Trabajo Colaborativo

Momento Intermedio Paso 4

Enfoques y tipos de investigación

Por
CRISTIAN NORIEGA OROZCO
Código: 1123411566
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Nombre del curso-Código del curso

Presentado a
Javier Alexander Salinas

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

CEAD la Guajira
Ciencias Sociales Artes y Humanidades
(Fecha) 26/02/20
 Enfoques

El enfoque cualitativo, como el término lo indica busca definir las

cualidades de algún fenómeno de interés, pero, ¿cómo se inició la
utilización de este enfoque? Los orígenes de la investigación cualitativa
tienen antecedentes muy remotos en la cultura grecolatina y se conocen
varios aspectos de esta metodología en las obras de Heródoto y
Aristóteles.

En un intento por acercar las ciencias sociales al ámbito científico, se

trató por diversos medios de ajustar estas áreas a instrumentos y
métodos medibles; por ello durante esta etapa surgen controversias y
discusiones sobre la dualidad epistemológica de las ciencias sociales, la
combinación entre conocimiento y acción. Con el paso del tiempo, surge
un nuevo enfoque en la investigación, el cual tiene influencia
antropológica, esto genera una nueva sensibilidad y aceptación a nuevos
métodos.

Enfoque cuantitativo: La investigación cuantitativa es aquella en la

que se recogen y analizan datos cuantitativos sobre variables y estudia
las propiedades y fenómenos cuantitativos. Ente las técnicas de análisis
se encuentran: análisis descriptivo, análisis exploratorio, inferencial
univariable, inferencial multivariado, modelización y contrastación.

(Hernández Sampieri, Fernández Collado, & Baptista Lucio, 2007) El

enfoque cuantitativo a través de un proceso secuencial, deductivo, y
probatorio, analiza la realidad objetiva, empleando estadísticas, la
experimentación y encontrando las causas-efectos de la problemática
estudiada.
 Entre algunas de sus bondades encontramos que puede ser replicado,
además permite predecir, llegar a una generalización de los resultados
debido a su precisión y el control de los fenómenos.

Además “Usa la recolección de datos para probar hipótesis, con base

en la medición numérica y el análisis estadístico, para establecer
patrones de comportamiento y probar teorías.” (p.15)

Características

1-Plantea un problema de estudio delimitado y concreto.

Una vez planteado el problema de estudio delimitado y concreto.

Sobre la base de la revisión de la literatura construye un marco teórico.

De esta teoría deriva hipótesis.

Somete a prueba las hipótesis mediante el empleo de los diseños de

investigación apropiados. Si los resultados corroboran las hipótesis o son
congruentes con estas, se aporta evidencia en su favor.

Para obtener tales resultados el investigador recolecta datos

numéricos de los objetos fenómenos o participantes, que estudia y
analiza mediante procedimientos estadísticos.

• 2.-Las hipótesis se generan antes de recolectar y analizar los

datos. Por esto se explica que las hipótesis se establecen previamente.

• 3.-La recolección de los datos se fundamentan en la medición (se

miden variables o conceptos contenidos en las hipótesis).

• 4.-Debido a que los datos son productos de mediciones, se

representan mediante números (cantidades) y se deben analizar a
través de métodos estadísticos.
 • 5.-En el proceso se busca el máximo control para logara que otras
explicaciones posibles distintas a la propuesta del estudio (hipótesis)
sean desechadas y se excluya la incertidumbre y minimice el error.

• 6.-Los análisis cuantitativos se interpretan a la luz de las

prodiciones iníciales (hipótesis) y de estudios previos (teoría).

• 7.-La investigación cuantitativa debe ser lo más objetiva posibles.

• 8.-Los estudios cuantitativos siguen un patrón predecible y

estructurando (el proceso) y se debe tener en cuenta que las decisiones
críticas son efectuadas antes de recolectar los datos.

• 9.-En una investigación cuantitativa se pretende explicar y

predecir los fenómenos investigados, buscando regularidades y
relaciones causales entre elementos.

• 10.-Con los estudios cuantitativos se pretende explicar y predecir

los fenómenos investigados, buscando regularidades y relaciones
causales entre elementos.

