Nivel Lo que sabemos o hemos escuchado Realidad o

educativo mito
Preescolar.  Inician una guía de autocontrol. Realidad
 Comprensión seguimiento de Realidad
indicaciones.
 Inicio de habilidades básicas Realidad
(motricidad fina y gruesa, lenguaje,
clasificación lateralidad, conteo, etc.
 Juegan todo el día. Mito
 Únicamente los entretienen o los Mito
cuidan.
 Las o los maestros piden mucho Mito
material.
 Algunos niños son agresivos. Realidad
 Es una etapa que permite adquirir
habilidades y conocimientos que son Realidad
la base para fortalecer sus
capacidades, mismas que incluyen
en el resto de su vida escolar.
 El cerebro de un niño se desarrolla Realidad
en un 85% dentro de sus primeros
años.
 Trabajan diferentes temas y
Realidad
contenidos.
 Que solamente se va a cantar y
Mito
jugar.
  Aprenden a desprenderse del Realidad
entorno familiar y a socializar con su
entorno.

Primaria  Los estudiantes que vienen de Mito

hogares de pocos recursos tendrán
peor rendimiento.
 Bajo rendimiento académico por la Mito
cantidad de alumnos en los grupos.
 El alumno más talentoso será el más Mito
exitoso.
 El primer año es solo para maestras. Mito
 Los maestros de primaria son poco Realidad
valorados.
 Los docentes de secundaria culpan a
los maestros de primaria por el bajo Mito
nivel de los alumnos.
 Si mi hijo es inteligente yo lo enseño,
si mi hijo no aprende es culpa del Realidad
maestro.
 Los alumnos siempre están cansados
y se les olvida todo lo que aprenden. Realidad
 Existe un desfase entre los
contenidos de los planes y Realidad
programas de los libros de texto.
  Comprenden que deben aprender Realidad
reglas.
 Sean analíticos. Realidad
 Sean capaces de resolver problemas Realidad
de la vida cotidiana.
 Conocer sus derechos y Realidad
obligaciones.
 Si el maestro deja mucha tarea es Mito
bueno, pero, si deja poca es muy
malo.
 Un maestro joven no sabe nada. Mito

Secundaria  Los docentes de otra materia que no Mito

es español no vigilan ortografía.
 Los padres de familia los vigilan poco Realidad
porque ya están grandes.
 Tienen un mejor control de sus Mito
emociones.
 Los niños de secundaria son más Realidad
inquietos (2do año).
 Se elige la secundaria porque yo Realidad
estudie ahí y conozco a los maestros.
 Los maestros de secundaria no Mito
enseñan con procedimientos.
 Son rebeldes y los maestros los Mito
dejan ser así.
 El grupo de segundo año es el más Realidad
problemático.
 Aumento de vocabulario. Realidad
 Los maestros no comprenden a los Mito
adolescentes.
 Los maestros cumplen con su Mito
trabajo pero los alumnos no quieren
trabajar.
 Por ser adolescente se justifica su Mito
comportamiento.
 Desarrolla algunos rasgos de Realidad
personalidad como la seguridad y
autoestima.
 Los docentes de secundaria culpan
del bajo rendimiento académico a Mito
los maestros de primaria.
 La educación de los alumnos es
responsabilidad de los maestros. Mito
 El maestro tiene la obligación de
hacer leer a mi hijo. Mito
 Impulsar la autonomía.
Realidad
 Usan el dialogo para resolver
Realidad
conflictos.
 Consolidar hábitos, valores y
Realidad
aprendizajes trabajados en primaria.
 Usa un lenguaje oral y escrito para
comunicarse con claridad y fluidez
en distintos contextos sociales y
culturales.
 Fomentan el respeto en todas las
maneras y formas de pensar.
 El turno matutino es mejor que el
vespertino.
 Despertar el gusto por las ciencias y
otras materias.