fábula.. las motivaciones
asimismo, complejos en su personajes leídos
datos de personas y
contrasta la vocabulario en una carta.
específicos (por personajes.
información del variado.
ejemplo, el lugar
texto que lee.
de un hecho en
una noticia), en
TEC. Observación Observación Observación Observación Observación Observación

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 MATEMÁTICA - III BIMESTRE
COMP. 1. RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD
CAPACIDA- Traduce cantidades a expresio nes numéricas. Co munica su co mprensió n so bre lo s número s y las o peracio nes.
Usa estrategias y pro cedimiento s de estimació n y cálculo . A rgumenta afirmacio nes so bre las relacio nes numéricas y las o peracio nes.
DES
Resuelve pro blemas referido s a una o más accio nes de agregar, quitar, igualar, repetir o repartir una cantidad, co mbinar do s co leccio nes de o bjeto s, así
co mo partir una unidad en partes iguales; traduciéndo las a expresio nes aditivas y multiplicativas co n número s naturales y expresio nes aditivas co n
fraccio nes usuales".Expresa su co mprensió n del valo r po sicio nal en número s de hasta cuatro cifras y lo s representa mediante equivalencias, así también la
ESTÁNDAR
co mprensió n de las no cio nes de multiplicació n, sus pro piedades co nmutativa y aso ciativa y las no cio nes de divisió n, la no ció n de fracció n co mo parte -
to do y las equivalencias entre fraccio nes usuales; usando lenguaje numérico y diversas representacio nes. Emplea estrategias, el cálculo mental o escrito
para o perar de fo rma exacta y apro ximada co n número s naturales; así también emplea estrategias para sumar, restar y enco ntrar equivalencias entre
Establece Expresa con Emplea
relaciones entre Emplea diversas estrategias y
Emplea
datos y una o más estrategias y representaciones procedimientos
estrategias y Realiza
acciones de procedimientos y lenguaje como los M ide y compara
procedimientos afirmaciones Realiza
agregar, quitar, como los numérico siguientes: la masa de los
DESEMPEÑOS

como los sobre el uso de afirmaciones

comparar, igualar, siguientes: (números, signos • Estrategias objetos

NIVEL DE LOGRO
siguientes: las propiedades sobre la
reiterar, agrupar, Estrategias y expresiones heurísticas. (kilogramo) y el
Estrategias de la comparación de
repartir heurísticas. verbales) su • Estrategias de tiempo (horas
heurísticas. multiplicación y números naturales
cantidades y Estrategias de comprensión cálculo mental, exactas) usando
Estrategias de explica también y la conformación
combinar cálculo, como sobre la centena como unidades
cálculo mental, su proceso de de la centena, y
colecciones división entre 2; como nueva descomposicione convencionales y
como resolución y los las explica con
diferentes de 3 y 4, como la unidad en el s aditivas y no
multiplicación por resultados material concreto.
objetos, para mitad, tercia y sistema de multiplicativas, convencionales
dos cifras. obtenidos.
transformarlas en cuarta. numeración duplicar o dividir
expresiones decimal, sus por 2,
numéricas equivalencias con multiplicación y
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 MATEMÁTICA -III BIMESTRE
COMP. 2. RESUELVE PROBLEMAS DE REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y CAMBIO
CAPACIDA- Traduce dato s y co ndicio nes a expresio nes algebraicas Co munica su co mprensió n so bre las relacio nes algebraicas
Usa estrategias y pro cedimiento s para enco ntrar reglas generales
DES A rgumenta afirmacio nes so bre relacio nes de cambio y equivalencia
Resuelve pro blemas que presentan do s equivalencias, regularidades o relació n de cambio entre do s magnitudes y expresio nes; traduciéndo las a igualdades
que co ntienen o peracio nes aditivas o multiplicativas, a tablas de valo res y a patro nes de repetició n que co mbinan criterio s y patro nes aditivo s o
multiplicativo s.Expresa su co mprensió n de la regla de fo rmació n de un patró n y del signo igual para expresar equivalencias. A sí también, describe la relació n
ESTÁNDAR
de cambio entre una magnitud y o tra; usando lenguaje matemático y diversas representacio nes. Emplea estrategias, la desco mpo sició n de número s, el
cálculo mental, para crear, co ntinuar o co mpletar patro nes de repetició n. Hace afirmacio nes so bre patro nes, la equivalencia entre expresio nes y sus
variacio nes y las pro piedades de la igualdad, las justifica co n argumento s y ejemplo s co ncreto s.
Emplea Establece Emplea
estrategias relaciones entre estrategias
heurísticas o los datos que se heurísticas y
estrategias de repiten (objetos, estrategias de
cálculo (duplicar colores, diseños, cálculo (la
DESEMPEÑOS

