ACTIVIDAD 6

EJERCICIOS SOBRE MEDIDAS DE CORRELACIÓN Y REPRESIÓN

TUTOR: JONATAN CASTRO MERCADO

COORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

PSICOLOGIA III

BARRANQUILLA

2019

Introducción

La correlación y regresión son muy usados en la Investigación Científica,

una herramienta muy útil para determinar la relación entre dos o más variables,

relacionadas entre sí.

 En psicología la regresión lineal permite identificar la variable que depende

de la otra y conocer cuál es la mejor estimación de valor que se tiene de una

situación.

La Correlación implica el grado de dependencia de una variable respecto a

otra y la Regresión es otra técnica que ayuda en la investigación

Ejercicios capítulo 14

Conjunto de problemas 14A.

Muestra todas las sumas y las fórmulas.

14A-1. Una instructora con 16 estudiantes aplica un examen parcial y un examen
final. Se encuentra interesada en saber si la calificación del examen parcial
constituye un buen predictor de la clasificación del examen final. Sus datos
aparecen en la tabla.

a) Decide cuál es la variable y cuál es la dependiente

b) Calcula los estadísticos de la recta de regresión y traza la recta.
c) Calcula el coeficiente de correlación bivariada r de Pearson.
d) ¿Parece haber alguna relación lineal en el patrón de coordenadas de las
calificaciones de la prueba?

Calificación del examen parcial Calificación del examen final

78 83
91 82
95 91
74 81
87 85
83 87
89 83
92 97
94 98
58 66
71 79
76 84
87 91
91 92
77 75
85 89

Solución:

a) Variable independiente (X): Calificación del examen parcial

Variable dependiente (Y): Calificación del examen final

Calificación Calificación
Del Del
Xi^2 Yi^2 Xi*Yi
Examen Examen
Parcial (X) Final (Y)
1 78 83 6084 6889 6474
 2 91 82 8281 6724 7462
3 95 91 9025 8281 8645
4 74 81 5476 6561 5994
5 87 85 7569 7225 7395
6 83 87 6889 7569 7221
7 89 83 7921 6889 7387
8 92 97 8464 9409 8924
9 94 98 8836 9604 9212
10 58 66 3364 4356 3828
11 71 79 5041 6241 5609
12 76 84 5776 7056 6384
13 87 91 7569 8281 7917
14 91 92 8281 8464 8372
15 77 75 5929 5625 5775
16 85 89 7225 7921 7565
TOTAL 1328 1363 111730 117095 114164

X trazo 83
Y trazo 85,1875
Sxx 1506 d) Existe una buena relación, debido
Syy 984,4375 a que el coeficiente de Pearson es
Sxy 1035 mayor a 0,5
b 0,687251
a 28,1456673
r 0,85002909

b)
X trazo 83
c) r 0,85002909

14A-2 Los siguientes datos provienen de una muestra de estudiantes de nuevo

ingreso (de primero y segundo año) en la universidad de Tuffstuff.

a) Sin llevar a cabo ningún cálculo, traza lo que parecería ser la recta a través
del conjunto de coordenadas.
 b) Sin llevar a cabo ningún calculo, calcula a y b en la ecuación de regresión
Y=a+bx.
c) Ahora calcula los estadísticos de regresión para la relación de la lectura de
compresión con respecto al promedio y traza la recta de regresión.
d) Compara los estadísticos que calculaste con los que obtuviste en el inciso c
con el fin de que te asegures de que comprendes lo que cada estadístico
significa.

Estudiante Promedio Puntuación De Horas De

Lectura De Estudio Por
Comprensión Clase.
1 0.90 2 2.00
2 1.12 3 1.25
3 1.46 2 2.50
4 1.93 4 5.00
5 2.00 3 3.00
6 2.16 3 4.15
7 2.18 2 4.72
8 2.21 3 5.75
9 2.33 4 6.13
10 2.39 6 4.75
11 2.46 5 4.25
12 2.54 6 4.84
13 2.68 5 5.75
14 2.73 4 6.00
15 2.85 7 5.89
16 2.87 6 6.37
17 2.93 8 6.50
18 2.99 7 7.70
19 3.04 9 6.00
20 3.14 8 6.93
21 3.22 9 7.16
22 3.27 9 6.94
23 3,28 8 8.10