• 11.-Los datos generados poseen los estándares de validez y

confiabilidad, las conclusiones derivadas contribuirán a la generación de
conocimiento.

• 12.-Este enfoque utiliza la lógica o razonamiento deductivo, que

comienza con la teoría y de esta se deriva expresiones lógicas
denominadas hipótesis que el investigador busca someter a prueba.

• 13.-La búsqueda cuantitativa ocurre en la realidad externa del

individuo.
 Enfoque Cualitativo: El método de investigación cualitativa es la
recogida de información basada en la observación de comportamientos
naturales, discursos, respuestas abiertas para la posterior interpretación
de significados.

Mientras que los métodos cuantitativos aportan valores numéricos de

encuestas, experimentos, entrevistas con respuestas concretas para
realizar estudios estadísticos y ver cómo se comportan sus variables.
Muy aplicado en el muestreo.

Sin embargo, el concepto de método cualitativo analiza el conjunto

del discurso entre los sujetos y la relación de significado para ellos,
según contextos culturales, ideológicos y sociológicos. Si hay una
selección hecha en base a algún parámetro, ya no se considerará
cualitativo.

Digamos que es el método de investigación cualitativa no descubre,

sino que construye el conocimiento, gracias al comportamiento entre las
personas implicadas y toda su conducta observable.

De acuerdo a Rodriguez, G. Florez, J. y García, E. (1996)

“Estudia la realidad en su contexto natural, tal y como sucede,

intentando sacar sentido de, o interpretar los fenómenos de acuerdo con
los significados que tienen para las personas implicadas. La
investigación cualitativa implica la utilización y recogida de una gran
variedad de materiales—entrevista, experiencia personal, historias de
vida, observaciones, textos históricos, imágenes, sonidos – que
describen la rutina y las situaciones problemáticas y los significados en
la vida de las personas”. (Pag, 32).
 Los autores Blasco y Pérez (2007:25), señalan que la investigación
cualitativa estudia la realidad en su contexto natural y cómo sucede,
sacando e interpretando fenómenos de acuerdo con las personas
implicadas.

Utiliza variedad de instrumentos para recoger información como las

entrevistas, imágenes, observaciones, historias de vida, en los que se
describen las rutinas y las situaciones problemáticas, así como los
significados en la vida de los participantes.

(«ENFOQUES CUANTITATIVO, CUALITATIVO Y MIXTO», 1987.) Por

otra parte, Taylor y Bogdan (1987), citados por Blasco y Pérez
(2007:25-27) se refieren al enfoque cualitativo como un modo en el que
puede encarare el mundo empírico, esto lo hace a través de datos
descriptivos: empleando las palabras de las personas y la observación
de su conducta.

Características

1. El investigador plantea un problema, pero no sigue un proceso

claramente definido. Sus planteamientos no son tan específicos como en
el enfoque cuantitativo.

2. Se utiliza primero para descubrir y refinar preguntas de

investigación (Grinnell,1997).

3. En la mayoría de los estudios cualitativos no se prueban hipótesis,

éstas se generan durante el proceso y van refinándose confo1me se
recaban más datos o son un resultado del estudio.

4. Por lo expresado en los párrafos anteriores, el investigador

cualitativo utiliza técnicas para recolectar datos como la observación no
estructurada, entrevistas abiertas revisión de documentos, discusión en
grupo, evaluación de experiencias personales, registro de historias de
vida, interacción e introspección con grupos o comunidades.

5. El proceso de indagación es flexible y se mueve entre los eventos y

su interpretación, entre las respuestas y el desarrollo de la teoría. Su
propósito consiste en “reconstruir” la realidad, tal como la observan los
actores de un sistema social previamente definido. A menudo se llama
holístico, porque se precia de considerar el “todo”, sin reducirlo al
estudio de sus partes.

6. El enfoque cualitativo evalúa el desarrollo natural de los sucesos,

es decir, no hay manipulación ni estimulación con respecto a la realidad.

7. La investigación cualitativa se fundamenta en una perspectiva

interpretativa centrada en el entendimiento del significado de las
acciones de seres vivos, principalmente los humanos y sus instituciones
(busca interpretar lo que va captando activamente).