o repartir en cada sonidos o descomposición

NIVEL DE LOGRO
lado de la movimientos) o aditiva y
igualdad, relación entre cantidades multiplicativa,
inversa entre que au¬mentan o agregar o quitar
opera¬ciones), disminuyen en ambos lados
para encontrar regularmente, y de la igualdad,
equivalencias, los transforma en relaciones
com¬pletar, crear patrones de inversas entre
o continuar repetición (con operaciones y
patrones, o para criterios otras), para
encontrar perceptuales o de encontrar
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 MATEMÁTICA -III BIMESTRE
COMP. 3.RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN
CAPACIDA- M o dela o bjeto s co n fo rmas geo métricas y sus transfo rmacio nes Co munica su co mprensió n so bre las fo rmas y relacio nes geo métricas
Usa estrategias y pro cedimiento s para o rientarse en el espacio A rgumenta afirmacio nes so bre relacio nes geo métricas
DES
Resuelve pro blemas en lo s que mo dela características y dato s de ubicació n de lo s o bjeto s a fo rmas bidimensio nales y tridimensio nales, sus elemento s,
pro piedades, su mo vimiento y ubicació n en el plano cartesiano . Describe co n lenguaje geo métrico , estas fo rmas reco no ciendo ángulo s recto s, número de
lado s, y vértices del po lígo no , así co mo líneas paralelas y perpendiculares, identifica fo rmas simétricas y realiza traslacio nes, en cuadrículas. A sí también
elabo ra cro quis, do nde traza y describe desplazamiento s y po sicio nes, usando punto s de referencia. Emplea estrategias y pro cedimiento s para trasladar y
ESTÁNDAR co nstruir fo rmas a través de la co mpo sició n y desco mpo sició n, y para medir la lo ngitud, superficie y capacidad de lo s o bjeto s, usando unidades
co nvencio nales y no co nvencio nales, recurso s e instrumento s de medició n.
Elabo ra afirmacio nes so bre las figuras co mpuestas; así co mo relacio nes entre una fo rma tridimensio nal y su desarro llo en el plano ; las explica co n
ejemplo s co ncreto s y gráfico s.

Expresa
asimismo, su
comprensión de
la medida de la
Expresa con
superficie de
DESEMPEÑOS

material concreto
objetos planos

NIVEL DE LOGRO
su compren¬sión
de manera
sobre las
cualitativa con
medidas de
representaciones
longitudes de un
concretas,
mismo objeto con
estableciendo “ es
diferentes
más extenso
unidades
que” , “ es menos
extenso que”
(superficie
asociada a la
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 MATEMÁTICA III BIMESTRE
COMP. 4. RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN DE DATOS E INCERTIDUMBRE
CAPACIDA- 4.1Representa dato s co n gráfico s y medidas estadísticas o pro babilísticas 4.2. Co munica su co mprensió n de lo s co ncepto s estadístico s y
pro babilístico s 4.3.Usa estrategias y pro cedimiento s para reco pilar y pro cesar dato s 4.4. Sustenta co nclusio nes o decisio nes co n
DES base en la info rmació n o btenida
Resuelve pro blemas relacio nado s co n dato s cualitativo s o cuantitativo s (discreto s) so bre un tema de estudio , reco lecta dato s a través de encuestas y
entrevistas sencillas, registra en tablas de frecuencia simples y lo s representa en picto gramas, gráfico s de barra simple co n escala (múltiplo s de diez).
Interpreta info rmació n co ntenida en gráfico s de barras simples y do bles y tablas de do ble entrada, co mparando frecuencias y usando el significado de la
ESTÁNDAR
mo da de un co njunto de dato s; a partir de esta info rmació n y elabo ra algunas co nclusio nes y to ma decisio nes.Expresa la o currencia de suceso s co tidiano s
usando las no cio nes de seguro , más pro bable, meno s pro bable, y justifica su respuesta.

