Malla Curricular Area de Ingles 2019 PDF

REPUBLICA DE COLOMBIA
DEPARTAMENTO NORTE DE SANTANDER

INSTITUCIÓN EDUCATIVA CONDE SAN GERMÁN
PUEBLO NUEVO – LA ESPERANZA
DANE Nº. 254128001338
MALLA CURRICULAR
AREA HUMANIDADES:
IDIOMAS EXTRANJEROS.
INGLES
EDUCACION BASICA (1-9)
MEDIA TECNICA (10-11)
CORREGIMIENTO DE PUEBLO NUEVO, MUNICIPIO

LA ESPERANZA, NS.
2019
Plan de Área: Humanidades Idioma Extranjero Inglés– Año: 2019

E-mail Institucional: colconsanger@gmail.com 1 de 161
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DANE Nº. 254128001338
Contenido
IDENTIFICACIÓN .................................................................................................................................. 3
LECTURA DE CONTEXTO.................................................................................................................... 4
JUSTIFICACIÓN .................................................................................................................................... 5
MARCO CONCEPTUAL ........................................................................................................................ 6
MARCO LEGAL ..................................................................................................................................... 7
METODOLOGIA .................................................................................................................................... 8
INTERDISCIPLINARIEDAD………………………………………………………………………………………9
EVALUACION ...................................................................................................................................... 10
TRANSVERSALIDAD .......................................................................................................................... 11
REFERENCIAS…………………………………………………………………………………………………..12
ESTRUCTURA CURRICULAR GENERAL .......................................................................................... 13

Grado Primero .................................................................................................................................. 14
Grado Segundo ................................................................................................................................ 27
Grado Tercero .................................................................................................................................. 39
Grado Cuarto.................................................................................................................................... 51
Grado Quinto .................................................................................................................................... 63
Grado Sexto ..................................................................................................................................... 76
Grado Séptimo ................................................................................................................................. 89
Grado Octavo ................................................................................................................................. 102
Grado Noveno ................................................................................................................................ 114
Grado Decimo ................................................................................................................................ 127
Grado Undecimo ............................................................................................................................ 144

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DANE Nº. 254128001338
IDENTIFICACIÓN
Nombre de la institución Institución Educativa Conde San Germán
Nombre del área Humanidades Lengua Castellana e Idioma Extranjero.
Asignaturas que conforman el

Lengua Castellana e Idioma Extranjero INGLÉS.
Área
Básica Primaria
Niveles Básica Secundaria.
Media Técnica.
Grados 1º a 11º
Esp. Dorelbia Ramírez Vega.

Docentes
Esp. Héctor Luis Niño Arias.

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DANE Nº. 254128001338
LECTURA DE CONTEXTO
Existe una necesidad sentida en la población de conocer, profundizar y dominar una lengua extranjera,
en este caso el Inglés. Los esquemas interrelaciónales de las personas se definen y se amplían cuando
en la medida de sus consideraciones e ideas se pueden apoyar en una forma de comunicación
multivariada. Según lo que se puede notar en la comunidad de San Pablo, en el medio existe un vacío
en las herramientas de formación para la adquisición de un idioma extranjero por falta de tecnología o
falta de interés de los estudiantes, muchas veces ajenos de los procesos multilingües y aferrados a un
único manejo de su lengua materna. La problemática, en este sentido, se acrecienta puesto que
muchas de las informaciones relevantes se reafirman en un mal uso del castellano, sea por falta de
estudio de sus padres o el lenguaje coloquial de los jóvenes. Esta asignatura busca dar los elementos
básicos para manejar el idioma y a la vez desarrollar principios de responsabilidad y buena conducta
dentro y fuera del aula de clase enmarcando la enseñanza del inglés en contexto, para generar las
competencias comunicativas necesarias y contribuir a mejorar el desempeño académico, dándole
solución a esta problemática.

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DANE Nº. 254128001338
JUSTIFICACIÓN
El aprendizaje de una lengua extranjera y particularmente el inglés, es una necesidad sentida no solo
por la urgencia de comunicación en un mundo globalizado cuya lengua oficial es esta, sino además
porque ella es el puente que nos une con otros seres humanos y la puerta que se nos abre a esos
maravillosos mundos que son otras culturas, desde los cuales el estudiante amplía sus horizontes,
cultiva su formación y desarrolla especiales capacidades meta cognitivas.
Lo anterior está muy claro en la Guía 22 del Ministerio de Educación Nacional que nos habla sobre el
desarrollo de competencias en lenguas extranjeras, presentándonos los estándares básicos para tal
efecto: “El mundo actual se caracteriza por la comunicación intercultural, por el creciente ritmo de los
avances científicos y tecnológicos y por los procesos de internacionalización. Estas circunstancias
plantean la necesidad de un idioma común que le permita a la sociedad internacional acceder a este
nuevo mundo globalizado”.
Para alcanzar el cometido descrito, no solo en esta asignatura sino en las demás, la Institución
Educativa, vienen construyendo las mallas curriculares, que nos dan un orden y un norte, que hace más
eficiente y eficaz el aprendizaje del inglés, asignatura que junto con lengua castellana, conforma el área
de humanidades. En la malla se sigue una secuencia en ascenso y en espiral, que permite el desarrollo
gradual y acorde con las edades cronológicas y mentales de los estudiantes, a la vez que propicia el
seguimiento de un proceso, incluso con cambio de docentes, pues es una política institucional y no una
metodología personal del docente, que desaparecería con la partida del mismo, por cualquier motivo.
Para dar cabal cumplimiento a la propuesta descrita, nos ceñimos lógicamente al Marco de Referencia
Europeo, tanto desde la estructura conceptual, como desde lo metodológico que tiene como base el
aprendizaje en contextos o aprendizajes significativos, evitando la memorización vacía de significado y
las traducciones sin sentido, lo cual sumerge al estudiante, en un ambiente propicio para un aprendizaje
efectivo, pero especialmente agradable.
Partiendo de lo anterior, durante el año escolar en cada uno de los grados, se tiene como meta, el
desarrollo de todas las habilidades descritas a través del cumplimiento de las metodologías y
aprendizajes descritos.

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DANE Nº. 254128001338
MARCO CONCEPTUAL
El aprendizaje de cualquier lengua tiene como base el desarrollo de la competencia comunicativa, que
como bien sabemos incluye la competencia lingüística, es decir el conocimientos de los recursos
formales de la lengua y la capacidad para utilizarlos; la competencia pragmática que se refiere al uso
funcional de los recursos mencionados y la competencia sociolingüística que tiene que ver con el
conocimiento de las condiciones sociales y culturales para el uso de tal lengua.
En este orden de ideas la enseñanza y aprendizaje del inglés, se convierte en el desarrollo de una
habilidad que le permita a los estudiantes interactuar positivamente con otros seres humanos, usando
correctamente esta lengua extranjera. Sin embargo, saber la lengua no es suficiente; se hace
indispensable como lo dice la guía 22 (Estándares Básicos de Competencias en Lenguas Extranjeras:
Inglés), abarcar también el desarrollo de saberes y habilidades que comprendan las dimensiones ética,
estética, social y cultural de esa lengua, porque además de saber hablar inglés como un código aislado,
los y las estudiantes (niños, niñas y jóvenes) requieren adquirir posibilidades reales para comprender e
interpretar la realidad del hablante nativo del inglés.

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DANE Nº. 254128001338
MARCO LEGAL
La enseñanza del idioma inglés en Colombia se encuentra enmarcada dentro de unas normas
generales como son los fines del sistema educativo del país, el Decreto 1860 de 1994 en el aparte que
se refiere a las áreas obligatorias y optativas y en la legislación más reciente, en la Guía 22 del
Ministerio de Educación Nacional, es decir la cartilla de los Estándares Básicos de Competencias en
Lenguas Extranjeras: Inglés, los derechos básicos de aprendizaje DBA que fueron construidos en
conjunto con el Programa Nacional de Bilingüismo, perteneciente al convenio de tal cartera, con British
Council.
Todo el trabajo que viene realizando el MEN, obedece al programa Revolución Educativa cuyo fin
primordial es elevar la calidad de la educación en nuestro país, que a su vez permitan el mejoramiento
de las condiciones de vida de la población y para el caso específico del inglés, permitan también la
comunicación en una lengua extranjera, lo que constituye un valor agregado que le abre a quien posea
tal desempeño, la posibilidad de una buena movilidad académica y laboral, tan necesaria en el mundo
globalizado al que asistimos en los actuales momentos.
“Nunca ha habido una época en la que tantas naciones necesitaran hablarse entre sí. Nunca ha habido
una época en la que tanta gente haya querido viajar a tantos lugares… Y nunca ha sido más urgente la
necesidad de una lengua global”
D. Crystal’
(Tomado de la Guía 22 del MEN, sobre Estándares Básicos en Competencias en Lenguas Extranjeras:
inglés).

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DANE Nº. 254128001338
METODOLOGÍA
El área de humanidades tiene como fin el desarrollo de las habilidades comunicativas y por tal motivo
sus dos asignaturas: español e inglés, tienen como objetivo general el desarrollo de las mismas, razón
por la cual tienen un componente básico, que solo se separa en el momento de abordar con la primera,
la lengua materna y con la segunda una lengua extranjera.
En el caso de la lengua extranjera y para seguir con los lineamientos del MCER (Marco Común
Europeo de Referencia) y del Plan Nacional de Bilingüismo, que se basa en este y en otros elementos
correspondientes al contexto, metodológicamente es necesario seguir las condiciones pedagógicas
favorables para su aprendizaje, toda vez que por movernos en el contexto escolar, se requiere trasladar
las formas de aprender una lengua extranjera al aula. Esas formas pueden ser el contacto con
hablantes, el autoestudio y el contexto escolar formal.
Partiendo de lo anterior diremos entonces que la metodología en inglés se basa en los siguientes
aspectos:
1. Iniciar el proceso basados en la experiencia de los estudiantes del aprendizaje de su lengua
materna, usando las similitudes y diferencias con ella.
2. Implementar en las clases, contextos similares a los reales a fin de lograr la adquisición y el
aprendizaje de la lengua.
3. Complementando el aspecto anterior, se hace indispensable que tales situaciones contengan
información comprensible para los estudiantes y contextos lingüísticos basados en sus
experiencias.
4. En el aspecto gramatical, es muy beneficiosa la presentación de mensajes que contengan la
regla que se desea trabajar, de tal manera que el estudiante la pueda deducir.
5. En el aprendizaje de cualquier lengua como bien sabemos, se utilizan la sobre-generalización y
la transferencia, es decir la aplicación de una regla a casos nuevos y el uso de conocimientos de
la lengua materna a la extranjera, respectivamente.
6. Indispensable tener en cuenta la etapa de desarrollo del estudiante, porque eso permite al
docente usar la estrategia de adquisición correcta o adecuada a la misma.
7. La interferencia de la lengua materna no debe ser considerada un problema y por el contrario
además de ser un lenguaje común o de referencia, permite el desarrollo de las habilidades
comunicativas en ambas lenguas, la materna y la extranjera.

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DANE Nº. 254128001338
INTERDISCIPLINARIEDAD
Sin lugar a dudas enseñar inglés en la escuela no es un asunto aislado, ni debería ser exclusivo de los
minutos semanales designados para ello. Es vital comprender, que el proceso de enseñar una lengua
extranjera requiere de elementos de carácter interdisciplinarios que involucren espacios distintos a la
clase de inglés.
En este sentido la apuesta es lograr que todos los docentes de la institución, utilicen el inglés como un
vehículo que permita su uso en situaciones relacionadas con otras áreas del saber y que conduzcan a
relacionar los conocimientos con el idioma de tal forma que se vaya desarrollando en nuestros
estudiante una interacción con el inglés de forma natural y progresiva. Por ejemplo, se puede lograr que
el docente de tecnología e informática acuda al uso del inglés para nominar programas y procesos
propios del área desde el inglés de forma espontánea como parte de sus mediaciones en el aula. Así
mismo, el uso del inglés para la resolución de situaciones problema en áreas como las ciencias
sociales, naturales y matemáticas, llevando todo esto a convertirse en un proceso dinámico y bilingüe
en el que el estudiante es protagonista. Desde esta perspectiva, el inglés puede ser una herramienta
que se ponga al servicio de otras áreas del saber y permita que el estudiante vivencie elementos
propios de dichas áreas desde el idioma extranjero para hacerlo parte de su corpus lexical y por ende
tener un mejor proceso de aprendizaje.

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DANE Nº. 254128001338
EVALUACIÓN
Desde el punto de vista normativo, al igual que las demás áreas del currículo, la del inglés se debe
ajustar al nuevo Decreto de Evaluación, es decir el 1290 y al SIE (Sistema Institucional de Evaluación).
Este último dice que la evaluación debe estar conformada por un 40% cognitivo, un 40% procedimental
y un 20% actitudinal.
Como se trata de la evaluación de desempeño en una lengua, para nuestro caso una lengua extranjera,
hay que tener en cuenta para la misma, las cuatro habilidades básicas: leer, escribir, escuchar y hablar
y lógicamente las competencias comunicativas que son la lingüística, la pragmática y la sociolingüística,
en lo cual el seguimiento de los lineamientos presentados por el MEN (Ministerio de Educación
Nacional de Colombia) y específicamente de los estándares básicos, nos dan claridad sobre qué,
cuándo y cómo evaluar, por otra parte se deben tener en cuenta los derechos básicos de aprendizaje
para esta asignatura ya que muestran los contenidos mínimos que un estudiante debe manejar al
finalizar cada grado.

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DANE Nº. 254128001338
TRANSVERSALIDAD
El Ingles acepta una visión integrada de la interculturalidad que da cabida y promueve todas las
manifestaciones culturales. Por tal razón, hace transversalidad con:
a. Las Ciencias Sociales: En temas tanto de la historia como de la geografía. En ámbitos: cultural,
político, económico, social y ambiental.
b. Las Ciencias Naturales: En algunos aspectos biológicos, químicos y físicos relacionados con la
conservación del medio ambiente natural.
c. Las Matemáticas: En el conocimiento de los números cardinales y ordinales, figuras geométricas,

sistemas de medidas y datos aleatorios.
d. La Lengua Castellana: En el significado y significante de las palabras. La descripción y la narración.
e. La Educación Artística y Cultural: En temas que recalcan el patrimonio cultural de un pueblo.
f. La Educación Física y Deportes: En la semántica del deporte y algunas actividades físicas y

rítmicas.
g. La Educación Religiosa: En términos propios de la religión que exigen expresarse en Ingles.
h. La Tecnología E Informática: En expresiones propias que demarcan el adelanto de la ciencia y la

tecnología.

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DANE Nº. 254128001338
REFERENCIAS
Ministerio de Educación Nacional. (2002). Serie lineamientos curriculares Idiomas Extranjeros. Bogotá
D.C: Editorial Imprenta nacional.
Ministerio de Educación Nacional. (2006). Estándares Básicos de Competencias en Lenguas

Extranjeras, Inglés. Bogotá D.C: Editorial Espantapájaros.
Ministerio de Educación Nacional. (2015). Derechos básicos de aprendizaje DBA para el área de
Humanidades Inglés. Bogotá D.C: Editorial Imprenta nacional.
MCER (Marco Común Europeo de Referencia).
Decreto 1290 y al SIE (Sistema Institucional de Evaluación).

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DANE Nº. 254128001338
ESTRUCTURA
CURRICULAR
GENERAL

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DANE Nº. 254128001338
INTENSIDAD
GRADO: 1° HORARIA 1 HORA PERIODO UNO
SEMANAL
EJE CURRICULAR:
 Interpretación y producción textual.
 Expresión oral y ética comunicativa
 Saludos- despedidas
 Sistemas y estructuras de significación
 Diversidad cultural y estética de la comunicación
ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA:
 Reconoce palabras y frases cortas en inglés y las relaciona con ilustraciones.
 Responde a saludos y despedidas
 Empieza a estructurar sus escritos en lengua extranjera.
 Habla en inglés, con palabras y oraciones cortas y aisladas para expresar ideas y sentimientos
sobre temas trabajados en clase
COMPETENCIAS:
 Recitar y cantar rimas, poemas, canciones que comprende con ritmo y entonación.
 Escribir el nombre de las partes de su cuerpo y objetos del salón de clase ayudado con
ilustraciones.
 Saludar, despedirse y presentarse en forma apropiada en idioma inglés
 Comprender la información que se presenta en palabras y frases en inglés apoyadas con
ilustraciones alusivas al colegio, su cuerpo y rutinas diarias.
TRANSVERSALIDAD PRIMER PERIODO
 Salud y vida: “cuidado de mi cuerpo” Identificar, visual y oralmente en inglés, algunas actividades
para el cuidado de la salud y aseo personal.
CONTENIDOS COMPETENCIAS INDICADORES
Derechos PARA EL DE
Básicos Conceptuales Procedimentales Actitudinales PERIODO DESEMPEÑO
Comprende y Canciones y Representaci Participa Represente y/o  Comprende
responde a rondas ón de rondas activamente dramatice el palabras y
instrucciones Vocabulario y canciones de las rondas, mensaje frases en
sobre infantiles. canciones y inglés.
sobre el aula contenido en la
tareas actividades
de clase. de canción o ronda.
escolares Aplicación del lúdicas  Saluda, se
básicas, de Commands vocabulario clase. despide y se
Realice un
manera verbal (Imperative) aprendido en presenta en
y no E.g. Sit down, actividades Participación dialogo corto
inglés.
verbal. stand up, cotidianas en juegos de usando los
open your como el roles, saludos,  Nombra las
book, silence juego. respetando información partes de su
please, raise las opiniones personal y partes cuerpo y
your hand. de los

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DANE Nº. 254128001338
Descripción compañeros de su cuerpo. algunos

Saludos y de las partes de clase. objetos del
despedidas del cuerpo Utiliza el salón.
Vocabulario Presenta vocabulario sobre
humano
Mi nombre y empleando
actitud el barrio y las  Recita
positiva en partes del cuerpo canciones y
el de mis Imágenes o clase para
para transcribir rimas en
compañeros. fotos. desarrollar las inglés.
Partes del actividades pequeñas
cuerpo propuestas oraciones en  Respeta el
Presentación dentro de las inglés. trabajo de
Gender sus
en ingles de mismas.
(Male, sí mismo y de Valora sus compañeros.
female). sus trabajos y el de
Manifiesta sus compañeros
Personal compañeros. motivación en durante la
pronouns. el desarrollo exposición de
Verbo TO BE Exposición de de actividades dibujos.
forma los dibujos del dentro de aula
afirmativa barrio y las de clase.
presente dependencias
simple.
Family
members
E.g. Father,
mother, sister,
brother.