Solución:

Puntuación De
Lectura De Promedio (Y) Xi^2 Yi^2 Xi*Yi
Comprensión (X)
 1 2 0,9 4 0,81 1,8
2 3 1,12 9 1,2544 3,36
3 2 1,46 4 2,1316 2,92
4 4 1,93 16 3,7249 7,72
5 3 2 9 4 6
6 3 2,16 9 4,6656 6,48
7 2 2,18 4 4,7524 4,36
8 3 2,21 9 4,8841 6,63
9 4 2,33 16 5,4289 9,32
10 6 2,39 36 5,7121 14,34
11 5 2,46 25 6,0516 12,3
12 6 2,54 36 6,4516 15,24
13 5 2,68 25 7,1824 13,4
14 4 2,73 16 7,4529 10,92
15 7 2,85 49 8,1225 19,95
16 6 2,87 36 8,2369 17,22
17 8 2,93 64 8,5849 23,44
18 7 2,99 49 8,9401 20,93
19 9 3,04 81 9,2416 27,36
20 8 3,14 64 9,8596 25,12
21 9 3,22 81 10,3684 28,98
22 9 3,27 81 10,6929 29,43
23 8 3,28 64 10,7584 26,24
TOTAL 123 56,68 787 149,3078 333,46

X trazo 5,34782609 b) X trazo 5,34782609

Y trazo 2,46434783 c)
Sxx 129,217391 r 0,86029813
Syy 9,62856522 d) Existe una buena relación entre el
Sxy 30,3452174 patrón de coordenadas de las
b 0,23483849 calificaciones de la prueba, ya que el
coeficiente de correlación es mayor
a 1,20847241
que 0,5
r 0,86029813
14A-3. Como empleado de una agencia protectora de salud del consumidor que tú
realizas un seguimiento de las organizaciones para el mantenimiento de la salud
(OMS).
Se ha criticado a estas organizaciones por retirar rápidamente a la gente de los
hospitales con el fin de ahorrar dinero y elevar las ganancias. Tú analizas los
procedimientos de angioplastias llevados a cabo en los hospitales, propiedad de 12
de dichas organizaciones. Los datos imaginarios indican las reducciones promedio
en el tiempo de estancia en días y el incremento porcentual en utilidades para las
OMS durante el año pasado.

a) Calcula los estadísticos de regresión y traza la recta de regresión.

b) Calcula el coeficiente de correlación bivariada r de Pearson.
c) ¿Parece existir una relación lineal en el patrón de las coordenadas?

Reducción Promedio Del Tiempo De Incremento Porcentual En Las

Estancia(Días) Ganancias.
1.3 2.9
2.2 15.3
2.3 13.9
1.7 6.3
1.9 10.4
1.0 0.8
2.1 15.3
1.6 13.1
2.2 8.9
1.4 6.8
1.3 11.5
1.9 11.4

Solución:
 Reducción Incremento
Promedio Del Porcentual
Tiempo De En Las Xi^2 Yi^2 Xi*Yi
Estancia(Días) Ganancias
(X) (Y)
1 1,3 2,9 1,69 8,41 3,77
2 2,2 15,3 4,84 234,09 33,66
3 2,3 13,9 5,29 193,21 31,97
4 1,7 6,3 2,89 39,69 10,71
5 1,9 10,4 3,61 108,16 19,76
6 1 0,8 1 0,64 0,8
7 2,1 15,3 4,41 234,09 32,13
8 1,6 13,1 2,56 171,61 20,96
9 2,2 8,9 4,84 79,21 19,58
10 1,4 6,8 1,96 46,24 9,52
11 1,3 11,5 1,69 132,25 14,95
12 1,9 11,4 3,61 129,96 21,66
TOTAL 20,9 116,6 38,39 1377,56 219,47

X trazo 1,74166667 a)
Y trazo 9,71666667
X trazo 1,74166667
Sxx 1,98916667
Syy 244,596667 b)
Sxy 16,3916667
b 8,24046921 r 0,74312566
a -4,63548387
r 0,74312566
c) Existe una buena relación, debido
a que el coeficiente de Pearson es
mayor a 0,5