Selecciona y
Predice la
emplea
ocurrencia de un
procedimientos y
acontecimiento o
DESEMPEÑOS

re¬cursos como
suceso cotidiano.

NIVEL DE LOGRO
el recuento, el
Así también,
diagrama u otros,
explica sus
para determinar
decisiones a
todos los
partir de la
posibles
información
re¬sultados de la
obteni¬da con
ocurrencia de
base en el análisis
acontecimien¬tos
de datos.
cotidianos

TEC. Observación Observación

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 CIENCIA Y TECNOLOGÍA - III BIMESTRE
COMP. 1.INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS.
CAPACIDA- 1.1.P ro blematiza situacio nes para hacer indagació n 1.2.Diseña estrategias para hacer indagació n
1.3.Genera y registra dato s e info rmació n 1.4.A naliza dato s e info rmació n
DES 1.5.Evalúa y co munica el pro ceso y resultado s de su indagació n
Indaga al establecer las causas de un hecho o fenó meno para fo rmular preguntas y po sibles respuestas so bre esto s so bre la base de sus experiencias.
P ro po ne estrategias para o btener info rmació n so bre el hecho o fenó meno y sus po sibles causas, registra dato s, lo s analiza estableciendo relacio nes y
ESTÁNDAR evidencias de causalidad. Co munica en fo rma o ral, escrita o gráfica sus pro cedimiento s, dificultades, co nclusio nes y dudas.
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 CIENCIA Y TECNOLOGÍA -III BIMESTRE
COMP. 2 . EX PLIC A EL M U N D O F Í SIC O B A SÁ N D OSE EN C ON OC IM IEN T OS SOB R E SER ES V IV OS, M A T ER IA Y EN ER GÍ A , B IOD IV ER SID A D ,
T IER R A Y U N IV ER SO
CAPACIDA- 2.1. Co mprende y usa co no cimiento s so bre lo s seres vivo s, materia y energía, bio diversidad, Tierra y universo .
2.1.Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecno ló gico
DES
Explica, co n base en evidencias do cumentadas co n respaldo científico , las relacio nes que establece entre: las fuentes de energía o sus manifestacio nes
co n lo s tipo s de cambio que pro ducen en lo s materiales; entre las fuerzas co n el mo vimiento de lo s cuerpo s; la estructura de lo s sistemas vivo s co n sus
ESTÁNDAR funcio nes y su agrupació n en especies; la radiació n del so l co n las zo nas climáticas de la Tierra y las adaptacio nes de lo s seres vivo s. Opina so bre lo s
impacto s de diversas tecno lo gías en la so lució n de pro blemas relacio nado s a necesidades y estilo s de vida co lectivas.

Clasifica la Clasifica la Relaciona el Describe los Compara las Compara

diferentes
cambio de manifestaciones
materia de
órganos que del clima a lo diversas especies
DESEMPEÑOS

modificación de largo de un año y

materia de

NIVEL DE LOGRO
en las diferentes
acuerdo a sus
zonas en la
la forma de los conforman los y reconoce
superficie
estados físicos terrestre.
acuerdo a sus objetos por la Ejemplo: La
sistemas de época del año en se¬mejanzas y
(sólido, líquido y
aplicación de que llueve y se
almacena el agua
gaseoso.) propiedades cambios físicos. plantas y animales en reservorios. diferencias.
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 CIENCIA Y TECNOLOGÍA - III BIMESTRE
COMP. 3.DISEÑA Y CONSTRUYE SOLUCIONES TECNOLÓGICAS PARA RESOLVER PROBLEMAS DE SU ENTORNO
CAPACIDA- Determina una alternativa de so lució n tecno ló gica Diseña la alternativa de so lució n tecno ló gica
Implementa y valida la alternativa de so lució n tecno ló gica
DES Evalúa y co munica el funcio namiento y lo s impacto s de su alternativa de so lució n tecno ló gica
Diseña y co nstruye so lucio nes tecno ló gicas al establecer las po sibles causas que generan pro blemas tecno ló gico s; pro po ne alternativas de so lució n co n
co no cimiento s científico s.Representa una de ellas, incluyendo las partes o etapas, a través de esquemas o dibujo s; establece características de fo rma,
estructura y funció n y explica una secuencia de paso s para implementarla usando herramientas y materiales; verifica el funcio namiento de la so lució n
ESTÁNDAR
tecno ló gica y realizar ajustes. Explica el pro cedimiento , co no cimiento científico aplicado y beneficio s de la so lució n tecno ló gica; evalúa su funcio namiento
co nsiderando lo s requerimiento s establecido s y pro po ne mejo ras.