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DANE Nº. 254128001338
PLAN DE APOYO PARA ESTUDIANTES CON BAJO RENDIMIENTO ACADEMICO PRIMER

PERIODO.
CRITERIO PROCEDIMIENTO FRECUENCIA

NIVELACIÓN
Presentación y
Evaluación evaluación escrita con los Al momento de
diagnostica diferentes temas del ingreso del estudiante
grado por periodo
 Identificación de
conceptos
 Realización de
 Aclaración de
ejercicios con las
dudas e
diferentes temáticas
inquietudes.
RECUPERACIÓN del periodo.
 Actividades de
 Realización de
repaso para
ejercicio en páginas Al final de cada
afianzar los
web. periodo.
conceptos
 Sustentación en forma
desarrollados con
oral y escrita de
antelación.
diferentes temáticas.
 Talleres escritos y
 Presentación de
evaluación.
trabajos que cumplan
 Consulta
con los lineamientos
establecidos por el
profesor.
Desarrollo de micro  Investigación de
PROFUNDIZACIÓN proyectos para normas básicas para
afianzar las diferentes presentación de
temáticas e incentivar
trabajos escritos. Al finalizar cada
la motivación de los periodo y a criterio del
estudiantes  Consulta de los temas docente de acuerdo a
adelantados. asignados y las necesidades
presentación de los
Participación en mismos a través de
monitorias o trabajos escritos o

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DANE Nº. 254128001338
padrinazgos para archivos informáticos.

afianzamiento de  Exposición individual
conceptos. o grupal del trabajo
desarrollado.
Lectura de
documentos y textos
de acuerdo al interés
de los estudiantes.
INTENSIDAD
GRADO: 1° HORARIA 1 HORA PERIODO DOS
SEMANAL
EJE CURRICULAR:
 Interpretación y producción textual
 Desarrolla estrategias que le ayudan a entender algunas palabras, expresiones y oraciones que
escucha.
 Comprende el lenguaje básico sobre su familia, amigos y lugares conocidos pronunciados en forma
clara.
 Estructura adecuadamente las frases y oraciones que emplea.
 Comprende canciones sencillas e ilustrados sobre temas relacionados con la familia, casa y
entorno.
COMPETENCIAS:
 Relacionar ilustraciones con oraciones y frases simples siguiendo secuencias basadas en cuentos
cortos
 Pronunciar adecuadamente las palabras al nombrar miembros de su familia y entorno.
 Utilizar el vocabulario básico para nombrar los miembros de su familia y partes de la casa.
 Comprender descripciones cortas y sencillas de personas y lugares conocidos y con base en ellos
realiza sus propios dibujos.
TRANSVERSALIDAD SEGUNDO PERIODO
 Convivencia y paz: describir en inglés las diferencias físicas propias y de sus compañeros y mostrar
respeto hacia ellas.
Derechos PARA EL DE
Comprende y Repaso verbo Representaci Participa Represente y/o  Realiza
realiza ón de rondas activamente dibujos
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DANE Nº. 254128001338
declaraciones TO BE en y canciones de las rondas, dramatice el sencillos de

sencillas, presente infantiles. canciones y mensaje contenido personas y
usando simple. actividades en la canción o lugares
expresiones aplicación de lúdicas de conocidos.
ronda.
ensayadas, Basic colors algunas clase.
sobre su E.g. Red, palabras del Relacione la  Nombra los
entorno vocabulario Valora el miembros de
blue, yellow, imagen con la
inmediato para manejo de su familia.
(casa y black, white, comunicarse una segunda palabra
green,
Dibuja los nombres 
escuela) con otros lengua para Relaciona
orange… interactuar algunas
Responder a con el entorno de los personajes
ilustraciones
Miembros de preguntas que lo rodea mencionados en el con frases
la familia acerca del en su texto y los nombra simples.
cotidianidad. en inglés
Adjetivos vocabulario
referente a los Disfruta  Participa de
posesivos de Utiliza los números las
temas interactuar
terceras en inglés del uno al actividades
trabajados en con sus pares
personas. dando diez para contar en grupales.
clase respuesta a forma ascendente
Números 1 al (Miembros de preguntas de
su entorno. y descendentes
10. la familia
El verbo Estado de Comprende
“LIKE” para
animo descripciones
gustos y
disgustos. Números sencillas sobre los
Partes de la estados de ánimo
Respondo casa ) y transcribe
preguntas Oraciones con
Miembros de ellas.
la familia
Desarrolla en
Estado de
forma dinámica y
animo
ordenada las
actividades
Partes de la
casa propuestas.

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DANE Nº. 254128001338
PLAN DE APOYO PARA ESTUDIANTES CON BAJO RENDIMIENTO ACADEMICO SEGUNDO

PERIODO.

NIVELACIÓN
Presentación y evaluación
escrita con los diferentes Al momento de
Evaluación diagnostica ingreso del
temas del grado por estudiante
periodo
RECUPERACIÓN  Identificación de
conceptos
 Realización de
ejercicios con las
 Aclaración de dudas
diferentes temáticas del
e inquietudes.
periodo.
 Actividades de
 Realización de ejercicio
repaso para afianzar
en páginas web. Al final de cada
los conceptos
 Sustentación en forma periodo.
desarrollados con
oral y escrita de
antelación.
evaluación.
 Consulta
establecidos por el
profesor.

19
DANE Nº. 254128001338
Desarrollo de micro
proyectos para afianzar
las diferentes temáticas
e incentivar la
motivación de los
estudiantes adelantados.
Participación en
monitorias o padrinazgos
para afianzamiento de
conceptos.
Lectura de documentos
y textos de acuerdo al
interés de los  Investigación de normas
estudiantes. básicas para
presentación de trabajos
PROFUNDIZACIÓN escritos.
 Consulta de los temas Al finalizar cada
periodo y a
asignados y criterio del
presentación de los docente de
acuerdo a las
mismos a través de necesidades
trabajos escritos o
archivos informáticos.
 Exposición individual o
grupal del trabajo
desarrollado.

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DANE Nº. 254128001338
INTENSIDAD
GRADO: 1° HORARIA 1 HORA PERIODO TRES
SEMANAL
EJE CURRICULAR:
 Identifica los nombres de los personajes y eventos principales de un cuento leído.
 Nombra con palabras simples algunos animales, alimentos y ocupaciones.
 Demuestra conocimiento de las estructuras básicas del inglés.
 Recita poemas, trabalenguas, rimas y canta canciones alusivas a los temas presentados.
COMPETENCIAS:
 Reconocer palabras y frases en inglés en libros, carteles, propagandas, afiches expuestos en
lugares visibles.
 Construir estructuras básicas en inglés comprendiendo su traducción
 Pronunciar los nombres de animales, alimentos y ocupaciones de las personas
 Transcribir el vocabulario adecuadamente y asociarlo con imágenes y dibujos.
TRANSVERSALIDAD TERCER PERIODO
 Medio ambiente y sociedad: “cuido mi escuela” Reconocer, visual y oralmente en inglés, y poner en
práctica estrategias de cuidado del medio ambiente en la escuela.
Derechos PARA EL DE
Organiza la Canciones y Representación Participa Dibuje los  Transcribe
secuencia de rondas de rondas y activamente de personajes el
eventos canciones las rondas, mencionados el vocabulari
principales Historias y infantiles. canciones y o y lo
texto y
en una cuentos actividades asocia con
historia corta Representación lúdicas de clase. nómbrelos. imágenes
y sencilla, Ilustraciones de cuentos e y dibujos.
Utiliza el
sobre temas historias Participa
familiares, Colores sencillas. activamente de vocabulario  Pronuncia
usando Frutas las trabajado en los
imágenes, Útiles Aplicación de dramatizaciones clase de inglés animales
después de algunas y para transcribir los
escolares
haberla leído palabras del representaciones oraciones alimentos
o escuchado. juguetes vocabulario para de cuentos e y
comunicarse con historias. Relaciona ocupacion
Expresiones otros.

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DANE Nº. 254128001338
de cantidad Disfruta de ilustraciones es.

“there is y Me describo y actividades que con oraciones y
there are” describo a otra ponen a prueba frases alusivas  Construye
persona mis las
a los temas
Preguntas conocida, con conocimientos estructura
frases simples y en inglés. trabajados en
Respuestas s básicas
cortas, teniendo Respeta la clase en inglés.
Preposiciones en sus información
Escribe frases
de lugar “in, características proporcionada  Reconoce
on y at” físicas. que tiene que cortas usando el palabras y
ver con las vocabulario frases en
Modo Representación características trabajado en inglés en
de rondas, físicas de otras
Imperativo canciones y clase. afiches y
para dar poemas por personas. revistas.
instrucciones. medio de Establece
dramatizaciones. Participa con relaciones en  Demuestra
agrado de las
actividades inglés utilizando interés por
programadas por el vocabulario el
el docente. aprendizaj
de los colores,
e del
adjetivos y idioma.
frutas.
Trabaja dentro
del aula en
forma dinámica
en las
actividades
propuestas en
clase de inglés.

22
DANE Nº. 254128001338
PLAN DE APOYO PARA ESTUDIANTES CON BAJO RENDIMIENTO ACADEMICO TERCER

PERIODO.

NIVELACIÓN
Presentación y
Evaluación evaluación escrita con Al momento de
ingreso del
diagnostica los diferentes temas del estudiante
grado por periodo
conceptos
 Realización de
 Aclaración de ejercicios con las
dudas e diferentes temáticas
inquietudes. del periodo.
RECUPERACIÓN  Actividades de  Realización de
repaso para ejercicio en páginas
afianzar los web. Al final de cada
periodo.
conceptos  Sustentación en
desarrollados forma oral y escrita
con antelación. de diferentes
 Talleres escritos temáticas.
y evaluación.  Presentación de
 Consulta trabajos que cumplan
establecidos por el
profesor.
afianzar las presentación de Al finalizar cada
diferentes temáticas periodo y a criterio
trabajos escritos.
e incentivar la del docente de
motivación de los  Consulta de los acuerdo a las
estudiantes temas asignados y necesidades
adelantados. presentación de los
mismos a través de

23
DANE Nº. 254128001338
Participación en trabajos escritos o

monitorias o archivos informáticos.
padrinazgos para  Exposición individual
afianzamiento de o grupal del trabajo
conceptos. desarrollado.
Lectura de
documentos y
textos de acuerdo al
interés de los
estudiantes.
INTENSIDAD
GRADO: 1° HORARIA 1 HORA PERIODO CUATRO
SEMANAL
EJE CURRICULAR:
 Participa activamente en juegos de palabras y rondas.
 Habla de las actividades que realiza habitualmente.
 Relaciona ilustraciones con oraciones palabras y oraciones simples.
 Escribe con oraciones simples aspectos culturales relacionados con la navidad.
COMPETENCIAS:
 Reconocer en un cuento corto, aspectos como qué, quién, cuándo, dónde y entiende situaciones
asociados con la navidad.
 Establecer relaciones entre el objeto y la acción realizada presentadas en inglés.
 Hablar de las profesiones relacionándolas con el lugar de trabajo, y los nombres que identifiquen
cada profesión
 Identificar en carteles, carteleras, afiches, dibujos palabras que nombren en inglés medios de
transporte, comunicación y algunos lugares.

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DANE Nº. 254128001338
TRANSVERSALIDAD CUARTO PERIODO

 Convivencia con los demás: Expresar y promover en inglés hábitos de colaboración en su familia.
Derechos PARA EL DE
Conceptuales Procedimentales Actitudinales PERIODO DESEMPEÑO
Básicos
Responde Canciones y Representació Participa con Represente y/o  Identifica en
preguntas rondas n de rondas, agrado de las dramatice el carteles,
sencillas canciones y actividades mensaje carteleras y
sobre Historias poemas por programadas afiches
contenido en la
información cuentos medio de por el algunas
personal (RONDAS – dramatizacion docente. canción, ronda o
medios de
básica, como CANCIONES) es relato. transporte y
su nombre, Implementaci lugares.
edad, familia Ilustraciones Elaboración ón de la Comprende la
y compañeros de imágenes escucha información que  Habla de las
de clase. Vocabulario referentes a respetuosa se presenta en profesiones
Medios de historias frente a las palabras y frases de su
Menciona transporte contadas en intervenciones en inglés entorno.
algunas (JUGUETES- clase. de sus apoyadas con
cualidades ÚTILES compañeros
ilustraciones  Establece
físicas propias ESCOLARES) Pronunciación de clase. relaciones
y de adecuadamen alusivas a medios
entre objetos
las personas Preguntas te una historia Participa sin de transportes, y acciones.
que le rodean básicas sencilla temor y se juguetes, útiles de
a través de Respuestas guiado por el siente estudio y rutinas  Reconoce en
palabras y cortas docente motivado por diarias. un cuento
frases participar corto como,
previamente Repaso modo Construcción activamente Dibuja y nombra quien, cómo
estudiadas. imperativo de un medio de las clases. los juguetes y y cuándo se
comandos del de transporte medios de realizan las
Cuida su acciones de
salón de y descripción transporte en
material de los
clase. sencilla del trabajo. inglés.
personajes.
mismo.
Se muestra
Muestra  Participa de
Responde a interés por motivado para el las
preguntas aprender y trabajo en clase. actividades
referentes a progresar. grupales con
creatividad.
su familia.

25
DANE Nº. 254128001338
PLAN DE APOYO PARA ESTUDIANTES CON BAJO RENDIMIENTO ACADEMICO CUARTO

PERIODO.

NIVELACIÓN
Presentación y
ingreso del
grado por periodo
conceptos
 Aclaración de  Realización de
dudas e ejercicios con las
inquietudes. diferentes temáticas.
conceptos  Sustentación en periodo.
 Talleres temáticas.
escritos y  Presentación de
evaluación. trabajos que cumplan
 Consulta con los lineamientos
establecidos por el
profesor.
afianzar las presentación de
diferentes Al finalizar cada
trabajos escritos. periodo y a criterio
temáticas e
incentivar la  Consulta de los del docente de
temas asignados y acuerdo a las
motivación de los necesidades
estudiantes presentación de los
adelantados. mismos a través de
trabajos escritos o

26
DANE Nº. 254128001338
Participación en archivos informáticos.

monitorias o  Exposición individual
padrinazgos para o grupal del trabajo
afianzamiento de desarrollado.
conceptos.
Lectura de
documentos y
textos de acuerdo
al interés de los
estudiantes.
INTENSIDAD
SEMANAL
EJE CURRICULAR:
 Presentación personal
 El cuerpo
 El colegio
 Responde a saludos y despedidas
sobre temas trabajados en clase
COMPETENCIAS:
 Saludar, despedirse y presentarse en forma apropiada en idioma inglés.
ilustraciones.
 Escribir información personal en formatos sencillos, recita y canta rimas, poemas, canciones que
comprende con ritmo y entonación.
 Salud y vida: “tengo hábitos sanos” Identificar y expresar de manera sencilla en inglés algunos
beneficios del ejercicio y de una dieta balanceada para su formación integral.

27
DANE Nº. 254128001338

Derechos PARA EL DE
Expresa Partes del Señala las partes Participa de Señala las partes Diferencia
ideas cuerpo del cuerpo y de rondas y del cuerpo y cuando se le
sencillas La cara la cara y las canciones prendas de vestir. nombran
sobre escribe en ingles acerca de las Escribe objetos,
temas Mi ropa partes del información personas,
estudiados, Comandos Pronunciación y cuerpo. personal en partes de la
usando dibujo de algunas formatos sencillos, cara y ropa en
palabras y Saludos prendas de vestir Juega con recita y canta inglés.
frases. que observo en entusiasmo a rimas, poemas,
Vocabulario láminas los disfraces. canciones que Repite el
Números de comprende con vocabulario
10-60 Ejecución de Trabaja con ritmo y entonación pronunciado en
Decenas comandos en interés y Ejecuta las inglés y
La hora inglés. entusiasmo. instrucciones responde
dadas en inglés. afirmativa o
Repaso Uso y aplicación Saluda y se negativamente a
Comprende
de los saludos en despide de sus algunas
verbo TO BE información
ingles amigos muy preguntas
presente alegremente sencilla en lengua formuladas en el
simple. Realización de en inglés. extranjera idioma
operaciones Responde en extranjero.
Que es el matemáticas Prepara un forma correcta a
horario donde Escribe
presente sencillas en consigna sus los comandos en
simple y sus inglés. actividades palabras en
clase de lengua
diarias, inglés y las
usos. Responde a extranjera.
preguntas relaciona con
sencillas acerca Utiliza los números imágenes según
de la hora. hasta el 60 para el tema
realizar pequeñas trabajado.
operaciones
Identifica si una
matemáticas en expresión es
inglés. afirmativa o
Responde a negativa
preguntas
sencillas a cerca
de la hora.

28
DANE Nº. 254128001338

PERIODO.

NIVELACIÓN
Presentación y
ingreso del
grado por periodo
conceptos
 Realización de
 Aclaración de
ejercicios con las
dudas e
inquietudes.
del periodo.
RECUPERACIÓN  Actividades de
 Realización de
repaso para
ejercicio en páginas
afianzar los Al final de cada
web.
conceptos periodo.
 Sustentación en
desarrollados
forma oral y escrita
con antelación.
de diferentes
 Talleres
temáticas.
escritos y
evaluación.
 Consulta
establecidos por el
profesor.
diferentes periodo y a criterio
trabajos escritos.
temáticas e del docente de
incentivar la  Consulta de los acuerdo a las
motivación de los temas asignados y necesidades

29
DANE Nº. 254128001338
trabajos escritos o
conceptos.
Lectura de
documentos y
textos de acuerdo
al interés de los
estudiantes.
INTENSIDAD
SEMANAL
EJE CURRICULAR:
 Diversidad cultural y estética de la comunicación.
 Desarrolla estrategias que le ayudan a entender algunas palabras, expresiones y oraciones que lee.
clara.
 Estructura adecuadamente las frases y oraciones que emplea en sus descripciones.
 Comprende textos cortos, sencillos e ilustrados sobre temas personales y literarios.
COMPETENCIAS:
construye sus propias descripciones.
 Utilizar el vocabulario básico para nombrar los miembros de su familia y partes de la casa
 Emplear adecuadamente los pronombres personales al describir miembros de su familia y entorno.
cortos.

 Convivencia y paz: “conozco mis derechos” Identificar y mencionar en inglés los derechos más
importantes de los niños y niñas en su familia y colegio.

30
DANE Nº. 254128001338

Derechos PARA EL DE
Comprende Vocabulario Escritura en Se interesa por Nombra y Diferencia
la ingles de los aprender de relaciona el objeto cuando se le
secuencia colores y colores forma nombran
en con una cualidad.
de una útiles adecuada los objetos, colores,
escolares fichas para
historia temas Construye frases útiles escolares
corta colorear. propuestos en sencillas utilizando en inglés.
y sencilla Preguntas clase. el vocabulario
sobre temas trabajado en clase Repite el
Frases Observación de
familiares, y Es dedicado y vocabulario
la cuenta sencillas láminas e comprometido Responde en pronunciado en
nuevamente identificación de con su proceso forma oral y inglés y
a partir de Descripciones los objetos de de aprendizaje. escrita a las responde
ilustraciones aula en inglés. preguntas. afirmativa o
y Palabras Participa en la Ejecuta negativamente a
palabras interrogativas Responde a construcción algunas
instrucciones
conocidas. preguntas de frases preguntas
Verbo modal sencillas dadas en inglés
de cortas en formuladas en el
CAN en vocabulario trabajo idioma
Comprende
forma trabajado en colaborativo, extranjero.
descripciones
afirmativa y clase, acogiendo las
negativa. ideas de los cortas y sencillas Escribe
Descripción de demás. de objetos y palabras en
personas y lugares conocidos inglés y las
Verbo TO BE objetos de su
en presente entorno de y con base en relaciona con
acuerdo con su ellas participa en imágenes según
simple apariencia
clase. el tema
física trabajado.
Se muestra
Identifica si una
motivado con las expresión es
actividades afirmativa o
negativa
propias del área

31
DANE Nº. 254128001338

PERIODO.

NIVELACIÓN
Presentación y
ingreso del
diagnostica diferentes temas del estudiante
grado por periodo
conceptos
 Aclaración de
 Realización de
dudas e
ejercicios con las
inquietudes.
 Realización de
repaso para
web.
conceptos periodo.
desarrollados
forma oral y escrita de
con antelación.
 Talleres
escritos y
evaluación.
 Consulta
establecidos por el
profesor.