14 A-4. La medida del nivel de pobreza de un condado es el porcentaje de los niños

que satisfacen los requisitos para recibir almuerzo gratuito en la escuela. La
siguiente tabla incluye la variable porcentaje de alumnos que reciben almuerzo
gratuito (X), así como una medida compuesta de la forma en que fueron calificados
los alumnos del condado en el examen SAT de aptitud académica para ingresar a
la universidad (Y).

a) Calcula el coeficiente de correlación bivariada r de Pearson.

b) Observa las coordenadas extremas en el diagrama de dispersión e
identifícalas en la tabla de datos.
c) Vuelve a calcular la r de Pearson sin estas coordenadas extremas.
d) Realiza algún comentario sobre el efecto de las coordenadas extremas
sobre el cálculo del coeficiente de correlación de r Pearson.

Calificación En El SAT. Porcentaje De Alumnos Que

Reciben Almuerzo Gratuito.
68 34
71 15
56 37
61 33
39 75
65 73
47 59
57 40
43 79
69 69
54 59
55 38
70 17
63 36

Solución:
 Porcentaje De
Calificación
Alumnos Que
En El SAT. Xi^2 Yi^2 Xi*Yi
Reciben Almuerzo
(Y)
Gratuito. (X)
1 34 68 1156 4624 2312
2 15 71 225 5041 1065
3 37 56 1369 3136 2072
4 33 61 1089 3721 2013
5 75 39 5625 1521 2925
6 73 65 5329 4225 4745
7 59 47 3481 2209 2773
8 40 57 1600 3249 2280
9 79 43 6241 1849 3397
10 69 69 4761 4761 4761
11 59 54 3481 2916 3186
12 38 55 1444 3025 2090
13 17 70 289 4900 1190
14 36 63 1296 3969 2268
TOTAL 664 818 37386 49146 37077

X trazo 47,4285714
Y trazo 58,4285714
Sxx 5893,42857
Syy 1351,42857
-
Sxy 1719,57143
-
b 0,29177777
a 72,2671741
r -0,6093119

a) X trazo 47,4285714

c) r -0,6093119

d) Las coordenadas que se alejan de la línea de tendencia son el número 6 (el

punto 65,73) y la 10 (punto 69,69)
c. Calculo de R de Pearson sin coordenadas extremas mencionadas en el
inciso C
 Porcentaje De
Alumnos Que Calificación
Reciben En El SAT. Xi^2 Yi^2 Xi*Yi
Almuerzo (Y)
Gratuito. (X)
34 68 1156 4624 2312
15 71 225 5041 1065
37 56 1369 3136 2072
33 61 1089 3721 2013
75 39 5625 1521 2925
59 47 3481 2209 2773
40 57 1600 3249 2280
79 43 6241 1849 3397
59 54 3481 2916 3186
38 55 1444 3025 2090
17 70 289 4900 1190
36 63 1296 3969 2268
522 684 27296 40160 27571

X trazo 43,5
Y trazo 57
Sxx 4589
Syy 1172
Sxy -2183
-
b 0,47570277
a 77,6930704
-
r 0,94130616

f) Al eliminar los puntos extremos que

no hacían parte de la tendencia lineal,
b) X trazo 43,5 la correlación de los datos aumentó
significativamente en un 30%, esta
c) r -0,94130616 correlación es inversa

Conjunto de problemas 14B.

14B-1. El ACT es un examen estandarizado por evaluar si un estudiante reúne los
requisitos para ingresar a la universidad. Una asesora de admisiones de la
universidad a la que tú asistes está interesada en saber si las puntuaciones del ACT
constituyen en buen predictor del promedio de calificaciones (GPA) en la
universidad. Recolecta una muestra de 14 estudiantes universitarios de tercer año.
Sus datos aparecen en la tabla.

a) Decide cuál es la variable independiente y cuál es la variable

dependiente.
b) Calcula los estadísticos de la recta de regresión y traza la recta.
c) Calcula el coeficiente de correlación bivariada r de Pearson.
d) ¿Parece haber alguna relación lineal en el patrón de puntuación del ACT
y el promedio de calificaciones?