Construye su Realiza pruebas Explica cómo M enciona qué

alternativa de construyó su materiales y
solución para verificar si la solución herramientas
tecnológica tecnológica, su
utilizó para
manipulando funcionamiento, el
DESEMPEÑOS

solución construir su
materiales, conocimiento

NIVEL DE LOGRO
instrumentos y científico o sistema de riego,
herramientas tecnológica prácticas locales si fue fácil, de
según su utilidad; aplicadas y las dónde obtuvo las
cumple las cumple con los dificultades
ideas para su
normas de superadas.
seguridad y Ejemplo: El construcción, así
requerimientos
considera estudiante pone como qué le
medidas de en funcionamiento gusto más y qué
ecoeficienci a establecido s. su sistema de
no le gustó
riego por dos
TEC. Observación Observación Observación Observación

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 ÁREA EDUCACIÓN RELIGIOSA -III BIMESTRE
1.C ON ST R U Y E SU ID EN T ID A D C OM O PER SON A HU M A N A , A M A D A POR D IOS, D IGN A , LIB R E Y T R A SC EN D EN T E, C OM PR EN D IEN D O LA
COMP. D OC T R IN A D E SU PR OPIA R ELIGIÓN , A B IER T O A L D IA LOGO C ON LA S QU E LE SON M Á S C ER C A N A S
CAPACIDA- Co no ce a Dio s y asume su identidad religio sa y espiritual co mo perso na digna, libre y trascendente
Cultiva y valo ra las manifestacio nes religio sas de su ento rno argumentando su fe de manera co mprensible y respetuo sa
DES
Describe el amo r de Dio s presente en la creació n y en el P lan de Salvació n.Co nstruye su identidad co mo hijo de Dio s desde el mensaje de Jesús presente

en el Evangelio . P articipa en la Iglesia co mo co munidad de fe y de amo r, respetando la dignidad humana y las diversas manifestacio nes religio sas. Fo menta
ESTÁNDAR
una co nvivencia armó nica basada en el diálo go , el respeto , la to lerancia y el amo r fraterno .

Conoce a Dios Expresa su fe al Identifica la

Padre, que se participar en su

manifiesta en las acción de Dios en
comunidad y
DESEMPEÑOS

Sagradas

NIVEL DE LOGRO
respeta a sus
diversos
Escrituras, y
compañeros y a
acepta el mensaje
los que acon¬tecimientos
que le da a

conocer para vivir pro¬fesan

de la Historia de
en armonía con Él diferentes

y con los demás. credos. la Salvación.

TEC. Observación Observación Observación

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2 ✓ ✓ ✓ A
3 ✓ ✓ ✓ A
4 ✓ ✓ ✓ A
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1.C ON ST R U Y E SU ID EN T ID A D C OM O PER SON A HU M A N A , A M A D A POR D IOS, D IGN A , LIB R E Y T R A SC EN D EN T E, C OM PR EN D IEN D O LA
COMP. D OC T R IN A D E SU PR OPIA R ELIGIÓN , A B IER T O A L D IA LOGO C ON LA S QU E LE SON M Á S C ER C A N A S
CAPACIDA- Co no ce a Dio s y asume su identidad religio sa y espiritual co mo perso na digna, libre y trascendente
Cultiva y valo ra las manifestacio nes religio sas de su ento rno argumentando su fe de manera co mprensible y respetuo sa
DES
Describe el amo r de Dio s presente en la creació n y en el P lan de Salvació n.Co nstruye su identidad co mo hijo de Dio s desde el mensaje de Jesús presente

en el Evangelio . P articipa en la Iglesia co mo co munidad de fe y de amo r, respetando la dignidad humana y las diversas manifestacio nes religio sas. Fo menta
ESTÁNDAR
una co nvivencia armó nica basada en el diálo go , el respeto , la to lerancia y el amo r fraterno .