32
DANE Nº. 254128001338
Desarrollo de micro
proyectos para
afianzar las
diferentes
temáticas e
incentivar la
motivación de los
estudiantes
adelantados.
Participación en  Investigación de
monitorias o normas básicas para
padrinazgos para presentación de
PROFUNDIZACIÓN afianzamiento de
trabajos escritos.
conceptos.
periodo y a
Lectura de asignados y criterio del
documentos y presentación de los docente de
textos de acuerdo acuerdo a las
al interés de los trabajos escritos o
estudiantes.
 Exposición individual
o grupal del trabajo
desarrollado.
INTENSIDAD
SEMANAL
EJE CURRICULAR:

33
DANE Nº. 254128001338

 Describe con oraciones simples y textos sencillos, conceptos sobre algunos animales, alimentos y
ocupaciones.
 Demuestra conocimiento de las estructuras básicas del inglés
COMPETENCIAS:
 Transcribiendo el vocabulario que le indique nombres, cualidades, verbos y construye oraciones y
descripciones cortas de animales y alimentos preferidos.
 Pronunciando los nombres de animales, alimentos y ocupaciones de las personas.
 Construyendo estructuras básicas en inglés comprendiendo su traducción.
 Reconociendo palabras y frases en inglés en libros, carteles, propagandas, afiches expuestos en
lugares visibles.
 Medio ambiente y sociedad: “valoro nuestra biodiversidad” Distinguir y describir en inglés algunas
características y la importancia de otros seres vivos en su entorno.
Derechos PARA EL DE
Básicos
Intercambia Pronombres Descripción de Valora en rol Nombre las Diferencia
información personales imágenes de cada profesiones de su cuando se le
personal utilizando los persona que entorno y nombran
como su Profesiones conforma su objetos,
pronombres reemplace con un
nombre, de mi entorno personales. entorno personas, y
edad y pronombre. profesiones en
procedencia Escritura de Participación en Disfruta inglés.
dramatizaciones Construye
con palabras aprendiendo
compañeros de los roles de nuevas formas oraciones sencillas Repite el
y Frases las personas de y manejos del con los vocabulario
profesores, sencillas para su entornos idioma inglés. pronombres pronunciado en
usando saludar personales. inglés y
frases Construcción de Muestra interés responde
sencillas, oraciones por ampliar su Relacione una afirmativa o
Forma vocabulario en
siguiendo interrogativa sencillas en inglés. profesión con un negativamente
modelos forma afirmativa adjetivo. a algunas
del presente
provistos e interrogativa a preguntas
por el simple Comprende formuladas en
partir de
docente. descripciones el idioma
Forma ilustraciones. extranjero.
negativa del Realización de cortas y sencillas
presente fichas para donde se utilizan Escribe

34
DANE Nº. 254128001338
simple reforzar los adjetivos. palabras en

vocabulario y inglés y las
Descripciones responder Trabaja en forma relaciona con
usando preguntas armónica en las imágenes
adjetivos Descripción de actividades según el tema
grande y objetos de su propuestas en trabajado.
entorno
pequeño. clase. Identifica si
empleando los
adjetivos una expresión
es afirmativa o
grande, negativa
pequeño, corto,
largo.

PERIODO.

NIVELACIÓN
Presentación y
ingreso del
grado por periodo
 Aclaración de  Identificación de
dudas e conceptos
inquietudes.  Realización de
RECUPERACIÓN  Actividades de ejercicios con las
repaso para diferentes temáticas
afianzar los del periodo. Al final de cada
periodo.
conceptos  Realización de
desarrollados ejercicio en páginas
con antelación. web.
 Talleres escritos  Sustentación en
y evaluación. forma oral y escrita de
 Consulta diferentes temáticas.

35
DANE Nº. 254128001338
establecidos por el
profesor.
Desarrollo de micro
proyectos para
afianzar las
diferentes
 Investigación de
temáticas e
incentivar la normas básicas para
motivación de los presentación de
PROFUNDIZACIÓN estudiantes trabajos escritos.
adelantados.  Consulta de los temas Al finalizar cada
asignados y periodo y a criterio
Participación en del docente de
presentación de los acuerdo a las
monitorias o
padrinazgos para mismos a través de necesidades
afianzamiento de trabajos escritos o
conceptos. archivos informáticos.
Lectura de o grupal del trabajo
desarrollado.
documentos y
textos de acuerdo
al interés de los
estudiantes.
INTENSIDAD
SEMANAL
EJE CURRICULAR:
 Identifica elementos culturales como nombres de objetos y lugares en textos sencillos.
 Habla de las actividades que realiza habitualmente
 Describe rasgos personales de gente de su entorno, usando adecuadamente estructuras y patrones
gramaticales del idioma
 Describe con oraciones simples aspectos culturales relacionados con la navidad.

36
DANE Nº. 254128001338
COMPETENCIAS:
transporte, comunicación y algunos lugares.
cada profesión.
 Enlazar frases y oraciones, teniendo en cuenta patrones y estructuras gramaticales de uso
frecuente
 Reconocer en un texto corto, aspectos como qué, quién, cuándo, dónde y entiende textos concretos
asociados a tradiciones culturales como la navidad.
 Convivencia: “reconozco otras culturas” Describir en lenguaje sencillo en inglés algunas diferencias
culturales (tradiciones y festividades) entre diversas comunidades y mostrar respeto por las mismas.
Derechos PARA EL DE
Básicos
Menciona Mis gustos Expresa delante Valora su Nombra los Diferencia
aspectos de sus
culturales usando el aprendizaje y el animales de la cuando se le
propios de verbo “LIKE” compañeros de los demás. granja. nombran
su sus objetos,
Descripciones Escucha con Relaciona
entorno, preferencias y personas,
usando Animales de gustos frente a respeto cuando ilustraciones con animales y
vocabulario la granja los demás oraciones y frases
y los animales de adjetivos en
hablan.
expresiones Adjetivos la granja. simples, siguiendo inglés.
conocidas. calificativos. Muestra una secuencias
Presente Producción de en Repite el
actitud positiva basadas
progresivo en oraciones vocabulario
frente a nuevos cuentos cortos
sencillas pronunciado en
forma conocimientos. leídos en clase.
empleando los inglés y
afirmativa. pronombres Pronuncia responde
Pronombres Colabora en la adecuadamente
personales y los afirmativa o
organización
personales. adjetivos los nombres de negativamente a
de actividades
Preposiciones calificativos. demostrando animales, algunas
de tiempo IN- preguntas
responsabilidad alimentos y los
ON-AT. Construcción de y formuladas en el
en sus gustos
oraciones idioma
trabajos. disgustos.
interrogativas y extranjero.
afirmativas Describe en forma
Demuestra sencilla personas Escribe
describiendo los
respeto al
animales de la y cosas utilizando palabras en
participar de
granja. inglés y las
las rondas y los adjetivos
Ejecución de calificativos. relaciona con
juegos
reglas sencillas imágenes según

37
DANE Nº. 254128001338
en juegos y propuestos en Escribe oraciones el tema

rondas clase. en inglés. trabajado.
infantiles. Disfruta de las
actividades que Muestra interés en
Imito animales En ocasiones
se realizan al el desarrollo de identifica si una
cuando quiero aire libre. expresión es
actividades en
hablar en inglés afirmativa o
clase de inglés negativa
acerca de ellos.

PERIODO.

NIVELACIÓN
Presentación y
ingreso del
grado por periodo
conceptos
 Realización de
 Aclaración de
ejercicios con las
dudas e
inquietudes.
 Actividades de
 Realización de
repaso para
afianzar los
web. periodo.
conceptos
desarrollados
con antelación.
de diferentes
 Talleres escritos
temáticas.
y evaluación.
 Consulta
establecidos en clase.

38
DANE Nº. 254128001338
Desarrollo de micro
proyectos para
afianzar las
diferentes
temáticas e
adelantados.  Consulta de los Al finalizar cada
temas asignados y periodo y a criterio
Participación en del docente de
presentación de los acuerdo a las
monitorias o
desarrollado.
documentos y
textos de acuerdo
al interés de los
estudiantes.
INTENSIDAD
SEMANAL
EJE CURRICULAR:
 Responde a saludos y despedidas.
sobre temas trabajados en clase.
COMPETENCIAS:
 Saludar, despedirse y presentarse en forma apropiada en idioma inglés.
ilustraciones.

39
DANE Nº. 254128001338
 Escribir información personal en formatos sencillos, recitar y cantar rimas, poemas, canciones que
comprende con ritmo y entonación.
 Salud y vida: “cuido mi salud y la de mi familia” Reconocer y expresar con lenguaje sencillo en
inglés, normas y responsabilidades para la prevención de problemas de salud en su contexto local.
Derechos PARA EL DE
Básicos
Comprende Saludos, Ejercitación de Es dedicado y Saluda y se Diferencia
y describe instrucciones,
algunos la escucha a comprometido presenta en inglés. cuando se le
detalles preguntas través de la con su proceso nombran
en textos cotidianas pronunciación
de aprendizaje Construye objetos,
cortos y oraciones y textos personas, y el
sencillos Canciones, escuchada en Intercambia abecedario en
sobre
rondas, audio y hecha ideas sobre las cortos a partir de inglés.
temas los textos
familiares, abecedario por el maestro. actividades de
a partir de clase. trabajados en Repite el
imágenes y Verbo modal Ejecución de clase. vocabulario
frases órdenes en Valora
conocidas. SHOULD en inglés. el
Reconoce
pronunciado en
forma manejo de una inglés y
afirmativa y palabras y frases responde
segunda en inglés en libros, afirmativa
negativa. Deletreo de o
palabras que le lengua para carteles,
negativamente a
Articulo son conocidas. interactuar con propagandas, algunas
indefinido el entorno que afiches expuestos preguntas
Construcción de en lugares visibles, formuladas en el
A/AN historias cortas lo rodea en su
a partir de Cotidianidad demostrando idioma
Números del imágenes. gusto e interés por extranjero.
1-100 en la lengua inglesa.
asume la Demuestra
contextos Escribe palabras
debida comprensión de en inglés y las
específicos.
importancia lecturas cortas en relaciona con
Presente que inglés realizadas. imágenes según
simple su tiene el el tema
importancia y conocimiento Realiza trabajado.
como se del correctamente el
de Identifica
debe usar. Abecedario y deletreo si una
expresión
su deletreo en palabras en inglés afirmativa es
inglés. o
Modo negativa
imperativo utilizando el
abecedario.

40
DANE Nº. 254128001338
Muestra interés
por aprender
vocabulario nuevo
en lengua
extranjera.

PERIODO.

NIVELACIÓN
Presentación y
ingreso del
grado por periodo
conceptos
 Realización de
 Aclaración de
ejercicios con las
dudas e
inquietudes.
 Actividades de
 Realización de
repaso para
afianzar los
web. periodo.
conceptos
desarrollados
forma oral y escrita de
con antelación.
 Talleres escritos
y evaluación.
 Consulta
establecidos por el
profesor.
PROFUNDIZACIÓN Desarrollo de micro  Al finalizar cada
Investigación de periodo y a criterio
proyectos para
normas básicas para del docente de
afianzar las acuerdo a las
diferentes presentación de
necesidades

41
DANE Nº. 254128001338
temáticas e trabajos escritos.

incentivar la  Consulta de los temas
motivación de los asignados y
estudiantes
adelantados.
mismos a través de
Lectura de
documentos y
textos de acuerdo
al interés de los
estudiantes.
INTENSIDAD
SEMANAL
EJE CURRICULAR:
 Desarrolla estrategias que le ayudan a entender algunas palabras, expresiones y oraciones que lee.
clara.
 Estructura adecuadamente las frases y oraciones que emplea en sus descripciones
 Comprende textos cortos, sencillos e ilustrados sobre temas personales y literarios.
COMPETENCIAS:
construye sus propias descripciones.
 Utilizar el vocabulario básico para nombrar los miembros de su familia y partes de la casa.
 Emplear adecuadamente los pronombres personales al describir miembros de su familia y entorno
cortos.
 Convivencia y paz: “cumplo mis deberes” Mencionar en inglés sus deberes como miembro de una
comunidad, usando un lenguaje sencillo.

42
DANE Nº. 254128001338

Derechos PARA EL DE
Responde, Construcción Demuestra Construye Diferencia
de manera Deportes de un monologo motivación e diálogos utilizando cuando se le
oral o Mascotas para ser interés por comidas, deportes nombran
escrita, Comidas presentado hacer las cosas deportes y
y mascotas.
preguntas Comidas delante de sus bien. alimentos en
sencillas Definición y compañeros. Establece inglés.
sobre uso de los Demuestra
relaciones ente el
textos adjetivos. Dibujo y interés en Repite el
descriptivos Presente objeto y la acción vocabulario
escritura en
cortos y simple en realizada pronunciado en
inglés del Conversaciones,
alusivos forma presentadas en inglés y
nombre de su escuchando
a temas afirmativa y atentamente. inglés. responde
conocidos y negativa. mascota afirmativa o
de clase. Gusta por Reconoce negativamente
Construcción
de una cartilla
aprender palabras y frases a algunas
Definición y nuevas en inglés en libros, preguntas
donde exprese
manejo de gramaticales de carteles, formuladas en
sus deportes y
los adjetivos expresarse en el idioma
comidas propagandas,
posesivos. una segunda extranjero.
preferidas. afiches expuestos
lengua.
Las palabras en lugares Escribe
Construcción Se interesa por visibles,
interrogativas palabras en
de oraciones la lectura de
en presente textos en inglés demostrando inglés y las
simple
simple. gusto e interés por relaciona con
empleando los
imágenes según
verbos y la lengua inglesa.
el tema
adjetivos
.Construye trabajado.
trabajados en
clase. oraciones con Identifica si una
verbos de su expresión es
Clasificación afirmativa o
del vocabulario cotidianidad.
negativa
trabajo en clase
mediante Reconoce en un
textos. texto corto,
aspectos como
qué, quién,
cuándo, dónde y
entiende textos

43
DANE Nº. 254128001338
concretos
asociados a
tradiciones
culturales.
Desarrolla las
actividades del
área en forma
organizada.

PERIODO.

NIVELACIÓN
Presentación y
ingreso del
grado por periodo
conceptos
inquietudes. diferentes temáticas
RECUPERACIÓN  Actividades de del periodo.
repaso para  Realización de
afianzar los ejercicio en páginas Al final de cada
conceptos web. periodo.
desarrollados  Sustentación en
con antelación. forma oral y escrita de
 Talleres diferentes temáticas.
establecidos por el
profesor.

44
DANE Nº. 254128001338
Desarrollo de micro
proyectos para
afianzar las
diferentes
temáticas e  Investigación de
PROFUNDIZACIÓN estudiantes
trabajos escritos.
adelantados.
Participación en asignados y periodo y a criterio
del docente de
monitorias o presentación de los acuerdo a las
conceptos.
documentos y desarrollado.
textos.
INTENSIDAD
SEMANAL
EJE CURRICULAR:
ocupaciones.
 Demuestra conocimiento de las estructuras básicas del inglés.
COMPETENCIAS:
 Transcribir el vocabulario que le indique nombres, cualidades, verbos y construir oraciones y
descripciones cortas de animales y alimentos preferidos.
 Pronunciar los nombres de animales, alimentos y ocupaciones de las personas
 Construir estructuras básicas en inglés comprendiendo su traducción

45
DANE Nº. 254128001338
 Reconocer palabras y frases en inglés en libros, carteles, propagandas, afiches expuestos en

lugares visibles.
 Medio ambiente y sociedad: “cuido mi ciudad” Identificar y expresar en inglés los efectos de sus
acciones en su medio ambiente local (barrio, corregimiento, municipio, ciudad), usando frases
sencillas.
Derechos PARA EL DE
Intercambia Vocabulario Construcción de Participa Construye Diferencia
ideas y sobre la diálogos cortos activamente en oraciones cuando se le
opiniones ciudad. con sus pares juegos de afirmativas y nombran verbos
sencillas aplicando en palabras para en inglés.
negativas.
con Gustos y vocabulario enriquecer su
compañeros disgustos trabajado en conocimiento. Enlaza frases y Repite el
y usando clase. vocabulario
oraciones,
profesores, LIKES AND Refuerza con pronunciado en
siguiendo Utilización de gestos lo que teniendo en inglés y
DISLIKES.
modelos verbos para dice para cuenta patrones y responde
o a través Imperativo describir hacerse estructuras afirmativa o
de negativo entender. gramaticales de negativamente a
imágenes llevas
imágenes. para uso frecuente con algunas
por el docente. Pide que le preguntas
expresar los verbos.
advertencias. Uso gestos y repitan en formuladas en el
mensaje Construye textos idioma
movimientos
Verbos cuando no cortos. extranjero.
corporales para
modales comprende.
hacerme
HAVE TO y entender. Comprende la Escribe palabras
Disfruto de las
MUST.
actividades información que se en inglés y las
relaciona con
Sigo la secuencia grupales para presenta en imágenes según
de una historia preguntar a los palabras y frases el tema
compañeros
sencilla apoyado por sus gustos en inglés trabajado.
en imágenes y su entorno apoyadas con
ilustraciones Identifica si una
Escribo él expresión es
alusivas a los afirmativa o
.nombre de
gustos. negativa
lugares y
vocabulario Valora y tiene en
conocido en las cuenta los aportes
historias leídas de los compañeros
por el docente,

46
DANE Nº. 254128001338
Responde de
forma oral y
escrita a las
preguntas que
quiero? Cuando?
Dónde?

PERIODO.

NIVELACIÓN
Presentación y
ingreso del
grado por periodo
conceptos
 Realización de
periodo.
establecidos por el
profesor.

47
DANE Nº. 254128001338
Desarrollo de micro
proyectos para
afianzar las  Investigación de
diferentes temáticas normas básicas para
e incentivar la presentación de
PROFUNDIZACIÓN motivación de los
trabajos escritos.
estudiantes Al finalizar cada
adelantados.  Consulta de los
periodo y a
temas asignados y criterio del
Participación en presentación de los docente de
monitorias o acuerdo a las
padrinazgos para trabajos escritos o
afianzamiento de
conceptos.
Lectura de desarrollado.
documentos y
textos.
INTENSIDAD
SEMANAL
EJE CURRICULAR:
gramaticales del idioma.
 Describe con oraciones simples aspectos culturales relacionados con la navidad.
COMPETENCIAS:
transporte, comunicación y algunos lugares
cada profesión
 Enlazar frases y oraciones, teniendo en cuenta patrones y estructuras gramaticales de uso
frecuente.
 Reconocer en un texto corto, aspectos como qué, quién, cuándo, dónde y entender textos
concretos asociados a tradiciones culturales como la navidad.

48
DANE Nº. 254128001338

 Convivencia: “uso apropiado de la tecnología” Reconocer y presentar en inglés algunas buenas
prácticas para el uso responsable de la tecnología.
Derechos PARA EL DE
Básicos
Describe, de Presente Construcción Demuestra . Construye Diferencia
manera oral y simple forma de oraciones conocimiento de oraciones en cuando se le
escrita, interrogativa. en presente las estructuras presente simple. nombran
objetos, simple usadas básicas en objetos y
lugares, Repaso para describir inglés. Escribe adjetivos en
personas y verbo modal situaciones de monólogos con inglés.
comunidades, CAN. su entorno. Amplia de forma
verbos y
usando autónoma su Repite el
oraciones Definición y Descripciones vocabulario adjetivos. vocabulario
simples. uso del de pronunciado en
Demuestra
Puede, por modo características Usa expresiones inglés y
ejemplo, infinitivo. personales, de cotidianas para interés por los responde
hablar o otras personas, expresar sus temas trabajados afirmativa o
escribir sobre Modo objetos y necesidades en en clase. negativamente
su barrio y lo comparativo animales el aula de clase. a algunas
que allí de adjetivos empleando el Relaciona preguntas
encuentra. cortos. presente Participa ilustraciones con formuladas en
simple y os activamente de oraciones y el idioma
los juegos de frases simples, extranjero.
Adverbios adjetivos. roles y
de representaciones siguiendo
frecuencia. Escribo propuestas en secuencias Escribe
clase. basadas en palabras en
mensajes
cuentos cortos inglés y las
cortos
leídos en clase. relaciona con
utilizando Transcribe del imágenes
verbos y vocabulario que según el tema
adjetivos se le indica trabajado.
acerca del nombres,
cuidado de la Identifica si una
cualidades, y expresión es
escuela verbos afirmativa o
negativa
Transcripción Construye
de palabras
estructuras
que comprende
usa con básicas en
frecuencia en inglés,

49
DANE Nº. 254128001338
el salón de comprendiendo
clase. su traducción

PERIODO.