Puntuación del ACT Promedio de calificaciones

24 3.10
29 3.68
31 3.82
21 3.00
17 2,78
21 3.23
24 2.86
23 3.07
25 3.15
21 2.87
28 3.65
27 3.41
23 2.96
21 3.10
18 2.75

Solución:
 Promedio De Puntuación
Calificaciones Del ACT Xi^2 Yi^2 Xi*Yi
(X) (Y)
1 3,1 24 9,61 576 74,4
2 3,68 29 13,5424 841 106,72
3 3,82 31 14,5924 961 118,42
4 3 21 9 441 63
5 2,78 17 7,7284 289 47,26
6 3,23 21 10,4329 441 67,83
7 2,86 24 8,1796 576 68,64
8 3,07 23 9,4249 529 70,61
9 3,15 25 9,9225 625 78,75
10 2,87 21 8,2369 441 60,27
11 3,65 28 13,3225 784 102,2
12 3,41 27 11,6281 729 92,07
13 2,96 23 8,7616 529 68,08
14 3,1 21 9,61 441 65,1
15 2,75 18 7,5625 324 49,5
TOTAL 47,43 353 151,5547 8527 1132,85
a) Variable independiente (X): Promedio de calificaciones

X trazo 3,162 c)
Y trazo 23,5333333
Sxx 1,58104 r 0,89404598
Syy 219,733333
Sxy 16,664
b 10,5398978
- d) Sí existe dicha relación lineal en el
a 9,79382347 patrón de puntuación del ACT y el
r 0,89404598 promedio de calificaciones, ya que el
coeficiente de correlación es mayor
que 0,5; sin embargo, la relación es
b) buena porque el coeficiente de
relación es mayor que 0,8.
X trazo 3,162
14B-2. Tú estás interesado en los usos intergeneracionales de los tipos de
tecnología de grabación de sonido. Los siguientes datos imaginarios provienen de
una muestra de 20 adultos.
 a) Sin llevar a cabo ningún cálculo, traza lo que parecería ser la recta a través
del conjunto de coordenadas.
b) Sin llevar a cabo ningún cálculo, a y b en la ecuación de regresión Y=a +bX.
c) Calcula los estadísticos de regresión para la relación entre el número de
discos compactos que se poseen y la edad, y traza la recta de regresión
(Para este problema no se emplearán los datos de discos de Vinil).
d) Compara los estadísticos que calculaste con los que estimaste en el inciso
c) con el fin de que te asegures de que comprendes lo que cada estadístico
significa.

Adulto Edad (X) Discos Discos De Vinil

Compactos Poseídos
Poseídos (Y)
1 36 12 16
2 51 6 25
3 32 15 18
4 34 10 20
5 28 15 16
6 27 18 15
7 44 10 19
8 45 8 24
9 29 18 23
10 50 7 27
11 49 9 26
12 37 10 20
13 47 9 23
14 44 12 20
15 41 9 22
16 32 15 21
17 51 6 25
18 33 18 23
19 28 16 18
20 44 12 23

Solución:
 Discos
Edad (X) Compactos Xi^2 Yi^2 Xi*Yi
Poseídos (Y)
1 36 12 1296 144 432
2 51 6 2601 36 306
3 32 15 1024 225 480
4 34 10 1156 100 340
5 28 15 784 225 420
6 27 18 729 324 486
7 44 10 1936 100 440
8 45 8 2025 64 360
9 29 18 841 324 522
10 50 7 2500 49 350
11 49 9 2401 81 441
12 37 10 1369 100 370
13 47 9 2209 81 423
14 44 12 1936 144 528
15 41 9 1681 81 369
16 32 15 1024 225 480
17 51 6 2601 36 306
18 33 18 1089 324 594
19 28 16 784 256 448
20 44 12 1936 144 528
TOTAL 782 235 31922 3063 8623

X trazo 39,1
Y trazo 11,75
Sxx 1345,8
Syy 301,75
Sxy -565,5
b -0,42019617
a 28,1796701
r -0,88739854

b) c)

X trazo 39,1 r -0,88739854

14B-3. El capital social constituye una medida de las relaciones sociales que la
gente emplea como recurso para beneficiarse. Como investigador, tú analizas si los
individuos con un capital social superior tienen más gente en quién apoyarse y, por
consiguiente, tienen una mayor satisfacción con la vida. Tú utilizas una escala de
capital social que varía de 10 a 25 y una escala de satisfacción con la vida que varía
de 20 a 25.

a) Calcula los estadísticos de regresión y traza la recta de regresión.

b) Calcula el coeficiente de correlación de r Pearson.
c) ¿Parece existir una relación lineal en el patrón de coordenadas?

