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Escuela de Educ. Secundaria Part. Inc.

Nº 3159
“Monseñor Alfonso Durán”
Los Nogales 2451 - Tel: 4699186
3000 – Santa Fe

PLANIFICACIÓN ANUAL CICLO LECTIVO 2019

ESPACIO CURRICULAR: Formación Ética y Ciudadana.

CURSO: 2° DIVISIÓN: B

DOCENTE: Santolaya María.


FUNDAMENTACIÓN:

La Formación Ética y Ciudadana como lo deja entrever, es un espacio que permite formar a los
adolescentes como ciudadanos, y ello, implica educar para la democracia en todos sus aspectos,
incentivando al alumno a pensarse como sujeto de derecho, pero también de deberes, dentro
de una sociedad organizada. Implica problematizar lo cotidiano, debatiendo, dialogando,
opinando, en definitiva creando situaciones áulicas para que los alumnos se construyan como
sujetos críticos capaces de resolver situaciones o proponer alternativas de cambio frente a la
realidad desde un punto de vista moral y ético. Dentro de este contexto social y educativo, la
disciplina resulta de fundamental importancia en la formación de los adolescentes. Es así
porque, no sólo funciona como un contenido disciplinar más, sino también como un espacio de
reflexión, de toma de conciencia y de una postura crítica en relación a la sociedad, sus valores,
las normas.

OBJETIVOS:

 Valorar la importancia de la política, en la vida ciudadana.


 Reconocer la función de las normas, los valores de la forma democrática de organización
social y saber dar cuenta de los principios fundamentales de la Constitución Nacional y de la
forma de gobierno, representativa república y federal así como nuestra Constitución
Provincial.
 Conocer los derechos y deberes del ciudadano.
 Valorar los procesos de formación del Estado argentino.

CONTENIDOS:

Unidad 1: Poder, política y Estado.


El poder. La política. Límites de los gobernantes al poder. La política y los conflictos. La política
y la sociedad. La política y los adolescentes. Los adolescentes, la escuela y la política. El Estado.
Concepto. Elementos. La nación. Concepto.. Orígenes del estado. Los estados nacionales. Estado
cultura y nación. El estado liberal, de bienestar, neoliberal. El estado argentino, orígenes. La
nación argentina. Del estado liberal al estado social. La reforma al estado argentino. Los
impuestos. La ley de presupuesto. Las normas de tránsito en la provincia y en la argentina.
Tiempo Probable: 1° y 2° trimestre.

Unidad 2: Gobierno y democracia.


El gobierno. La división de poderes y sus principios. El gobierno en la Argentina: poder Ejecutivo,
Poder Legislativo, Poder Judicial. El Consejo de la Magistratura.
La democracia. Concepto. Reseña histórica. La democracia como promesa y como problema.
Democracia de control y de expresión. Los derechos. Los derechos en nuestra constitución.
Derechos civiles, políticos, económicos, sociales. Los nuevos derechos. Los derechos que la
constitución no menciona. Deberes constitucionales. Garantías constitucionales.

Tiempo Probable: 2° trimestre.

Unidad 3: Los Derechos Humanos.


Los derechos humanos. El derecho a la vida. Contenido transversal: Toda Vida merece ser vivida.
Antecedentes históricos. Los derechos en argentina entre la democracia y los golpes de estado.
El terrorismo de estado. El movimiento de derechos humanos. El estado protector de los
derechos humanos. Los derechos de los niños, las niñas y los adolescentes.

Tiempo Probable: 3° trimestre.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

 Trabajo individual y grupal.


 Expresión oral y escrita, haciéndose hincapié en la ortografía.
 Resolución de problemas.
 Consulta a diferentes bibliografías: Constitución Nacional, diarios, revistas.
 Debates.
 Análisis de videos y películas.

PROYECTOS Y VIAJES:

CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

 Participación en clase.
 Presentación de trabajos prácticos en forma individual y grupal, en tiempo y forma.
 Exposición oral y escrita, evaluándose la ortografía.
 Análisis de recortes periodísticos.
 Para promocionar la materia el alumno debe obtener nota final 6 seis en la libreta, de lo
contrario deberá rendir la materia completa en mesas de exámenes correspondientes. Las
mesas de exámenes serán con evaluaciones escritas, sin instancia oral. Sólo se contemplarán
casos excepcionales de adaptaciones curriculares que indiquen evaluaciones orales.

BIBLIOGRAFÍA DEL ALUMNO:

Cuadernillo de fotocopias elaborado por la docente.

BIBLIOGRAFÍA DEL DOCENTE:

 Fernández de Salvino S. Formación Ética y Ciudadana de 9 E.G.B.. Editorial Kapeluz. Bs. As.
1999.
 Casullo A. y otro. Formación Ética y Ciudadana. 9vo. Editorial Santillana Bs. As..2003.
 Alonso S. y otros. Repensando la Educación Cívica. Correale. Editorial Troquel. Bs. As. 2003.
 TUVILLA, R.J.; «Educar en los Derechos Humanos». C.C.S. Madrid. 1993.
 Balbiano A. y otros. Ciudadanía II. Santillana. Bs As. 2017.

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Firma
Docente