NIVELACIÓN
Presentación y
ingreso del
grado por periodo
conceptos
 Realización de
periodo.
establecidos por el
profesor.
proyectos para
necesidades

50
DANE Nº. 254128001338

incentivar la  Consulta de los
motivación de los temas asignados y
estudiantes
adelantados.
mismos a través de
INTENSIDAD
SEMANAL
EJE CURRICULAR:
 Comprende textos cortos, sencillos e ilustrados, sobre temas cotidianos, personales y literarios.
 Participa en conversaciones cortas, usando oraciones con estructuras predecibles
 Escribe información personal en formatos sencillos.
 Su vocabulario se limita a temas y referentes cercanos y conocidos
COMPETENCIAS:
 Comprender la información que se presenta en oraciones y frases en inglés.
 Saludar y despedirse de acuerdo con la hora del día, de forma natural y apropiada.
 Hablar de sí mismo y de sus compañeros y demás actividades cotidianas con oraciones simples,
encadenadas lógicamente y a veces memorizadas
 Responder a preguntas personales como nombre, edad, nacionalidad y dirección, con apoyo de
repeticiones cuando sea necesario
 Salud y vida: “cuido mi alimentación” Identificar y presentar en inglés los efectos de ciertas
sustancias para su salud (azúcares, cafeína, sal, grasa).
Derechos PARA EL DE
Básicos
Comprende Actividades Comparación de Mejora sus reconoce la Comprende en
la idea la información relaciones estructura parte la

51
DANE Nº. 254128001338
general y cotidianas personal entre interpersonales gramatical para información que

algunos compañeros. por medio de construir oraciones se presenta en
detalles en Oraciones conceptos de la en presente simple inglés apoyado
un texto simples para Sustentación de vida cotidiana en ilustraciones
informativo saludar textos sencillos en un segundo Construye según el tema.
corto y sobre temas de idioma. oraciones en
sencillo Presente interés y gustos. Saluda, se
presente simple.
sobre simple en Mejora su despide y se
temas forma comunicación y Reconoce presenta con
conocidos Adaptación de comprensión a alguna dificultad.
afirmativa, los elementos través palabras y frases
y de de
negativa e del cuento en en inglés en libros, Transcribe
interés. sus propias frases y textos el
interrogativa. creaciones sencillos. carteles, vocabulario
propagandas, y trabajado en
Vocabulario Crea cuentos afiches expuestos clase.
relativo sobre su vida
alimentos cotidiana en lugares visibles.
saludables. recurriendo a
su Escribe monólogos Canta con
imaginación y con entusiasmo las
Palabras de verbos y canciones
creatividad.
pregunta adjetivos. alusivas a los
temas
WHAT,
WHERE, Reconoce en un trabajados
HOW, texto corto,
WHEN, aspectos como
WHO, qué, quién,
BECAUSE. cuándo, dónde y
entiende textos
Verbos
concretos
modales
HAVE TO, asociados a
MUST, situaciones
SHOULD. cotidianas.
Conectores Se interesa por

tales como aprender de forma
AND, BUT, adecuada los
BECAUSE, temas propuestos
SO.
en clase.

52
DANE Nº. 254128001338

PERIODO.

NIVELACIÓN
Presentación y
ingreso del
grado por periodo
conceptos
 Realización de
periodo.
establecidos por el
profesor.
afianzar las Al finalizar cada
presentación de
diferentes temáticas periodo y a criterio
e incentivar la trabajos escritos. del docente de
motivación de los  Consulta de los acuerdo a las
temas asignados y necesidades
estudiantes
mismos.

53
DANE Nº. 254128001338
INTENSIDAD
SEMANAL
EJE CURRICULAR:
 Describe los rasgos personales de gente de su entorno.
 Responde a preguntas sobre personas, objetos y lugares de su entorno.
 Escribe pequeños textos sobre temas relacionados con su familia y entorno
 Describe algunos aspectos sobre miembros de su familia y comunidad.
COMPETENCIAS:
 Comprender descripciones cortas sobre personas, lugares y acciones conocidas.
 Expresar en forma oral algunas situaciones relacionadas con su familia, casa y entorno.
 Construcción de oraciones y textos, empleando estructuras gramaticales adecuadas, relacionados
con su familia y entorno.
 Describir en forma oral y escrita aspectos sobre miembro de su familia, casa y entorno.
 Convivencia y paz: “me gusta dialogar” Expresar acuerdos y desacuerdos en conversaciones muy
sencillas en inglés, mostrando respeto por la opinión de los demás.
Derechos PARA EL DE
Básicos
Pregunta y La ciudad Validación de lo Transforma de Comprende Comprende
responde, que dice mi lo que dice el descripciones
de forma Frases descripciones
oral o simples en profesor y mis profesor y los cortas sobre sencillas de las
escrita, compañeros compañeros personas,
presente personas, lugares
interrogantes durante un durante un objeto y
relacionados simple juego o una juego o una y acciones lugares.
con el afirmativo. conocidas
“quién, actividad actividad
cuándo y
dónde”, Medios de Sustentación de Crea Enlaza frases y Repite y
después de transporte descripciones descripciones oraciones, pronuncia el
leer o cortas sobre cortas sobre teniendo en vocabulario
escuchar un usando las
texto corto personas, personas, cuenta patrones y empleado en
preposiciones
y sencillo lugares y lugares y estructuras clase para
siempre que de lugar IN- acciones acciones
el tema le ON-AT. gramaticales de nombrar
conocidas conocidas miembros de su
sea uso frecuente.
conocido. familia.

54
DANE Nº. 254128001338
Frases Pronunciación Memoriza Habla de sí

simples un texto corto textos cortos. mismo y de sus Relaciona
Para memorizado en compañeros y ilustraciones
despedirse. una Comparte con oraciones y
demás
dramatización, actividades frases alusivas
ayudándome de habituales actividades a los temas
Uso de los
gestos cotidianas con trabajados en
adjetivos
para describir expresiones clase.
Sustentación de simples,
apariencias actividades
encadenadas Se muestra
físicas. habituales interesado en
lógicamente y a las clases.
Uso de las veces
WH- memorizadas.
QUESTIONS
en contextos Demuestra
específicos. interés y esfuerzo
en el desarrollo
de actividades
propias del área.
Construye
oraciones en
presente y
pasado con
verbos de la
cotidianidad.
Pronuncie frases
simples

55
DANE Nº. 254128001338

PERIODO.

NIVELACIÓN
Presentación y
ingreso del
grado por periodo
conceptos
 Realización de
 Aclaración de
ejercicios con las
dudas e
inquietudes.
del periodo.
 Realización de
repaso para
web.
conceptos periodo.
desarrollados
con antelación.
de diferentes
 Talleres
temáticas.
escritos y
evaluación.
 Consulta
establecidos por el
profesor.
diferentes periodo y a criterio
trabajos escritos.
temáticas e del docente de
incentivar la  Consulta de los acuerdo a las
motivación de los temas asignados y necesidades

56
DANE Nº. 254128001338
trabajos escritos o
conceptos.
Lectura de
documentos y
textos de acuerdo
al interés de los
estudiantes.
INTENSIDAD
SEMANAL
EJE CURRICULAR:
 Los animales
 Los alimentos
 Oficios y profesiones
 Identifica los nombres de los personajes y eventos principales de un cuento o texto leído.
ocupaciones.
 Usa adecuadamente estructuras y patrones gramaticales de uso frecuente
COMPETENCIAS:
 Reconocer el vocabulario que le indique nombres, cualidades, verbos y situaciones que le permitan
realizar descripciones de animales y alimentos preferidos.
 Expresar en forma oral conceptos sobre las características físicas de los animales, alimentos y
ocupaciones de las personas.
 Seleccionar la estructura correcta para producir oraciones afirmativas, negativas e interrogativas
relacionadas con el tema trabajado en clase.
 Diferenciar la estructura correcta del tiempo presente simple para indicar sus gustos y disgustos
haciendo uso correcto del auxiliar do, don´t y can y hace conteos hasta mil.
 Medio ambiente y sociedad: “cuidemos nuestro mundo” Comparar de manera sencilla en inglés
prácticas que inciden positiva y negativamente en el medio ambiente.

57
DANE Nº. 254128001338

Derechos PARA EL DE
Intercambia Pasado Realización de Transforma lo Realice Diferencia
opiniones simple de lo que dicen mi que dicen mi descripciones cuando se le
sencillas verbos profesor y mis profesor y mis cortas. nombran
sobre un objetos,
regulares y compañeros compañeros
tema de los personas,
interés, a verbos durante un durante un Diferencia animales y
través de irregulares. juego o una juego o una verbos regulares alimentos en
actividad actividad de los irregulares.
oraciones inglés.
simples y Demuestra
conocidas. Modo Sustentación de Crea Repite el
conocimiento de
imperativo descripciones descripciones vocabulario
cortas sobre cortas sobre las estructuras pronunciado en
de verbos
usados para personas, personas, básicas para inglés y
cuidar el lugares y lugares y construir oraciones responde
medio acciones acciones en inglés. afirmativa o
ambiente. conocidas conocidas negativamente a
Escribe pequeñas algunas
Comprensión Adaptación de Mejora historias. preguntas
de textos pequeñas pequeñas formuladas en el
historias que historias que me Identifica en un idioma
sencillos
me imagino a la imagino texto las palabras extranjero.
Descriptivos. realidad del que le nombran,
entorno. Propone textos describen Escribe
e
Verbo modal cortos, sencillos indican palabras en
las inglés y las
SHOULD en Comparación e ilustrados acciones o relaciona con
forma de textos sobre eventos realizados imágenes según
afirmativa y cortos, sencillos temas por los personajes. el tema
negativa. e ilustrados cotidianos, trabajado.
sobre temas personales y Manifiesta interés
cotidianos, literarios por participar de Identifica si una
personales y expresión es
las actividades afirmativa o
literarios propuestas en el negativa
aula.
Utiliza el
vocabulario
aprendido en clase

58
DANE Nº. 254128001338
para construir
oraciones y
pequeños
párrafos.

PERIODO.

NIVELACIÓN
Presentación y
ingreso del
grado por periodo
conceptos
RECUPERACIÓN  Actividades de del periodo.
repaso para  Realización de
afianzar los ejercicio en páginas Al final de cada
conceptos web. periodo.
con antelación. forma oral y escrita de
 Talleres diferentes temáticas.
establecidos por el
profesor.
PROFUNDIZACIÓN Desarrollo de micro Al finalizar cada
 Investigación de periodo y a criterio
proyectos para

59
DANE Nº. 254128001338
diferentes presentación de necesidades

incentivar la  Consulta de los temas
motivación de los
asignados y
estudiantes
mismos a través de
Lectura de
documentos y
textos de acuerdo
al interés de los
estudiantes.
INTENSIDAD
SEMANAL
EJE CURRICULAR:
 Habla de las actividades que realiza habitualmente.
 Describe con oraciones simples el clima y determina la ropa necesaria según corresponda.
COMPETENCIAS:
 Identificar dentro de una oración los lugares de la ciudad y los medios de transporte, elaborar frases
que involucren verbos en tiempo presente simple, enfatizando su conjugación en tercera persona.
 Hablar de las profesiones y lugar de trabajo, conjugando correctamente el verbo work y los verbos
que identifiquen cada profesión, conservando la estructura apropiada del tiempo presente simple.
 Enlazar frases y oraciones usando conectores que expresen secuencia y adición en la construcción
de sus textos, teniendo en cuenta patrones y estructuras gramaticales de uso frecuente

60
DANE Nº. 254128001338

 Convivencia: “vivo en armonía con los demás” Describir de manera sencilla en inglés cómo sus
acciones y las de su comunidad afectan nuestro mundo.
Derechos PARA EL DE
Compara Expresiones Comparación Creación de Reconoce la Escribe
características interrogativas de los lugares expresiones estructura del oraciones
básicas de y momentos que mejoren presente sencillas en
personas, Presente en que su progresivo en inglés de
objetos suceden las comunicación inglés y la utiliza acuerdo con el
simple y
y lugares de acciones en con los demás para construir tema trabajado.
su escuela y presente un texto corto oraciones.
comunidad, a progresivo Mejora las Maneja los verbos Expresa en
través de Adaptación de acciones en en pasado para inglés algunas
oraciones Textos las acciones una secuencia construir ocupaciones de
simples. narrativos en una las personas y
corta de oraciones.
Time (hours, secuencia sitios de trabajo.
corta de eventos
minutes) Es responsable y
eventos
creación de puntual al realizar
Formas Entiende en una
descripciones actividades y
geométricas Comparación escritas con su tareas.
oración o texto
de dibujos con la idea principal.
respectivo
su descripción
Números dibujo Utiliza Demuestra
escrita
hasta 500 correctamente esfuerzo,
Transforma los entusiasmo e
saberes en expresiones interés en la
Operaciones Exposición inglés en cotidianas para realización de
de los material las actividades.
con números saberes en didáctico comunicarse con
inglés sus compañeros.
Verbos
irregulares Selecciona la
estructura correcta
Conectores para producir
definición y oraciones
uso.
afirmativas,
negativas e
interrogativas
relacionadas con
el tema trabajado

61
DANE Nº. 254128001338
en clase.
Describe dibujos.

PERIODO.

NIVELACIÓN
Presentación y
ingreso del
grado por periodo
conceptos
 Realización de
periodo.
establecidos por el
profesor.
proyectos para
necesidades

62
DANE Nº. 254128001338

incentivar la  Consulta de los
motivación de los temas asignados y
estudiantes
adelantados.
mismos a través de
Lectura de
documentos y
textos de acuerdo
al interés de los
estudiantes.
INTENSIDAD
SEMANAL
EJE CURRICULAR:
 Comprende textos cortos, sencillos e ilustrados, sobre temas cotidianos, personales y literarios.
 Participa en conversaciones cortas, usando oraciones con estructuras predecibles
 Escribe información personal en formatos sencillos.
 Su vocabulario se limita a temas y referentes cercanos y conocidos
COMPETENCIAS:
 Comprender la información que se presenta en oraciones y frases en inglés.
 Saludar y despedirse de acuerdo con la hora del día, de forma natural y apropiada
 Hablar de sí mismo y de sus compañeros y demás actividades cotidianas con oraciones simples,
encadenadas lógicamente y a veces memorizadas
 Responder a preguntas personales como nombre, edad, nacionalidad y dirección, con apoyo de
repeticiones cuando sea necesario.
 Salud y vida: “respeto mi cuerpo” Proponer en inglés, a través de lenguaje sencillo, acciones para el
cuidado de su cuerpo y sus relaciones con los demás.

63
DANE Nº. 254128001338

Derechos PARA EL DE
Comprende Mi barrio Comparación de Transforma Describe Comprende la
información La información información información información que
general y comunidad personal personal personal de otros. se presenta en
específica proporcionada proporcionada inglés, apoyado
donde vivo.
en por compañeros por Identifica dentro de en ilustraciones
un texto y profesores compañeros y una oración los según el tema.
narrativo Adjetivos profesores lugares de la
corto sobre posesivos. Sustentación de ciudad y el barrio, Saluda, se
temas un dibujo con Propone un elaborando frases despide y se
conocidos Presente una descripción dibujo con una que involucren presenta.
y de progresivo escrita. descripción verbos en tiempo
interés. escrita. presente simple, Transcribe el
Puede, por Adaptación de enfatizando su vocabulario
Adjetivos
ejemplo, preguntas Mejora conjugación en trabajado en
comprender comparativos personales preguntas tercera persona y clase.
un texto. Adjetivos como nombre, personales la identificación de
superlativos edad, como nombre, las preposiciones
nacionalidad y edad, de lugar. Canta con
entusiasmo las
Pronombres dirección, con nacionalidad y Construye canciones
posesivos. apoyo de dirección, con pequeños textos alusivas a los
repeticiones apoyo de
en inglés temas
trabajados
cuando sea repeticiones
Futuro necesario cuando sea expresando lo que
simple WILL necesario conoce a cerca de
y GOING TO Sustentación de nuestro país.
pequeñas Crea pequeñas
Números historias que se historias que Comprende textos
hasta 1000. imagina se imagina en inglés y utiliza
adecuadamente
Adaptación de Crea un texto las WH questions
Adverbios de
un texto corto corto
frecuencia.
memorizado en memorizado en Realiza
una una operaciones
dramatización, dramatización, matemáticas con
ayudado de ayudado de los números hasta
gestos. gestos. el mil.
Enlaza frases y

64
DANE Nº. 254128001338
oraciones
utilizando los
conectores en
inglés.

PERIODO.

NIVELACIÓN
Presentación y
ingreso del
grado por periodo
conceptos
 Realización de
 Aclaración de
ejercicios con las
dudas e
inquietudes.
del periodo.
 Realización de
repaso para
web.
conceptos periodo.
desarrollados
con antelación.
de diferentes
 Talleres
temáticas.
escritos y
evaluación.
 Consulta
establecidos por el
profesor.

65
DANE Nº. 254128001338
Desarrollo de micro
proyectos para
afianzar las
diferentes
temáticas e
incentivar la  Investigación de
motivación de los normas básicas para
estudiantes presentación de
PROFUNDIZACIÓN adelantados.
trabajos escritos.
Participación en  Consulta de los Al finalizar cada
monitorias o temas asignados y periodo y a criterio
del docente de
padrinazgos para presentación de los acuerdo a las
afianzamiento de mismos a través de necesidades
conceptos. trabajos escritos o
Lectura de
documentos y o grupal del trabajo
textos de acuerdo desarrollado.
al interés de los
estudiantes.
INTENSIDAD
SEMANAL
EJE CURRICULAR:
 Describe los rasgos personales de gente de su entorno.
 Responde a preguntas sobre personas, objetos y lugares de su entorno.
 Escribe pequeños textos sobre temas relacionados con su familia y entorno.
 Describe algunos aspectos sobre miembros de su familia y comunidad.
COMPETENCIAS:
 Comprender descripciones cortas sobre personas, lugares y acciones conocidas
 Expresar en forma oral algunas situaciones relacionadas con su familia, casa y entorno.
 Describir en forma oral y escrita aspectos sobre miembro de su familia, casa y entorno.

66
DANE Nº. 254128001338
 Construir oraciones y textos, empleando estructuras gramaticales adecuadas, relacionados con su

familia y entorno
 Convivencia y paz: “cuido mi lenguaje” Reconocer y expresar en inglés acciones positivas para
construir un ambiente de paz con sus semejantes a través del lenguaje.

Derechos PARA EL DE
Básicos
Produce un Expresiones Sustentación en Propone en un Escribe preguntas Comprende
texto de pregunta un texto texto narrativo e historias del descripciones
narrativo y afirmación. narrativo corto corto aspectos entorno. sencillas de las
oral y/o personas, objeto
de aspectos como qué,
escrito, Enlaza frases y y lugares.
corto Vocabulario como qué, quién, cuándo
oraciones usando
y sencillo, relativo a las quién, cuándo y y dónde.
conectores que Repite y
que normas y el dónde. Mejora pronuncia el
expresen
responde al buen uso del Adaptación a preguntas vocabulario
“¿qué?, sobre secuencia y empleado en
lenguaje. preguntas sobre
¿quién?, personas, personas, adición en la clase para
¿Cuándo? y objetos y objetos y construcción de nombrar
Presente lugares del sus
¿dónde?” lugares del textos, miembros de su
de un progresivo entorno
entorno teniendo en familia, casa y
evento o en sus tres
cuenta patrones y barrio.
anécdota. formas. Comparación Transforma
estructuras
Por ejemplo, frases y frases y Relaciona
puede gramaticales de ilustraciones con
Formas oraciones oraciones
producir un uso frecuente. oraciones y
plurales usando usando
texto similar tanto frases alusivas a
conectores que conectores que Reconoce en un
al siguiente, regulares los temas
en el que expresen expresen texto corto, trabajados en
como
evoque secuencia y secuencia y aspectos como clase.
irregulares.
anécdotas o adición adición qué, quién,
cuándo, dónde y Se
historias Manejo de muestra
tradicionales interesado en
algunos Adaptación de Propone entiende textos las clases y se
de su conectores oportunidades oportunidades esfuerza en
región. concretos
en contextos para usar lo que para usar lo participar.
específicos. se sabe en que sabe en asociados al
ingles ingles barrio, la
comunidad y los
Validación de la Mejora la amigos.
ortografía de las ortografía de

67
DANE Nº. 254128001338
palabras que se las palabras Reconoce la

escriben con que se
frecuencia escriben con estructura del
frecuencia presente
progresivo y
realiza oraciones
con él.
Se muestra
motivado para el
desarrollo de
actividades en
clase.

PERIODO.