8. Postula que la “realidad” se define a través de las interpretaciones

de los participantes en la investigación respecto de sus propias
realidades. De este modo, convergen varias “realidades”, por lo menos
la de los participantes, la del investigador y la que se produce mediante
la interacción de todos los actores.

9. Además, son realidades que van modificándose conforme

transcurre el estudio. Estas realidades son las fuentes de datos.

10. Por lo anterior, el investigador se introduce en las experiencias

individuales de los participantes y construye el conocimiento, siempre
consciente de que es parte del fenómeno estudiado. Así, en el centro de
la investigación está situada la diversidad de ideologías y cualidades
únicas de los individuos.
 11. Las indagaciones cualitativas no pretenden generalizar de manera
probabilística los resultados a poblaciones más amplias ni
necesariamente obtener muestras representativas; incluso, no buscan
que sus estudios lleguen a replicarse.

Mientras que el Enfoque Mixto: Concluyendo, el enfoque mixto es

un proceso que recolecta, analiza y vincula datos cuantitativos y
cualitativos en un mismo estudio o una serie de investigaciones para
responder a un planteamiento.

(estudios-fiscales, s. f.) De la combinación de ambos enfoques, surge

la investigación mixta, que por lógica se constituye con las mismas
características de los dos enfoques, Grinnell (1997), citado por
Hernández et al (2003:5) señala la similitud entre las fases de ambos
enfoques, mencionando que: “Llevan a cabo observación y evaluación
de fenómenos.

Establecen suposiciones o ideas como consecuencia de la observación

y evaluaciones realizadas.
 Prueban y demuestran el grado en que las suposiciones o ideas tienen
fundamento.

Revisan tales suposiciones ó ideas sobre la base de las pruebas o del

análisis. e) Proponen nuevas observaciones y evaluaciones para
esclarecer, modificar, cimentar y/o fundamentar las suposiciones ó
ideas; o incluso para generar otras.” (p.9)

Características

• Método de investigación incluye enfoque cuantitativo y cualitativo.

• Se fundamenta en la triangulación de métodos.

• Permite comparar frecuencias y factores.

• Busca lograr una perspectiva más amplia.

• Recolecta analiza y vincula información.

 Tipos de investigación:

Histórica: este tipo de investigación busca reconstruir el pasado de la manera

más objetiva y exacta posible, para lo cual de manera sistemática recolecta,

evalúa, verifica y sintetiza evidencias que permitan obtener conclusiones válidas,

a menudo derivadas de hipótesis.

Descriptiva: El Diseño de investigación descriptiva es un método científico que

implica observar y describir el comportamiento de un sujeto sin influir sobre él de

ninguna manera. No te pierdas estos artículos relacionados: Investigación

cuantitativa y cualitativa. Diseños de Investigación

Experimental: La investigación experimental consiste en la manipulación de

una variable experimental no comprobada, en condiciones rigurosamente

controladas, con el fin de describir de qué modo o por qué causa se produce una

situación o acontecimiento en particular.

No experimental: Investigación no experimental: es aquella que se realiza

sin manipular deliberadamente variables. Se basa fundamentalmente en la

observación de fenómenos tal y como se dan en su contexto natural para

analizarlos con posterioridad.

 Diseño Metodológico

los estudios cualitativos colocan importancia en cómo se construye la realidad

y la relación entre el investigador y el objeto de estudio.

El diseño metodológico es el conjunto de métodos que se utilizan para recolectar

y analizar las variables medibles que se especifican en un problema de

investigación.

Elementos del diseño metodológico

 EL DISEÑO METODOLÓGICO COMPRENDE:

 FASES DE LA INVESTIGACIÓN.
 CONTINUACIÓN DE ESTRUCTURA METODOLÓGICA...
 CRITERIOS DE CALIDAD.
 CONTINUACIÓN DE ESTRUCTURA METODOLÓGICA.
 ESTRUCTURA METODOLÓGICA.
 POBLACIÓN /MUESTRA.