Capital Social Satisfacción Con La Vida

15 25
12 24
23 31
24 34
19 28
21 31
17 25
14 21
21 35
19 26
20 28
15 23
12 20
17 27
16 24
22 31
Solución:

Capital Satisfacción
Xi^2 Yi^2 Xi*Yi
Social. (X) En La Vida (Y)
1 15 25 225 625 375
2 12 24 144 576 288
3 23 31 529 961 713
4 24 34 576 1156 816
5 19 28 361 784 532
6 21 31 441 961 651
7 17 25 289 625 425
8 14 21 196 441 294
9 21 35 441 1225 735
10 19 26 361 676 494
11 20 28 400 784 560
12 15 23 225 529 345
13 12 20 144 400 240
14 17 27 289 729 459
15 16 24 256 576 384
16 22 31 484 961 682
TOTAL 287 433 5361 12009 7993

X trazo 17,9375
Y trazo 27,0625
Sxx 212,9375
Syy 290,9375
Sxy 226,0625
b 1,0616378
a 8,01937188
r 0,90824413

a) c) El coeficiente de correlación es
mayor que 0,8 y al ser mayor que ese
X trazo 17,9375 valor, significa que existe una buena
relación lineal entre el capital social
con satisfacción con la vida.
b)

r 0,90824413
14B-4. Los estudiantes muestran que el distrito escolar existe una correlación entre
las borracheras en la preparatoria y las borracheras en las escuelas secundarias
(Guilamo-Ramos, Jaccard, Turrisi y Johansson, 2005). Con el fin de la recopilar el
estudio, tú entrevistas a estudiantes de escuelas de 18 distritos en relación con su
conducta de consumo de bebidas alcohólicas. Tú mides las borracheras en la
escuela como el porcentaje de estudiantes que indican que consume cinco o más
bebidas en una salida por lo menos una vez durante los pasados 12 meses. En
seguida calculas el porcentaje de estudiantes en la escuela lo que hicieron.

a) Decide cuál es la variable independiente y cuál es la variable

independiente.
b) Calcula los estadísticos de la recta de regresión y traza la recta.
c) Nota las coordenadas extremas del diagrama de dispersión. Identifícalas
en la hoja de cálculo.
d) Vuelve a calcular la r de Pearson sin estas coordenadas extremas.
e) Comenta sobre el efecto de las coordenadas extremas en los cálculos
de coeficiente de correlación r de Pearson.

Distritos Con La Porcentaje De Porcentaje De

Escuela Borrachera En La Borrachera En La
Preparatoria. Secundaria
1 16 13
2 15 11
3 19 7
4 18 15
5 15 8
6 18 12
7 14 9
8 12 7
9 10 6
10 19 16
11 12 14
12 16 12
13 15 9
14 13 7
15 14 11
16 20 16
17 14 10
18 10 16
Solución:

Porcentaje De Porcentaje De
Borrachera En Borrachera En
Xi^2 Yi^2 Xi*Yi
La Secundaria La Preparatoria.
(X) (Y)
1 13 16 169 256 208
2 11 15 121 225 165
3 7 19 49 361 133
4 15 18 225 324 270
5 8 15 64 225 120
6 12 18 144 324 216
7 9 14 81 196 126
8 7 12 49 144 84
9 6 10 36 100 60
10 16 19 256 361 304
11 14 12 196 144 168
12 12 16 144 256 192
13 9 15 81 225 135
14 7 13 49 169 91
15 11 14 121 196 154
16 16 20 256 400 320
17 10 14 100 196 140
18 16 10 256 100 160
TOTAL 199 270 2397 4202 3046

a) Variable independiente (X): Porcentaje de borracheras en la secundaria

Variable dependiente (Y): Porcentaje de borracheras en la preparatoria

X trazo 11,0555556
Y trazo 15
Sxx 196,944444
Syy 152
Sxy 61
b 0,30973202
a 11,5757405
r 0,35256255

b) c)