NIVELACIÓN
Presentación y evaluación
Evaluación escrita con los diferentes Al momento de
ingreso del
diagnostica temas del grado por estudiante
periodo
 Aclaración de
conceptos
dudas e
 Realización de
inquietudes.
ejercicios con las
diferentes temáticas del
repaso para
periodo.
afianzar los
 Realización de ejercicio Al final de cada
conceptos periodo.
en páginas web.
desarrollados
con antelación.
oral y escrita de
 Talleres
escritos y
evaluación.
 Consulta

68
DANE Nº. 254128001338
establecidos por el
profesor.
Desarrollo de
micro proyectos
para afianzar las
diferentes
temáticas e
adelantados.  Consulta de los temas Al finalizar cada
periodo y a
asignados y criterio del
Participación en docente de
monitorias o acuerdo a las
 Exposición individual o
Lectura de grupal del trabajo
desarrollado.
documentos y
textos de acuerdo
al interés de los
estudiantes.
INTENSIDA
GRADO: 5° D HORARIA 1 HORA PERIODO TRES
SEMANAL
EJE CURRICULAR:
 Identifica los nombres de los personajes y eventos principales de un cuento o texto leído.
ocupaciones.
 Recita poemas, trabalenguas, rimas y canta canciones alusivas a los temas presentados
COMPETENCIAS:
 Reconocer el vocabulario que le indique nombres, cualidades, verbos y situaciones que le permitan
realizar descripciones de animales y alimentos preferidos
 Expresar en forma oral conceptos sobre las características físicas de los animales, alimentos y
ocupaciones de las personas.

69
DANE Nº. 254128001338
 Seleccionar la estructura correcta para producir oraciones afirmativas, negativas e interrogativas

relacionadas con el tema trabajado en clase.
 Diferenciar la estructura correcta del tiempo presente simple para indicar sus gustos y disgustos
haciendo uso correcto del auxiliar do, don´t y can y hace conteos hasta mil
 Medio ambiente y sociedad: “todos somos iguales” Establecer comparaciones sencillas en inglés y
apreciar semejanzas y diferencias entre las comunidades de su ciudad o municipio (edad, posición
socioeconómica grupos marginados).
Derechos PARA EL DE
Básicos
Intercambia Vocabulario Comparación Mejora Aplica vocabulario Diferencia
información Característica de información información en narración de cuando se le
sobre s de mi país. personal personal pequeñas historias nombran
hábitos, objetos,
proporcionada proporcionada en inglés.
gustos y personas,
preferencias Presente por por
Comprende la animales y
acerca simple repaso compañeros y compañeros y alimentos en
Profesor Profesor información que se
de temas inglés.
conocidos, presenta en textos,
siguiendo Sustentación Transforma oraciones y frases Repite el
modelos Vocabulario de los nombres los nombres en inglés y además vocabulario
provistos de los de los realiza con agrado pronunciado en
relativo a mis
por el personajes y personajes y las actividades inglés y
amigos y yo. los eventos los eventos
profesor. propuestas en responde
principales de principales de afirmativa o
Adjetivos un cuento leído un cuento clase. negativamente
comparativos. por el profesor leído por el
Respondo en a algunas
y apoyado en profesor y se preguntas
imágenes, apoya en forma acertada a
Adjetivos formuladas en
videos o imágenes, las preguntas que el idioma
superlativos.
cualquier tipo videos o me hacen extranjero.
de material cualquier tipo relacionados con
Futuro simple visual de material los temas vistos en Escribe
WILL y visual palabras en
clase.
GOING TO Adaptación de inglés y las
formas descripciones Crea Maneja relaciona con
y narraciones descripciones
negativa e adecuadamente la imágenes
cortas basadas y narraciones según el tema
interrogativa. estructura del
en una cortas trabajado.
secuencia de basadas en presente simple y
ilustraciones una secuencia el pasado simple Identifica si una

70
DANE Nº. 254128001338
de para construir expresión es

Adaptación de ilustraciones afirmativa o
oraciones. negativa.
oportunidades
para usar lo Propone
que se sabe en Comprende
oportunidades
ingles para usar lo oraciones en futuro
que sabe en simple.
ingles

PERIODO.

NIVELACIÓN
Presentación y
ingreso del
grado por periodo
conceptos
 Actividades de del periodo.
RECUPERACIÓN repaso para  Realización de
afianzar los ejercicio en páginas
conceptos web. Al final de cada
periodo.
con forma oral y escrita
antelación. de diferentes
 Talleres temáticas.
evaluación. trabajos que
 Consulta cumplan con los
lineamientos
establecidos por el

71
DANE Nº. 254128001338
profesor.
Desarrollo de
micro proyectos
para afianzar las
diferentes
temáticas e normas básicas
incentivar la para presentación
motivación de los de trabajos escritos.
PROFUNDIZACIÓN estudiantes  Consulta de los
adelantados. Al finalizar cada
temas asignados y periodo y a
presentación de los criterio del
Participación en docente de
monitorias o mismos a través de
acuerdo a las
padrinazgos para trabajos escritos o necesidades
afianzamiento de archivos
conceptos. informáticos.
 Exposición
Lectura de individual o grupal
documentos y del trabajo
desarrollado.
textos de acuerdo
al interés de los
estudiantes.
INTENSIDA
GRADO: 5° D HORARIA 2 HORAS PERIODO CUATRO
SEMANAL
EJE CURRICULAR:
 Identifica elementos culturales como nombres de objetos y lugares en textos sencillos
 Describe con oraciones simples el clima y determina la ropa necesaria según corresponda.
COMPETENCIAS:
 Identificar dentro de una oración los lugares de la ciudad y los medios de transporte, elaborando
frases que involucren verbos en tiempo presente simple, enfatizando su conjugación en tercera
persona y la identificación de las preposiciones de lugar
 Hablar de las profesiones y lugar de trabajo, conjugando correctamente el verbo work y los verbos

72
DANE Nº. 254128001338
que identifiquen cada profesión, conservando la estructura apropiada del tiempo presente simple.
 Enlazar frases y oraciones usando conectores que expresen secuencia y adición en la construcción
de sus textos, teniendo en cuenta patrones y estructuras gramaticales de uso frecuente

 Convivencia: “estamos bien informados” Reconocer y mencionar en inglés, a través de lenguaje
sencillo, la importancia de los medios de comunicación para su vida diaria.
Derechos PARA EL DE
Básicos
Explica National holidays: Validación Transforma lo Escribe Escribe
causas y Halloween, atenta lo que que dice el elementos oraciones
consecuenci Christmas, New dice mi profesor y culturales. sencillas en
as de una Year Eve, profesor y mis compañeros inglés de
situación Independence compañeros durante un Diferencia la acuerdo con el
a través de Day, Easter, Holy durante un juego o una estructura tema
oraciones Week. juego o una actividad correcta del trabajado.
simples de actividad tiempo presente
manera oral Vocabulario Propone simple para Expresa en
y escrita Características Comparación elementos indicar sus inglés algunas
siguiendo un de mi país. de elementos culturales gustos y ocupaciones
modelo culturales disgustos de las
como
establecido. Presente simple haciendo uso personas y
como nombres nombres
repaso forma correcto del sitios de
propios y propios y auxiliar do, don´t trabajo.
interrogativa. lugares, en lugares, en y can y hace
textos textos conteos hasta
Pasado simple sencillos mil. Entiende en
sencillos
de verbos una oración o
regulares e Narra historias texto la idea
irregulares. Sustentación Mejora usando principal.
adecuada de estructuras y
estructuras
estructuras y patrones Demuestra
Sinónimos y patrones gramaticales.
gramaticales esfuerzo,
antónimos. gramaticales de uso Comprende entusiasmo e
de uso frecuente interés en la
frecuente descripciones realización de
Transforma cortas sobre el las actividades.

73
DANE Nº. 254128001338
Adaptación de pequeñas país, lugares y

pequeñas historias que acciones
historias que se imagina conocidas y se
me imagino esfuerza por
realizar bien sus
actividades.
Identifica en un
texto las palabras
que le nombran,
describen e
indican las
acciones o
eventos
realizados por los
personajes.
Escucha con
respeto cuando
los demás hablan

PERIODO.
NIVELACIÓN
Presentación y
grado por periodo
RECUPERACIÓN  Aclaración de  Identificación de

dudas e conceptos
inquietudes.  Realización de Al final de cada
periodo.
 Actividades de ejercicios con las
afianzar los del periodo.

74
DANE Nº. 254128001338
desarrollados con ejercicio en páginas
antelación. web.
 Talleres escritos y  Sustentación en forma
evaluación. oral y escrita de
establecidos por el
profesor.
Desarrollo de micro
proyectos para  Investigación de
afianzar las diferentes normas básicas para
temáticas e incentivar presentación de
PROFUNDIZACIÓN la motivación de los
trabajos escritos.
estudiantes
adelantados.  Consulta de los temas
Al finalizar cada
asignados y periodo y a criterio del
Participación en presentación de los docente de acuerdo a
monitorias o las necesidades
mismos a través de
afianzamiento de
conceptos.
desarrollado.

75
DANE Nº. 254128001338
INTENSIDAD
GRADO: 6° HORARIA 3 HORAS PERIODO UNO
SEMANAL
EJE CURRICULAR:
 Interpretación y Producción Textual
 Diversidad Cultural y estética del lenguaje
 Escucho un texto oral y si me resulta familiar, comprendo la información más importante
 Sostengo monólogos donde hago presentaciones breves y explico de manera sencilla mis
preferencias, actividades y otros temas relacionados con mi entorno e intereses
 Sostengo conversaciones rutinarias para saludar, despedirme, hablar del clima o de cómo me siento
 Mi ortografía es aceptable, aunque cometo errores en palabras que no uso con frecuencia
COMPETENCIAS:
Interactuar en Inglés con otras personas, usando los conocimientos básicos para saludar, presentarse,
despedirse y comentar sus gustos más sencillos
 Democracia y paz: “convivencia en el aula” reconocerse como individuo y como miembro de la
clase.
Derechos PARA EL DE
Básicos
Participa en Saludos Realización de Participa  Identifica y Utiliza el
una formales e diálogos en activamente en la aplica el vocabulario
conversació informales. inglés apropiación de vocabulario básico de la
n empleando nuevo vocabulario materia para
adecuado para
corta para Actividades vocabulario y para emplearlo en expresarse en
decir su cotidianas. pronunciación la realización de ponerlo en lenguaje
nombre, adecuada. diálogos. práctica en su sencillo.
edad y Presentació proceso
datos n personal. Uso de nuevas Selecciona comunicativo. Resuelve
básicos a palabras en vocabulario que le ejercicios con
profesores, Vocabulario diferentes permita interactuar  Reconoce y el alfabeto y
amigos y relativo situaciones con los demás en sigue los números
familiares. alimentos. comunicativas. su entorno. instrucciones
Realiza
para llevar a
Articulo Asume con buena lecturas y
Solicita y definido e Construcción actitud las cabo escuchas
brinda indefinido. de diálogos instrucciones y actividades de sobre temas
aclaracione sobre órdenes impartidas manera familiares y

76
DANE Nº. 254128001338
s sobre Definición y situaciones en la clase adecuada. comprende

cómo uso de los reales usando algunas ideas
se escriben adjetivos tiempos Valora la  Participa
nombres y para verbales. expresión oral activamente Comprende la
palabras describir como un medio idea central de
con sus expresiones
desconocid apariencias Redacción de eficaz de
escritos aportes y cotidianas
as en físicas. comunicación. escritas o
cortos respeta los
una coherentes. habladas
conversació Verbo TO Argumenta idea a ajenos
n corta. BE en Manejo del través de la
presente verbo TO BE escritura de textos
en contextos
simple y específicos. cortos coherentes.
pasado
simple.
Palabras
interrogativa
Wh
questions.
Entorno:
Vocabulario
del salón de
clase, la
familia, los
números del
1-100
Adverbios
de
frecuencia.
Plurales
regulares e
irregulares.

77
DANE Nº. 254128001338

PERIODO.

NIVELACIÓN
Presentación y
grado por periodo
conceptos
 Realización de
 Aclaración de
ejercicios con las
dudas e
inquietudes.
 Actividades de
 Realización de
repaso para
afianzar los
web. periodo.
conceptos
desarrollados con
oral y escrita de
antelación.
evaluación.
 Consulta
establecidos por el
profesor.

78
DANE Nº. 254128001338

desarrollado.
Lectura de
documentos y textos
de los estudiantes.

79
DANE Nº. 254128001338
INTENSIDAD
GRADO: 6° HORARIA 3 HORAS PERIODO DOS
SEMANAL
EJE CURRICULAR:
 Comprendo textos cortos de cierta dificultad sobre actividades cotidianas de mi interés, sobre otras
asignaturas y mi entorno social
 Expreso mis ideas, sensaciones y sentimientos con oraciones cortas y claras y una pronunciación
comprensible
 Escribo textos cortos que narran historias y describen personas y lugares que imagino o conozco.
Mi ortografía es aceptable, aunque cometo errores en palabras que no uso con frecuencia
El lenguaje que domino me permite tratar temas cotidianos o sobre los que tengo conocimiento, pero
es normal que cometa algunos errores básicos
COMPETENCIAS:
 Expresar correctamente por escrito en Inglés, ideas sencillas de la cotidianidad
 Salud: “rutina física” Establecer una rutina de cuidado físico personal.
Derechos PARA EL DE
Comprende Descripción de Formulación de Participar con  Hace Construye
instrucciones y personas preguntas y actitud descripcione oraciones
expresa de Características respuestas positiva en el s atendiendo sencillas con el
manera escrita físicas usando adecuadas sobre desarrollo de verbo To Have.
a las
y oral. los adjetivos. información de su las
vida cotidiana. actividades característic Identifica
Describe las Verbos propuestas. as propias algunos
características (presente Expresión de de este componentes
básicas de simple) en agrado y Reconoce proceso. de su dieta en
personas, forma desagrado de hábitos de inglés
cosas y afirmativa. situaciones vida  Utiliza de
lugares. específicas. saludable manera Expresa
Adjetivos adecuada el algunas
posesivos y Producción de Contrasta la costumbres
vocabulario
pronombres textos información alimenticias de

80
DANE Nº. 254128001338
posesivos. descriptivos en necesaria para otras culturas

forma oral y para hacer producir oralmente y
El verbo TO escrita usando descripciones textos por escrito
HAVE en tiempos verbales. .
pequeños.
presente Comunica
simple. Interpretación y Compara los  Demuestra algunas ideas
uso de los signos signos no de otras
respeto y
Profesiones no verbales verbales de personas
Lugares de la ambas tolerancia sobre temas
ciudad culturas. por las vistos
Partes del expresiones
cuerpo y culturas Interactúa
Los alimentos. sobre la edad y
diferentes la hora en
Deportes inglés
Hobbies
Números del
(100-1000)
Números
cardinales y
ordinales.

PERIODO.

NIVELACIÓN
Presentación y
grado por periodo

81
DANE Nº. 254128001338
conceptos
 Realización de
 Aclaración de
ejercicios con las
dudas e
inquietudes.
 Actividades de
 Realización de
repaso para
afianzar los
web. periodo.
conceptos
desarrollados con
oral y escrita de
antelación.
evaluación.
 Consulta
establecidos por el
profesor.
Desarrollo de micro
proyectos para
afianzar las diferentes
temáticas e incentivar  Investigación de
la motivación de los normas básicas para
estudiantes presentación de
PROFUNDIZACIÓN adelantados.
trabajos escritos.
Participación en  Consulta de los temas
Al finalizar cada
monitorias o asignados y periodo y a criterio del
padrinazgos para presentación de los docente de acuerdo a
afianzamiento de las necesidades
mismos a través de
conceptos. trabajos escritos o
Lectura de
documentos y textos o grupal del trabajo
de acuerdo al interés desarrollado.
de los estudiantes.

82
DANE Nº. 254128001338
INTENSIDAD
GRADO: 6° HORARIA 3 HORAS PERIODO TRES
SEMANAL
EJE CURRICULAR:
comprensible
 Escribo textos cortos que narran historias y describen personas y lugares que imagino o conozco.
Mi ortografía es aceptable, aunque cometo errores en palabras que no uso con frecuencia
 El lenguaje que domino me permite tratar temas cotidianos o sobre los que tengo conocimiento, pero
COMPETENCIAS:
Interactuar en Inglés con otras personas, usando los conocimientos básicos para saludar, presentarse,
despedirse y comentar sus gustos más sencillos
 Medio ambiente: “manejo de recursos” Especificar acciones de ahorro de energía en la
comunidad.
Derechos PARA EL DE
Básicos
Comprende Preposicione Redacción de Valora la Diferencia cuando Conoce
y utiliza s de lugar escritos adquisición de se le nombran las muchas
palabras IN-ON-AT. utilizando nuevas estaciones, las palabras del
familiares y expresiones y expresiones para preposiciones, en vocabulario
frases cortas Vocabulario vocabulario que mejorar su inglés. básico de la
sobre Relativo al le permita comunicación en materia y las
rutinas, clima y las ubicarse en lengua Repite el expresa
actividades estaciones situaciones y extranjera. vocabulario
cotidianas del año. espacios pronunciado en Realiza
y gustos. específicos. Argumenta a inglés y responde lecturas y
Vocabulario través del afirmativa o escuchas
Comprende sobre meses Exposición de lenguaje oral sus negativamente a comprendien
instruccione y dias de la consultas, ideas sobre algunas preguntas do algunas
s semana. diálogos, diferentes temas. formuladas en el ideas

83
DANE Nº. 254128001338
relacionadas monólogos idioma extranjero.

con las Preposicione empleando el Interpreta Comprende
actividades y s de tiempo vocabulario preguntas que le Escribe palabras la idea central
tareas de IN-ON-AT. visto. permitan mejorar en inglés y las de textos
la clase, la la interacción relaciona con orales o
escuela y su Pasado Comunicación comunicativa con imágenes según el escritos.
comunidad y simple de de información los otros. tema trabajado.
expresa de verbos sobre su vida Registra
manera regulares e personal y Interpreta En ocasiones expresiones
escuchadas
escrita y oral irregulares. general. información identifica si una en material
lo extraída de expresión es auténtico y no
que entiende Auxiliares de Producción de diferentes medios auténtico.
textos a través para afirmativa o
de estas. pasado dar su
de información negativa
simple extraída de propio punto de
(did/didn’t) diversos vista.
medios
Vocabulario
Nacionalidad
es y países.
Respuestas
cortas en
presente,
pasado y
futuro.

PERIODO.

NIVELACIÓN
Presentación y
grado por periodo
RECUPERACIÓN
 Aclaración de  Identificación de Al final de cada
dudas e conceptos periodo.

84
DANE Nº. 254128001338

antelación. web.
establecidos por el
profesor.
Desarrollo de micro
proyectos para
afianzar las diferentes  Investigación de
temáticas e incentivar normas básicas para
la motivación de los presentación de
trabajos escritos.
adelantados.
 Consulta de los temas
Al finalizar cada
Participación en asignados y periodo y a criterio del
monitorias o presentación de los docente de acuerdo a
padrinazgos para las necesidades
mismos a través de
conceptos.
documentos y textos desarrollado.
de los estudiantes.

85
DANE Nº. 254128001338
INTENSIDAD
GRADO: 6° HORARIA 3 HORAS PERIODO CUATRO
SEMANAL
EJE CURRICULAR:
 Sostengo conversaciones rutinarias para saludar, despedirme, hablar del clima o de cómo me siento
 El lenguaje que domino me permite tratar temas cotidianos o sobre los que tengo conocimiento, pero
COMPETENCIAS:
 Sostener conversaciones sencillas en Inglés en diferentes contextos, sobre temas sencillos
 Convivencia: “valores con las culturas locales” Definir rasgos propios de la colombianidad
(identidad nacional colombiana).
CONTENIDOS COMPETENC INDICADOR ES DE
Derechos IAS PARA EL DESEMPEÑ
Básicos Conceptuales Procedimentales Actitudinales PERIODO O
Describe las Vocabulario: Aplicación de Selecciona  Expresa la Usa los
características transporte, diferentes vocabulario idea auxiliares en
básicas de partes de la estructuras que le que le permita general de forma oral y
personas, casa permitan expresar escrita.
un texto
cosas expresar actividades en
y lugares de su Presente actividades en desarrollo. mediante el Pronuncia
escuela, progresivo en desarrollo. uso de las palabras del
ciudad y forma Define la idea estructuras vocabulario
comunidad, a afirmativa. Creación de general de una gramaticale visto en
través de textos narrativos descripción en s y el clase.
Actividades
frases y atendiendo a la una narración. vocabulario
para hacer en
oraciones estructura Sostiene
el tiempo libre. abordadas. conversacion
sencillas. especifica. Asume las
instrucciones es sencillas
 Emplea
Responde a Caso posesivo Aplicación de para la usando pocas

86
DANE Nº. 254128001338
preguntas sajón. instrucciones construcción vocabulario categorías

relacionadas para la de textos. de las gramaticales.
con el “qué, Definición y elaboración de
uso de los partes de la
quién y textos escritos. Selecciona el Construye
conectores oración oraciones
cuándo” vocabulario
más Realización de adecuado para para orales y
después escritas.
de leer o importantes del descripciones realizar expresar
idioma Inglés. utilizando
escuchar un vocabulario descripciones en forma
texto pertinente. cercanas a oral y
Expresiones de
corto y sencillo, situaciones del escrita
cantidad
siempre medio.
“MANY Y diferentes
y cuando el
MUCH” situaciones
tema esté
relacionado .
Uso del there is
con eventos
y there are. Cumple
que
le son responsablem
familiares. Por ente sus
ejemplo, deberes con la
cuando lee o asignatura
escucha un
texto
puede
responder
preguntas.