Instrumentos de recolección de Datos:

En este punto debe hacer referencia a que instrumentos metodológicos usará para recolectar la

información (p.ej encuestas, entrevistas, fotolecturas, observación participante, análisis estadísticos, entre

otros) y establecer la relación secuencial entre los objetivos específicos y los productos necesarios para

materializarlos a través de un conjunto de actividades. Se recomienda realizar una gráfica o un cuadro que

ayude a visualizar la ruta metodológica de estos instrumentos. A continuación, un ejemplo de un proyecto

real.
 Principios éticos de la investigación:

La ética de la investigación implica la aplicación de principios éticos

fundamentales a una variedad de temas que implican y organizan la búsqueda,

incluyendo la búsqueda científica. ... La ética de la investigación está más

desarrollada como concepto en la investigación.

Unidad poblacional de análisis: considerando la pregunta de investigación la

cual es ¿Qué factores socio-culturales son los causantes de la violencia y

discriminación en contra del género femenino?

 De acuerdo al interrogante se debe realizar una investigación a individuos de

manera general y sin importar el estrato socio-económicos o cultura.

Es decir que la muestra se debe tomar de manera cualitativa con la recolección

de datos enfocado en la problemática del feminicidio o discriminación del genero

femenino.

La violencia es el producto de una serie de factores, características o situaciones

que rodean a una persona o grupos de personas en un espacio determinado;

aumentando la probabilidad de desarrollar comportamientos de agresividad o

problemas de conducta.

Impacto esperado del proceso de investigación:

Partiendo del empleado buscando diferentes soluciones a este fenómeno lo cual

es el impacto de la investigación fue algo muy particular ya que las mujeres En

los últimos años, la violencia de género se ha convertido en un creciente problema

de salud pública que afecta a millones de mujeres en todo el mundo, aunque se

estima que las cifras irán disminuyendo gradualmente. El perfil de las mujeres

afectadas se relaciona con un nivel socioeconómico bajo y bajos niveles

educativos. Las consecuencias de la violencia de género en la salud de la mujer

incluyen las manifestaciones físicas, problemas emocionales y una mayor

utilización de los servicios sanitarios, siendo algunas veces inespecífico el motivo

de consulta. Entre las principales dificultades encontradas en la atención a las

mujeres víctimas de la violencia de género cabe destacar la infradetección y la

falta de coordinación entre los distintos organismos implicados.

 Los profesionales sanitarios juegan un papel fundamental en la prevención,

detección y tratamiento, siendo necesario potenciar una formación específica en

este campo y articular mecanismos y protocolos de coordinación entre los distintos

servicios socio-sanitarios, que garanticen una atención integral e integrada a las

mujeres afectadas.

Impacto ambiental:

El desplazamiento de muchas mujeres, como resultado del cambio climático y

desastres medioambientales también puede desencadenar consecuencias

violentas. Según diversos datos de investigación e informes de la Relatora

Especial de las Naciones Unidas sobre la violencia contra la mujer, sus causas

y consecuencias, y de la Relatora Especial de las Naciones Unidas sobre los

derechos de los pueblos indígenas, el despojo forzado de tierras ancestrales

puede derivar en violencia contra las mujeres y niñas indígenas en particular,

incluida la violencia sexual, asesinatos y desapariciones.

En este sentido, ONU Mujeres trabaja con socias y socios para elaborar

materiales educativos y de capacitación sobre la violencia de género para el

personal de atención en primera línea de la región del Pacífico, a fin de

generar conciencia sobre los derechos y prestar apoyo al activismo de las

mujeres contra la violencia relacionada con el desarrollo. Asimismo,

promovemos como objetivo el derecho de las mujeres a vivir sin violencia,

 tanto en la agenda para el desarrollo sostenible como en la agenda para el

desarrollo posterior a 2015.

Cronograma: El cuadro de cronograma de actividades debe reflejar en forma

muy concreta el proyecto, con sus tiempos, secuencia y duración de cada

actividad.

Referencias:

Hernández Sampieri, R. (2014). Capítulo 1. Definiciones de los enfoques

cuantitativo y cualitativo, sus similitudes y diferencias. Págs. 2- 21.
Hernández Sampieri, R. (2014). Capítulo 17. Los métodos mixtos. Págs. 752-
797.
Sedano, A. (2007). La cuestión del método en la pedagogía social.

Martínez, C. (2014). Tema 10: Procedimientos para la recogida de información

I. Pp. 241-276.