Instituto Universitario del Centro de México

Dirección De Educación Superior

Con reconocimiento de validez oficial de estudios de la Secretaria de Educación Pública
Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios 20123338 con fecha 19 de Diciembre de 2012.

“Neurodinámica”
(Reporte de Lectura)

Presenta:

María Beatriz Rodríguez Peña.

Irapuato, Gto Febrero 2019.

 SÍNTESIS

Aunque en apariencia todos tenemos los cerebros iguales cada uno es diferente ya que
nuestras vivencias no son las mismas y por lo tanto tenemos distintos niveles de
aprendizaje el cual se va moldeando y ampliando con el paso del tiempo, aunque esto es
casi imperceptible, si se tiene una práctica o repetición estos cambios se quedan ahí
guardados ya sean positivos o negativos y le es casi imposible a nuestro cerebro no
emprender.

La experiencia y el aprendizaje tienen mucho en común, aunque interviene el

reforzamiento de las habilidades para que lo aprendió permanezca en nuestra memoria
y este pueda ser utilizado para reforzar un nuevo aprendizaje; se dice que nuestro cerebro
solo trabaja al 10% de su capacidad. Se dice que se gasta más energía cuando se
aprende que cuando ya se tiene dominada la información.

El cerebro es complejo, con una red de regiones interconectadas estructural y

funcionalmente consta de dos hemisferios uno izquierdo y el otro derecho y cada uno
tiene funciones específicas según el contexto de cada individuo.

IDEAS PRINCIPALES.

• Cada cerebro es único y se organiza de manera singular.

• Tiene un nivel muy alto de plasticidad y se desarrollan a lo largo de la vida.
• Las personas nacen con diferentes habilidades y se desarrollan según el contexto,
incluidas experiencias pasadas y conocimientos adquiridos.
• El cerebro es un órgano complejo moldeado por la selección natural y solo se usa el 10%
de su capacidad.
• Algunos creen que la inteligencia es fija y otro que se puede desarrollar y mejorar
mediante la educación según sea su contexto.
 CONCEPTUALIZACIÓN.

NEURODIDÁCTICA: Disciplina resiente que se encarga de estudiar la optimización del

proceso de enseñanza- aprendizaje basado en el desarrollo del cerebro, o los que es lo
mismo, es la disciplina que favorece que aprendamos con todo nuestro potencial
cerebral.

MIND, BRAIN, AND EDUCATION: Trata de promover la integración de la educación,

biología y la ciencia cognitiva.

CEREBRO: Parte superior más voluminosa del encéfalo, constituido por una masa de
tejido nerviosos que se ocupa de funciones cognitivas, emotivas y controla actividades
vitales.

CEREBRO PLASTICO: Cada área del cerebro tiene un nivel muy alto de plasticidad y se
desarrolla a lo largo de la vida, tiene implicaciones en cerebro dañados, pero también en
experiencias básicas en el aula y lo que pensamos de la educación.

CONTEXTO: Ambiente de aprendizaje, motivación de aprendizaje por un tema nuevo y

conocimientos ya adquiridos.

ORGANO ECOLÓGICO: La activación de diferentes regiones del cerebro es desigual y

selectiva según los estímulos qué procesa siendo mayor la energía al aprender.

ÁREA DE BROCA: Encargada de la producción de lenguaje.

AREA DE WERNICKE: Comprensión del lenguaje.

INTELIGENCIAS MULTIPLES: Tipos y numero de inteligencias.

 OPINIÓN CRÍTICA.

La neurodidáctica nos trata de explicar cómo es que aprendemos y la capacidad para

efectuar nuestros proyectos de forma eficaz; aunque los cerebros son parecidos todos
tienen información diferente ya que cada persona tiene vivencias diferentes, así como
formas de aprendizaje lo que explica porque pensamos de formas distintas.

Nos dice que el cerebro es alta mente plástico y yo quiero pensar que se refiere a que
con el paso del tiempo vamos aprendiendo nuevas cosas y almacenando experiencias,
lo que nos podría permitir recuperar cosas en determinado momento o cundo sufrimos
algún accidente como muchas personas que les informan que no podrán volver a caminar
y después de un tempo de rehabilitaciones lo vuelven a hacer.

El cerebro cambia con la experiencia y creo que esto es muy cierto porque yo no soy la
misma persona que era antes y ahora tengo más conocimientos que años atrás no tenia,
esto puede ser de forma favorable o desfavorable según se desarrollen o no las
habilidades con las que nace cada individuo o el contexto, pero el cerebro siempre está
en constante aprendizaje y almacenamiento de nueva información.

Aun no se descubre a ciencia cierta como lograr que el cerebro trabaje al 100% de su
capacidad por esto existen muchos mitos, por ejemplo: se cree que este, en la mayor
parte de las personad trabaja solo un 10% de su capacidad y nunca descansa, se dice
que es ecológico porqué ahorra energía cuando ya se tiene conocimiento de alguna
información a diferencia de cuando se aprende algo nuevo. aun dormidos este ha
presentado niveles de actividad cerebral cuando sean realizado estudios para su análisis.

Otra idea es que ya nacemos con la inteligencia heredada por nuestros antepasados y
ya no será posible aprender mientras qué otros creen que mediante la educación se
puede desarrollar mejor la inteligencia.
El cerebro es único y existe transferencia de información entre los dos hemisferios a
través de fibras nerviosas que constituyen el cuerpo calloso esto para poder razonar y
poder resolver una suma, saber el lugar en donde vivimos, quienes son nuestros
familiares, etc.

No existen personas iguales peo se pueden buscar habilidades de inteligencia para

conocer aptitudes, capacidades conocimientos previos de la materia que se estudia y así
poder diseñar estrategias para un mejor aprendizaje ya sea cognitivo, emociónales,
psicológico culturales, etc.

Cuando las neuronas se activan entre si se produce el aprendizaje a través de la sinapsis

determinando con ella la capacidad de aprendizaje y de inteligencia. Peter Huttenlocher
de la universidad de Chicago descubrió que el periodo posnatal aumenta la sinapsis en
la corteza cerebral a los 2 años es máxima la sinapsis y también es cuando otros
componentes de la corteza dejan de crecer.

¿CÓMO LO PUEDO APLICAR?

Por o que he visto en la escuela existen varios tipos de test que sirven como herramientas
para saber en que tenemos más desarrolladas nuestras habilidades de inteligencia lo
cual tratare de poner en práctica con mis hijos y en mí actual institución educativa.

MI APRENDIZAJE.

Esto me sirvió para analizar y cambiar si es posible mi percepción sobre el aprendizaje.

Yo siempre he creído que no se puede cambiar con respecto a la inteligencia. Tengo la
creencia que ya se nace inteligente o sin esta característica, por vivencia o experiencias
con mi familia. Y aquí dice que esto sólo forma parte de algunos mitos por lo cual
empezare a buscar formas o técnicas de estudio para cambiar esté concepto que yo creo
ya tener definido.
También dice que los seres humanos en apariencia tenemos las mismas características
de cerebro, pero no la misma información en lo que estoy de acuerdo porque nuestras
vivencias son diferentes aun siendo parte de una misma familia vemos y vivimos las
cosas de forma diferente lo cual hace que nuestro cerebro tenga recuerdos,
pensamientos, formas de estudio, etc. Distintos.