PERIODO.

NIVELACIÓN
Presentación y
grado por periodo
RECUPERACIÓN  Aclaración de  Identificación de Al final de cada


87
DANE Nº. 254128001338

antelación. web.
establecidos por el
profesor.
Desarrollo de micro
proyectos para
trabajos escritos.
adelantados.
Al finalizar cada
mismos a través de
conceptos.
de los estudiantes.

88
DANE Nº. 254128001338
INTENSIDAD
SEMANAL
EJE CURRICULAR:
comprensible
COMPETENCIAS:
 Enriquecer la interacción con otras personas en Inglés a partir de los nuevos temas
 Salud: “cuidado personal integral” Definir actividades para el cuidado personal integral, a nivel físico
(cuerpo), intelectual (mente), emocional (psicológico), social (relaciones) y espiritual (creencias).
Derechos PARA EL DE
Participa en Vocabulario Producción Ayuda a sus Produce textos Expresa ideas
conversaciones sobre estados de textos compañeros aplicando la con there is y
cortas en las de ánimo sencillos en a superar las estructura del there are
que brinda presente dificultades
presente simple y
información Presente simple con relación Usa los
sobre sí mismo, simple forma usando a los temas el vocabulario artículos
sobre personas, vocabulario trabajados en visto. definido e
afirmativa. Describe y elabora indefinido
lugares y relacionado clase.
eventos que le Auxiliares con los frases en forma
son familiares. deportes, el Adquiere correcta Comprende
(did/didn’t,
Para ello, usa computador y seguridad en empleando algunas ideas
frases y was/wasn’t, estados de sí mismo sencillas que
were/weren’t) vocabulario visto.
oraciones ánimo. cuando usan el verbo
sencillas participa Manifiesta agrado To Be en
previamente Uso del there Participación activamente por el trabajo que presente y
memorizadas. is y there are y creación de en diálogos se realiza en la pasado.
para dar diálogos a y/o asignatura
Describe, de cantidades. partir de exposiciones.
manera oral, historias e
personas, Artículos ilustraciones. Enriquece su

89
DANE Nº. 254128001338
actividades, definidos e vocabulario

eventos indefinidos Elaboración en la medida
y experiencias THE/A/AN. de frases y que se
personales. párrafos relaciona con
Estructura estas Verbo TO BE sobre su entorno.
descripciones en presente y situaciones
con frases y pasado que le son Manifiesta
oraciones simple. familiares agrado y
motivación
sencillas para utilizar
previamente Palabras Utiliza el idioma
ensayadas con interrogativas. expresiones extranjero.
y comandos
sus para
compañeros y interactuar
su docente. Por en clase.
ejemplo, hace
una
presentación
breve y
coherente sobre
cómo
convivir
armoniosamente
en el
salón de clases.

PERIODO.

NIVELACIÓN
Presentación y
grado por periodo
RECUPERACIÓN

90
DANE Nº. 254128001338

antelación. web.
establecidos por el
profesor.
Desarrollo de micro
proyectos para
trabajos escritos.
adelantados.
Al finalizar cada
mismos a través de
conceptos.
de los estudiantes.

91
DANE Nº. 254128001338
INTENSIDAD
SEMANAL
EJE CURRICULAR:
Diversidad Cultural y estética del lenguaje.
 El lenguaje que domino me permite tratar temas cotidianos o sobre los que tengo conocimiento pero
COMPETENCIAS:
 Expresar ideas en pasado progresivo y pasado simple correctamente
 Democracia y paz: “matoneo y conflictos” Proponer acciones de convivencia e inclusión en el aula.
Derechos PARA EL DE
Escribe textos Eventos del Resolución de Valora los Resuelve Expresa
cortos y pasado simple preguntas en acontecimientos preguntas acciones en
sencillos sobre verbos forma oral y/o del pasado diferenciando pasado simple
acciones, escrita como base para
regulares. verbos
experiencias y aplicando proyectarse en Usa los
planes que le conjugaciones el futuro. regulares de auxiliares para
Vocabulario irregulares y construir
son familiares. verbales en
formas de vida
Para la pasado Valora la aplica el auxiliar tiempos vistos
escritura Los planetas y relacionado conservación DID. en clase.
se ayuda de ambiente con el planeta del planeta y Comprende y
una secuencia social. y el ambiente. aporta Verbaliza
ejecuta algunas ideas
de imágenes y elementos
instrucciones según los
un modelo Cuantificadores Redacción de tendientes a temas vistos
preestablecido. ( Many, much, frases y textos mejorar las dadas en ingles en clase.
cortos en diferentes con vocabulario
some, any, conocido.
Entiende la pasado formas de vida
idea principal y none, a lot of, teniendo en Adopta una
algunos lots of, little, a cuenta el Asume actitud actitud de pro
detalles little, few, a planeta, el diligente ante actividad en el
relacionados few) ambiente y las
trabajo de la
con algunas instrucciones
actividades, materia
Uso del There formas de recibidas.
lugares vida.
was /there

92
DANE Nº. 254128001338
y personas en were Adopta una

un texto Ejecución de actitud de
respeto frente a
descriptivo Modo instrucciones las opiniones y
corto. Para la dadas en gustos ajenos.
imperativo
comprensión forma oral y
del texto, se comandos del escrita
apoya en salón de clase.
palabras y Participación
frases Plurales en diálogos y
exposición de
familiares. Por irregulares gustos y
ejemplo, a ( Foot/feet, disgustos
partir tooth/teeth,
de un texto mouse/mice)
biográfico,
puede Verbo modal
identificar CAN/CAN´T
información y
detalles
relacionados
con lugar de
nacimiento,
lugares y
actividades.

PERIODO.

NIVELACIÓN
Presentación y
grado por periodo


93
DANE Nº. 254128001338

antelación. web.
establecidos por el
profesor.
Desarrollo de micro
proyectos para
trabajos escritos.
adelantados.
Al finalizar cada
mismos a través de
conceptos.
de los estudiantes.

94
DANE Nº. 254128001338
INTENSIDAD
SEMANAL
EJE CURRICULAR:
comprensible
COMPETENCIAS:
 Integrar todos los temas vistos hasta el momento para expresar ideas sencillas pero claras en
Inglés
 Medio ambiente: “conservación” Especificar actividades para la conservación del medio
ambiente en la comunidad.
Derechos PARA EL DE
Reconoce Futuro simple Descripción y Compara y Describe y narra Identifica
información Auxiliar “will”. narración de aprecia la eventos algunos
específica eventos del riqueza en la empleando el adjetivos en un
relacionada Vocabulario futuro y diversidad. texto escrito.
futuro simple con
con comparaciones
animales vocabulario
objetos, de personas, Realiza Realiza
personas y domésticos y animales y juicios de estudiado. comparaciones
acciones salvajes. cosas. valor frente a con adjetivos.
cuando le son una realidad Identifica los
conocidos y le Verbos Realización de expuesta. grados de Identifica
hablan de modales comparaciones comparación y algunos
manera teniendo en Valora y superlativos
MUST, la realiza ejemplos. A veces usa el
pausada. cuenta los aprecia
SHOULD, vida de los opuesto de los
Para esto, diferentes animales y se adjetivos.
puede llegar a HAVE TO. grados. interesa por Demuestra
requerir de conocer aprecio y
ayudas Comparativo y Redacción de organismos
superlativo. frases y textos que luchan valoración por la
visuales su vida y dignidad
cortos con por
tales como buena cuidado y de los demás

95
DANE Nº. 254128001338
imágenes o Vocabulario ortografía protección seres.

textos. acerca de
relativo animales que
Por ejemplo, al alimentos. conoce.
escuchar
la descripción
que hace el Presente
profesor del simple forma
proceso de negative.
reciclaje de
residuos, Pasado simple
completa Verbos
el diagrama
irregulares.
con la
información
faltante.
Da y recibe
instrucciones,
recomendacio
nes y
sugerencias
sobre sobre
temas
relacionados
con
su entorno
cotidiano. Por
ejemplo, da
instrucciones
para hacer
una receta.

96
DANE Nº. 254128001338

PERIODO.

NIVELACIÓN
Presentación y
grado por periodo
conceptos
 Realización de
 Aclaración de
ejercicios con las
dudas e
inquietudes.
 Actividades de
 Realización de
repaso para
afianzar los
web. periodo.
conceptos
desarrollados con
oral y escrita de
antelación.
evaluación.
 Consulta
establecidos por el
profesor.
temáticas e incentivar Al finalizar cada
trabajos escritos. periodo y a criterio del
la motivación de los
las necesidades
adelantados. asignados y

97
DANE Nº. 254128001338

desarrollado.
Lectura de
documentos y textos
de los estudiantes.

98
DANE Nº. 254128001338
INTENSIDAD
SEMANAL
EJE CURRICULAR:
 El lenguaje que domino me permite tratar temas cotidianos o sobre los que tengo conocimiento pero
COMPETENCIAS:
 Expresar correctamente en Inglés y en pasado, ideas completas sobre temas cotidianos
 Convivencia: “culturas internacionales” Reconocer las características culturales de algunos países.
CONTENIDOS INDICADORES
COMPETENCIAS
Derechos DE
Conceptuales Procedimentales Actitudinales PARA EL
Básicos DESEMPEÑO
PERIODO
Describe Conectores Composición de Valora la buena Identifica los Construye
acciones lógicos y de textos cortos escritura como diferentes oraciones en
relacionadas secuencias empleando las un medio para tiempos tiempos
con un tema diferentes ser mejor compuestos.
más comunes. simples y
de su entorno estructuras comprendido y
familiar gramaticales expresar sus construye Utiliza el
o escolar. Vocabulario trabajadas sentimientos. textos cortos conocimiento
Para esto, usa relativo a durante el curso con de los verbos
oraciones Mi infancia apropiándose Aprecia la coherencia y regulares e
sencillas y se Vacaciones del vocabulario familia como cohesión. irregulares
apoya en Fin de visto. núcleo esencial Expone a para expresar
imágenes. en la formación algunas ideas.
semana. través de
Realización de de principios,
entrevistas y valores y diferentes Construye
cuestionarios hábitos para medios orales textos sencillos
Partes de sobre la familia, desempeñarse y escritos, en presente
discurso infancia y en sociedad. temáticas progresivo.
(Verb, entorno. trabajadas
adjective, Muestra Comprende
durante el ideas orales
noun, Exposiciones motivación y
curso. expresadas en
orales breves gusto por tiempos

99
DANE Nº. 254128001338
conjunction, de manera expresar sus Asume con continuos.

adverb). individual y ideas en inglés responsabilida
grupal d cada uno de
Asume con
Preposiciones Participación en responsabilidad los deberes
de movimiento diálogos y los diferentes que se le
y posición representacione roles de la vida asignan.
s de situaciones cotidiana
( Around, auténticas.
through,
across, next,
up, down)
Uso de los
tiempos
progresivos
presente y
Pasado.

PERIODO.

NIVELACIÓN
Presentación y
grado por periodo
RECUPERACIÓN dudas e conceptos
 Actividades de ejercicios con las Al final de cada
repaso para diferentes temáticas periodo.
antelación. web.

100
DANE Nº. 254128001338

establecidos por el
profesor.
Desarrollo de micro
proyectos para
trabajos escritos.
adelantados.
Al finalizar cada
mismos a través de
conceptos.
de los estudiantes.

101
DANE Nº. 254128001338
INTENSIDAD
SEMANAL
EJE CURRICULAR:
 Escritura
 Lectura, escucha y comprensión
Conversación y monólogo
 Elabora narraciones sobre experiencias y hechos
 Produce textos aplicando la gramática.
COMPETENCIAS:
 Utilizar en forma correcta los conceptos aprendidos.
 Clasificar y Aplicar las palabras en forma lógica y coherente según su uso gramatical.
 Medio ambiente: “acciones humanas con el planeta” Evaluar el impacto de las acciones humanas en
el medio ambiente en el país.
Derechos PARA EL DE
Solicita y Identificación Realización de Muestra respeto Utiliza Escribe
brinda de ideas diálogos dentro hacia la opinión expresiones oraciones con
información Vocabulario del aula de de los demás. cotidianas en parte del
sobre medio clase. textos escritos. vocabulario
experiencias y ambiente y Reconoce la aprendido.
planes sus Comprensión importancia de Entabla
de manera problemas. del sentido la lectura como conversaciones Diferencia
clara y breve. general de un medio para con miembros algunos
Para esto, Estructura del diferentes tipos enriquecer su verbos en
de su grupo.
utiliza verbo to be en de textos. vocabulario. inglés.
información tiempo
propia o de presente Y Utilización de Expresa sus Demuestra Redacta, lee
situaciones pasado. diferentes ideas utilizando respeto en la y comprende
interacción con algunos
que expresiones nuevos textos.
le son Verbo modal para argumentos. los demás
familiares, MUST. comunicarse en
empleando contextos Actúa de
el vocabulario Adjetivos determinados. acuerdo a las
conocido comparativos. instrucciones
y apoyándose Ejecución de las dadas.
en sus Tabla de instrucciones
compañeros y verbos dadas para el Participación

102
DANE Nº. 254128001338
el profesor. irregulares. desarrollo de las acertada en

actividades conversaciones
Explica por Pasado simple académicas.
escrito, de Verbos
forma regulares. Realización de
coherente y conversaciones
sencilla, Adverbios de con personas
situaciones y frecuencia.
de mi entorno.
hechos que
le son Adjetivos
familiares. posesivos.
Puede
establecer Palabras
relaciones de interrogativas.
adición, de
secuencia
causa
y efecto; y
comparacione
s
sencillas.

PERIODO.

NIVELACIÓN
Presentación y
grado por periodo
RECUPERACIÓN
dudas e conceptos Al final de cada
periodo.

103
DANE Nº. 254128001338

antelación. web.
establecidos por el
profesor.
Desarrollo de micro
proyectos para
trabajos escritos.
adelantados.
Al finalizar cada
mismos a través de
conceptos.
de los estudiantes.

104
DANE Nº. 254128001338
INTENSIDAD
SEMANAL
EJE CURRICULAR:
 Escritura
 Conversación y monólogo
 Infiere información específica a partir de un texto oral.
 Produce escritos teniendo en cuenta las reglas de ortografía del ingles
COMPETENCIAS:
 Representar en forma gráfica la información que se encuentra en textos.
 Comprender información implícita en textos relacionados con temas de interés.
 Salud: “desórdenes alimenticios” Formular iniciativas para la prevención de desórdenes alimenticios.
Derechos PARA EL DE
Reconoce Vocabulario Construcción Participa Describe un Escribe
información Celebraciones de activamente en evento de la textos cortos
específica en Desastres conversacione conversaciones. vida y sencillos en
textos cortos naturales. s a partir de lo cotidiana. inglés.
orales y escritos escuchado. Presenta ante
sobre temas Presente simple sus compañeros Emplea Utiliza las
de interés en forma Realización de en forma correctament expresiones
general. Para afirmativa y relatos acertada el e los temas de cantidad
esto, negativa. relacionados trabajo estudiados en algunos
utiliza diferentes con un tema realizado. en la casos.
estrategias Estructura del dado. narración oral
de lectura: Pre- presente Valora la y escrita. Pronuncia
visualización continúo en Elaboración de importancia de adecuadame
(imágenes, forma afirmativa un texto los textos Hace uso nte algunas
títulos, y negativa. narrativo. narrativos para adecuado y palabras y
subtítulos, expresar sus oportuno de expresiones.
etc), Predicción: Estructura del Realización de ideas. la palabra.
Subrayado, pasado diálogos sobre
palabras claves progresivo en gustos y Realiza
o parecidas forma afirmativa preferencias. discusiones
al español; y negativa. sobre temas
identificación del desarrollados
sentido general en clase.

105
DANE Nº. 254128001338
del texto
Explico y
Intercambia justifico
información brevemente mis
sobre temas planes y
académicos acciones Future
del entorno (be going vs will)
escolar y de
interés general, Nombres
a través de contables e
conversaciones incontables.
sencillas,
diálogos y juego Presente
de roles. En perfecto
estas afirmativo.
conversaciones,
puede
expresar
opiniones de
manera
sencilla a partir
de modelos
previamente
estudiados.

PERIODO.

NIVELACIÓN
Presentación y
grado por periodo
RECUPERACIÓN  Aclaración de  Identificación de
periodo.

106
DANE Nº. 254128001338

antelación. web.
establecidos por el
profesor.
Desarrollo de micro
proyectos para
trabajos escritos.
adelantados.
Al finalizar cada
mismos a través de
conceptos.
de los estudiantes.

107
DANE Nº. 254128001338
INTENSIDAD
SEMANAL
EJE CURRICULAR:
 Escritura
COMPETENCIAS:
 Clasificar y Aplicar las palabras en forma lógica y Coherente según su uso gramatical.
 Democracia y paz: “lenguaje en la construcción de paz” reconocer el papel del lenguaje (positivo y
negativo) en la construcción de paz en la comunidad.
Derechos PARA EL DE
Realiza Vocabulario Precisión de Plantea Expresa en Elabora textos
recomendacion Relativo a información soluciones ante forma oral y cortos aplicando
es a gustos y en los problemas escrita un parte de la
personas de su disgustos. interacciones del medio tema social. gramática.
comunidad cotidianas. ambiente.
sobre qué Verbo LIKE en Demuestra Utiliza parte del
hacer, dónde, presente conciencia por vocabulario para
cuándo o simple. Distinción del Presenta su los temas mencionar
cómo, con propósito de punto de vista sociales. algunos
base en Conectores una narración frente al acontecimientos
situaciones más usados en redactándolo propósito de un Utiliza .
cotidianas de contexto. de manera texto narrativo. adecuadament
su clara y e los temas
vida familiar, Presente concreta. Participa en vistos en clase
escolar o de su perfecto conversaciones para aplicarlos
entorno. negativo. Expresión de sencillas a la vida diaria.
un tema de argumentando
Hace Uso del there is interés social sus propias
exposiciones –there are para en forma oral ideas.
breves dar cantidades. o escrita.
sobre un tema
académico Uso del cero

108
DANE Nº. 254128001338
relacionado condicional y el
con su entorno primer
escolar o su condicional.
comunidad y
tiene
en cuenta:
hechos
relevantes,
detalles
concretos y
vocabulario
específico.
Para esto, se
ha
preparado
previamente y
se ha
asesorado con
sus
compañeros
y profesor.

PERIODO.

NIVELACIÓN
Presentación y
grado por periodo
RECUPERACIÓN
inquietudes.  Realización de periodo.

109
DANE Nº. 254128001338

antelación. web.
establecidos por el
profesor.
Desarrollo de micro
proyectos para
trabajos escritos.
adelantados.
Al finalizar cada
mismos a través de
conceptos.
de los estudiantes.