X trazo 11,0555556 r 0,35256255

d) Las coordenadas que se alejan de la línea de tendencia son la número 3 (el punto
7,19), la 11 (punto 14,12) y la 18 (16,10)

Cálculo de R de Pearson sin coordenadas extremas mencionadas en el

inciso C

Porcentaje De
Porcentaje De
Borrachera En
Borrachera En
La Xi^2 Yi^2 Xi*Yi
La Secundaria
Preparatoria.
(X)
(Y)
1 13 16 169 256 208
2 11 15 121 225 165
4 15 18 225 324 270
5 8 15 64 225 120
6 12 18 144 324 216
7 9 14 81 196 126
8 7 12 49 144 84
9 6 10 36 100 60
10 16 19 256 361 304
12 12 16 144 256 192
13 9 15 81 225 135
14 7 13 49 169 91
15 11 14 121 196 154
16 16 20 256 400 320
17 10 14 100 196 140
TOTAL 162 229 1896 3597 2585

X trazo 10,8
Y trazo 15,2666667
Sxx 146,4
Syy 100,933333 e) Al eliminar los puntos extremos que
Sxy 111,8 no hacían parte de la tendencia lineal,
b 0,7636612 la correlación de datos aumentó
significativamente en un 60%.
a 7,01912568
r 0,91971646
Conjunto de problema 14C

Muestra todas las sumas y las fórmulas.

14C-1. Como director de personal de una compañía, es tu responsabilidad

garantizar la equidad basada en el mérito de los niveles salariales. En otras
palabras, el nivel salarial debería ser aproximadamente paralelo a los méritos
educativos. En seguida aparecen los niveles salariales y los años de educación de
15 empleados que han laborado en la compañía cinco años. Utiliza las cifras donde
los salarios han sido redondeados a miles de dólares.

a) Decide cuál es la variable independiente y cuál es la variable dependiente.

b) Calcula los estadísticos de la recta de regresión y traza la recta de
regresión para facilitar las operaciones, calcula el salario en miles de
dólares (por ejemplo, $22500=22.5 miles de dólares).
c) Calcula el coeficiente de correlación bivariada de r de Pearson.
d) ¿Parece que existe una relación lineal en el patrón de coordenadas?

Años De Educación Salario Salario En Miles De

Dólares
12 $22.500 22.5
12 17.900 17.9
11 16.500 16.5
16 29.600 29.6
16 34.500 34.5
18 42.600 42.6
17 45.800 45.8
16 24.000 24.0
12 22.300 22.3
10 14.000 14.0
12 13.700 13.7
19 54.000 54.0
18 34.000 34.0
14 25.000 25.0
13 21.400 21.4

Solución:
 Años De Salario En
Educación Miles De Xi^2 Yi^2 Xi*Yi
(X) Dólares (Y)
1 12 22,5 144 506,25 270
2 12 17,9 144 320,41 214,8
3 11 16,5 121 272,25 181,5
4 16 29,6 256 876,16 473,6
5 16 34,5 256 1190,25 552
6 18 42,6 324 1814,76 766,8
7 17 45,8 289 2097,64 778,6
8 16 24 256 576 384
9 12 22,3 144 497,29 267,6
10 10 14 100 196 140
11 12 13,7 144 187,69 164,4
12 19 54 361 2916 1026
13 18 34 324 1156 612
14 14 25 196 625 350
15 13 21,4 169 457,96 278,2
TOTAL 216 417,8 3228 13689,66 6459,5

a) Variable independiente (X): Años de Educación

Variable dependiente (Y): Salario en miles de dólares

X trazo 14,4
Y trazo 27,8533333
Sxx 117,6
Syy 2052,53733
Sxy 443,18
b 3,76853741
-
a 26,4136054
r 0,90205072

b) X trazo 14,4 d) Si existe, es una buena relación

porque el coeficiente de relación es
c) mayor que 0,8.
r 0,90205072
14C-2. Supongamos que estudias el desempeño de la universidad medido por el
promedio de calificaciones (GPA). Tú analizas una medida innovadora de horas de
estudio por clase, equipado a los estudiantes con un contador electrónico del tiempo
que se enciende y se apaga conforme los estudiantes estudian. En la siguiente tabla
aparecen los datos que obtuviste.