Conoce a Dios Expresa su fe al Identifica la

Padre, que se participar en su

manifiesta en las acción de Dios en
comunidad y
DESEMPEÑOS

Sagradas

NIVEL DE LOGRO
respeta a sus
diversos
Escrituras, y
compañeros y a
acepta el mensaje
los que acon¬tecimientos
que le da a

conocer para vivir pro¬fesan

de la Historia de
en armonía con Él diferentes

y con los demás. credos. la Salvación.

TEC. Observación Observación Observación

INST P.E. I. O. I. O.

1 ✓ ✓ _ A
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3 ✓ ✓ ✓ A
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 ÁREA EDUCACIÓN RELIGIOSA -III BIMESTRE
2 .A SU M E LA EX PER IEN C IA D EL EN C U EN T R O PER SON A L Y C OM U N IT A R IO C ON D IOS EN SU PR OY EC T O D E V ID A EN C OHER EN C IA C ON
COMP. SU C R EEN C IA R ELIGIOSA
CAPACIDA- Transfo rma su ento rno desde el encuentro perso nal y co munitario co n Dio s y desde la fe que pro fesa
A ctúa co herentemente en razó n de su fe según lo s principio s de su co nciencia mo ral en situacio nes co ncretas de la vida
DES
Expresa co herencia entre lo que cree, dice y hace en su diario vivir a la luz de las enseñanzas bíblicas y de lo s santo s.
Co mprende su dimensió n religio sa, espiritual y trascendente que le permita establecer pro pó sito s de cambio a la luz del Evangelio . Interio riza la presencia de
Dio s en su vida perso nal y en su ento rno más cercano , celebrando su fe co n gratitud.A sume su ro l pro tagó nico respetando y cuidando lo creado .
ESTÁNDAR

M uestra su fe Descubre el amor Participa en Participa

mediante de Dios
momentos de responsablement
acciones proponiendo
DESEMPEÑOS

encuentro con e en el cuidado de

NIVEL DE LOGRO
concretas en la ac¬ciones para

convivencia mejorar la Dios, personal y sí mismo, del

cotidiana, en relación con su

comunitariamente, prójimo y de la
coherencia con la fami¬lia y la
y cele¬bra su fe naturaleza como
vida de los institución

santos. educativa. con gratitud. creación de Dios.

TEC. Observación Observación Observación Observación

INST P.E. P.E. I. O. P.E.

1 ✓ ✓ _ ✓ A
2 ✓ ✓ ✓ ✓ A
3 ✓ ✓ ✓ ✓ A
4 ✓ ✓ ✓ ✓ A
5 ✓ ✓ ✓ ✓ A
6 ✓ ✓ ✓ ✓ A
7 ✓ ✓ ✓ ✓ A
8 ✓ ✓ ✓ ✓ A
9 ✓ ✓ ✓ ✓ A
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11 ✓ ✓ ✓ ✓ A
12 ✓ ✓ ✓ ✓ A
13 ✓ ✓ ✓ ✓ A
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16 ✓ ✓ ✓ ✓ A
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 ÁREA INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA-III BIMESTRE
COMP. 1.SE COMUNICA ORALMENTE EN INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA.
CAPACIDA- Obtiene info rmació n de lo s texto s o rales *Infiere e interpreta info rmació n de texto s o rales
*A decúa, o rganiza y desarro lla las ideas de fo rma co herente y co hesio nada * Utiliza recurso s no verbales y paraverbales de fo rma estratégica
DES *Interactúa estratégicamente co n distinto s interlo cuto res *Reflexio na y evalúa la fo rma, el co ntenido y el co ntexto del texto o ral
Se co munica o ralmente mediante texto s o rales sencillo s en inglés. Obtiene info rmació n explícita co n ayuda audio visual y expresio nes co rpo rales del
emiso r. Realiza .inferencias sencillas e interpreta la intenció n del lnterlo cuto r. Se expresa o rganizando sus ideas acerca de sí mismo , actividades diarias,
preferencias y ento rno inmediato usando vo cabulario y co nstruccio nes gramaticales sencillas. Utiliza recurso s no verbales co mo gesto s y expresio nes
ESTÁNDAR
co rpo rales, to no y vo lumen de vo z apro piado s. Opina so bre el texto o ral que escucha en inglés expresando su po sició n co n o racio nes simples. En un
intercambio , fo rmula y respo nde preguntas usando frases y o racio nes co tidianas en inglés de fo rma pertinente

Obtiene Desarrolla ideas

información
en torno a un
explícita en
textos orales tema evitando
DESEMPEÑOS

sencillos en Inglés
reiteraciones.