110
DANE Nº. 254128001338
INTENSIDAD
SEMANAL
EJE CURRICULAR:
 Escritura
 Produce escritos teniendo en cuenta las reglas de ortografía del inglés
COMPETENCIAS:
 Clasificar y Aplicar las palabras en forma lógica y Coherente según su uso gramatical.
 Convivencia: “consumismo” Determinar el impacto del consumismo en los jóvenes.
Derechos PARA EL DE
Básicos
Expresa sus Vocabulario Precisión de plantea Expresa ideas sobre Traduce e
emociones y Hábitos de información en soluciones un tema de interés interpreta
sentimientos vida. interacciones ante los textos cortos y
sobre una cotidianas problema que Utiliza con
situación o Verbos se presentan adecuadamente los vocabulario
tema modales Demostración en la verbos modales sencillo.
específico (should – del propósito cotidianidad y
Demuestra respeto
de su entorno must – have de los en el aula sin Utiliza el caso
al expresar sus
familiar to). diferentes necesidad de posesivo
gustos e intereses
o escolar, textos a través repetición oralmente y
presentando Expresiones de la redacción por escrito.
sus de acuerdo y de manera
razones de desacuerdo. clara y Presenta su Diferencia y
forma clara concreta. punto de vista aplica los
y sencilla. Reglas para frente al comandos en
Para esto, se el posesivo Explicación de propósito de diferentes
vale Genitivo. un tema de cualquier contextos.
del interés social texto
vocabulario Explico y en forma oral o expuesto en
conocido. justifico escrita. el aula.
brevemente
Narra mis planes y Participa en
conversacion

111
DANE Nº. 254128001338
brevemente acciones es sencillas

hechos argumentand
actuales, Modo o su propia
situaciones imperativo. punto de
cotidianas vista.
o sus Futuro
experiencias perfecto.
propias, en
forma oral o Segundo
escrita. Para condicional.
esto, tiene en
cuenta la
secuencia de
las
acciones, la
claridad de
las
ideas y se
asesora con
sus
compañeros y
su profesor.

PERIODO.

NIVELACIÓN
Presentación y
grado por periodo
RECUPERACIÓN

112
DANE Nº. 254128001338

antelación. web.
establecidos por el
profesor.
Desarrollo de micro
proyectos para
trabajos escritos.
adelantados.
Al finalizar cada
mismos a través de
conceptos.
de los estudiantes.

113
DANE Nº. 254128001338
INTENSIDAD
SEMANAL
EJE CURRICULAR:
 Escritura
 Produce escritos teniendo en cuenta la ortografía del ingles
COMPETENCIAS:
 Producir textos con sentido utilizando diferentes tiempos verbales
 Aplicar vocabulario asociado a los diferentes temas.
 Convivencia: “fenómenos sociales” Valorar el impacto de las TIC en la vida diaria.
CONTENIDOS COMPETENCIAS INDICADORES DE
Derechos PARA EL DESEMPEÑO
Básicos Conceptuales Procedimentales Actitudinales PERIODO
Explica el Condicionale Muestra una Diferencia algunos
porqué de s cero y Utilización de actitud Utiliza los tiempos verbos en inglés.
planes primer vocabulario y positiva y de simples en su
y acciones condicional. de respeto expresión. Realiza algunas
relacionada estructuras cuando los actividades
s con Vocabulario básicas del demás Construye propuestas en
su entorno relativo a presente y hablan correctamente clases.
personal, Muebles y pasado en textos orales y
escolar enseres del conversacion Valora la escritos.
y hogar. es cotidianas. lectura como
comunitario. una actividad Se expresa con
Estructura Presente importante prudencia y
sus simple en Redacción de en las respeto, en frente
explicacione forma textos sobre diferentes de otras personas.
s de manera afirmativa y actividades áreas del
apropiada y negativa. cotidianas y conocimiento
tiene en experiencias
cuenta Adverbios de vividas Participa en
la frecuencia. conversacion
ortografía, Realización es con mi
la Verbos de profesor y
pronunciaci modales. conversacion compañeros
ón es cotidianas

114
DANE Nº. 254128001338
y Presente Acata las

conectores perfecto en Realización instrucciones
para forma apropiada de dadas por
comunicar afirmativa y las profesor o
sus ideas. negativa. instrucciones compañeros
dadas por el en clase
Reconoce Futuro profesor
relaciones perfecto en
de causa forma
y efecto en afirmativa y
lecturas negativa.
cortas
sobre temas
académicos
.
Para esto,
tiene en
cuenta el
vocabulario,
los
conectores
y
sus
conocimient
os previos.
Por
ejemplo,
después de
leer un
texto corto,
puede
identificar
las
causas y
efectos y
representarl
os
a través de
un gráfico.

115
DANE Nº. 254128001338

PERIODO.

NIVELACIÓN
Presentación y
grado por periodo
conceptos
 Realización de
 Aclaración de
ejercicios con las
dudas e
inquietudes.
 Actividades de
 Realización de
repaso para
afianzar los
web. periodo.
conceptos
desarrollados con
oral y escrita de
antelación.
evaluación.
 Consulta
establecidos por el
profesor.

116
DANE Nº. 254128001338

desarrollado.
Lectura de
documentos y textos
de los estudiantes.

117
DANE Nº. 254128001338
INTENSIDAD
SEMANAL
EJE CURRICULAR:
 Escritura
COMPETENCIAS:
 Proponer, organizar e inventar nuevos contenidos que sirven como práctica de los visto en clase
 Interpretar información oral de manera apropiada
Aplicar vocabulario asociado a los diferentes temas.
 Medio ambiente: “reducción de inequidades” Proponer acciones de reducción de inequidades
(género, acceso a educación) en la comunidad para contribuir con el medio ambiente.
Derechos PARA EL DE
Resume la Vocabulario Realización Aplica la gramática Realiza
información relativo al de -Participo en la vista en el uso actividades
que ha medio sociodramas. realización de cotidiano de la como parte de
leído o ambiente. Escucha de socio dramas lengua los contenidos.
escuchado lectura de en clase.
sobre temas Futuro “will” y pequeñas - Leo historietas Expresa la idea Expresa
relacionados GOING TO historietas en clase en genera de historias acciones
con su en forma Inglés leídas sencillas en
entorno afirmativa, Realización futuro.
Hace uso oportuno
escolar y negativa e de Comparte sus
de la palabra y
académico a interrogativa. narraciones y conocimientos
respeta el turno del
través descripciones con creatividad
otro.
de escritos Pasado con el con sus amigos
estructurados simple en vocabulario y compañeros.
. Por forma apropiado
ejemplo, al afirmativa y para el grado Muestra interés
leer un texto, negativa. en la
lo Realización realización de
resume en Pasado de ejercicios completar
una oración. perfecto en de completar textos en
forma textos pareja

118
DANE Nº. 254128001338
Realiza afirmativa y
exposiciones negativa. Proyección Responde
cortas Estilo directo de videos y adecuadamente
sobre un e indirecto canciones a las preguntas
tema del discurso. realizadas
académico sobre las
de Condicionale proyecciones
su interés. s segundo y dadas
Para esto, tercer
tiene condicional.
en cuenta la
secuencia de
las
acciones, la
claridad de
las ideas
y se asesora
con sus
compañeros
y su profesor.

PERIODO.

NIVELACIÓN
Presentación y
grado por periodo
RECUPERACIÓN

119
DANE Nº. 254128001338

antelación. web.
establecidos por el
profesor.
Desarrollo de micro
proyectos para
trabajos escritos.
adelantados.
Al finalizar cada
mismos a través de
conceptos.
de los estudiantes.

120
DANE Nº. 254128001338
INTENSIDAD
SEMANAL
EJE CURRICULAR:
 Escritura
COMPETENCIAS:
 Producir diferentes tipos de texto con sentido utilizando los auxiliares para los posesivos y reflexivos.
 Salud: “prevención de enfermedades” Establecer prácticas de prevención de enfermedades en la
región.
Derechos PARA EL DE
Expresa su Pronombres Crea textos Muestra Responde a Conjuga
opinión sobre reflexivos. orales y interés en la preguntas algunos
un escritos sobre realización de específicas sobre verbos en voz
tema Sinónimos y actividades de actividades eventos nacionales pasiva.
discutido en antónimos. la vida en clase e internacionales
clase y cotidiana Escribe
relacionado Vocabulario Responde Aplica pequeños
con su relativo a Identificación con agrado correctamente los artículos con
entorno eventos de ideas los ejercicios temas gramaticales algunas
académico. locales y principales y propuestos vistos en el período estructuras.
Para esto, mundiales. secundarias en en clase
Es responsable y
cita lo un texto dado Utiliza algunos
puntual con sus
que han Voz pasiva en pronombres
deberes
dicho sus tiempos Redacción de Escribe y adjetivos
compañeros, simples. titulares de las titulares de posesivos,
otras noticias de los las reflexivos.
personas o principales principales
fuentes de Expresiones diarios en noticias del
información. para estar de inglés. día en Inglés
acuerdo y en
Intercambia desacuerdo Redacción de Valora la
información (be able to, textos sobre lectura como

121
DANE Nº. 254128001338
sobre temas used to, to actividades una actividad

del entorno agree or cotidianas y importante
escolar y de disagree, be experiencias en las
interés afraid to/of, be vividas diferentes
general good at…) áreas del
en una conocimiento
conversación. Modo
Para imperativo
esto, se basa para órdenes
en los e
apuntes indicaciones.
tomados
después de
leer o
escuchar
información
sobre el
tema tratado.

PERIODO.

NIVELACIÓN
Presentación y
grado por periodo
antelación. web.

122
DANE Nº. 254128001338

establecidos por el
profesor.
Desarrollo de micro
proyectos para
trabajos escritos.
adelantados.
Al finalizar cada
mismos a través de
conceptos.
de los estudiantes.

123
DANE Nº. 254128001338
INTENSIDAD
SEMANAL
EJE CURRICULAR:
 Escritura
COMPETENCIAS:
 Producir textos escritos y orales donde utilice las categorías gramaticales de la voz pasiva.
 Desenvolverse apropiadamente en cualquier conversación dando información personal.
 Democracia y paz: “derechos ciudadanos” Generar conciencia sobre los derechos de los
ciudadanos.
Derechos PARA EL PERIODO DE
Básicos Conceptuales Procedimentales Actitudinales DESEMPEÑO
Identifica el Vocabulario Crea textos Muestra
propósito, las La sociedad orales y interés en la Identifica las ideas Diferencia el
partes y tipo y sus escritos realización de generales y pasado perfecto
de textos en cambios. sobre actividades en específicas de un del presente
una actividades clase texto dado perfecto.
lectura o Condicionale de la vida
audio cortos y s repaso de cotidiana Responde con Entabla diálogos Describe y
los todas sus agrado los sencillos usando analiza algunas
comparte con formas. Identificació ejercicios temas vistos y se situaciones
sus n de ideas propuestos en hace entender cotidianas
compañeros. Uso de principales y clase
Se dirige a los demás
Para eso, se estas secundarias
con respeto y cultura
apoya en la partículas en en un texto Valora la
estructura del los tiempos dado lectura como
texto, los perfectos una actividad
títulos (ever – Comprensió importante en
y subtítulos, never – yet – n de las diferentes
marcadores already). titulares de áreas del
de las noticias conocimiento
secuencia, Estructura de los
conectores y del pasado principales Valora la
el perfecto en diarios en lectura como

124
DANE Nº. 254128001338
vocabulario forma Inglés. una actividad

que se repite. afirmativa y importante en
negativa. Interpretació las diferentes
Redacta n de textos áreas del
textos de Preposicione sobre conocimiento
mediana s de lugar (in actividades
longitud en – on - at) cotidianas y
los cuales experiencia
realiza Futuro s vividas
recomendacio progresivo.
nes o
sugerencias
sobre
situaciones
de interés
personal,
escolar
o social. Para
ello, tiene
en cuenta las
relaciones de
contraste,
comparación,
adición, entre
otras.

PERIODO.

NIVELACIÓN
Presentación y
grado por periodo

125
DANE Nº. 254128001338

antelación. web.
establecidos por el
profesor.
Desarrollo de micro
proyectos para
trabajos escritos.
adelantados.
Al finalizar cada
mismos a través de
conceptos.
de los estudiantes.

126
DANE Nº. 254128001338
INTENSIDAD
SEMANAL
EJE CURRICULAR:
 Escritura
 Entiendo instrucciones para ejecutar acciones cotidianas.
 Identifico la idea principal de un texto oral cuando tengo conocimiento previo del tema.
 Muestro una actitud respetuosa y tolerante cuando escucho a otros
 Identifico personas, situaciones, lugares y el tema en conversaciones sencillas.
 Comprendo variedad de textos informativos provenientes de diferentes fuentes.
 Identifico palabras clave dentro del texto que me permiten comprender su sentido general.
 Utilizo variedad de estrategias de comprensión de lectura adecuadas al propósito y al tipo de texto.
 Identifico el punto de vista del autor.
 Planeo, reviso y edito mis escritos con la ayuda de mis compañeros y del profesor.
 Expreso valores de mi cultura a través de los textos que escribo.
 Escribo diferentes tipos de textos de mediana longitud y con una estructura sencilla (cartas, notas,
mensajes, correos electrónicos, etc.).
 Escribo resúmenes e informes que demuestran mi conocimiento sobre temas de otras disciplinas.
 Narro en forma detallada experiencias, hechos o historias de mi interés y del interés de mi
audiencia.
 Hago presentaciones orales sobre temas de mi interés y relacionados con el currículo escolar.
 Utilizo un vocabulario apropiado para expresar mis ideas con claridad sobre temas del currículo y de
mi interés.
COMPETENCIAS:
 Desglosar ideas a partir de un tema general
 Dar información sobre sí mismo, los demás, las cosas y eventos comunes a su alrededor
 Repetir correctamente los números mediante actividades lúdicas
 Asignar ocupaciones a los diferentes miembros de la familia
 Expresar las actividades diarias y las ocupaciones por el momento y frecuencia con que se realizan
 Democracia y paz: “deberes” Impulsar el uso de prácticas éticas y de convivencia ciudadana (ej. No
respeta la fila, plagio) en el entorno escolar.

127
DANE Nº. 254128001338
CONTENIDOS COMPETENCIAS INDICADORES DE

Derechos PARA EL
Básicos
Distingue Vocabulari Elaboración de Valora la Demuestra Participa en
información o material visual, importancia del comprensión de conversaciones
general Vida recomendando autocuidado y el utilizando algunos
y saludable. los hábitos textos orales y auxiliares
cuidado de su
específica saludables estudiados.
entorno. escritos
en textos Verbos consigo mismo
de modales y con el Construye textos Construye algunos
opinión y Give advice entorno. Participa párrafos con verbos
que puede leer o
discusiones Must – activamente en modales y cláusulas
orales have to Redacción de la construcción enunciar relativas.
y escritos Suggest textos corto, de textos. oralmente.
sobre Should. integrando Expresa oralmente
temas elementos Respeta el uso ideas con oraciones
conocidos. Presente básicos de Respeta las condicionales.
Para esto, simple. escritura en intervenciones y de la palabra.
responde lengua opiniones de los Pronuncia algunas
a las Sustantivos extranjera. demás. ideas con verbos
preguntas contables y modales.
¿de qué no Contribución Valora sus
trata el contables. efectiva en un
creaciones y las
texto? y Many, debate
¿cuál es el much, propuesto en de lo demás.
enunciado some, any, clase.
más none, a lot
importante of, lots of, Memorización
que el little, a little, y socialización
autor few, a few. de diálogos
hace y/o
acerca del Pasado monólogos.
tema? Por simple
ejemplo, al (regular
leer un and
texto irregular
resalta verbs)
las ideas
de cada Presente
párrafo y perfecto y
los pasado
detalles perfecto.

128
DANE Nº. 254128001338
que las
sustentan. Cero y
primer
Explica las condicional
ideas de un
texto
oral o
escrito
acerca de
temas de
su interés o
que
le son
familiares a
partir
de su
conocimien
to previo,
inferencias
e
interpretaci
ones.
Por
ejemplo, al
leer un
texto,
hace
comentario
s que dan
cuenta de
su
comprensió
n
personal
del mismo.

129
DANE Nº. 254128001338

PERIODO.

NIVELACIÓN
Presentación y
grado por periodo
conceptos
 Realización de
 Aclaración de
ejercicios con las
dudas e
inquietudes.
 Actividades de
 Realización de
repaso para
afianzar los
web. periodo.
conceptos
desarrollados con
oral y escrita de
antelación.
evaluación.
 Consulta
establecidos por el
profesor.

130
DANE Nº. 254128001338

desarrollado.
Lectura de
documentos y textos
de los estudiantes.

131
DANE Nº. 254128001338
INTENSIDAD
SEMANAL
EJE CURRICULAR:
 Escritura
audiencia.
mi interés.
 Participo espontáneamente en conversaciones sobre temas de mi interés utilizando un lenguaje
claro y sencillo.
 Respondo preguntas teniendo en cuenta a mi interlocutor y el contexto.
 Utilizo una pronunciación inteligible para lograr una comunicación efectiva.
 Uso mis conocimientos previos para participar en una conversación.
COMPETENCIAS:
 Salud: “prácticas culturales y sociales” Evaluar el impacto en la salud de prácticas culturales y
sociales (piercings, tatuajes, deportes extremos y sedentarismo).

132
DANE Nº. 254128001338

Derechos PARA EL DE
Redacta textos Vocabulario Clasificación Escucha Identifica Comunica ideas
narrativos, sobre de conectores con respeto conectores y con tiempos
descriptivos y actividades en y tiempos las tiempos verbales perfectos.
expositivos verbales en los intervencion en textos varios.
el tiempo libre.
relacionados textos es de su Comprende la
con temas de escuchados en interlocutor. Usa idea general de
su interés o Conectores clase. Valora la correctamente los un texto con
que le resultan más usados en lectura temas vistos para tiempos
familiares. Para el idioma Aplicación de como un interactuar sobre perfectos.
esto, sigue Inglés. de variedad de medio para un tema
un proceso de estrategias de adquirir determinado. En ocasiones
planeación, comprensión información expresa tiempos
Presente
escritura, de lectura sobre Escucha perfectos.
revisión y perfecto adecuadas al diferentes respetuosamente
edición. progresivo. propósito y al disciplinas a su interlocutor. Explica la idea
Se apoya en su tipo de textos. que amplían central de un
profesor(a) y/o Questions, su texto oral
compañeros(as Contractions, Elaboración y conocimient escuchado.
) de clase. Short Answers. socialización o.
de consultas Emplea
referentes a tempo de
Vocabulario temas calidad en
relativo a académicos y la
“The Universe de su interés elaboración,
Space station, personal. presentació
star, sun, n y
Escritura de socializació
rocket, orbit,
textos n.
earth, moon, expresando Comparte
comet, preferencias, sus
constellation, decisiones o produccione
eclipse, actuaciones. s orales y
planets, escritas con
astronaut, sus
compañeros
space”
de clase.
Elementos
formales del

133
DANE Nº. 254128001338
lenguaje como
la sintaxis, la
coherencia y la
cohesión.
Pronombres
indefinidos
“Someone,
anyone,
somebody,
anybody, no
one,
everybody,
nothing,
anything,
something)
Pronombres
relativos
(which, who,
that)

PERIODO.

NIVELACIÓN
Presentación y
grado por periodo
RECUPERACIÓN

134
DANE Nº. 254128001338

antelación. web.
establecidos por el
profesor.
Desarrollo de micro
proyectos para
trabajos escritos.
adelantados.
Al finalizar cada
mismos a través de
conceptos.
de los estudiantes.
GRADO: INTENSIDAD 2 HORAS PERIODO TRES

10° HORARIA

135
DANE Nº. 254128001338
SEMANAL
EJE CURRICULAR:
 Escritura
audiencia.
mi interés.
 Participo espontáneamente en conversaciones sobre temas de mi interés utilizando un lenguaje
claro y sencillo.
COMPETENCIAS:
 Medio ambiente: “moda desechable” Analizar el fenómeno de la Moda Desechable.