a) Sin llevar a cabo ningún cálculo, calcula a y b en la ecuación de regresión

Y= a + bX.
b) Ahora calcula los estadísticos de regresión de la relación de horas de
estudios con respecto al promedio de calificaciones y traza la recta de
regresión.
c) Compara los estadísticos que calculaste con los que obtuviste en el inciso
c) para asegurar de que entiendes lo que significa cada estadístico.

Estudiante GPA Calificaciones Horas De

De Lectura De Estudio Por
Compresión Clase
1 0.90 2 2.00
2 1.12 3 1.25
3 1.46 2 2.50
4 1.93 4 5.00
5 2.00 3 3.00
6 2.16 3 4.15
7 2.18 2 4,72
8 2.21 3 5.75
9 2.33 4 6.13
10 2.39 6 4.75
11 2.46 5 4.25
12 2.54 6 4.84
13 2.68 5 5.75
14 2.73 4 6.00
15 2.85 7 5.89
16 2.87 6 6.37
17 2.93 8 6.50
18 2.99 7 7.00
19 3.04 9 6.00
20 3.14 8 6.93
21 3.22 9 7.16
22 3.27 9 6.94
23 3.28 8 8.10

Solución:
 Horas De
Estudio Por GPA (Y) Xi^2 Yi^2 Xi*Yi
Clase (X)
1 2 0,9 4 0,81 1,8
2 1,25 1,12 1,5625 1,2544 1,4
3 2,5 1,46 6,25 2,1316 3,65
4 5 1,93 25 3,7249 9,65
5 3 2 9 4 6
6 4,15 2,16 17,2225 4,6656 8,964
7 4,72 2,18 22,2784 4,7524 10,2896
8 5,75 2,21 33,0625 4,8841 12,7075
9 6,13 2,33 37,5769 5,4289 14,2829
10 4,75 2,39 22,5625 5,7121 11,3525
11 4,25 2,46 18,0625 6,0516 10,455
12 4,84 2,54 23,4256 6,4516 12,2936
13 5,75 2,68 33,0625 7,1824 15,41
14 6 2,73 36 7,4529 16,38
15 5,89 2,85 34,6921 8,1225 16,7865
16 6,37 2,87 40,5769 8,2369 18,2819
17 6,5 2,93 42,25 8,5849 19,045
18 7 2,99 49 8,9401 20,93
19 6 3,04 36 9,2416 18,24
20 6,93 3,14 48,0249 9,8596 21,7602
21 7,16 3,22 51,2656 10,3684 23,0552
22 6,94 3,27 48,1636 10,6929 22,6938
23 8,1 3,28 65,61 10,7584 26,568
TOTAL 120,98 56,68 704,649 149,3078 321,9957

X trazo 5,26
Y trazo 2,46434783
Sxx 68,2942
Syy 9,62856522
Sxy 23,8589
b 0,3493547
a 0,62674209
r 0,93041717

b) X trazo 5,26 c) b 0,3493547

Conclusión
 Los ejercicios realizados en este trabajo constituyen una aproximación al

conocimiento sobre la enseñanza y el aprendizaje de la regresión y la correlación.

Las técnicas de regresión y correlación cuantifican la asociación estadística

entre dos o más variables. La regresión lineal simple expresa la relación entre una

variable dependiente Y y una variable independiente X, en términos de la

pendiente y la intersección de la línea que mejor se ajuste a las variables.

La correlación simple expresa el grado o la cercanía de la relación entre las

dos variables en términos de un coeficiente de correlación que proporciona una

medida indirecta de la variabilidad de los puntos alrededor de la mejor línea de

ajuste.

Referencias Bibliográficas
Brace, H. (2002). Estadísticas para las ciencias sociales: El potencial de la
imaginación. Mexico D.F.: Ritchey, F.