NIVEL DE LOGRO
con vocabulario
sencillo Organiza las
participando
como oyente ideas
activo estableciendo
apoyándose en el
contexto ayuda relaciones en
audiovisual
especial de
gestios y
expresiones adición
TEC. Observación Observación

INST I. O. I. O.

1 _ _ C
2 _ _ C
3 _ _ C
4 _ _ C
5 _ ✓ B
6 ✓ ✓ A
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8 _ ✓ B
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11 _ ✓ B
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13 _ ✓ B
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19 ✓ ✓ A
20 _ _ C
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 ÁREA INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA-III BIMESTRE
COMP. 2. LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA
CAPACIDA- Obtiene info rmació n del texto escrito :
Infiere e interpreta info rmació n del texto escrito
DES Reflexio na y evalúa la fo rma, el co ntenido y co ntexto del texto
Lee diverso s tipo s de texto en inglés que presentan estructura simple en lo s que predo minan expresio nes co no cidas e ilustracio nes que apo yan las ideas
centrales. Obtiene info rmació n explícita y relevante ubicada en lugares evidentes del texto .
ESTÁNDAR Realiza inferencias lo cales a partir de info rmació n explícita e interpreta el texto relacio nando info rmació n recurrente.Opina so bre lo que más le gustó del
texto leído .

Interpreta el Reflexiona sobre

el texto escrito
sentido del texto
que lee en
DESEMPEÑOS

a partir de Inglés,opinando

NIVEL DE LOGRO
sobre personas
información
animales, objetos

recurrente así y lugares

expresando sus
como relaciones
preferencias

texto ilustración sobre lo leído

TEC. Observación Observación

INST I. O. I. O.

1 ✓ _ B
2 ✓ _ B
3 ✓ _ B
4 ✓ _ B
5 ✓ _ B
6 ✓ _ B
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8 ✓ ✓ A
9 ✓ _ B
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 ÁREA INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA-III BIMESTRE
COMP. 3.ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA.
CAPACIDA- A decúa el texto a la situació n co municativa Organiza y desarro lla las ideas de fo rma co herente y co hesio nada
Utiliza co nvencio nes del lenguaje escrito de fo rma pertinente Reflexio na y evalúa la fo rma, el co ntenido y co ntexto del texto escrito
DES
Escribe diverso s tipo s de texto s breves y sencillo s en inglés. A decúa su texto al pro pó sito del texto a partir de su experiencia previa. Organiza y desarro lla
sus ideas en to rno a un tema. Relacio na sus ideas a través del uso de alguno s co necto res básico s co n vo cabulario de uso frecuente y co nstruccio nes
ESTÁNDAR gramaticales simples.Utiliza recurso s o rto gráfico s básico s que permiten claridad en sus texto s.Reflexio na y evalúa so bre su texto escrito

Escribe textos Desarrolla ideas

breves en Inglés en torno a un

tema evitando
considerando
reiteraciones.
DESEMPEÑOS

eltema y

NIVEL DE LOGRO
Organiza las
adecuando su
ideas
texto al
estableciendo
destinatario y
relaciones en
propósito del
especial de
texto, utilizando adición y
vocabulario de vocabulario
uso frecuente. sencillo
TEC. Observación Observación

INST I. O. I. O.

1 ✓ _ B
2 ✓ _ B
3 ✓ _ B
4 ✓ _ B
5 ✓ _ B
6 ✓ _ B
7 ✓ _ B
8 ✓ ✓ A
9 ✓ _ B
10 ✓ _ B
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12 ✓ _ B
13 ✓ ✓ A
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17 ✓ _ B
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19 ✓ ✓ A
20 ✓ _ B
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 COMPETENCIAS TRANSVERSALES - III BIMESTRE
COMP. SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC
CAPACIDA- P erso naliza ento rno s virtuales - Gestio na info rmació n del ento rno virtual
Interactúa en ento rno s virtuales. - Crea ento rno s virtuales en diverso s fo rmato s.
DES
Se desenvuelve en lo s ento rno s virtuales cuando co mprende lo s pro cedimiento s e intercambio s que realiza para elegir y aplicar estrategias participar en
ESTÁNDAR actividades co labo rativas así co mo para representar experiencia y co ncepto s a través de o bjetivo s virtuales.