136
DANE Nº. 254128001338
Derechos Conceptuales Procedimentales Actitudinales PARA EL DE

Básicos PERIODO DESEMPEÑO
Produce Vocabulario Elaboración y Expresa su Redacta textos Usa
mensajes relativo a socialización de opinión acerca
usando categorías y expresiones
escritos, la música informes de la
tales como Instrumento escritos acerca socialización estructuras útiles en Inglés
cartas y s musicales.de los realizada por
gramaticales.
correos contenidos sus
electrónicos Números temáticos compañeros Expresa ideas
, claros y ordinales y abordados en el de clase.
Aplica que contienen
bien ordinales. período.
estructurad Reconoce la adecuadamente los condicionales.
os teniendo Cláusulas Identificación de importancia de
temas vistos en sus
en relativas ideas la lectura
cuenta el con who, principales y como producciones orales Usa en forma
contexto en Which, that. específicas en elemento de
y escritas correcta los
el que un texto a trascendencia
tienen lugar. Adjetivos través de cultural y verbos
Para esto, posesivos. diversas científica.
Valora sus compuestos.
utiliza estrategias.
el Verbos Compara y producciones y las
vocabulario compuestos Estructuración valora sus
de sus compañeros.
y las“Get out, de textos producciones
estructuras take off, put escritos escritas con
de textoon, watch atendiendo a los las de sus
requeridas. out, get up, elementos compañeros.
get away, formales del
Intercambia clean up, lenguaje Aporta de
opiniones get ready, manera
sobre come down, Narración de creativa sus
situaciones break down, historias cortas experiencias
de interés call back”. enlazando las vividas.
personal, ideas de
escolar o Segundo y manera
social. Para tercer apropiada.
esto, condicional.
presenta
sus
opiniones
de
manera
natural y

137
DANE Nº. 254128001338
coherente
y hace uso
de
expresiones
conocidas.
Por
ejemplo,
participa
en una
mesa
redonda
dando
opiniones
sobre el
tema
en
discusión.

PERIODO.

NIVELACIÓN
Presentación y
grado por periodo
antelación. web.

138
DANE Nº. 254128001338

establecidos por el
profesor.
Desarrollo de micro
proyectos para
trabajos escritos.
adelantados.
Al finalizar cada
mismos a través de
conceptos.
de los estudiantes.

139
DANE Nº. 254128001338
INTENSIDAD
SEMANAL
EJE CURRICULAR:
 Escritura
audiencia.
COMPETENCIAS:
 Convivencia: “la globalización cotidiana” Valorar el papel de la globalización en los productos de uso
cotidiano.

140
DANE Nº. 254128001338

Derechos PARA EL DE
Sostiene Vocabulario Dramatización Planea y Representa Pronuncia ideas
conversacio Profesiones grupal de participa en tiempos
situaciones
nes situaciones activamente en futuros.
espontánea la empleando
Formación cotidianas.
s y sencillas dramatización. Usa el presente
de palabras (Role Play) estructuras
acerca de progresivo en
temas que (el gerundio Emite críticas estudiadas. párrafos
son y el Solución de constructivas sencillos
de su participio en cuestionarios acerca de los
conocimient pasado) acerca de textos textos Expresa Resuelve
o, interés trabajados en trabajados. ejercicios con
correctamente sus
personal o algunas
Tag clase.
académico. Aprecia su ideas en forma habilidades
Según su questions. producción básicas del
oral.
propósito y escrita y la de inglés.
el Presente Utilización de los demás.
conocimient progresivo. estrategias que Conversa con
Manifiesta respeto
o del permitan iniciar, Presenta ideas sencillas y
interlocutor, Pasado mantener y ordenada y al hablar de sus cortas en Inglés.
es capaz de claramente sus
progresivo. terminar una gustos e intereses
seleccionar ideas en las
expresiones conversación conversaciones.
apropiadas Futuros (be sencilla.
para going vs
iniciar, will).
mantener y
cerrar una
Futuro
conversació
progresivo y
n
futuro
perfecto.
Responde
preguntas e
inquietudes
después de
hacer
una
exposición
oral sobre
temas

141
DANE Nº. 254128001338
generales o
académicos
de interés.
Para esto,
se basa
en la
información
consultada
y
organizada.
Por
ejemplo,
aclara
las dudas
de una
audiencia
acerca
de un tema

PERIODO.

NIVELACIÓN
Presentación y
grado por periodo

142
DANE Nº. 254128001338

antelación. web.
establecidos por el
profesor.
Desarrollo de micro
proyectos para
afianzar las diferentes normas básicas para
temáticas e incentivar presentación de
PROFUNDIZACIÓN la motivación de los trabajos escritos.
estudiantes  Consulta de los temas
adelantados. Al finalizar cada
asignados y periodo y a criterio del
presentación de los docente de acuerdo a
Participación en las necesidades
monitorias o mismos a través de
afianzamiento de archivos informáticos.
conceptos.  Exposición individual
desarrollado.

143
DANE Nº. 254128001338
INTENSIDAD
SEMANAL
EJE CURRICULAR:
 Escritura
 Identifico conectores en una situación de habla para comprender su sentido.
 Comprendo el sentido general del texto oral aunque no entienda todas sus palabras
 Identifico el propósito de un texto oral.
 Me apoyo en el lenguaje corporal y gestual del hablante para comprender mejor lo que dice.
 Identifico los valores de otras culturas y eso me permite construir mi interpretación de su identidad.
 Analizo textos descriptivos, narrativos y argumentativos con el fi n de comprender las ideas
principales y específicas.
 Hago inferencias a partir de la información en un texto.
 En un texto identifico los elementos que me permiten apreciar los valores de la cultura
angloparlante.
 Escribo textos de diferentes tipos teniendo en cuenta a mi posible lector.
 Valoro la escritura como un medio de expresión de mis ideas y pensamientos, quién soy yo qué sé
del mundo.
 Escribo textos a través de los cuales explico mis preferencias, decisiones o actuaciones.
 Escribo textos expositivos sobre temas de mi interés.
 Utilizo elementos metalingüísticos como gestos y entonación para hacer más comprensible lo que
digo.
 Sustento mis opiniones, planes y proyectos.
 Uso estrategias como el parafraseo para compensar dificultades en la comunicación.
 Opino sobre los estilos de vida de la gente de otras culturas, apoyándome en textos escritos y orales
previamente estudiados.
COMPETENCIAS:
 Sintetizar expresiones y frases para mejor entendimiento
 Diferenciar la idea principal y las ideas de sustentación para comprender las lecturas
 Repetir diálogos segmentos, ejercicios imitando al profesor
Interpretar información oral de manera apropiada

144
DANE Nº. 254128001338

 Medio ambiente: “acciones de sostenibilidad” Proponer acciones de sostenibilidad a partir de los 17
objetivos propuestos por la ONU.
CONTENIDOS COMPETENC INDICADORES
Derechos Conceptual IAS PARA EL DE
Básicos es Procedimentales Actitudinales PERIODO DESEMPEÑO
Identifica el Respuestas Desarrollo de Mejora su Sostiene Construye
propósito de cortas talleres teórico-
entorno al conversacione expresiones
textos orales afirmativas y prácticos
y escritos de negativas. utilizando los relacionarse con s lógicas usando los
mediana tiempos verbales
respeto con sus tiempos futuros.
longitud Futuro “will” simples y el
relacionados primer compañeros. Emplea
con temas Cero y condicional.
correctamente Emplea
de interés primer
general y condicional. Elaboración de las estructuras expresiones de
de su secuencias
Respeta la y vocabulario tiempo.
entorno Futuro lógicas de
académico y “going to” imágenes en opinión y vistos, para
la situaciones de la
sugerencia de los comunicarse Usa los
comparte Presente vida cotidiana.
con otros. simple demás. condicionales
Para esto, Expresión de
Valora las en forma
utiliza su Pasado ideas,
conocimient simple sentimientos y Valora la apreciaciones correcta.
o acerca opiniones en
participación de de su
de la Modo diferentes actos
estructura imperativo. comunicativos. sus compañeros interlocutor.
de los
en clase.
textos. Redacción de
Por ejemplo, narraciones,
después de resúmenes e
Compara y valora
leer historias de su
textos interés. producciones
diferentes,
escritas de otros
identifica de
qué tipo son compañeros
y dice cuál
es
su propósito.

145
DANE Nº. 254128001338
Explica tanto
en forma
oral
como escrita
las causas y
los
efectos, así
como el
problema
y la solución
de una
situación.
Para esto,
define la
relación
entre las
ideas que
quiere
explicar y
utiliza el
lenguaje
correspondie
nte. Por
ejemplo,
explica las
causas de
una
inundación y
sus
consecuenci
as
de forma
lógica.

146
DANE Nº. 254128001338

PERIODO.

NIVELACIÓN
Presentación y
grado por periodo
conceptos
 Realización de
 Aclaración de
ejercicios con las
dudas e
inquietudes.
 Actividades de
 Realización de
repaso para
afianzar los
web. periodo.
conceptos
desarrollados con
oral y escrita de
antelación.
evaluación.
 Consulta
establecidos por el
profesor.

147
DANE Nº. 254128001338

desarrollado.
Lectura de
documentos y textos
de los estudiantes.

148
DANE Nº. 254128001338
INTENSIDAD
SEMANAL
EJE CURRICULAR:
 Escritura
angloparlante.
del mundo.
digo.
 Describo en forma oral mis ambiciones, sueños y esperanzas utilizando un lenguaje claro y sencillo.
 Uso lenguaje funcional para discutir alternativas, hacer recomendaciones y negociar acuerdos en
debates preparados con anterioridad.
 Utilizo estrategias que me permiten iniciar, mantener y cerrar una conversación sencilla sobre temas
de mi interés, de una forma natural.
COMPETENCIAS:
 Salud: “servicios de salud” Plantear rutas para la obtención de servicios de salud en mi comunidad.

149
DANE Nº. 254128001338
CONTENIDOS COMPETENCIAS
INDICADORES DE
Derechos PARA EL
Conceptuales Procedimentales Actitudinales PERIODO
DESEMPEÑO
Básicos
Identifica el Vocabulario Aplicación de Interactúa con Extrae ideas Compara las
propósito de Avances estrategias de sus principales y diferentes técnicas
textos orales tecnológicos lectura para compañeros específicas existentes de
y escritos de y científicos. comprender demostrando comprensión de
mediana mejor los textos. respeto hacia lectura.
longitud Desarrollo los demás. Construye
relacionados de Comprensión de textos Expresa ideas y
con temas habilidades ideas Valora las expositivos pensamientos
de interés de principales y intervenciones usando los tiempos
general y de comprensión específicas en de los demás. perfectos.
Manifiesta
su de lectura diferentes
respeto hacia
entorno (skimming, textos. Critica los Conoce y utiliza los
el otro, al
académico y scanning, textos escritos conectores en
comunicarse
la comparte predicting, Construcción de por sus inglés.
en forma oral o
con otros. Infering, textos compañeros.
escrita
Para esto, anticipating. expositivos Realiza lecturas en
utiliza su cortos. inglés de diferentes
conocimient Presente temas.
o acerca de perfecto
la estructura
de los Pasado
textos. Por perfecto
ejemplo,
después de Conectores
leer textos
diferentes, Estructuro
identifica detextos
qué tipo son teniendo en
y dice cuenta
cuál es su elementos
propósito. formales del
lenguaje
Redacta como la
textos sintaxis, la
argumentativ coherencia y
os con una la cohesión
estructura
clara y
sencilla

150
DANE Nº. 254128001338
sobre temas
académicos.
Para esto,
sigue
modelos y
un proceso
de
planeación,
escritura,
revisión y
edición; se
apoya en su
profesor(a)
y/o
compañeros
(as) de
clase.

PERIODO.

NIVELACIÓN
Presentación y
grado por periodo
antelación. web.

151
DANE Nº. 254128001338

establecidos por el
profesor.
Desarrollo de micro
proyectos para
trabajos escritos.
adelantados.
Al finalizar cada
mismos a través de
conceptos.
de los estudiantes.

152
DANE Nº. 254128001338
INTENSIDAD
SEMANAL
EJE CURRICULAR:
 Escritura
angloparlante.
del mundo.
digo.
COMPETENCIAS:
 Democracia y paz: “reconciliación” Evaluar acciones cotidianas de reconciliación para la

153
DANE Nº. 254128001338
construcción de paz.
Derechos PARA EL DE
Expresa de Verbos . Identificación de Escucha con Compara discurso Construye
manera oral compuestos conectores de y lenguaje corporal oraciones con
respeto la
y escrita su (Get out, secuencia, verbos
posición take off, put formas literarias, socialización de Utiliza compuestos.
acerca de on, watch sustantivos correctamente los
los trabajos e
un tema out, get up, compuestos y temas vistos al Ubica los
conocido get away, sinónimos y intervenciones expresarse en elementos de
teniendo en clean up, antónimos en lengua inglesa la voz pasiva.
de los
cuenta a get ready, diferentes tipos
quién está come down, de textos. Demuestra respeto
compañeros. Emplea los
dirigido el break down, en sus palabras y condicionales
texto. Para call back) Construcción de actitudes al de forma
esto, define monólogos y Argumenta sus comunicarse en correcta.
el tono del Voz pasiva conversaciones inglés
opiniones con
mensaje de todos los cortas. Demuestra
acuerdo con tiempos. respeto. manejo del
el contexto inglés
o la Segundo y americano y
cercanía tercer del inglés
con su condicional. británico.
audiencia
(formal o Ingles
informal). americano e
Por inglés
ejemplo, británico.
puede
manifestar Como
su opinión formar un
acerca de adverbio.
un mismo
tema a dos
interlocutore
s diferentes.
Expresa de
manera oral
su
punto de

154
DANE Nº. 254128001338
vista acerca
de un
tema
controversia
l
previamente
estudiado.
Para esto,
consulta
fuentes
confiables,
selecciona y
organiza la
información
y la utiliza
para
desarrollar
sus ideas
de una
manera
clara y
estructurad
a. Por
ejemplo, se
dirige a una
audiencia
y presenta
sus
opiniones a
partir
de sus
notas.

155
DANE Nº. 254128001338

PERIODO.

NIVELACIÓN
Presentación y
grado por periodo
conceptos
 Realización de
 Aclaración de
ejercicios con las
dudas e
inquietudes.
 Actividades de
 Realización de
repaso para
afianzar los
web. periodo.
conceptos
desarrollados con
oral y escrita de
antelación.
evaluación.
 Consulta
establecidos por el
profesor.

156
DANE Nº. 254128001338

desarrollado.
Lectura de
documentos y textos
de los estudiantes.

157
DANE Nº. 254128001338
INTENSIDAD
SEMANAL
EJE CURRICULAR:
 Escritura
 Identifico los valores de otras culturas y eso me permite construir mi interpretación de su identidad.
angloparlante.
digo.
COMPETENCIAS:

158
DANE Nº. 254128001338

 Convivencia: “la tecnología y la privacidad” Promover el uso responsable de la tecnología para la
protección de la privacidad.
PARA EL DE
Mantiene Vocabulario Uso de Compara Comprende textos Expresa
discusiones relativo a la estrategias para diferentes escritos y de audio preguntas
formales tecnología. comprender y culturas sobre temas indirectas
acerca de dar a conocer culturales e
temas Presente información Expresa sus históricos Conversa
académicos continuo y relacionada con opiniones con haciendo uso de
que ha pasado la historia y la respecto al Demuestra pronombres
preparado continuo cultura. texto conocimiento de reflexivos
previamente. escuchado. asuntos culturales
Para esto, Vocabulario Extracción de al expresarlos en Trabaja
sigue las de tipos de ideas Participa en inglés oralmente y por
ideas de personas, principales y exposiciones escrito diferentes
un tema creencias, específicas de y escucha Manifiesta respeto temas en inglés
propuesto, actividades y un texto oral. atentamente por la diferencia
expresa apariencia las de sus cultural o de credo Prepara las
su opinión y personal. Implementación compañeros. pruebas de
la contrasta de estrategias: estado con
con Uso de vocabulario diversos
la de otros. gerundios o temático, lluvia ejercicios.
Por ejemplo, infinitivos. de ideas, mapas
participa en conceptuales,
un debate Pronombres palabras claves.
sobre reflexivos.
problemas
de Prefijos (un-
inmigración. mis – dis ) y
sufijos (er –
Narra de ist – less –
manera oral ful)
o escrita
experiencias Modal verbs
personales o (must,
historias should, can,
conocidas. could, may,
Para esto, might, ought
brinda to)

159
DANE Nº. 254128001338
detalles de
las Reporte
situaciones, directo e
los lugares, indirecto.
las personas
y las
acciones.
Por ejemplo,
comparte
una lección
de vida con
sus
compañeros.

PERIODO.

NIVELACIÓN
Presentación y
grado por periodo
 Aclaración de
conceptos
dudas e
 Realización de
inquietudes.
RECUPERACIÓN ejercicios con las
 Actividades de
repaso para
del periodo. Al final de cada
afianzar los
 Realización de periodo.
conceptos
desarrollados con
web.
antelación.
oral y escrita de
evaluación.
 Consulta

160
DANE Nº. 254128001338

establecidos por el
profesor.
Desarrollo de micro
proyectos para
trabajos escritos.
adelantados.
Al finalizar cada
mismos a través de
conceptos.
de los estudiantes.

161

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REPUBLICA DE COLOMBIA

DEPARTAMENTO NORTE DE SANTANDER

CORREGIMIENTO DE PUEBLO NUEVO, MUNICIPIO

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ESTRUCTURA CURRICULAR GENERAL .......................................................................................... 13

Plan de Área: Humanidades Idioma Extranjero Inglés– Año: 2019

Nombre de la institución Institución Educativa Conde San Germán

Nombre del área Humanidades Lengua Castellana e Idioma Extranjero.

Asignaturas que conforman el

Esp. Dorelbia Ramírez Vega.

Plan de Área: Humanidades Idioma Extranjero Inglés– Año: 2019

Plan de Área: Humanidades Idioma Extranjero Inglés– Año: 2019

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c. Las Matemáticas: En el conocimiento de los números cardinales y ordinales, figuras geométricas,

d. La Lengua Castellana: En el significado y significante de las palabras. La descripción y la narración.

e. La Educación Artística y Cultural: En temas que recalcan el patrimonio cultural de un pueblo.

f. La Educación Física y Deportes: En la semántica del deporte y algunas actividades físicas y

g. La Educación Religiosa: En términos propios de la religión que exigen expresarse en Ingles.

h. La Tecnología E Informática: En expresiones propias que demarcan el adelanto de la ciencia y la

Plan de Área: Humanidades Idioma Extranjero Inglés– Año: 2019

Ministerio de Educación Nacional. (2006). Estándares Básicos de Competencias en Lenguas

MCER (Marco Común Europeo de Referencia).

Decreto 1290 y al SIE (Sistema Institucional de Evaluación).

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Descripción compañeros de su cuerpo. algunos

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PLAN DE APOYO PARA ESTUDIANTES CON BAJO RENDIMIENTO ACADEMICO PRIMER

CRITERIO PROCEDIMIENTO FRECUENCIA

Plan de Área: Humanidades Idioma Extranjero Inglés– Año: 2019

padrinazgos para archivos informáticos.

declaraciones TO BE en y canciones de las rondas, dramatice el sencillos de

Plan de Área: Humanidades Idioma Extranjero Inglés– Año: 2019

PLAN DE APOYO PARA ESTUDIANTES CON BAJO RENDIMIENTO ACADEMICO SEGUNDO

CRITERIO PROCEDIMIENTO FRECUENCIA

Plan de Área: Humanidades Idioma Extranjero Inglés– Año: 2019

Plan de Área: Humanidades Idioma Extranjero Inglés– Año: 2019

Plan de Área: Humanidades Idioma Extranjero Inglés– Año: 2019

de cantidad Disfruta de ilustraciones es.

Plan de Área: Humanidades Idioma Extranjero Inglés– Año: 2019

PLAN DE APOYO PARA ESTUDIANTES CON BAJO RENDIMIENTO ACADEMICO TERCER

CRITERIO PROCEDIMIENTO FRECUENCIA

Plan de Área: Humanidades Idioma Extranjero Inglés– Año: 2019

Participación en trabajos escritos o

Plan de Área: Humanidades Idioma Extranjero Inglés– Año: 2019

TRANSVERSALIDAD CUARTO PERIODO

Plan de Área: Humanidades Idioma Extranjero Inglés– Año: 2019

PLAN DE APOYO PARA ESTUDIANTES CON BAJO RENDIMIENTO ACADEMICO CUARTO

CRITERIO PROCEDIMIENTO FRECUENCIA

Plan de Área: Humanidades Idioma Extranjero Inglés– Año: 2019

Participación en archivos informáticos.

Plan de Área: Humanidades Idioma Extranjero Inglés– Año: 2019

CONTENIDOS COMPETENCIAS INDICADORES

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PLAN DE APOYO PARA ESTUDIANTES CON BAJO RENDIMIENTO ACADEMICO PRIMER

CRITERIO PROCEDIMIENTO FRECUENCIA

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