Navega en Utiliza espacios y

entornos virtuales
y selecciona servicios virtuales
aplicaciones y
DESEMPEÑOS

recursos digitales de participación

NIVEL DE LOGRO
de distintos
formatos según en red cuando
un propósito
definido cuan¬do intercambia
desarrolla
aprendizajes de información con
las áreas cu-
rriculares. sus pares.
TEC. Observación Observación

INST I. O. I. O.

1 ✓ ✓ A
2 ✓ ✓ A
3 ✓ ✓ A
4 ✓ ✓ A
5 ✓ ✓ A
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 COMPETENCIAS TRANSVERSALES - III BIMESTRE
COMP. GESTIONA SUS APRENDIZAJES DE MANERA AUTÓNOMA
CAPACIDA- Define metas de aprendizaje
Organiza accio nes estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje
DES M o nito rea y ajusta su desempeño durante el pro ceso de aprendizaje
Gestio na su aprendizaje al darse cuenta de lo que debe aprender al preguntarse hasta dó nde quiere llegar respecto de una tarea y la define co mo meta de
aprendizaje.Co mprende que debe o rganizarse y que lo planteado incluya po r lo meno s una estrategia y pro cedimiento s que le permitan realizar la tarea.
M o nito rea sus avances respecto a las metas de aprendizaje al evaluar el pro ceso en un mo mento de aprendizaje y lo s resultado s o btenido s, a partir de esto
ESTÁNDAR
y de co mparar el trabajo de un co mpañero co nsiderar realizar un ajuste mo strando dispo sició n al po sible cambio .

Propone por lo Explica el

menos una
proceso, los
estrategia y un
DESEMPEÑOS

procedimiento resultados

NIVEL DE LOGRO
que le permitan
obtenidos, las
alcanzar la meta;
dificultades y los
plantea
alternativas de ajustes y cambios
cómo se
que realizó para
organizará y elige

la más adecuada. alcanzar la meta.

TEC. Observación Observación

INST I. O. I. O.

1 ✓ ✓ A
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3 ✓ ✓ A
4 ✓ ✓ A
5 ✓ ✓ A
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 COMUNICACIÓN - III BIMESTRE
COMP. 3. ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA
CAPACIDA- 3.1.A decúa el texto a la situació n co municativa. 3.2. Organiza y desarro lla las ideas de fo rma co herente y co hesio nada.
3.3. Utiliza co nvencio nes del lenguaje escrito de fo rma pertinente. 3.4. Reflexio na y evalúa la fo rma, el co ntenido y co ntexto del texto escrito
DES
Escribe diverso s tipo s de texto s de fo rma reflexiva. A decúa su texto al destinatario , pro pó sito y el registro a partir de su experiencia previa y de alguna fuente
de info rmació n. Organiza y desarro lla ló gicamente las ideas en to rno a un tema. Establece relacio nes entre ideas a través del uso adecuado de alguno s tipo s
de co necto res y de referentes; emplea vo cabulario variado . Utiliza recurso s o rto gráfico s básico s para darle claridad y sentido a su texto .Reflexio na so bre la
ESTÁNDAR
co herencia y co hesió n de las ideas en el texto que escribe, y explica el uso de alguno s recurso s textuales para refo rzar sentido s y pro ducir efecto s en el
lecto r según la situació n co municativa

Adecúa el texto a Escribe textos de Opina acerca del Escribe avisos Utiliza recursos
la situación forma coherente y contenido del publicitarios de gramaticales y
comunicativa co¬hesionada. texto, explica el forma coherente y ortográficos (por Explica el efecto
considerando el Ordena las ideas sentido de cohesionada. ejemplo, el punto de su texto en los
propósito en torno a un algunos recursos Utiliza recursos Ordena las ideas seguido y los lectores, luego de
DESEMPEÑOS

Utiliza recursos
comunicativo, el tema y las textuales gramaticales (por Obtiene en torno a un signos de compartirlo con

NIVEL DE LOGRO
ortográficos (por
destinatario y las desarrolla para (ilustraciones, ejemplo, el verbo información tema y las admiración e otros. También,
ejemplo, uso de la
características ampliar la infor- tamaño de letra, en tiempo y acerca de la desarrolla para interrogación) revisa el uso de
g) que
más co¬munes mación, sin etc.) y justifica número) que historia de la ampliar la que contribuyen a los recursos
contribuyen a dar
del tipo textual. contradicciones, sus preferencias contribuyen a dar comunicación, en información, sin dar sentido a su ortográficos
sentido a su
Distingue el reiteraciones cuando elige o sentido a su textos cortos. contradicciones, texto. Emplea empleados en su
texto.
registro formal innecesarias o recomienda texto. reiteraciones algunas figuras texto y algunos
del informal; para digresiones. textos a partir de innecesarias o retóricas (por aspectos
ello, recurre a su Establece su experiencia, digresiones. ejemplo, las gramaticales
experiencia y a rela¬ciones entre necesidades e Establece rela- adjetivaciones)
algunas fuentes las ideas, como intereses, con el ciones entre las para caracterizar
TEC. Observación Observación Observación Observación Observación Observación Observación Observación Observación

INST P.E. I. O. I. O. P.E. I. O. I. O. P.E. I. O. P.E.

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 COMUNICACIÓN-III BIMESTRE
COMP. 1. SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA
CAPACIDA- 1.1.. Obtiene información del texto oral 1.2. Infiere e interpreta información del texto oral. 1.3. Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
1.4.Utiliza recursos no verbales y para verbales de forma estratégica. 1.5. Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores 1.6. eflexiona y evalúa la forma, el contenido y
DES contexto del texto oral
Se co munica o ralmente mediante diverso s tipo s de texto s; identifica info rmació n explícita; infiere e interpreta hecho s, tema y pro pó sito .
Organiza y desarro lla sus ideas en to rno a un tema y las relacio na mediante el uso de alguno s co necto res y referentes, así co mo de un vo cabulario
variado .Se apo ya en recurso s no verbales y paraverbales para enfatizar lo que dice.Reflexio na so bre texto s escuchado s a partir de sus co no cimiento s y
ESTÁNDAR
experiencia. Se expresa adecuándo se a situacio nes co municativas fo rmales e info rmales.
En un intercambio , co mienza a adaptar lo que dice a las necesidades y punto s de vista de quien lo escucha, a través de co mentario s y preguntas relevantes.

Adecúa su texto Participa en Recupera Deduce algunas Expresa

Explica el tema, el
oral a la situación diversos información relaciones lógicas Opina como oralmente ideas y
propósito
comu¬nicativa, de intercambios explícita de los entre las ideas del hablante y oyente emociones en
comunicativo, las
acuerdo al orales textos orales que texto oral, como sobre ideas, torno a un tema, y
emociones y los
propósito al¬ternando roles escucha, las secuencias hechos y temas evita reiterar
DESEMPEÑOS

estados de ánimo
comuni¬cativo, de hablante y seleccionando temporales, causa- de los textos información

NIVEL DE LOGRO
de las personas y
así como a las oyente, datos efecto o orales, del innecesariamente.
los personajes,
características formu¬lando específicos semejanza- ám¬bito escolar, Ordena dichas
así como las
más comunes del preguntas, (nombres de diferencia, así social o de ideas y las
ense–anzas que
género explicando sus personas y como las medios de desarrolla para
se desprenden
discursivo. respuestas y personajes, características de comuni¬cación, a ampliar la
del texto; para
Distingue el haciendo acciones, hechos, personas, partir de su información.
ello, recurre a la
registro formal comentarios lugares y fechas), personajes, experiencia y del Establece
información
del informal relevantes al y que presentan animales, objetos, con¬texto en que relaciones lógicas
relevante del
recurriendo a su tema. Recurre a vocabulario de hechos y lugares, se desenvuelve. entre las ideas (en
mismo.
experiencia y a normas y modos uso frecuente y el significado de especial, de
TEC. Observación Observación Observación Observación Observación Observación Observación

INST P.E. I. O. I. O. P.E. I. O. I. O. P.E.

1 ✓ _ _ _ ✓ _ ✓ B
2 ✓ _ _ _ _ ✓ ✓ B
3 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ A
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